最新译林 2016~2017学年度 精品 四年级英语组下册教研计划

本学期，我们将继续全面贯彻党的教育方针政策，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。

通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，提高学生的英语综合素质。

二、教材分析本册教材共十个单元，其中第五和十单元为复习单元，其他8个单元为新授单元。

教材的知识要求是掌握一定量提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。

其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：Read and say情景对话板块、Look read and learn词汇呈现板块、句型练习板块、Read and act阅读理解板块、Listen and repeat语音训练板块、Fun house活动板块。

三、教学目标（一）知识目标1. 掌握本册教材中出现的单词、重点词组、日常用语和基本句型。

2. 理解并运用所学词汇、句型进行日常交际。

3. 培养学生良好的语音、语调、书写习惯。

（二）技能目标1. 听力：能听懂日常生活中的简单英语对话，理解课文内容。

2. 说话：能运用所学词汇、句型进行简单的日常交际，表达自己的观点和感受。

3. 阅读：能阅读简单的英语短文，理解文章大意。

4. 写作：能书写简单的英语句子，表达自己的意思。

（三）情感目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。

四、教学策略1. 创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。

3. 运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学等，提高学生的学习效率。

4. 加强听说读写四项技能的练习，注重学生的实际运用能力。

5. 定期组织英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语综合素质。

关于译林版小学四年级英语下册教案5篇关于译林版小学四年级英语下册教案5篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的行动方案。

下面是小编为你准备的译林版小学四年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版小学四年级英语下册教案精选篇1教学目标：1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。

2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。

能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。

重点难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。

教学过程：1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。

出示卡片sing songs教读，自编Chant：sing songs 、sing songs 、We sing songs，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。

(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。

(3)在黑板上画树，提问：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree边读边贴图片。

(4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanuts sweets抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets2.(1)学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。

最新译林版四年级英语下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册Unit 1 “Our school”，具体内容包括：Lesson 1的Parts A、B和C，以及Reading部分。

通过本课的学习，学生将了解学校各个场所的英文表达，并学会描述学校的基本构造。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。

2. 能够运用There be句型描述学校的场所和设施。

3. 能够理解故事情节，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：There be句型的运用，以及不同场所词汇的发音。

教学重点：掌握学校场所的英文表达，运用There be句型进行描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁铁、小黑板等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校场所的图片，引导学生用中文说出这些场所的名字，然后自然过渡到英文表达。

2. 新课内容展示：教授Parts A、B和C的词汇，引导学生跟读，纠正发音，并让学生用There be句型进行描述。

3. 例题讲解：以一个学校的场景为例，展示如何运用There be 句型进行描述。

4. 随堂练习：让学生分组，根据提供的场所图片，用英文进行描述，并互相交流。

5. 阅读理解：让学生阅读Reading部分的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。

六、板书设计1. 词汇部分：用彩色的卡片展示本节课所学的学校场所词汇，附上中文翻译。

2. 句型部分：用小黑板展示There be句型，并给出几个例句。

3. 阅读部分：简要列出故事的主要情节和关键信息。

七、作业设计1. 抄写本节课所学的学校场所词汇，每个写5遍，并会正确读出。

2. 用There be句型，描述自己学校的场所，至少写3个句子。

3. 阅读理解作业：回答Reading部分的问题。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在课堂上的参与程度和掌握程度。

四年级第二学期教学计划全册教学目标要求（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能:听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。

）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：1.能看图识词（单词、词组）教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。

教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。

本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。

Fun time 是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。

Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。

Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。

SongRhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。

Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。

译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容本教案为译林版四年级英语下册全册教案，主要内容包括教材的每个章节，每个章节分为词汇、语法、阅读、写作和综合练习五个部分。

二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中所有的单词和短语。

2. 学生能够熟练运用本册书中的语法知识进行简单的句子表达。

3. 学生能够理解并能够运用本册书中的阅读材料进行阅读。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的记忆与运用，阅读材料的理解。

2. 教学重点：语法知识的掌握，句子的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语氛围。

2. 新课导入（10分钟）：教师通过图片或实物展示，引入新课主题，讲解新单词和短语。

3. 课堂讲解（10分钟）：教师讲解新课的语法知识，并通过例句进行解释。

4. 课堂练习（10分钟）：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。

5. 阅读理解（10分钟）：教师给出阅读材料，学生独立阅读，回答相关问题。

7. 课后作业（5分钟）：教师布置作业，学生独立完成。

六、板书设计1. 新单词和短语：教师将本节课的新单词和短语写在黑板上，方便学生记忆和复习。

2. 语法知识：教师将本节课的语法知识用图示或流程图的形式展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 单词和短语：学生抄写本节课的新单词和短语，每个单词和短语写5遍。

2. 语法练习：学生完成课本上的语法练习题。

3. 阅读理解：学生完成课本上的阅读理解练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 学生可以通过阅读英语故事书、看英语电影等方式，拓展英语学习资源，提高英语水平。

重点和难点解析一、教学内容本教案为译林版四年级英语下册全册教案，主要内容包括教材的每个章节，每个章节分为词汇、语法、阅读、写作和综合练习五个部分。

四年级英语下册教研组工作计划指导思想：基于认真学习先进的教育理念和新课标的精神，我们四年级组的所有英语老师积极学习新课标。

加强教师之间互相交流教改信息、探讨新颖有效的教学方法、切磋教学艺术。

通过探讨与交流，相互学习，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，共同提高。

现状分析：本学期本年级有五位英语老师，分别是费珊琳、乔云、卢冬梅、杨寻乔和张静潭。

其中乔云老师虽然是新进教师，但是也是一位老教师，很有经验，杨寻乔很年轻，但是能认真、虚心学习，工作态度非常认真。

卢冬梅老师虽然孩子小，但是工作非常积极。

我们在集体备课时要加强创新研究的力度，创设互相学习、互相帮助的良好教研氛围。

工作目标：四年级学生由于年龄小，对英语有好奇心，因此我们要抓住这点，在课堂上设计的活动要能激发起学生学习英语的兴趣，使他们在玩中学，在学中玩，使他们对英语学习有持续的爱好，并且不能让任何一位学生掉队，为以后的英语学习做好准备工作，打下坚实的基础。

所以在四年级我们更应该把激发学生的学习兴趣，和培养学生良好的书写字母的习惯作为教学的重点。

具体措施：1 加强课堂研究，每隔一周安排一位老师上组内研究课，课后进行说课、评课和研讨。

2 在周三的集体备课时，每周安排一位中心发言人，提前准备好发言材料，其他老师进行修改，补充。

3 抓好课堂上的时间，提高课堂效率，关注每位学生，平时多关注潜能生，可以利用课余时间，对潜能生进行适当的辅导。

4 上完每节课后，要对本节课进行教学反思并写好教后记，及时根据学生的学习情况做好相应的教学调整。

5 平时加强教科研力度，组内确立自己的课题。

工作安排：组内研究课安排表：（在与学校安排不冲突的情况下，本组老师每隔一周上一次组内研究课，教研活动按以下顺序执行）教案设计安排表：周末学案安排：。

译林小学英语四年级下册教学设计(教案)
一、教学目标
1. 掌握四年级下册的英语单词、短语和基本句型；
2. 学会听、说、读、写英语；
3. 提高英语交际能力，培养学生的英语语感和表达能力；
4. 增加学生对英语研究的兴趣和自信心。

二、教学内容
1. 研究单元课文及词汇；
2. 听力练；
3. 句型练；
4. 阅读训练；
5. 语音、语调练。

三、教学重点和难点
1. 重点：掌握单元课文及词汇；
2. 难点：培养学生的语感和表达能力。

四、教学方法
1. 形式多样的师生互动；
2. 同伴间互相交流；
3. 联想词汇，记忆常用句型；
4. 结合实景教学，举一反三；
五、教学过程
1. 开场导入，激发学生兴趣；
2. 研究课文，掌握词汇和句型；
3. 培养语感，训练口语表达；
4. 听力训练，提高听力水平；
5. 阅读训练，提高阅读理解能力；
6. 课堂作业，巩固所学内容。

六、教学评价
1.各种形式的课堂小测验；
2.学生个人平时表现，包括作业和参与度；
3.期末考试，考查整个下学期所学内容。

七、教学工具
多媒体课件，黑板，录音机等现代化教学设备。

八、教学建议
在课外时间，学生可以通过听英文歌曲、观看英文动画片等方式进行英语研究。

九、教学心得感悟
通过本学期的教学实践，我发现学生们对课堂学习越来越感兴趣，英语学习的积极性与成绩得到了显著提高。

同时，我也尝试了各种不同的教学方法，发现结合实景教学和多种形式的师生互动对于学生的学习效果有很好的促进作用。

一、指导思想本学期，我将以《译林小学英语课程标准》为依据，结合学校的教学目标和学生的实际情况，以提高学生的英语综合运用能力为目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维，为学生终身学习奠定基础。

二、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。

然而，由于学生个体差异，部分学生对英语学习的兴趣和信心不足，英语基础参差不齐。

因此，本学期教学过程中，我将注重因材施教，关注每个学生的学习需求，提高课堂教学效果。

三、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情，使他们对英语产生浓厚的兴趣。

2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行简单交流。

3. 培养学生的英语思维，提高他们的英语综合运用能力。

4. 培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。

四、教学内容1. 语音、词汇、语法：加强语音训练，提高学生的语音、语调准确性；丰富词汇量，提高学生的词汇运用能力；讲解语法知识，帮助学生正确运用语法。

2. 听力：培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。

3. 口语：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

4. 阅读与写作：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；指导学生进行写作练习，提高写作水平。

五、教学方法1. 情境教学法：结合生活实际，创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。

2. 任务型教学法：通过设计任务，引导学生主动参与学习，提高学生的英语综合运用能力。

3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队精神。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学进度安排1. 第一阶段（第1-8周）：语音、词汇、语法基础训练，听力、口语初步培养。

2. 第二阶段（第9-16周）：加强词汇、语法训练，提高阅读、写作能力。

3. 第三阶段（第17-24周）：综合运用所学知识，提高英语综合运用能力。

四年级英语下册教学计划教材分析：本册教科书是译林出版社的新教材，共八个单元和两个综合语言实践项目，其中第一至第四单元和第五至第八单元为新授单元，Project 1和Project 2 为综合语言实践项目。

本册教科书按活动板块的结构和形式设计和编写，新授单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Checkout time, Ticking time七个板块组成，综合语言实践项目由几个环环紧扣，层层铺垫的语言实践活动组成。

本册教科书按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样，情景真实，语言自然，趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟，这样设计和安排的目的是，让学生通过体验，实践，参与，合作交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识，语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间，学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

学情分析：本届四年级学生已经学了两年的英语口语和三年级一年的教材，有了一定的英语基础，但是由于年龄小，又加上生性活泼好动，还是喜欢直观形象思维。

四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给潜能生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教学目标：1 能按四会要求掌握所学词汇。

2 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

3 能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

4养成良好的书写字母的习惯。

教学措施：充分利用图片，生活中的日用品，多媒体课件和相关游戏来促进课堂教学。

进度安排：。

译林版四年级英语下册全册教课设计一、班级学生状况剖析：今年级共有两个班 ,大多数学生对英语有着必定的兴趣。

经过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了必定的基础。

经过剖析检查，也有少量学生因为各种不一样的原由，如学习态度上的问题、家庭方面的要素等在学习上有困难。

本学期一定在连续培育学生学习兴趣和听闻能力的同时采纳切合学生心理特色的教课方法和教课手段，坚持听闻当先，有计划地培育学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采纳踊跃鼓舞的方法，创建生动开朗的讲堂氛围，调换他们的学习踊跃性，以达到学习的目的。

别的今年级有一些外来务工人员的儿女，他们的英语基础比较单薄，需要我们赐予更多的关注，帮助其提优。

二、教课目的：知识：1.能按四会与三会的要求掌握课程类、礼拜类、平时生活类、景观类、季节类、衣物类、情绪类单词及身体状况类的单词。

2.能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确，所用语言与场合符合。

3.初步掌握元音音标。

技术：养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调以培育语感。

能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识，达成某项任务，并促进语言能力的提升。

感情：对英语学习有连续的兴趣和喜好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于沟通；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并认识异国文化。

三、教材要点难点：教课要点：a.能按四会与三会的要求掌握所学单词，发音正确。

b. 能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确 c. 能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，读懂书中的英语小故事。

d. 认识 a、ee、 e、 i、o 等字母在单词中的读音。

e.能演唱好听的歌曲和歌谣。

f. 进一步养成优异的书写习惯，做到书写规范、整齐。

教课难点：a.养成优异的听、读、说英语的习惯，能自觉地模拟语音、语调，逐渐培育语感。

2016——2017学年度第二学期樊川镇东汇小学四年级英语教学计划一、学情分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。

但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养;在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力;在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨;强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识;重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求;实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡;重视双向交流和中西方文化的介绍。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

2016至2017学年度第一学期教学计划年级四学科英语小学四年级班英语学科教学计划四年级班英语学科教学计划第四册上英语教学计划班英语学科Unit 1 I like dogs 第一教时教学内容：Story time1.能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I don’tlike . . . Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I don’t.3.能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey.4.能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。

教学重点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.教学难点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。

教学准备：1.Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2.多媒体，教学光盘，录音磁带。

教学过程：A.Warming up1.Greetings2.Sing a songOn the farm （三年级英语下册）Pigs on the farm go “ oink, oink”Cows on the farm go “ moo, moo”Ducks on the farm go “ quack, quack”T: What’s on the farm?Ss: Cows, pigs and ducks.T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.板书并领读：animalT: Do you like animals?S: Yes, I do.B.Presentation and practice1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。

最新译林版四年级下册英语教案5篇最新译林版四年级下册英语教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，那么你知道如何写好一篇教案？下面是小编为你准备的译林版四年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版四年级下册英语教案【篇1】一、教学目标：(1)知识目标：能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s pretty.等。

(2) 能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。

(3) 情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。

二、教学难点重点:能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。

三、教学准备录音、衣服卡片、ppt四、教学过程教学步骤教学过程设计意图warming upt: hello, boys and girls. how are you today?ss: i’m fine. / greet! /very well...t: what do i look like today？can you describe me?ss: you wear a t-shirt and skirt.ss: you wear a glasses and a scarf.…t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。

再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。

译林版四年级的英语下册全册精品教案一、教学内容本教案基于译林版四年级英语下册，教学内容涵盖全册各章节，具体包括：1. Unit 1 Our schoolChapter 1: Introducing the schoolChapter 2: My classroomChapter 3: After school activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: My father/motherChapter 3: Family activities3. Unit 3 My friendsChapter 1: Describing friendsChapter 2: My best friendChapter 3: Friends at school4. Unit 4 SpringChapter 1: The arrival of springChapter 2: Spring activitiesChapter 3: Spring festivals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握全册的词汇、句型，并能运用到实际情景中。

2. 学生能够用英语介绍自己的学校、家庭、朋友以及春天的活动。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法理解。

2. 教学重点：口语表达能力、听力理解能力、阅读写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片、视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 呈现：教师展示PPT，引导学生学习新词汇和句型，并进行角色扮演、情景对话等实践活动。

3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：小组合作，完成与单元话题相关的任务，如制作海报、编写对话等。

六、板书设计板书以图文并茂的形式呈现，包括：1. 新词汇和句型2. 重点语法3. 课堂活动流程七、作业设计1. 作业题目：Write about your school/family/friends/spring activities.Make a dialogue about your family/friends.Draw a picture about spring and describe it.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

新译林英语四年级下册全册教案一、教学内容Chapter 1: Our SchoolChapter 2: At the ZooChapter 3: My FriendsChapter 4: After SchoolChapter 5: My DayChapter 6: Drawing具体详细内容包括：学校设施介绍、动物词汇、人物描述、日常活动、时间表达、画画活动等。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的新词汇和短语，并能灵活运用。

2. 学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和日常交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的发音和记忆。

时间表达和日常活动句型的运用。

2. 教学重点：学校、动物园、朋友等场景的词汇和句型。

听说读写技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT。

图片、卡片、挂图、黑板、白板。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：呈现学校、动物园等场景图片，引导学生进行讨论。

例题讲解：讲解本章重点词汇和句型。

2. 新课内容展示（15分钟）呈现PPT，展示新单词和句型。

教师示范，学生跟读。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固拓展（10分钟）小组活动：学生分组，进行词汇接龙、句型填空等游戏。

个人展示：学生自愿上台展示所学内容。

学生反馈学习收获。

六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课的新单词和短语。

2. 黑板右侧：展示重点句型和语法点。

3. 白板：呈现练习题和答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，编写一段对话，描述学校或动物园的场景。

用所学句型描述自己的一天。

2. 答案：学校场景对话示例：A: Look at our school. It's so beautiful.B: Yes, we have a library, a playground and many classrooms.一天活动描述示例：I get up at 7:00. Then I have breakfast and go to school. After school, I play football with my friends. I do my homework in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了四年英语下册教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师对教材的理解和运用能力，激发学生的学习兴趣，提高英语教学的整体水平。

二、活动目标1. 提高教师对四年英语下册教材的理解和把握能力。

2. 培养教师运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题与对策。

4. 增强学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：XX月XX日（2）活动地点：英语教研组办公室（3）活动内容：教师们共同研究四年英语下册教材，分析教材的特点和难点，制定教学计划，确定教学目标和教学方法。

（4）活动成果：形成了较为完善的教学计划，明确了教学目标和教学方法。

2. 教学观摩（1）活动时间：XX月XX日（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：由优秀教师展示四年英语下册的一节示范课，其他教师观摩学习，并进行点评和讨论。

（4）活动成果：教师们对教学设计、教学方法、课堂管理等环节有了更深入的认识，为今后的教学提供了借鉴。

3. 专题讲座（1）活动时间：XX月XX日（2）活动地点：报告厅（3）活动内容：邀请知名英语教育专家进行专题讲座，内容包括：英语教学发展趋势、教学方法创新、学生心理分析等。

（4）活动成果：教师们对英语教学有了更全面、更深入的了解，为今后的教学提供了理论支持。

4. 教学反思（1）活动时间：XX月XX日（2）活动地点：英语教研组办公室（3）活动内容：教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思，分享教学心得，共同探讨教学中的问题与对策。

（4）活动成果：教师们对教学过程中的问题有了更清晰的认识，为今后的教学提供了改进方向。

四、活动总结1. 活动取得了预期效果，教师们对四年英语下册教材有了更深入的理解和把握。