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江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则
（2020版）
【说明】
1.评价细则根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的意见》和国家教育部、省教育厅幼儿园管理文件精神修订。
2.二级指标达标程度评价分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三个等级。
3.二级指标达成度评价规则：所有观察点均达到A级要求的为A；40%以下的观察点存在不足但无评价细则所指不达标问题的为B；观察点存在细则所指C级问题任一点，或60%以上的观察点未完全达标的均为C。
4.江苏省优质幼儿园评估结论规则：A≥30且C=0为通过评估；A≥26，B+C≤9且C≤2为有条件通过评估；A <26或C＞2则不通过评估。
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省优质幼儿园评估标准及评估细则精编
W O R D版
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江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则
注:
1．单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级。
凡达到A级细则各要求的为达标，不完全符合A级要求又非C级细则所列情况的为未完全达标，符合C 级细则所列现象的任一条为不达标。
2．本表所述的《指南》为《3-6岁儿童学习与发展指南》，《条例》为《江苏省学前教育条例》，《江苏省幼儿园教育技术装备标准》为2011年版。
3．参评幼儿园同一法人下有分部、分园应合并考察，据实评估。
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2020版)江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则（2020版）说明：1.评价细则根据《XXX关于学前教育深化改革规范发展的意见》和XXX、省教育厅幼儿园管理文件精神修订。
2.二级指标达标程度评价分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三个等级。
3.二级指标达成度评价规则：所有观察点均达到A级要求的为A；40%以下的观察点存在不足但无评价细则所指不达标问题的为B；观察点存在细则所指C级问题任一点，或60%以上的观察点未完全达标的均为C。
4.江苏省优质幼儿园评估结论规则：A ≥ 30且C = 0为通过评估；A ≥ 26，B + C ≤ 9且C ≤ 2为有条件通过评估；A。
2则不通过评估。
评价细则保教队伍1.正、副园长应具备学前教育大专及以上学历、幼儿园教师资格并取得省级“幼儿园园长岗位培训合格证书”，园长还应具有五年以上学前教育工作经历，并达到中级职称相当的专业能力。
备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。
1.1.1园长未取得幼儿教师资格或不具备五年以上学前教育工作经历。
1.1.2园长应达到《幼儿园园长专业标准》要求，能履行教育法律法规规定的园长岗位职责，并定期参加专业培训、加强自主研修，不断提高专业管理水平。
1.1.2园长不能正确履行岗位职责，管理行为违背国家或地方法律法规、方针政策。
2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
1.2.1保教人员按每班两教一保标准配备。
规模6个班及以上的幼儿园，正职园长、保健教师均不计入。
招收残疾幼儿的应配备专兼职特教教师。
1.2.1保教人员配备低于两教半保。
1.2.2公办幼儿园管理人员和骨干教师中在编教师或备案制（员额制）教师占比在50%以上。
1.2.2公办幼儿园的公办编制（含备案制或员额制人员）数量低于全省平均水平。
3.专任教师均具备幼儿教师资格，80%以上达大专学历。
1.3.1严格执行教师资格准入与定期注册制度，专任教师全部具有幼儿园教师资格，转岗中小学教师接受6个月以上专业培训且综合考核合格。
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则（ 2014 年修订稿）评估标准评价细则A C1. 正、副园长具（ 1）正、副园长具备学前教育大专以上学历。
具有幼儿园教师资格，有（ 1 ）园长无幼备学前教育专业大专三年以上幼儿园工作经历和一定的组儿教师资格。
以上学历，符合《幼织管理能力。
（ 2 ）园长工作儿园园长任职资格》（ 2）有省属部门颁发的幼儿园园长能力较弱不能履行要求和园长“岗位能岗位培训证书，能履行《规程》规定《园长岗位职责》。
力要求”。
的幼儿园园长岗位职责。
2. 保教人员配备（1）保教人员配备达到两教一保（ 1 ）保教人员保证两教一保，满足（规模 6 班及以上幼儿园，其兼课园配备低于两教半保。
工作需要。
长、保健教师均不计为专任教师）。
一（ 1）专任教师全部具有幼儿园（ 1）40%专任教3. 专任教师均具教师资格证书。
师无幼儿教师资格保备幼儿教师资格， 50%（2） 50%以上专任教师达到大专证书（中小学教师资教以上达大专学历。
学历。
格证书）。
队（1）配有专职保健教师（卫生医（ 1）6 班以上幼伍疗系统聘用的必须全日制在岗，且相儿园无专职保健教4. 保健教师具有对稳定，至少一年一聘），具有卫生专师。
中等卫生学校及以上业合格学历，且定期参加专业培训。
（ 2）40%以上的学历，保育员受过幼（2）保育员均为高中以上学历，保育员未接受过县儿保育专业培训。
并全部接受过县级以上有关部门组织级以上有关部门组的专业培训。
织的专业培训。
5. 注重园本教研（1）幼儿园和教师均制定实施教和学历提高，制定并师专业发展规划，学历提高计划完成（ 1 ）教师无专实施教师专业发展规情况良好。
业发展规划，近三年划；幼儿园保教人员（ 2）保教人员业务档案建立健学历达标率未提高。
业务档案健全。
全。
（1）坚持开展园本教研活动，有（ 1 ）教师教科6. 教师具有较强计划、有过程性记录、有总结，形式研意识不强， 40%以多样，成效明显。
上的教师无观察记的教科研意识，人人（2）教师人人有观察笔记，有教录和教科研活动实参加教科研活动，教科研活动实录。
