什么是假性近视

假性近视诊断详述*导读：假性近视症状的临床表现和初步诊断?如何缓解和预防？一、诊断：常见于青少年学生因而在长时间读写后转为看远时，不能很快放松调节，而造成头晕，眼胀，视力下降等视力疲劳症状。

如果按真性近视治疗戴了近视镜片，眼睛会感到很不舒服。

诊断方法：1、使用睫状肌麻痹剂在患者处于静止的屈光状态下验光。

2、雾视验光等。

二、鉴别：真正的近视眼是正视眼的屈光系统处于静止状态，即解除了调节作用后，眼的远点位于有限距离之内。

换句话说，近视眼是由于先天或后天的因素而造成眼球前后径变长，平行光线进入眼内后在视网膜前形成焦点，引起视物模糊。

而假性近视眼，是在看远处物体时还有部分调节作用参加。

鉴别真性和假性近视，除到医院验光外，简便的方法可在5米远处挂一国际标准视力表，先确定视力，然后戴上300度的老花镜，眺望远方，眼前会慢慢出现云雾状景象，半小时后取下眼镜，再查视力，如视力增强，可认为是假性近视;如视力依旧或反而下降，你可按这种方法每天进行一次，连续重复三天，如视力仍无改善，就可以确定为真性近视。

三、预防：培养正确的写字、读书姿势，不要趴在桌子上或扭着身体。

书本和眼睛应保持一市尺。

光线最好从左边照射过来。

不要在光线太暗的地方看书、写字。

保证休息，减轻视力疲劳。

多眨眼，以减轻干眼症状。

写字时间不要过长。

认真做好眼保健操。

眼与荧光屏的距离不应小于荧光屏对角线长度的5倍;看电视时室内应开一盏支光小的电灯，有利于保护视力;在持续看电视1～1.5小时后要有一个短时间的休息，远眺或做眼保健操。

经适当休息或用阿托品药水滴眼，使麻痹痉挛的睫状肌放松，视力就可恢复。

四、我国对假性近视眼的治疗有以下几种方法：1、穴位按摩疗法，也就是眼保健操，它是根据造成近视眼的原因，综合祖国针灸医学、经络、穴位按摩等方法设计而成的。

主要是对晴明、攒竹、太阳、风池、四白等穴位进行按摩，通过按摩穴位，疏通经络，调和气血，使眼部调节痉挛和集合紧张得以缓解，达到治疗和预防近视之作用。

学生爱眼护眼手册1、什么是视力疲劳？视力疲劳又称视疲劳，是以病人自觉眼的症状为基础，眼或全身器质性因素与精神（心理）因素相互交织的综合征，它非独立的眼病。

2、"视力疲劳有哪些症状？长时间写字、阅读或看电视等用眼活动，易产生视力疲劳。

会觉得眼睑沉重，眼球干涩，有灼热或异物感和眼球发胀等自我感觉，这就是视力疲劳的症状。

3、"出现视力疲劳后，应该怎么办？遇到视力疲劳现象下课后要立即休息，活动身体、居高远眺或配戴具有放松眼球作用的眼镜，就会消除视力疲劳。

4、"什么是假性近视（调节性）？由于过度运用调节作用所造成远视力下降称为假性近视。

例如学生读书写字时，读物和眼球距离过于接近，势必增加眼球的调节作用，引起睫状肌痉挛，所以假性近视又称为“调节痉挛性近视”。

5、"什么是真性近视？当眼调节静止时，平行光束进入眼内后聚集于视网膜前，远点移近，为屈光力大于眼球轴长的一种屈光不正。

单纯的眼球轴过长所造成的近视是真性近视中的一种。

6、近视眼有哪些症状？① 远视力减退。

②视疲劳。

③高度近视、病理性近视常可出现飞蚊的幻视、重影、视物变形、闪光感、突眼等。

7、"在哪个学习阶段最容易发生近视？以小学 5 6年级和初中的学习阶段最容易发生近视。

8、"近视与年龄和年级关系？一般来说，近视发生是随年龄增加学习年限增长而递增。

9、"小学阶段近视眼发生特点是什么？小学阶段假性近视多。

10、"中学阶段近视眼发病特点是什么？中学阶段混合性近视多。

11、"近视按性质分几种类型？分三类：① 假性近视；② 混合性近视（眼轴长+调节紧张）；③ 真性近视。

12、"近视按照程度分几类？分三类：（1）轻度近视：300 度以下；（2）xx 近视：300-600度；（3）高度又称病理性近视：600 度以上。

13、"哪些是近视眼发生的高危情况？二长一短：每天学习时间长,一次持续用眼时间长,睡眠时间短。

眼睛近视的原因是什么？
眼睛近视的原因有多种，其中内因包括遗传因素和发育因素，而外因则主要是环境因素。

1.遗传因素：近视有一定遗传倾向，尤其是高度近视。

父母一方或双方患有
近视是子女近视形成的危险因素之一。

2.发育因素：婴儿因眼球较小，均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐
加长，至青春期方发育正常。

如发育过度，则形成近视。

3.环境因素：
●用眼距离过近：青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。

青少年
眼睛的调节力很强，如果经常以近距离看书、写字，就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性（调节性）近视，所谓的假性近视。

●用眼时间过长：长期用眼会导致眼睛疲劳，睫状肌痉挛，进而引发近视。

●照明光线过强或过弱：这会使得眼睛受到过度刺激或疲劳，进而影响视力。

●饮食营养：饮食营养不均衡也可能影响眼睛健康，导致近视的发生。

此外，年龄、认知水平和受教育程度等因素也可能与近视有关。

但需要注意的是，近视的形成是内因和外因共同作用的结果，不同个体可能会因为不同的原因导致近视。

真性近视真性近视指使用睫状肌麻痹剂散瞳后检查仍存在的近视，与假性近视有本质的区别。

什么是真性近视近视，通俗一点说，是眼睛看近清楚，而看远不清楚的种状态，即只能看近，不能看远。

儿童和青少真性近视年正在学校学习，读书、写字等近工作的时间较长，看近处物体，眼睛要使用调节功能，也就是眼睛里的睫状肌要收缩，长时间的近工作或不正当的过度使用眼睛，如看小说，打电子游戏机、看电视等可使睫状肌持续收缩，处于痉挛状态，看远时本应松弛，这时也就松弛不了，一直看近状态，若眼底没发生病理改变的，称假性近视，也称调节性近视；若眼底发生病理改变，称真性近视。

真性近视可分为：调节性真性近视、轴性真性近视、屈光指数性真性近视、曲率性真性近视等多种。

真性近视的临床特点真性近视临床主要特点为：①近视程度多为中、高度近视，发生、发展时间较长，并且患者眼球外观不同程度的外凸。

②真性近视很难自我调整恢复。

真性近视的病因近视是屈光不正的一种。

是远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点，因而造成视觉变形，导致远方的物体模糊不清。

真性近视的产生原因至今依然不是十分明确，公认的看法是近视是由多种因素导致的。

具体原因可以分为内因和外因两种：外因就主要是环境因素：这多见于从事文字工作或其他近距离工作的人，青少年学生中近视眼也比较多，而且从小学五，六年级开始，其患病率明显上升，这种现象，说明引发近视眼的发生和发展与近距离工作的关系非常密切。

而引起近视眼的内因则包括遗传因素和发育因素，遗传素质是指近视眼有一定遗传倾向，对高度近视更是如此，遗传近视的患者患病年龄较早，多在6.00D以上，高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病，所以遗传是引发近视眼的一个因素。

而发育因素也是可以导致人们患近视眼的，因为婴儿因眼球较小，故均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常，如发育过度，则引发近视眼。

眼科专家提醒：由于高度近视眼的并发症较多，且能严重影响视功能，建议高度近视患者定期到专科医院检查眼底、眼压等，以利早发现、早诊断、早治疗。

儿童青少年近视防控三十问答一、近视是怎么回事呀？近视呢，就是看远处的东西变得模糊啦。

就好像眼睛这个小相机，镜头对焦出了问题，远处的美景都变得雾蒙蒙的。

这主要是因为眼球变长了，或者角膜、晶状体这些小零件的屈光能力发生了变化。

现在好多小朋友和青少年都有这个问题呢，不过别担心，咱们可以一起想办法来防控它。

二、为什么现在儿童青少年近视这么多呢？这里面原因可不少呢。

现在大家都爱电子产品，手机、平板、电视，小朋友们一玩就停不下来。

长时间盯着这些小屏幕，眼睛就会累得不行。

还有呢，学习任务重，看书、写作业的时间很长，眼睛一直处于紧张状态。

而且户外活动时间少，眼睛得不到足够的放松。

就像小花朵，总是在室内不见阳光，肯定长不好呀。

三、近视会有什么危害呢？近视的危害可不小哦。

最直接的就是看东西不清楚啦，生活中会有很多不方便。

比如看黑板上的字，看远处的路牌。

而且近视度数要是一直增加，还可能发展成高度近视。

高度近视可就更麻烦了，眼底容易出问题，像视网膜脱离、黄斑病变这些，听起来就很吓人呢。

四、怎么知道孩子是不是近视了呢？如果孩子老是说看东西模糊，或者看东西的时候眯着眼、歪着头，那可能就是近视的信号啦。

这时候一定要带孩子去正规的医院或者视光中心检查一下。

可不能不当回事，早发现早治疗是很重要的。

五、孩子几岁开始应该做视力检查呢？一般3岁左右就可以开始做视力检查啦。

这个时候虽然孩子还小，但是可以初步看看眼睛的发育情况。

就像给小树苗做个小体检一样，看看有没有什么潜在的问题。

然后定期检查，这样就能及时发现问题，及时解决。

六、多吃胡萝卜对眼睛好，能预防近视吗？胡萝卜对眼睛确实有好处呢。

胡萝卜里有好多维生素A，就像小卫士一样，可以保护眼睛的视网膜。

但是呢，光靠吃胡萝卜可不能完全预防近视哦。

预防近视是个综合的事儿，还得注意用眼习惯、多做户外活动这些呢。

七、户外活动为什么能预防近视呢？这是因为户外活动的时候，眼睛可以接触到自然光。

自然光就像魔法一样，可以刺激眼睛分泌一种叫多巴胺的东西。

眼镜眼睛科普100问答1、有人说度数不能配得太深，否则会越戴越深？答：这种说法是不正确的，度数不够，患者看远就眯眼，引起睫状肌收缩（加以调节），倒是眼易疲劳，这样反而使度数更易加深。

2、那我以后是不是不会老花？（现在是近视）答：老花是一种生理现象，每个人都会。

这是因为年龄大了，睫状肌功能下降，造成看近（尤其是阅读、书写）困难，故称为老花，只不果近视眼或事例好的人老花要迟疑点。

如果近视度数较浅，可以跟老花相冲掉，所以看近时摘掉高度数的减少度数，就可以，而看远不变。

3、眼镜配好后，是否要常戴？答：一般如果度数较浅-1.00—2.00左右，看近时可以不用常戴，这样也不回加重眼的调节，读书不打回加深，但如果超过-3.00DS以上，无论看近看远都需要常戴，如果不戴，看物体模糊，调节就加深，导致疲劳加深度数。

4、为什么有些人戴弧度较大的太阳镜会出现头晕？答：是有部分人有这种情况，主要是因为眼敏感，镜片弧度较大，装配后，又可能产生了一定的棱镜效应，故有头晕现象。

5、新配的眼镜为什么一开始戴不舒服？答：原因很多，A、度数可能有差异，B、角度有改变，旧眼镜因为变行，损坏，长期配戴已形成一个不良习惯，现对于正确角度而又要适应了.C、旧镜因为磨损导致镜片模糊，现物模糊，而新眼镜因为清晰度，视物突然感到明亮很多，导致了视觉上的冲击，故感觉不适。

6、我有白内障，可以配镜吗？答：首先要确定您是早期还是中、晚期？如果是早期，多数配镜效果良好，但如果是中、晚期，效果就不明显，建议术后三个月再配镜。

7、小孩子是不是有假性近视？什么叫假性近视？答：也不能完全这么说，所谓的假性近视是由于睫状肌持续收缩。

过度调节，引起调节痉挛，眼屈光力增强，使双眼处于近视状态，并出现视力下降。

视力疲劳现象，只要放松调节，多看远处，多锻炼，就可以恢复正常。

8、小孩子读写时，用白炽灯好还是日光灯好？答：原则上用白炽灯好，瓦数在25W-40W之间的小台灯，光线从前左边照射过来，不要直射眼睛为宜，日光灯光线不稳定。

什么可以治疗近视1、真性近视眼⑴镜片矫正在配镜之前，首先要通过检影难光弄清近视的真实度数。

对于青少年配镜验光要在睫状肌麻痹下进行，以控制调节作用，排除假性近视。

配镜的原则应采取同样可使近视眼的视力矫正到最佳视力的最低度镜片。

一般低于6.00D的近视眼，要充分矫正并经常配戴；高度近视者，既要完全矫正以获得较好视力，但又往往不能耐受，因此，只好降低镜片度数（一般在1.00D～3.00D之间），争取能够保持舒适和双眼视觉功能。

⑵角膜接触眼镜配戴接触镜可以增加视野，有较佳的美容效果，又可使两眼屈光参差明显减少，使之维持双眼视觉功能。

青少年近视者，不但可用接触镜增加视力，还可以压迫角膜防止近视继续发展。

但一定要注意清洁卫生，按要求消毒保养和经常更换。

⑶望远镜式眼镜极高度近视患者或有黄斑部病变，借望远镜式眼镜，常能读书或做近工作。

这种眼镜的放大程度为1.8倍，因此可以增强2%～3.5%的远视力，看近最多可增强5倍。

由于视野过小，所以在行路时不能使用。

⑷放射形角膜切开术本法首先由苏联学者kranov(1970年)试用。

我国现已有多处报道。

其法为在角膜中央3～5mm以外与角巩缘之间，作8～16条放射形切口，切口深度为0.36～0.50mm。

角膜表面切开后，使角膜弧度变平，因而减少其近视度。

一般认为，可矫正3.00D近视。

由于本法远期效果尚难肯定，并且要严格选择确定适应证和禁忌证，且有手术并发症的可能。

因此，尚难普遍推行。

⑸巩膜缩短术本法为最常用的手术疗法，从高度近视眼效果可靠，并已普遍应用。

⑹角膜磨消术本法为用特殊设计的仪器从角膜中央作板层切除术，取下的角膜片经低温处理后，在极精细的车床上磨削达到所需要的屈光度后再缝回原处，用以矫正高度近视眼，但手术极为复杂，且有一定危险，故难以推广。

2、假性近视的治疗假性近视是由于眼睛在看远时，仍保持着一定程度的调节状态。

也就是说，这是眼在由看近转为看远时，眼调节放松迟缓的屈光状态，它随同看近的时间延长和调节度的增加而增加，随着看远和调节放松的程度而减轻或消失。

爱眼护眼常识1、近视眼不戴眼镜有害吗近视眼不戴眼镜，就像生病了不打针，不吃药，病情会加重一样，度数也会上升。

戴眼镜不但能提高和保护视力，还能方便学习和生活，也不会再出现因为认不清人而被人误以为没礼帽的情况；严重的屈光不正不及时配镜还可能引起斜、弱视；害多利少。

2、近视多少度戴眼镜比较好，轻微近视也要戴眼镜吗近视度以上的人就可以戴眼镜了。

我们主张，看远为主时戴远用眼镜，看近为主时戴近用眼镜，这样不仅可以保护眼睛，而且可以预防或减缓近视眼的发生和发展，就像女士在出门前要上妆，回家后要卸妆、保养一样，远近用不同的眼镜，可以给我们的眼睛更多关怀和保护。

3、什么是散光就是看远近物体都模糊不清，看远处发光或者反射光的物体周围有光圈，严重者甚至有重影、变形的视力状态。

说的同时，我们可以借助散光表来解释：其实图上的每条线条粗细深浅都是一样的，你看起来会觉得不一样，说明你有散光；散光就是我们人眼屈光系统的某种不对称。

4、散光是怎么形成的散光的原因很多，主要是遗传和 3 岁前的生理发育，眼球长的快，眼皮长的慢，使角膜生长发育不均匀所致，甚至，我们睡觉时闭上眼睛，眼皮对角膜的压力不均匀都可以导致散光。

5、我以前没有散光，怎么现在有散光了啊PDF created with pdfFactory trial version 我们人眼的视力状态是在不断变化的，就像您今天没敢冒，是不是能保证今后都不会感冒了呢还有就是，每个店验光的设备和验光师的水平都是不一样的，验光结果当然会不一样了，也许您过去就有散光，只是没检查出来罢了，不过您请放心，即使有散光也没什么大不了的，和近视、老花一样，配合适的镜片就行了。

6、近视、远视和散光哪个严重实际上，每个人的每只眼的情况都不可能相同，只有在经过专业屈光检查后才能确定；从理论上说，三种屈光状态之间没有轻重之分，任何一种严重了都不好。

7、近视、远视和散光怎么治最好，最安全的方法是戴眼镜。

如果顾客说起手术治疗，我们一般强调以下几个观点：1）手术治疗是创伤性的，具有一定的风险，而配镜基本没有风险；2）大部分眼科专家自己都是戴眼镜的；3）眼科手术来自国外，而国外做眼科手术的大部分都是不适合配镜的人，比如运动员、演艺界人士，一般人还是选择戴眼镜，比如比尔•盖茨。

第6节跨学科实践:眼睛
教材分析
一、课标分析
认识眼睛的成像原理,知道近视眼和远视眼的成因及其矫正。

二、内容和地位分析
本节是与眼睛有关的知识,是凸透镜成像的应用部分。

让学生了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法,对现在中学生的视力矫正问题引起重视。

学情分析
学生已经完整地学习了凸透镜成像的规律及其应用,在这一节,学生将了解近视眼和远视眼的成因及其矫正的过程。

教学目标
1.了解照相机的原理,知道眼睛看见物体的过程。

了解近视眼和远视眼的成因,知道眼镜是怎样矫正视力的。

2.动手自制照相机,认识照相机的原理,通过照相机与眼睛的结构对比,了解眼睛看物体的机理。

通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际、实事求是、求真务实的科学态度。

3.通过活动,培养学生珍惜生命、关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。

通过活动,培养学生将科学技术运用于日常生活的意识。

核心素养
通过学习近视眼和远视眼的成因及矫正,培养学生保护视力的意识。

重点难点
重点:培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。

难点:培养学生将科学知识运用于日常生活的意识。

教学过程
续表
续表
续表
教学反思。

看不清楚≠真近视，真性近视与假性近视了解一下发表时间：2020-08-04T10:44:34.283Z 来源：《中国医学人文》2020年13期作者：李红霞[导读] 人眼看东西的原理其实是要从人体眼球的结构来说人眼看东西的原理其实是要从人体眼球的结构来说，人的眼球可以按照从前到后的顺序分成角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经五个部位。

其实这就像是相机一样，眼睛的角膜和晶状体就相当于相机的镜头，玻璃体就相当于相机镜头和底片中间的那一段部位，而视网膜便是相当于相机的底片，外界的光线从眼睛角膜和晶状体折射进眼球内，然后通过玻璃体落在视网膜上面，并在视网膜上面留下相应信息，这一信息通过视神经传到人体大脑内的视觉中枢之中，再由视觉中枢将信息反馈到视网膜的表面，最终就形成了人眼所看到的景象。

这也就是人眼能够看到东西的原理。

2.假性近视小王同学最近刚上初中，学校的课程也多了起来，每天晚上他回家之后都会趴在桌子上写好几个小时的作业，看着这么认真的小王同学，小王爸爸和小王妈妈都是很高兴，每天都会做上很多好吃的菜来犒劳小王同学，但小王同学比较挑食，就喜欢吃肉，蔬菜只会在爸爸妈妈要求他吃的时候吃上一些。

这一晚，吃过了晚饭之后，小王同学满意的摸了摸自己的肚子，转身回到自己的房间里去写作业，很快，几个小时就过去了，眼看着就快要到十点钟了，写完了所有作业的小王同学走出了房间，来到了在看电视的爸爸妈妈身边，告诉他们自己可能近视了，想要爸爸妈妈明天陪他去眼镜店配一副近视眼镜。

小王同学告诉爸爸妈妈，说他自己从开学后没多久开始，就感觉自己的眼睛出现有些看不清楚东西的状况，刚开始他也没有在意，这几个礼拜似乎有些严重了起来，尤其是在写完了作业之后，他的视力就会变得很差，但是第二天又会好上一些，可能是因为没有带眼镜的原因。

小王的妈妈听完小王同学说的话，立刻就点头答应了下来，说明天就带着小王同学去眼睛店内配一副眼睛，但小王爸爸却感觉到了有些不对劲，如果小王同学真的是近视，没道理会时好时坏，他想了想，转身告诉小王妈妈，说明天想带小王同学去一趟专业的眼科医院检查一番，如果真的是近视，就顺道直接在医院内配一副眼镜。

【近视形成的原因是什么】近视的主要原因近视是普遍存在的问题，那么近视形成的原因是什么?小编在此整理了近视形成的原因的资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!近视形成的原因1、用眼距离过近。

据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。

青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性近视，所谓的假性近视。

如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。

正常阅读距离应是30-35厘米。

2、用眼时间过长。

有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小时不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。

有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。

一般主张连续看书写字或看电视40-50分钟就应休息片刻或向远处眺望一会儿。

3、照明光线过强或过弱。

如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。

4、在行车上或走路时看书。

有的青少年充分利用时间，边走路边看书或在行走的车厢里看书，这样对眼睛很不利。

因为车厢在震动，身体在摇动，眼睛和书本距离无法固定，加上照明条件不好，加重了眼睛的负担，经常如此就可能引起近视。

5、躺着看书。

许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习惯。

因为人的眼睛应保持水平状态看书，使调节与集合取得一致，减少眼睛的疲劳。

近视眼指眼在调节静止状态下，平行光线经过眼的折射后所聚成的焦点位于视网膜之前。

看远时物像在视网膜上形成一个模糊的弥散环而视物不清。

近视可分为病理性近视、生理性近视及调节性近视（假性近视）。

从度数看近视可分为轻、中度、高度近视。

其中，-3D 以下的近视为轻度近视；-3D~6D为中度近视，-6D以上为高度近视。

目前，形成近视的原因包括遗传因素与环境因素。

近视眼有什么症状？
1、远视力降低，近视力正常，看远常眯眼视物；
2、眼疲劳：眼胀痛、头痛、恶心等；
3、外斜视：部分人可出现外斜视；
4、眼底改变：近视弧斑、豹纹状网膜等；
5、眼球突出，玻璃体混浊或液化。

关于近视的矫正
假性近视：不需要配戴近视眼镜，采取放松、缓解睫状肌痉挛的方法即可。

真性近视：配戴凹透眼镜，或者是角膜接触镜，凹透镜配戴原则：使用最低度数镜片，获得最佳视力。

儿童近视不宜用手术矫正。

近视矫正主要包括配镜和手术两种。

但是，无论选择哪种方式一定要到正规医院进行检查，大型专业的眼科医院还能提供系统的近视病因分析，患者应该先找出发生近视的原因，然后选择适合自己的治疗方法才是正确的。

近视如何预防？
1、避免长时间近距离视物、阅读、看电视、玩电脑等；
2、照明光线要足够，但也不能刺眼；
3、多进行户外活动，体格锻炼；
4、注意合理营养；
5、眼保健操，晶体操；
6、定期检查视力，每3~6月检查一次。

学生爱眼护眼手册1、什么是视力疲劳？视力疲劳又称视疲劳，是以病人自觉眼的症状为基础，眼或全身器质性因素与精神（心理）因素相互交织的综合征，它非独立的眼病。

2、视力疲劳有哪些症状？长时间写字、阅读或看电视等用眼活动，易产生视力疲劳。

会觉得眼睑沉重，眼球干涩，有灼热或异物感和眼球发胀等自我感觉，这就是视力疲劳的症状。

3、出现视力疲劳后，应该怎么办？遇到视力疲劳现象下课后要立即休息，活动身体、居高远眺或配戴具有放松眼球作用的眼镜，就会消除视力疲劳。

4、什么是假性近视（调节性）？由于过度运用调节作用所造成远视力下降称为假性近视。

例如学生读书写字时，读物和眼球距离过于接近，势必增加眼球的调节作用，引起睫状肌痉挛，所以假性近视又称为“调节痉挛性近视”。

5、什么是真性近视？当眼调节静止时，平行光束进入眼内后聚集于视网膜前，远点移近，为屈光力大于眼球轴长的一种屈光不正。

单纯的眼球轴过长所造成的近视是真性近视中的一种。

6、近视眼有哪些症状？①远视力减退。

②视疲劳。

③高度近视、病理性近视常可出现飞蚊的幻视、重影、视物变形、闪光感、突眼等。

7、在哪个学习阶段最容易发生近视？以小学5 6年级和初中的学习阶段最容易发生近视。

8、近视与年龄和年级关系？一般来说，近视发生是随年龄增加学习年限增长而递增。

9、小学阶段近视眼发生特点是什么？小学阶段假性近视多。

10、中学阶段近视眼发病特点是什么？中学阶段混合性近视多。

11、近视按性质分几种类型？分三类：①假性近视；②混合性近视（眼轴长+调节紧张）；③真性近视。

12、近视按照程度分几类？分三类：（1）轻度近视：300度以下；（2）中度近视：300-600度；（3）高度又称病理性近视：600度以上。

13、哪些是近视眼发生的高危情况？二长一短：每天学习时间长,一次持续用眼时间长, 睡眠时间短。

两多一少：课外作业多，考试多，课外活动少。

用眼过近、目标（字体）过小、不清；在动荡的车厢内阅读、边走边读；在阳光直射或昏暗的光线下阅读；躺在床上阅读；玩游戏机(包括电脑游戏)等。

假性近视名词解释
假性近视，也称为眼假性近视，是视轴超长或眼球前后轴长，导致眼睛无法正确对焦，使远处的物体看不清晰的一种视觉异常。

在这种情况下，眼睛只能调节出明视点于近距离，对于远距离的物体则存在调节无力或视物模糊的问题。

假性近视与真性近视在症状上有一些差异。

假性近视多出现在年轻人身上，尤其是使用眼睛过度，长时间注视近距离物体如电脑、手机等。

在远处看物体可能感到模糊不清，但接近物体则相对清晰。

而真性近视则天生存在，不论近距离还是远距离物体都会感到模糊。

假性近视的原因主要是因为长时间卷曲近距离物体和长时间注视近距离物体导致的眼睛调焦肌肉疲劳。

眼球调节功能过度使用使远处物体模糊，近物清晰。

这是由于眼球凸度过高，导致光线汇聚点在视网膜前，形成模糊的视觉。

这个过程发生在眼睛的调焦过程中，主要是通过改变晶状体的凸度。

临床上，假性近视的症状包括远视力模糊、头痛、眼疲劳、眼涩、眼痛等。

这些症状可能在长时间注视近距离物体后出现，且通常会在休息一段时间后缓解。

如果继续过度使用眼睛，这些症状可能会变得更加严重。

预防假性近视的方法主要是保护眼睛，合理使用眼睛。

在长时间使用近距离物体如电脑、手机时，应该适当休息眼睛，同时注意调整工作环境的光线、距离和角度。

合理的坐姿、眼保健操和眼保健食品也可以帮助预防。

此外，戴适度的眼镜或隐形
眼镜也可以纠正假性近视。

假性近视虽然不会导致永久性的视力损害，但如果不加以预防和治疗，症状可能会进一步恶化，影响日常生活和工作。

因此，当出现视力模糊等症状时，应及时就医并遵循医生的建议。

假性近视是什么？别再陷入近视误区！近视，或者俗称的“近视眼”，是一种广泛存在的眼睛健康问题，尤其在现代社会中，似乎越来越多的人受到其困扰。

随着科技的快速发展，电子屏幕的广泛使用，以及长时间的近距离阅读，近视的发病率似乎也呈上升趋势。

然而，近视并不仅仅是眼球形状的问题，还有一种被称为“假性近视”的现象，它让人们陷入了一个近视误区。

本文将深入探讨什么是假性近视，它是如何产生的，以及如何预防和管理这一问题。

一、什么是近视？近视，又被称为远视，是一种眼睛视觉问题，通常表现为看近处的物体清晰，而看远处的物体模糊。

这是由于眼球的光焦点在视网膜前而不是在视网膜上形成，导致视网膜上的图像不清晰。

近视的主要症状包括难以看清远处的路牌、电视屏幕、课堂黑板等。

近视的程度可以有所不同，从轻微的近视到高度近视，不同的人有不同的症状和需求。

近视是一个复杂的问题，可以由多种因素引起，包括遗传、环境因素、生活方式等。

然而，除了真正的近视，还存在一种被称为“假性近视”的现象，它不同于真正的近视，却容易被误解和混淆。

二、假性近视是什么？假性近视是一种可逆的视觉问题，它通常是由眼球的调整能力不足而引起的。

眼睛能够通过改变晶状体的形状来聚焦不同距离的物体，这被称为调焦。

当眼睛的调焦能力受到一定限制时，就会导致假性近视。

这个问题主要发生在年轻人身上，尤其是在10至25岁之间的青少年和年轻成年人中较为常见。

假性近视的主要症状包括远处的物体模糊和难以辨认，而近处的物体却相对清晰。

这导致了一种常见的情况，即青少年在看远处的物体时需要眯起眼睛，以便更好地看清。

这个现象可能被家长或个体本人误解为真正的近视，从而引发不必要的担忧和治疗。

那么，为什么假性近视会发生呢？一些常见的原因包括：1. 长时间的近距离阅读和电子屏幕使用现代生活中，许多人长时间使用电子设备，如智能手机、平板电脑和电视，这些设备通常需要保持近距离的观看。

此外，学生通常需要花很多时间在课本和电脑屏幕前学习。

近视的原理是什么？请看专家介绍！当今社会的近视情况非常严重，尤其很多小孩子出现了近视，这是父母们非常担心的。

导致人出现近视的原因非常多，有些人的近视是遗传来的，天生下来视力就不好，除此之外，生活中有非常多的因素会导致视力下降，比如有的小孩子缺乏营养，就会严重影响视力，还有经常看电视、玩电脑，看书的姿势不对等等，这些都会导致人的视力变得越来越差，这也提醒了广大父母们，要监督孩子养成良好的用眼习惯，平时多做保护眼睛的工作。

那么人为什么会出现近视，近视的原理究竟是什么呢？★形成近视的原理是什么？正视眼就是看到的东西正好落在视网膜上近视眼是落在视网膜前远视则是落在视网膜后，而远视可以通过自身的调节把物体拉回到视网膜上，所以低度远视不需要配镜，但是远视容易视疲劳，这里就不多说了。

还要明白近视有大致几个分类，调节性的，眼轴长导致的，曲率过大导致的，指数性。

对于近视的研究，目前依然没有找到原发病因，但是大致有两种学说，一种是经典学说：调节学说，一种是最近比较热门的离焦学说。

经典调节学说，也就是大家比较熟悉的，因为近距离用眼过多导致调节过度使用，眼睛长久得不到放松，从而近视，如果真的是这样的话，那么近视绝对是可以逆转的，可惜当调节开始作用以后，会产生两种调节问题：1.调节超前2.调节滞后，如果是调节超前的话，比较形象的说法就是常说的假性近视，因为调节的使用比正常情况要多，所以眼睛看到的焦点就落到了视网膜前，从而表现出了近视，这时候，进行散瞳验光，或者足够的放松，近视度数也就还能得到缓解，所以从上世纪末甚至现在，大多数的人还认为这是造成近视的主要原因，但其实这只是其中之一，而这种近视，是可以得到部分逆转的。

而另一种因为调节导致的，调节滞后，就成了大问题，也是目前许多眼镜店，医院不了解，无法解决的问题，调节滞后就是无法使用足够的调节能力，总是比正常人少用，就相当于一个人整天没有力气，反应迟钝一样，图像也不能在视网膜成像，而是在视网膜后成像，而因为调节力不足导致无法看清物体，所以大脑为了看清楚物体，就开始刺激眼轴进行后生长，眼轴增加1mm，近视会增加300度，所以这时候近视就产生了，而由于眼轴增长导致的近视，是不可能逆转的，这就和你长高了想压回去一样无法实现，这就是其中之一近视无法逆转的原因。

学生爱眼护眼手册1、什么是视力疲劳？视力疲劳又称视疲劳，是以病人自觉眼的症状为基础，眼或全身器质性因素与精神（心理）因素相互交织的综合征，它非独立的眼病。

2、视力疲劳有哪些症状？长时间写字、阅读或看电视等用眼活动，易产生视力疲劳。

会觉得眼睑沉重，眼球干涩，有灼热或异物感和眼球发胀等自我感觉，这就是视力疲劳的症状。

3、出现视力疲劳后，应该怎么办？遇到视力疲劳现象下课后要立即休息，活动身体、居高远眺或配戴具有放松眼球作用的眼镜，就会消除视力疲劳。

4、什么是假性近视（调节性）？由于过度运用调节作用所造成远视力下降称为假性近视。

例如学生读书写字时，读物和眼球距离过于接近，势必增加眼球的调节作用，引起睫状肌痉挛，所以假性近视又称为“调节痉挛性近视”。

5、什么是真性近视？当眼调节静止时，平行光束进入眼内后聚集于视网膜前，远点移近，为屈光力大于眼球轴长的一种屈光不正。

单纯的眼球轴过长所造成的近视是真性近视中的一种。

6、近视眼有哪些症状？①远视力减退。

②视疲劳。

③高度近视、病理性近视常可出现飞蚊的幻视、重影、视物变形、闪光感、突眼等。

7、在哪个学习阶段最容易发生近视？以小学56年级和初中的学习阶段最容易发生近视。

8、近视与年龄和年级关系？一般来说，近视发生是随年龄增加学习年限增长而递增。

9、小学阶段近视眼发生特点是什么？小学阶段假性近视多。

10、中学阶段近视眼发病特点是什么？中学阶段混合性近视多。

11、近视按性质分几种类型？分三类：①假性近视；②混合性近视（眼轴长+调节紧张）；③真性近视。

12、近视按照程度分几类？分三类：（1）轻度近视：300度以下；（2）中度近视：300-600度；（3）高度又称病理性近视：600度以上。

13、哪些是近视眼发生的高危情况？二长一短：每天学习时间长,一次持续用眼时间长,睡眠时间短。

两多一少：课外作业多，考试多，课外活动少。

用眼过近、目标（字体）过小、不清；在动荡的车厢内阅读、边走边读；在阳光直射或昏暗的光线下阅读；躺在床上阅读；玩游戏机(包括电脑游戏)等。