水、饱和氯化钠溶液的电解
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水饱和氯化钠溶液的电解实验报告实验目的:1.理解水的电离反应及电解现象;2.探究水和饱和氯化钠溶液的电解过程和电解产物。
实验仪器:1.电解槽和电源;2.导线;3.碳棒电极。
实验材料:1.蒸馏水;2.饱和氯化钠溶液。
实验步骤:1.将电解槽中的一个隔膜板调整到中间位置,使两边的电解槽容积相等;2.在两边的电解槽中分别加入等量的蒸馏水和饱和氯化钠溶液;3.将两个碳棒电极插入电解槽中,并接上电源;4.调整电流大小,观察电解槽内的现象。
实验结果:在电解饱和氯化钠溶液的一侧,电解槽中的液体开始冒气泡,并且电解槽内产生的气体有刺激性气味;在电解水的一侧,电解槽内的液体不冒气泡,并且电解槽内没有产生气体。
实验讨论:水是一个极性分子,可以发生电离反应,产生氢离子和氢氧离子:H2O⇌H++OH-在电解过程中,由于电流的作用,氢离子会向阴极移动,氢氧离子会向阳极移动。
电解饱和氯化钠溶液的过程中,由于氯化钠溶液中存在Na+和Cl-离子,Cl-离子会向阳极移动,和阳极反应产生氯气:2Cl-→Cl2+2e-同时,水分子在阳极产生氢气:2H2O→O2+4H++4e-在阴极产生氢气:2H++2e-→H2实验中电解的一侧是饱和氯化钠溶液,另一侧是水。
由于饱和氯化钠溶液中含有氯离子,所以在电解槽中观察到产生氯气泡,同时水分子也发生电离反应产生氢气。
而在电解水的一侧,由于没有其他离子存在,所以只有水分子发生电离反应产生氢气和氧气。
实验总结:通过这个实验,我们深入了解了水和饱和氯化钠溶液的电解过程。
我们观察到在饱和氯化钠溶液电解的一侧产生有刺激性气味的氯气,而在电解水的一侧没有产生气体。
这是由于饱和氯化钠溶液中含有氯离子,而纯水中只有水分子,没有其他离子的存在所致。
这个实验有助于我们对电解现象和水的电离反应有更深入的理解。
大功告成,实验顺利完成!。
电解饱和食盐水方程式
电解饱和食盐水是一种常见的化学反应,它是由氯化钠和氢氧化钠组成的溶液。
它的方程式可以表示为:NaCl + H2O → NaOH + HCl。
电解饱和食盐水是一种常见的化学反应,它可以用来制造各种化学物质,如氯化钠、氢氧化钠和氯化氢等。
它的反应原理是,当氯化钠和氢氧化钠混合在一起时,它们会产生氢氧化钠和氯化氢,这些物质可以用来制造各种化学物质。
电解饱和食盐水的反应可以用来制造各种化学物质,如氯化钠、氢氧化钠和氯化氢等。
它的反应原理是,当氯化钠和氢氧化钠混合在一起时,它们会产生氢氧化钠和氯化氢,这些物质可以用来制造各种化学物质。
电解饱和食盐水的反应可以用来制造各种化学物质,如氯化钠、氢氧化钠和氯化氢等。
它的反应可以用来制造各种化学物质,如清洁剂、消毒剂、染料和药物等。
它还可以用来清洁和消毒水源,以及用于工业废水处理。
电解饱和食盐水的反应是一种简单而有效的化学反应,它可以用来制造各种化学物质,并可以用来清洁和消毒水源,以及用于工业废水处理。
它的方程式可以表示为:NaCl + H2O → NaOH + HCl,它是一种常见的化学反应,可以用来制造各种化学物质。
水、饱和氯化钠溶液的电解一、目的与要求1、掌握演示电解水和电解饱和食盐水实验操作技能;2、初步掌握这两个实验的讲解方法;3、探索、设计电解水器的代用装置。
二、实验原理水的电解阴极反应:2H++2e→H2↑阳极反应:4OH--4e→2H2O+O2↑总反应:2H2O=2H2↑+O2↑饱和NaCl溶液的电解阴极反应:2H++2e→H2↑阳极反应:2Cl--2e→Cl2↑总反应:2NaCl+2H2O=H2↑+Cl2↑+2NaOH三、主要仪器、材料与药品仪器和材料:霍夫曼电解水器、直流低压电源、具支U形管、带刻度试管、石墨电极、铁电极、导线、玻璃棒、烧杯药品:固体NaOH、酚酞试液、淀粉KI试纸、饱和NaCl溶液四、实验内容1.水的电解用霍夫曼电解水器电解水打开霍夫曼电解水器(如下图)上部两个旋钮,由贮液器加5%的NaOH溶液到刻度中最高刻度处,赶尽气泡后关闭旋钮,连接导线与直流低压电源。
接通电源,调节电压为20V时,可看到刻度管内有大量气泡,约10min,可看到阴极产生的气体的体积为阳极的2倍。
打开阴极旋钮,用溶液把气体压进小试管,点燃,发生爆鸣,证明是H2。
再打开阳极旋钮,用同法收集气体,余烬试之,复燃,说明是O2。
霍夫曼电解水器此法的缺点:霍夫曼电解水器系玻璃制品,容易破损,加之电极采用金属铂,造价较高。
2.饱和NaCl溶液的电解如下图,向具支U形管中滴加饱和NaCl溶液至支管以下约2cm处,并从两管口各滴加2滴酚酞试液,装上铁阴极和石墨阳极。
接通低压直流电源(10V左右)。
可看到电极附近有大量气泡。
在阴极区,溶液变红,在阳极区上方,用润湿的KI淀粉试纸试之,变蓝。
电解NaCl水溶液装置五、注意事项1、用霍夫曼电解水器时,电解液为5%的H2SO4或5%的NaOH溶液。
2、实验完毕,一定要用水冲洗净霍夫曼电解水器中残留的酸碱液,以免旋钮被“卡住”。
3、电解水时,加入的电解质并不参与电极反应,主要是为了增加导电性。
点解饱和氯化钠溶液饱和氯化钠溶液是指在标准大气压下,溶解在水中的氯化钠达到了最大的溶解度。
其化学式为NaCl,是一种常见的无机盐。
饱和氯化钠溶液在生活中有很多用途,比如制备食盐、调味料、制备生理盐水等。
本文将从物理、化学和应用三个方面详细介绍饱和氯化钠溶液。
一、物理性质1. 密度:饱和氯化钠溶液的密度随着温度的变化而变化。
在20℃时,密度为1.202 g/cm³;在25℃时,密度为1.197 g/cm³;在30℃时,密度为1.192 g/cm³。
2. 折射率:饱和氯化钠溶液的折射率也随着温度的变化而变化。
在20℃时,折射率为1.338;在25℃时,折射率为1.336;在30℃时,折射率为1.334。
3. 溶解度:饱和氯化钠溶液的溶解度受温度影响较大,在20℃下其溶解度约为36.0 g/100 mL,而在100℃下其溶解度约为390 g/100 mL。
二、化学性质1. 酸碱性:饱和氯化钠溶液是中性的,pH值约为7。
2. 氧化还原性:氯化钠本身不具有氧化还原性,但在一些特定条件下可以发生氧化还原反应。
比如,在电解质溶液中,氯离子可以被电极上的电子还原成氯气。
3. 热稳定性:饱和氯化钠溶液在常温下是相对稳定的,但在高温下会分解产生氢氧化钠和氯化氢。
三、应用1. 制备食盐:饱和氯化钠溶液是制备食盐的重要原料。
首先将海水或地下卤水通过蒸发器蒸发浓缩,得到含有大量NaCl的浓缩盐水。
然后将浓缩盐水放入结晶器中结晶沉淀出食盐晶体。
2. 调味料:饱和氯化钠溶液可以作为调味料使用。
由于其味道咸,所以在烹调中常用来增加食物的味道。
3. 制备生理盐水:生理盐水是一种含有适量氯化钠的生理盐水溶液,用于输液、洗伤口等。
制备生理盐水时,需要将饱和氯化钠溶液与其他成分按照一定比例混合制成。
综上所述,饱和氯化钠溶液是一种常见的无机盐溶液,具有一定的物理性质、化学性质和应用价值。
对于我们日常生活中的食盐、调味料、医疗用品等都有着重要作用。
电解氯化钠溶液反应方程式电解氯化钠溶液是一种常见的实验室用水溶液,也是工业中常用的电解质溶液。
通过电解氯化钠溶液,我们可以观察到一些有趣而重要的化学反应。
首先,让我们看看电解氯化钠溶液的化学方程式:2NaCl+2H2O →2NaOH+H2+Cl2。
在这个方程式中,氯化钠(NaCl)溶解在水(H2O)中,经过电解后会产生三种新的物质。
首先是氢气(H2),它生成于阴极(负极),根据方程式可以看出,每2个氯化钠分子会生成1个氢气分子。
其次,氯气(Cl2)生成于阳极(正极),每2个氯化钠分子会生成1个氯气分子。
最后,氯化钠的阳离子(Na+)和水分子结合,生成氢氧化钠(NaOH)。
有趣的是,这个反应同时也是一个酸碱中和反应,因为氯化钠是盐酸(HCl)和氢氧化钠的中和物。
这个实验在实验室中常常用来制备氢气和氯气,并且可以观察到一些有趣的现象。
通常,我们会使用一个电解槽,槽中放入氯化钠溶液,并在两端连接电极。
当通过电流时,正极会冒出绿色的气泡(氯气),而负极则冒出无色的气泡(氢气)。
同时,溶液也会发生化学反应,从最初无色透明的溶液变为含有氯气和氢气的气泡。
这个实验除了可以观察到气泡的产生,还可以帮助我们理解电解质溶液的电解过程。
电解是指通过电流使溶液离子化的过程,通过电解反应将物质分解为正负离子。
在氯化钠溶液中,阳极吸引阴离子(Cl-),而阴极吸引阳离子(Na+),从而实现物质的离子化。
这个过程在我们的日常生活中十分重要,因为它与电解质溶液的导电性、金属的电镀等过程有着密切的关系。
此外,氯化钠溶液的电解还有着许多应用。
例如,在化工工业中,氯气是一种重要的原料,可以用于生产氯仿、聚氯乙烯等有机化合物。
另外,氢氧化钠也是一种常用的化学品,它可以用于制造肥皂、纸张、清洁剂等产品。
总之,通过电解氯化钠溶液,我们可以观察到有趣的化学反应,制备氢气和氯气,并且了解电解质溶液的电解过程。
这个实验不仅在化学教学中常被使用,还在化工工业中具有广泛的应用。
电解饱和 nacl 溶液的离子方程式是。
电解饱和NaCl溶液是一种最常见的电解溶液,它包含有氯离子
和钠离子,可以利用电极来产生电解,从而产生氯气和钠离子。
电解
饱和NaCl溶液的离子方程式可以表述为:
NaCl(溶液)→Na+(离子)+Cl-(离子)
电解饱和NaCl溶液的过程十分简单,实验中先要准备一些电解槽,将新鲜的食品级氯化钠(即食盐)放入电解槽中,倒入一定量的水,然后将两个金属电极连接到溶液中,并在电极上放置隔离胶以防
止发生短路。
开启电源,电流便开始通过NaCl溶液,使氯化钠发生电
解反应,溶液中出现Na+和Cl-这两种离子,形成电解饱和NaCl溶液。
电解饱和NaCl溶液有着十分重要的意义,它不仅可以用于清洁、钝化或还原金属表面,还有助于保护金属表面不被水腐蚀,具有重要
的工业应用价值。
此外,盐水也是参与溶解物质的重要介质,对植物
的生长起着至关重要的作用。
电解饱和NaCl溶液还可用于改善人体的
营养,常用于治疗皮肤病,如痱子、湿疹等常见皮肤病,也有助于人
体健康。
电解饱和NaCl溶液的常见离子方程式可以表述为NaCl(溶液)
→Na+(离子)+Cl-(离子),表明Na+和Cl-在反应的过程中完全分离,以形成稳定的电解溶液。
电解饱和NaCl溶液的离子方程式非常重要,由它派生出的电解溶液应用广泛,可用于各种工业应用以及提供
营养或治疗皮肤病等治疗方法。
电解氯化钠溶液的电极反应式和总反应式
用惰性电极电解饱和氯化钠溶液:
阴极:2H++2e-=H2↑阳极:2Cl--2e-=Cl2↑
总反应:2Cl-+2H2O= 2OH-+H2↑+Cl2↑
食盐水中的氯化钠(NaCl)和水(H2O)发生电离,通电后分别在阴极与阳极生成氢气(H2)与氯气(Cl2)。
剩下的氢氧根离子与钠离子结合生成氢氧化钠(NaOH)。
工业上常用电解食盐水制取氢氧化钠。
由于氯离子或氯气与氢氧化钠溶液接触会生成氯化钠和次氯酸钠(NaClO),工业制氢氧化钠使用特殊构造的、带有离子交换膜(不允许带负电的氯离子或氯气通过)的电解槽隔绝氯离子或氯气与氢氧化钠。
电解食盐水注意事项
1、使用石墨电极,也就是普通干电池里面的炭精棒;
2、使用5V直流电,注意电源功率要够,不要发生短路现象;
3、产物是氢气和氯气,氢气易燃容易爆炸,氯气有毒,注意不要中毒;
4、食盐水不要用饱和的,加入的食盐量少,食盐水到点能力就弱,对电源要求就低,产生的气体会少很多,安全很多,一般用正常咸味(菜品)盐度的就行,千万别用饱和食盐水,很危险,因为到点能力过强,容易烧掉电源,产生的氯气和氢气很容易因为电源打火而混合爆炸!千万小心。
电解饱和食盐水一、实验原理在食盐水里氯化钠完全电离,水分子是微弱电离的,因而存在着na+、h+、cl-、oh-四种离子。
当接通直流电原后,带负电的oh-和cl-移向阳极,带正电的na+和h+移向阴极,在这样的电解条件下阳极(c):2cl--2e-===cl2↑阴极(fe):2h++2e-===h2↑由于h+在阴极上不断得到电子而生成氢气放出,破坏了附近的水的电离平衡,水分子继续电离成h+和oh-,h+又不断得到电子,结果溶液里oh-的数目相对地增多了。
因而阴极附近形成了氢氧化钠的溶液。
电解总反应式:2nacl+2h2o2naoh+h2↑+cl由原理可知,本次实验中用到的仪器和试剂有:具支u型管、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、碳棒、粗铁钉、导线、直流电源(含电流表)饱和食盐水、淀粉碘化钾试纸、酚酞试液、蒸馏水。
二、实验操作过程与实验现象电解nacl水溶液装置(1)向具支u形管中碱液饱和状态nacl溶液至支管以下约2cm处为。
(2)从两管口各滴加2滴酚酞试液。
(3)装上铁阴极和石墨阳极,拨打扰动直流电源(6-12v)。
(1)电极附近有大量气泡。
(2)在阴极区,溶液变白,在阳极区上方,用润湿的ki淀粉试纸先行之,试纸变蓝。
三、实验应注意的事项1、电解用饱和状态nacl溶液在采用前一定必须精制,这样可以除去其中的ca2+、mg2+,以防止在阴极附近发生白色浑浊现象。
方法就是:给盛有36gnacl的烧杯中重新加入蒸馏水,边冷却边烘烤,做成饱和溶液。
等待稍加热,倒入2几滴酚酞试液,再转化成所含naoh和na2co3各2g的混合溶液至碱性。
静置数小时,等待结晶构成后过滤器,将滤液冷却至融化,稍热后碱液盐酸至酚酞刚好变成无色年才。
2、电解nacl过程中,在滴入酚酞的溶液表面有时会出现一层白色胶体,这是由于酚酞在饱和溶液中溶解度变小之故。
3、电源电压为12v,例如短路,按一下登位键即可。
4、具支u型管用铁架台固定。
5、具支u型管挑食盐水不要太多,没有过电极即可。
电解氯化钠溶液方程式
电解氯化钠溶液的反应方程式:
2NaCl+2H2O==电解==2NaOH+2H2↑+2Cl2↑
氯化钠 (Sodium chloride),是一种无机离子化合物,化学式NaCl,无色立方结晶或细小结晶粉末,味咸。
外观是白色晶体状,其来源主要是海水,是食盐的主要成分。
氯化钠易溶于水、甘油,微溶于乙醇(酒精)、液氨;不溶于浓盐酸。
不纯的氯化钠在空气中有潮解性。
稳定性比较好,其水溶液呈中性,工业上一般采用电解饱和氯化钠溶液的方法来生产氢气、氯气和烧碱(氢氧化钠)及其他化工产品(一般称为氯碱工业)也可用于矿石冶炼(电解熔融的氯化钠晶体生产活泼金属钠),医疗上用来配制生理盐水,生活上可用于调味品。
氯化钠溶液电解反应方程式哎哟,说起这个氯化钠溶液电解反应方程式,那可真是咱们化学学科里的一块“硬骨头”啊!记得当年我在学校里学这个的时候,那可是一脸懵圈,老半天才搞明白这其中的门道。
咱先说这氯化钠溶液,也就是咱们平时说的盐水。
把盐(NaCl)溶解在水里,盐就变成了Na+和Cl-这两种离子。
电解的时候,电流一过,Na+和Cl-就开始了它们的“奇幻之旅”。
先说Na+吧,它老老实实地被电到了阴极,也就是负电极,在那里它被还原成了金属钠。
可钠这玩意儿在水里可待不住,它立马就和水反应,生成了氢气和氢氧化钠(NaOH)。
这个过程就是Na++e- → Na,Na + H2O → NaOH + H2↑。
再说说Cl-,这小东西可就不老实了。
它被电到了阳极,也就是正电极,在那里它被氧化,和电极上的金属反应,生成了氯气(Cl2)。
这个过程就是2Cl- → Cl2 + 2e-。
把这个两半拉儿的过程一合,咱就得到了完整的电解反应方程式:2NaCl + 2H2O → 2NaOH+ H2↑ + Cl2↑。
哦,说起来这电解反应,咱还得说说它的用途。
比如说电解水,咱就可以用它来生产氢气和氧气。
再比如说电解食盐水,咱就可以得到氢氧化钠,这是一种重要的化工原料。
哎,说回来,这个氯化钠溶液电解反应方程式,其实也不难。
关键是要记牢这两个过程,一个是还原,一个是氧化。
咱把这两个过程记牢了,这方程式就不再是“硬骨头”了,而是一块“软柿子”。
哎,这化学啊,真是玄妙得很。
有时候,你觉得它复杂得要命,可当你搞明白了其中的道理,又会觉得它简单得很。
这就是化学的魅力吧!。
饱和氯化钠溶液的电解409070522009级化学一班第四实验小组电话一、实验原理饱和NaCl溶液的电解阴极反应:2H++2e-→H2↑ 阳极反应:2Cl--2e-→Cl2↑总反应:2NaCl+2H2O 通电H2↑+Cl2↑+2NaOH二、实验操作过程与实验现象1.饱和氯化钠溶液的电解:如图所示,向具支U形管中滴加饱和NaCl溶液至支管以下约2cm处,并从两管口各滴加2滴酚酞试液,装上铁阴极和石墨阳极(铁电极和石墨电极使用时,要想进行预处理,用砂纸打磨铁电极,除去铁锈,用硫酸浸泡铁电极和石墨电极),接通低压直流电源(12~24V)。
可以看到电极附近有大量气泡产生。
在阴极区,溶液变红,说明阴极区溶液呈碱性;在阳极区上方,用润湿的KI淀粉试纸试之,变蓝,说明在阳极区有Cl2生成。
电解氯化钠溶液的装置2.探究实验:(1)不换溶液在上述实验的基础上反接阴极和阳极,发现在铁电极的一侧出现白色絮状沉淀,并且沉淀向下移动,在具支U型管底部慢慢变为灰绿色。
取少量灰绿色的沉淀于试管中,加少量稀硫酸酸化,加硫氰化钾溶液,可观察到试管中的溶液变为血红色。
可知灰绿色的沉淀是Fe(OH)2被氧化生成的F e(O H)3。
(2)换新的饱和氯化钠溶液,直接反接(铁电极做阳极,石墨电极做阴极),电解时发现阴极变为红色,电极附近没有Fe(OH)2絮状沉淀生成,看见铁电极附近溶液变黄,且黄色渐渐向下移动,在具支U形管底部生成灰绿色沉淀。
同样取少量灰绿色沉淀于试管中,加少量稀硫酸酸化,加硫氰化钾溶液,可观察到溶液变为血红色。
该过程为:电解产生的Fe2+被向阴极移动与向阳极移动的OH-反应,生成Fe(OH)2,溶液中的氧化性物质会将Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3,所以底部有灰绿色沉淀生成。
(3)换新的饱和氯化钠溶液,正接电极(石墨电极做阳极,铁电极做阴极),但将连接石墨的铁丝也浸没在氯化钠溶液中。
接通电源可观察到,两个电极上均有气泡产生,阳极产生的气体能使湿润的碘化钾试纸变蓝,阴极变红,产生能燃烧的氢气。
电解nacl溶液的化学方程式
电解nacl溶液是一种常用的溶液,它由nacl(氯化钠)和水组成。
nacl是一种强电解质,在水中分解为氯离子和钠离子。
电解nacl溶液的化学方程式可以表示为:
NaCl(s)→Na+(aq)+Cl−(aq)
也就是说,电解Nacl溶液的反应是把nacl(固体)分解成氯离子和钠离子(溶液)。
当nacl在水中分解时,发生的是电解反应。
钠离子向电解池内的正极流动,而氯离子向电解
池内的负极流动。
整个反应过程可以总结为下面的电解方程式:
NaCl(s)+H2O(l)→Na+(aq)+Cl-(aq)+H+(aq)+OH-(aq)
由于电解反应中参与的离子都是溶于水中的离子,因此它的电解方程式也可以写成下面这样:
2NaCl(s)+2H2O(l)→2Na+(aq)+2Cl−(aq)+2H+(aq)+2OH-(aq)
从上面的电解方程式可以看出,电解nacl溶液的反应式是将nacl(氯化钠)和水分解成
氯离子、钠离子、氢离子和氢氧根离子。
电解H 2O 、电解饱和NaCl 溶液一、实验教学目标1.掌握演示电解H 2O 、电解饱和NaCl 溶液实验操作技能。
2.初步掌握这两个实验的演示教学方法。
3.探索、设计电解水器的代用装置。
二、实验原理在水溶液中,电解质通电前发生电离。
通电后,离子发生定向移动,并在电极发生氧化还原反应。
1.H 2O 的电解通电前,H 2O 发生部分电离:H 2O ⇌ H + + OH -通电后,自由移动的离子发生定向移动,阳离子向阴极移动,阴离子向阳极移动,发生氧化还原反应。
阴极反应:4H ++4e - →2H 2↑阳极反应:4OH --4e - →2H 2O +O 2↑总反应: 2H 22↑+O 2↑电解水时,加入的电解质并不参与电极反应,主要是为了增加导电性。
浓度过低,达不到效果,以5%以上为宜。
1.饱和NaCl 溶液的电解:通电前,H 2O 发生部分电离:H 2O ⇌ H + + OH -NaCl 全部发生电离:NaCl =Na ++ Cl -⑴正接:阴极:Fe ;阳极:碳棒。
阴极反应:2H ++2e - →H 2↑阳极反应:2Cl --2e - →Cl 2↑总反应:2NaCl+2H 22↑+2NaOH⑵ 反接:阴极:碳棒;阳极:Fe 。
阴极反应:2H ++2e - →H 2阳极反应:Fe -2e - + 2OH -→Fe(OH)2↓总反应:2H 2O +2↓+H 2↑⑶直接反接:阴极:碳棒;阳极:Fe 。
阴极反应:2H ++2e - →H 2↑阳极反应:Fe -2e - →Fe 2+总反应:2H 2O +2↓+H 2↑三、仪器、材料与药品仪器:霍夫曼电解水器、直流低压电源、具支U 形管、烧杯、石墨电极、铁电极、导线。
试剂:固体NaOH 、酚酞试液、淀粉KI 试纸、饱和NaCl 溶液。
四、实验内容1.H 2O 的电解⑴使用霍夫曼电解水器电解H 2O使用前,先用水检验霍夫曼电解水器(图1)的气密性。
方法是将上部的两个旋钮关闭,塞紧下面的塞子,从贮液器加入水,到一定高度时,在贮液器液面处做一标记,数分钟后看液面是否下降,若不下降则说明气密性良好,否则需要给旋钮涂抹凡士林,并检查塞子是否塞好。
水、饱和氯化钠溶液的电解
一、目的与要求
1、掌握演示电解饱和食盐水实验操作技能;
2、巩固、加深对电解原理的理解。
二、实验原理
电解发生的条件:电源、电极、电解质溶液或熔融电解质。
阳极上阴离子放电顺序S2- ﹥I-﹥ Br-﹥Cl-﹥OH-
阴极上放电顺序Ag+﹥Hg+﹥Fe3+﹥Cu2+﹥Pb2+﹥Sn2+﹥Fe2+﹥Zn2+﹥H+﹥Al3+﹥Mg2+﹥Na+﹥Ca2+﹥K+
饱和NaCl溶液的电解
阴极反应:2H++2e→H
2↑阳极反应:2Cl--2e→Cl
2
↑
总反应:2NaCl+2H
2O=H
2
↑+Cl
2
↑+2NaOH
三、主要仪器、材料与药品
仪器和材料:直流低压电源、具支U形管、石墨电极、铁电极、导线、玻璃棒、烧杯
药品:酚酞试液、淀粉KI试纸、饱和NaCl溶液
四、实验内容
1.饱和NaCl溶液的电解
如下图,向具支U形管中滴加饱和NaCl溶液至支管以下约2cm处,并从两管口各滴加2滴酚酞试液,装上铁阴极和石墨阳极。
接通低压直流电源(12V左右,红色导线连正极,黑色导线连负极)。
可看到电极附近有大量气泡。
在阴极区,溶液变红,在阳极区上方,用润湿的淀粉KI试纸放在试管口,变蓝。
X-----------------铁钉
Y-----------------石墨
a-----------------饱和NaCl溶液
五、实验反思
1、使用低压直流电源,调高电压,可缩短演示时间,使实验现象更明显。
2、湿润的淀粉KI试纸在支管口放置时间过长蓝色会退去,因为有水存在情况下Cl2与I2反应生成碘酸,使蓝色褪去。
六、讲解实验注意事项
1、不要对学生称呼“你”或“你们”这样会使学生与老师产生距离感。
2、做好板书设计,板书有条理,分主板和副板。
七、文献综述
此装置是敞开式的, 教材中强调实验现象的观察和结果的分析, 即对生成物氯气、氢气、氢氧化钠的检验和分析, 而忽视了有毒气体的控制和处理。
众所周知, 氯气有剧毒,对人体有强烈刺激性, 若检验时有部分氯气泄漏在空气中, 将危害人体健康, 污染环境, 这与绿色化学的理念不符合。
可在阳极支管口处轻轻塞入一张湿润的淀粉KI试纸,再接一尖嘴玻璃管通入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。
接通电源进行电解, 可看到湿润的淀粉KI试纸开始变蓝蓝色出现, 并逐渐变深,但几分钟之后颜色不再变深, 再继续电解, 试纸颜色反而变浅, 后蓝色完全褪去。
此现象表明电解刚开始有少量Cl2先与湿润的淀粉KI试纸中的KI发生置换反应, 生成I2,淀粉遇I2变蓝。
2KI+Cl2=2KCl+I2。
Cl2的不断产生, 浓度逐渐增
大,Cl
2会与水、I
2
反应生成碘酸使蓝色褪去。
此方法现象明显且氯气的检验和吸
收是在一个全封闭的过程中同时完成, 不会因氯气泄漏而造成环境污染危害健康。
八、参考文献
1、段玉峰.《综合训练与设计》[M].科学出版社2002
2、蔡东华.电解饱和食盐水实验的改进[J].教育技术2003
3、李军.化学实验室绿色化之思考[J]化学教育2002。