7-材料综合实验三指导书-永久磁石的制作及性能测试

大班科学活动探索不同材料的磁性在大班科学活动中，探索不同材料的磁性是一项有趣且具有教育意义的任务。

通过观察和实验，孩子们可以深入了解磁性的特性以及不同材料的反应。

本文将介绍一些适合大班科学活动的探索不同材料的磁性的方法和实验。

一、引言在大班科学活动中，通过实验探索不同材料的磁性可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。

了解材料的磁性将帮助孩子们认识到世界上存在着许多不同类型的物质，并且可以培养他们对科学的兴趣。

二、实验材料准备在探索不同材料的磁性之前，我们需要准备一些实验材料。

以下是一些常见的实验材料：1. 磁铁（不同大小和形状的磁铁）2. 不同材料的物品：如铁、镍、钴等金属物品，纸张、纸夹、橡胶、塑料等非金属物品3. 实验用纸和铅笔（用于记录实验结果）三、实验方法下面我们将介绍一些可以用来探索不同材料的磁性的实验方法。

1. 材料分类法首先，可以引导孩子们将实验材料按照磁性进行分类。

他们可以观察并亲自测试每个物品是否有磁性。

然后，将具有磁性的物品放在一起，将没有磁性的物品放在另一组。

通过这个实验，孩子们将学会区分材料的磁性特性。

2. 磁力比较法孩子们可以选择两个不同的磁铁，然后观察并比较它们对不同材料的磁力。

他们可以尝试将磁铁靠近不同材料，并观察磁力是否能够吸引物体。

通过这个实验，孩子们将了解不同磁铁的磁力强度以及它们对不同材料的影响。

3. 材料反应实验这个实验需要孩子们使用不同材料来观察磁铁的反应。

他们可以选择一些常见的材料，如铁、镍、钴等，将它们接触到磁铁上，并观察是否出现磁力吸引的现象。

通过这个实验，孩子们将认识到只有特定的材料才会对磁铁产生吸引力。

四、实验记录与讨论在进行实验的过程中，鼓励孩子们使用实验用纸和铅笔记录实验结果。

他们可以绘制实验结果的图表或写下他们的观察和发现。

完成实验后，可以组织小组讨论，让孩子们分享自己的实验结果和观察。

通过实验记录和讨论，孩子们可以将实验所得的结果与其他同学进行比较，并得出一些共同的结论。

磁铁的科学实验报告摘要本实验通过一系列科学实验，展示了磁铁的基本原理和特性。

我们研究了磁铁的磁性、磁场的形成以及磁铁的磁力等方面。

通过实验数据的分析，我们得出了一些结论，并进一步讨论了磁铁在生活和工业中的应用。

介绍磁铁是一种具有磁性的物体，能够吸引或排斥其他磁性物质。

磁铁的磁性来自于其内部的微观结构，其中包含了许多微小的磁矩。

磁铁在生活和工业中有着广泛的应用，如电机、发电机、扬声器等。

实验步骤1.实验材料准备：本实验需要准备一根磁铁、一些铁钉或其他磁性物品。

2.实验一：磁性检测。

将磁铁靠近一些铁钉，观察是否有相互吸引或排斥的现象发生。

3.实验二：磁场形成。

将磁铁放在一张纸上，撒上一些铁屑。

轻轻移动磁铁，观察铁屑的移动情况。

4.实验三：磁力测试。

利用一个简易天平，在其两个盘托上放置相等重量的铁钉。

然后，在其中一个盘托上放置磁铁，观察是否会改变天平的平衡状态。

实验结果与数据分析1.实验一的结果显示，磁铁近距离作用于铁钉时，它们会相互吸引或排斥。

这表明磁铁具有磁性。

2.实验二的结果显示，磁铁产生的磁场可以通过观察铁屑的移动情况来可视化。

铁屑会集中在磁铁的两个极端，并形成一条连接两个极端的磁力线。

3.实验三的结果显示，将磁铁放在天平的一侧会改变天平的平衡状态。

磁铁产生的磁力对铁钉的重力产生了影响，使得天平的平衡位置发生了改变。

结论通过这些实验，我们得出了以下结论： 1. 磁铁具有磁性，可以吸引或排斥其他磁性物质。

2. 磁铁产生的磁场可以通过观察铁屑的移动来可视化。

3. 磁铁的磁力可以对其他物体产生影响，改变其平衡状态。

应用磁铁在生活和工业中有广泛的应用，例如： 1. 电机和发电机：磁铁的磁力可以与电流相互作用，产生机械运动或电能转换。

2. 扬声器：磁铁可以通过对声音信号的处理，产生振动从而产生声音。

3. 磁性材料分离：磁铁可以用于分离磁性和非磁性物质。

总结本实验通过一系列科学实验，展示了磁铁的基本原理和特性。

制作简易磁铁实验在我们的日常生活中，磁铁无处不在。

无论是用于固定物体的冰箱磁铁，还是用于探索科学原理的强大电磁铁，磁铁都是非常有用且具有神奇力量的工具。

那么，你有没有想过如何制作一个简易的磁铁实验呢？在这篇文章中，我将分享一个简单的制作磁铁实验的方法，带你一起探索磁力的奥秘。

实验材料：- 长而细的铁条或钢针- 一块小型强磁铁- 一块纸巾或小块布实验步骤：1. 首先，准备一块较长较细的铁条或钢针。

你可以从家中找到这样的材料，例如铁制书钉或者其他金属材料。

2. 拿起小块强磁铁，将其从一个端口开始沿着铁条或钢针移动。

确保磁铁与材料表面保持接触，并用适当的压力进行移动。

需要注意的是，如果你使用的是磁铁棒，那么最好的效果是将其沿着整个铁条或钢针的长度移动，以使磁力尽可能均匀地分布。

3. 反复移动磁铁，直到整个铁条或钢针被磁化为止。

你可以尝试使用不同的磁铁极性（正极或负极）进行实验，观察其对铁条或钢针的影响。

4. 完成磁化后，可以尝试使用你的自制磁铁吸附一些小型金属物体，例如纸夹或别针。

通过观察这些物体与你的磁铁之间的相互作用，你可以更好地理解磁力的本质和特性。

5. 最后，为了保护你的磁铁并防止其失去磁性，你可以将其包裹在一块纸巾或小块布中。

这样可以有效地防止磁铁与其他金属物质接触，同时保持其磁性长久持续。

通过这个简易的磁铁制作实验，我们可以体验到磁力的神奇和有趣之处。

同时，通过观察和探索磁铁实验的结果，我们还可以更深入地了解磁力的基本原理。

总结：制作简易磁铁实验是一种既简单又有趣的科学实践。

只需准备一些简单的材料，你就可以制作出属于自己的磁铁并探索其魅力。

在实验中要注意保护磁铁，不让其与其他金属接触，以确保其磁性长久持续。

希望这个简易磁铁实验能够激发你对科学的兴趣，并进一步探索更多关于磁力的知识和实验。

磁力观察——磁铁实验系列教案设计磁力是自然界中常见的一种现象，有许多身边的物品都具有磁性，比如说磁铁、扫帚、冰箱等等。

为了让学生能够深入了解磁力的性质和应用，我们设计了一系列有趣的磁铁实验，让学生通过实际操作和观察，掌握磁力的基本概念和实际应用。

实验一：磁铁的极性实验材料：一枚磁铁实验步骤：1. 准备一枚磁铁，并标记它的南北极。

2. 分别用南极和北极去吸引铁屑、钉子，观察效果。

3. 讨论并总结磁铁的南北极特性，以及它的主要用途。

实验二：制作磁能小火车实验材料：一枚磁铁、一块小型马达、电线、电池等实验步骤：1. 将电池与小型马达连接，使其转动。

2. 在小型马达上安装一枚磁铁，并将其置于一条导轨上。

3. 同时在导轨上放置一些铁屑，观察小型马达和磁铁对铁屑的影响。

4. 对实验结果进行分析，总结磁力对物体的运动方式，并探讨它在实际生活中的应用。

实验三：磁感应线程实验材料：一枚电池、一根导线、一根铜线、一块铁屑等实验步骤：1. 将一根导线缠绕在一枚电池正极上，在导线的另一端绑上一块铁屑。

2. 将一根铜线放置在电池的负极上，并沿着导线的方向移动。

3. 同时观察铁屑的移动情况，总结实验结果。

实验四：磁性液体实验实验材料：磁铁、一瓶黑糖水、盐实验步骤：1. 将磁铁放入黑糖水中，观察磁铁的运动情况。

2. 加入适量盐，继续观察实验结果，对实验结果进行分析和总结。

对以上实验结果进行归纳，解释磁力的工作原理和应用，以提升学生的科学素养和实践能力。

这些有趣且富有启发的磁铁实验，将帮助学生掌握磁力的基本知识和概念，开发他们的创造力和创新思维，培养技能和能力，以便他们在未来的科学研究中更好地贡献自己的智慧和才能。

物理小学四年级磁性材料实验一、实验介绍磁性材料是我们日常生活中经常遇到的一类材料，有着很多有趣的特性。

为了让小学四年级的学生更好地理解磁性材料的特性和应用，我们进行了一次简单的磁性材料实验。

二、实验目的通过本实验，我们将帮助学生了解以下内容：1. 什么是磁性材料；2. 磁性材料的特性；3. 怎样判断一个物体是否是磁性材料；4. 磁性材料的应用。

三、实验材料和器材1. 磁性材料：我们准备了铁块、镍块和铜块；2. 吸铁石：用于测试磁性材料的吸引力；3. 镊子：用于方便拿取实验材料。

四、实验步骤1. 准备实验材料和器材；2. 将一个吸铁石拿在手上，观察它吸引哪些实验材料；3. 用镊子依次将铁块、镍块和铜块靠近吸铁石，观察吸铁石对它们的吸引力；4. 根据观察结果判断这三个实验材料中哪个是磁性材料；5. 进一步探究磁性材料的特性和应用。

五、实验结果和分析通过实验，我们发现只有铁块被吸铁石强烈吸引，说明铁块是磁性材料。

而镍块和铜块并没有被吸铁石吸引，说明它们不是磁性材料。

六、实验讨论1. 为什么磁性材料会被吸铁石吸引？磁性材料之所以会被吸铁石吸引，是因为它们内部存在微观的磁性。

磁性材料中的微观小区域被称为磁矩，各个磁矩的磁场相互作用形成整体的磁场，从而使其能够被吸铁石吸引。

2. 磁性材料有哪些应用？磁性材料在日常生活和工业中有着广泛的应用。

它们可以用于制作电磁铁、扬声器、电动机等电子设备，还可以制作各种磁性玩具和磁卡等。

3. 为什么镍块和铜块没有被吸铁石吸引？镍块和铜块没有被吸铁石吸引，是因为它们不具备磁矩。

相比之下，铁块的电子结构使其具有磁矩，从而能够被吸铁石吸引。

4. 除了铁块、镍块和铜块，还有哪些材料可能是磁性材料？除了铁块、镍块，还有一些其他金属如钴、钕以及合金等材料也具备磁性。

此外，稀土磁铁、永磁铁等特殊材料也属于磁性材料的范畴。

七、实验总结通过这次实验，我们了解了磁性材料的特性和应用。

我们通过观察实验材料与吸铁石的互动，找出了铁块是磁性材料的结论。

《陶瓷工艺》实验指导书于岩吴任平编福州大学材料学院2006年3月目录实验1 烧结温度和烧结温度范围的测定实验2 陶瓷坯釉应力的测定实验3 泥釉料含水率、细度的测定实验4 干燥与烧成收缩率的测定实验5 泥釉浆比重、粘度、流动性和厚化度（触变性）的测定实验6、粉体材料制备实验7 陶瓷材料的成型实验8 陶瓷材料的烧成实验9 永久磁石的制作及性能测试（综合实验）实验10 陶瓷釉料配方实验（综合实验）实验1 烧结温度和烧结温度范围的测定——烧结炉法一、实验目的（1）掌握烧结温度与烧结温度范围的测定原理和测定方法；（2）了解影响烧结温度与烧结温度范围的复杂因素；（3）明确烧结温度与烧结温度范围对陶瓷生产的实际意义。

二、实验原理烧成是陶瓷制品在生产中的重要环节。

为了制定最适宜的烧成条件，必须确切地了解各种陶瓷制品的烧结温度、烧结温度范围以及热过程中的重量变化、尺寸体积变化、吸水率、气孔率及处貌特征的变化，以便确定最适宜的烧成制度，选择适用的窑炉以及合理利用具有温度差的各个窑位。

对粘土类原料而言，在加热过程中坯体气孔率随温度升高而逐渐降低，当粘土坯体的密度达到最大值，吸水率不超过5％，此状态称为粘土的烧结，粘土达到此状态的温度为完全烧结温度，简称烧结温度。

自烧结温度继续升高温度，粘土坯体逐渐开始软化变形，此状态可依据过烧膨胀或坯体表面出现大的气孔或依目力观察有稠密的小气孔出现来确定，达到此状态时的温度称为软化温度(或称过烧膨胀温度)，完全烧结温度和软化温度之间的温度范围称为烧结温度范围(简称烧结范围)。

中国科学院上海硅酸盐研究所在制瓷原料的研究中是：以被焙烧的粘土类原料的烧成线收缩曲线开始突然下降，即开始进行急剧收缩时的温度作为玻化温度范围的下限，当收缩进行到转向过烧膨胀的温度称为玻化温度范围的上限。

上限温度与下限温度的区间为玻化范围．该所对陶瓷坯料的研究是以坯料的烧成线收缩和显气孔率来确定的，当显气孔率开始减低到接近于零，即瓷胎密度达到最大，不再吸收水份，这个温度就是瓷胎烧成温度范围的下限，从收缩曲线开始“膨大”时的温度，为烧成温度范围的上限。

磁石规格等级要求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述磁石作为一种常见的物理现象，其吸引和排斥物体的能力在日常生活中有着广泛的应用。

磁石不仅可以用于制作各种电磁设备，还可以用于制作玩具、工具和科学实验等方面。

磁石的性能受规格等级的影响，不同规格等级的磁石具有不同的磁力和稳定性。

因此，了解磁石规格等级的要求对于选择合适的磁石具有重要意义。

本文将探讨磁石的基本概念、分类与特性，以及磁石规格等级的意义，希望可以为读者提供更深入的了解。

1.2 文章结构文章结构部分主要包括以下内容：1. 引言：介绍磁石规格等级的重要性和意义。

2. 正文：分为三个部分，分别是磁石的基本概念、磁石的分类与特性、磁石规格等级的意义。

3. 结论：总结磁石规格等级的重要性，展望未来发展，并简要总结文章内容。

容1.3 目的磁石作为一种重要的材料，在现代科技和工业领域发挥着重要作用。

本文旨在探讨磁石规格等级的要求和意义，深入解析不同规格等级之间的差异和影响。

通过对磁石规格等级的研究，可以更好地评估和选择适合特定应用需求的磁石材料，提高磁石的性能和效率，从而推动磁石相关技术的发展和应用。

同时，通过深入了解磁石规格等级的重要性，可以引导企业和研究机构在生产和研发过程中更加注重规格等级的检测和控制，提高产品质量和市场竞争力。

通过本文的研究，希望能够为磁石行业的发展和应用提供有益的参考和指导，促进磁石产业的健康发展和技术创新。

2.正文2.1 磁石的基本概念磁石是一种具有磁性的物质，能够吸引铁和其他含铁物质。

磁石有两种极性，即北极和南极，它们分别对应磁场中的磁力线的出口和入口。

当两个磁石相互靠近时，它们之间会产生相互作用，吸引或排斥彼此。

磁石可以是人造的，也可以是自然形成的。

自然形成的磁石通常是磁铁矿石，如磁铁矿和磁赤铁矿。

人造的磁石则是通过在特定工艺条件下将铁和其他金属合金（如镍、钴、铝、钛等）制成的。

磁石在生活和工业中有着广泛的应用，如用于制作电动机、发电机、传感器、扬声器等电磁设备，以及用于磁选、磁力浮降、磁力刻录等技术中。

永久磁铁材料的应用和制备随着科技的不断进步，人们对于节能和环保的要求也越来越高。

而永久磁铁材料的出现，为人们的生活和工作带来了巨大的便利，成为了人们获得更好生活的重要组成部分。

本文将介绍永久磁铁材料的应用和制备。

一、永久磁铁材料的应用永久磁铁材料主要用于电机、发电机、计算机等电子产品中。

如在电机和发电机中，永久磁铁材料可以将机械能转化为电能，或者将电能转化为机械能。

同时，它还可以在电子产品中起到存储数据、传输信息等重要作用。

除了电子产品，永久磁铁材料还被广泛地应用在医疗和环境领域。

例如，在医疗领域，永久磁铁材料可以被用来制造MRI扫描器，从而帮助医生对患者进行诊断。

在环境领域，永久磁铁材料可以被用来制造污水处理设备、垃圾处理设备等，从而对环境保护贡献巨大。

二、永久磁铁材料的制备永久磁铁材料的制备涉及到多个工序，其中最为重要的是材料的选择和烧结工艺。

1、材料的选择永久磁铁材料的主要成分有NdFeB、SmCo、AlNiCo等，其中NdFeB是目前应用最广泛的一种材料，因此本文以NdFeB为例进行介绍。

在制备NdFeB材料时，需要选择适量的Nd、Fe和B进行配比。

NdFeB的主要优点是其强磁性能和高温稳定性，但它的制备过程相对复杂，需要进行较为精细的控制。

2、烧结工艺烧结是永久磁铁材料制备的重要工艺，也是保证材料质量的关键。

烧结过程需要将粘结剂和溶剂混合成一个松散的混合物，然后将其放入模具中压制成型。

接着，在高温下进行退火和烧结，直到完全固化。

在烧结过程中，需要对温度、时间和气氛等因素进行严格的控制。

其中，温度对于磁性能和组织结构等方面都有重要影响，而时间则影响材料的致密度和烧结度等指标。

三、永久磁铁材料厂商的发展趋势永久磁铁材料是一个具有较高门槛和盈利能力的市场。

随着科技的不断进步和新材料的不断涌现，永久磁铁材料制造商也在不断加强其在市场上的竞争力。

未来，永久磁铁材料将逐渐实现高端化、多元化、智能化和可持续发展。

自然科学观察不同材质的磁性自然科学观察：不同材质的磁性引言:磁性是自然界中一种非常有趣和重要的现象。

我们生活中有很多与磁性相关的材料和设备，例如磁铁、电动机和计算机硬盘等。

而这种磁性，是由不同的材质所决定的。

在这节课中，我们将通过一系列实验和观察，深入探究不同材质的磁性特点。

实验步骤:1. 准备工作- 确保实验室桌面整洁、干净，并用细纸巾擦净- 按实验要求准备所需材料：磁铁、不同材质的物品（如铁钉、铜板、木块、塑料块等）2. 实验一：磁性材料吸引力观察- 将磁铁保持在空中，并用一根木棍将不同材质的物品放在磁铁附近- 观察每种物品与磁铁的相互作用力- 记录各物品是否被吸附、吸附程度，并进行简单分类和总结3. 实验二：材质对磁性的影响- 将磁铁放在桌面上- 依次将不同材质的物品放在磁铁上方，距离约为5厘米- 观察每种物品对磁铁的影响程度，并记录4. 实验三：针对特定材质的磁性探究- 选择一种材质，如铁钉，进行进一步观察- 将铁钉放在磁铁附近，观察其相互作用力- 将铁钉分别放在不同位置，如磁铁的两极附近、中间等处，观察其表现- 总结不同位置对铁钉的磁性影响实验总结与分析:通过以上实验，我们可以得出一些结论和发现：- 铁等金属材质具有较强的磁性产生力，能够吸附在磁铁上；- 非金属材质如塑料和木材则没有吸附的能力；- 在特定位置放置磁性物体，如磁铁的两极附近，会增加吸附力；- 不同磁性物体之间可能存在互相排斥或相互吸引的力。

应用拓展:1. 根据实验结果，我们可以更好地理解为什么磁铁可以吸附在冰箱上，以及为什么电动机可以通过磁性产生力驱动；2. 可以进一步探究和了解不同材质的磁性特性是如何影响电子设备、制造业和其他领域的相关技术和应用。

磁铁小实验实验报告磁铁小实验是一种简单易行的实验，可以帮助我们了解磁铁的基本性质和磁场的特性。

本次实验我使用的是圆柱形的永磁铁，以下是我对实验过程和结果的总结和分析。

实验材料和器材包括：一个圆柱形永磁铁、一些小钉子、一张白纸、一支铅笔和一根绳子。

实验步骤如下：1. 将白纸平铺在桌面上，用铅笔画一条直线作为参照线。

2. 用手拿起磁铁，将磁铁的一个端面靠近白纸，让它与白纸平行，然后逐渐放下，直到磁铁与白纸保持一定的距离。

3. 将一个小钉子放在白纸上，并将磁铁沿着参照线的方向移动，观察小钉子的运动情况。

4. 重复步骤3，但这次将磁铁的另一端面靠近白纸并重复相同的实验。

实验结果如下：当磁铁的一个端面靠近白纸时，小钉子会受到磁力的作用，跟随磁铁一起移动。

当磁铁远离白纸时，小钉子的运动会减缓，并最终停在原来位置。

当磁铁的另一端面靠近白纸时，小钉子会受到相反方向的磁力作用，再次跟随磁铁一起移动。

实验分析如下：根据实验结果，我们可以得出以下几个结论：1. 磁铁具有磁性，可以对其他磁性物体产生磁力作用。

2. 磁力是一种非接触力，在没有物理接触的情况下就能够产生作用。

3. 磁力的作用方向与磁铁的北极和南极有关，对于同向的磁场，物体会受到吸引力；对于反向的磁场，物体会受到排斥力。

磁力的产生是由于磁铁内部存在磁场，磁场是一种特殊的物理场，它可以在空间中产生作用力。

磁场可以通过磁力线来描述，从磁铁的北极到南极方向为磁力线的方向。

根据磁力线的特性，我们可以预测磁铁的作用范围和磁力强度。

在实验过程中，我们可以观察到磁力的效果，并通过实验结果来验证我们的预测。

通过反复实验，我们可以进一步研究磁铁的特性，如磁极强度、磁场分布等。

总结起来，磁铁小实验帮助我们了解了磁铁的基本性质和磁场的特性。

通过实验过程和结果的分析，我们可以更深入地了解磁铁的作用原理，为进一步研究和应用磁铁提供了基础。

同时，在实验过程中我们还培养了观察、实验设计和数据分析的能力，这对我们今后的科学研究和实验有着重要的意义。

磁铁检测磁铁性能检测磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。

磁铁可分为“永久磁铁”与“非永久磁铁”。

永久磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造。

而非永久性磁铁，只有在某些条件下会有磁性，通常是以电磁铁的形式产生，也就是利用电流来强化其磁场。

软磁包括硅钢片和软磁铁芯；硬磁包括铝镍钴、钐钴、铁氧体和钕铁硼，这其中，最贵的是钐钴磁钢，最便宜的是铁氧体磁钢，性能最高的是钕铁硼磁钢，但是性能最稳定，温度系数最好的是铝镍钴磁钢，用户可以根据不同的需求选择不同的硬磁产品。

永磁磁铁又分二大分类。

第一大类金属合金磁铁包括钕铁硼磁铁、钐钴磁铁、铝镍钴磁铁第二大类铁氧体永磁材料1．钕铁硼磁铁它是目前发现商品化性能最高的磁铁，被人们称为磁王，拥有极高的磁性能其最大磁能积高过铁氧体10倍以上。

其本身的机械加工性能亦相当之好。

工作温度最高可达200摄氏度。

而且其质地坚硬，性能稳定，有很好的性价比，故其应用极其广泛。

但因为其化学活性很强，所以必须对其表面凃层处理。

(如镀Zn,Ni,电泳、钝化等)。

2．铁氧体磁铁它主要原料包括BaFe12O19和SrFe12O19。

通过陶瓷工艺法制造而成，质地比较硬，属脆性材料，由于铁氧体磁铁有很好的耐温性、价格低廉、性能适中，已成为应用最为广泛的永磁体。

3．铝镍钴磁铁是由铝、镍、钴、铁和其它微量金属元素构成的一种合金。

铸造工艺可以加工生产成不同的尺寸和形状，可加工性很好。

铸造铝镍钴永磁有着最低可逆温度系数，工作温度可高达600摄氏度以上。

铝镍钴永磁产品广泛应用于各种仪器仪表和其他应用领域。

4．钐钴：依据成份的不同分为SmCo5和Sm2Co17。

由于其材料价格昂贵而使其发展受到限制。

钐钴作为稀土永磁铁，不但有着较高的磁能积、可靠的矫顽力和良好的温度特性。

与钕铁硼磁铁相比，钐钴磁铁更适合工作在高温环境中。

永久性磁铁永久性磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造（最强的磁铁是钕铁硼磁铁）。

磁铁的性质实验说明：实验步骤：第一步通过实验一的探究了解磁铁的两极磁性最强从而认识磁极。

第二部分是学生通过实验二的探究认识到磁铁的两极是不同的，而且磁铁还有同极相互排斥，异极相互吸引的性质。

有一些是铁质的，有一些是非铁质的。

我们一会儿实验的时候用磁铁吸这些物体，看看哪些物体是可以被磁铁吸的，哪些是不可以被磁铁吸的。

并把它们分好类。

泡沫、蜡烛、橡胶塞、纸片、铜片、铅条不能被磁铁吸；小铁片、螺母可以被磁铁吸。

我是用铁钉来做实验的，把条形磁铁的各部分放在铁钉里，发现磁铁的两端吸到的铁钉最多，磁铁的中间吸到的铁钉最少，这说明磁铁的两端是磁性最强的地方，磁铁的中间是磁性最弱的地方。

磁铁一端指南，一端指北，我们就把指南的一端叫做磁铁的南极，指北的一端叫做磁铁的北极。

请同学们观察，磁铁的南极是用符号N表示的？北极是用符号S表示的。

.一、哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。

3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

此时水的温度是摄氏度。

【实验说明】规范读、写温度的单位。

即：摄氏度℃四、空气的成分【实验名称】分析空气的成分【实验目的】了解空气的成分【实验器材】盛有红水（便于观察）的水槽、去掉底的塑料瓶（集气瓶）、蜡烛、火柴、粘有蜡烛油的玻璃片。

【实验步骤】1、把粘有蜡烛的玻璃片放入水槽内。

2、在没有点燃蜡烛时，罩上塑料瓶，此时瓶内外水面相平。

3、点燃蜡烛，再把塑料瓶罩上，我们看到蜡烛火焰慢慢熄灭，同时水慢慢涌进瓶内，水面高出瓶外。

这说明燃烧消耗一部分空气，即一部分空气支持燃烧（氧气）。

4、小心拧开瓶盖，划燃火柴，迅速伸入瓶口，观察到火焰立即熄灭。

科学实验观察不同材料的磁性磁性是一种物质特性，用于描述物质对磁场的响应能力。

在日常生活中，我们经常接触到具有磁性的物质，如针簇、铁器、磁石等。

不同材料的磁性各不相同，有些物质具有强烈的磁性，而有些则没有磁性。

本文旨在通过科学实验观察不同材料的磁性，并探讨其原因。

实验材料和仪器：- 铁钉- 铜片- 铝片- 塑料片- 木块- 石块- 磁铁- 磁铁杆- 磁测仪- 电池实验步骤：1. 准备不同材料的样本，包括铁钉、铜片、铝片、塑料片、木块和石块。

2. 将每个材料样本依次放在磁铁下方。

3. 观察每个样本是否受到磁铁的吸引，并记录结果。

4. 将磁测仪靠近每个材料样本，观察指针的指向，并记录结果。

5. 将每个材料样本放在磁铁杆上，观察是否受到吸引，并记录结果。

6. 使用电池和导线制作简单电路，将每个材料样本分别插入电路中，观察是否受到磁场的影响，并记录结果。

实验结果：1. 铁钉和磁铁杆均具有强烈的磁性，可以被磁铁牢牢吸附。

2. 铜片、铝片、塑料片、木块和石块都没有明显的磁性，无法被磁铁吸附。

3. 在磁测仪靠近铁钉和磁铁杆时，指针会偏转，指向磁铁。

4. 在磁测仪靠近其他材料样本时，指针并不偏转，指示出这些材料无磁性。

5. 在将每个材料样本放在磁铁杆上时，只有铁钉被吸附得很牢固，其他材料则没有明显改变。

6. 当每个材料样本插入电路中时，只有铁钉和磁铁杆受到磁场的影响，其他材料并未出现明显变化。

实验讨论：根据实验结果可以得出，铁钉和磁铁杆具有较强的磁性，可以被磁铁吸附。

这是因为铁钉和磁铁杆都是由铁质材料制成的，而铁是一种具有磁性的金属材料。

在铁钉和磁铁杆中，存在大量未成对的电子，这些电子的自旋和轨道导致了铁钉和磁铁杆的磁性。

相比之下，铜片、铝片、塑料片、木块和石块都是非磁性材料，它们无法被磁铁吸附。

这是因为这些材料中的电子都是成对存在的，没有自旋和轨道的分离，不会形成磁性。

此外，这些材料的晶格结构和物质组成也与磁性材料不同，导致了它们缺乏磁性。

中班是孩子们探索世界的重要时期，科学活动对于中班幼儿的认知发展和探究精神具有很大的促进作用。

在授课中，我们应该不断拓宽幼儿的视野，让他们感受到身边的自然奥妙。

自制简易磁铁就是一项可以引起幼儿兴趣的科学活动，下面我将详细介绍一下我的教学方案。

一、活动目的：1.带领幼儿体验科学，激发其探究精神，学习科学知识；2.认识磁的特性、磁性物质和磁的作用；3.培养幼儿的动手能力和创新思维。

二、教学准备：1.小型磁体或磁铁石（这里建议老师事先为幼儿准备好），以及多个铁釘或铁钉，铁丝、硬纸板或塑料板、剪刀、胶水、铺好的报纸、量尺。

2.整理思路，准确掌握磁性物质、磁场和磁铁的相关知识。

三、教学过程：1.导入环节：在科学实验开始之前，老师需要向小朋友们介绍磁性物质和磁铁的作用，然后再向他们展示一个强大的磁铁，观察磁铁的现象，引导幼儿对其特性的认知。

2.操作步骤：①制作磁体辅助工具：老师提供的硬纸板、铁钉和铁丝，小朋友可以使用制作磁铁辅助工具，制作方法和样式可以根据自己的设计创新来进行。

②使用铁钉和铁丝制作磁体：小朋友们可以选择铁钉5到6支，将它们直立于报纸上，然后在钉的顶部或侧面立即将铁丝遍布上去，并等待其干燥。

您还可以将磁性材料编织为类似小篮子的形状，使其更易于制作和操作。

③测试磁体的功效：小朋友们可以将自己制作的磁体一步步接触到铁钉或其它磁性物体上，观察现象并进行比较：磁体那一面吸住铁钉，另一面则对立，这是有什么秘诀呢？3.总结环节：在实验结束后，老师可以通过提问的方式让幼儿回忆测量的结果并总结今天的实验过程，并表扬孩子们在实验中的勇气和创新精神。

四、注意事项：1.布置实验现场：在进行实验的时候，老师需要铺好报纸，并将所有物品置于固定的位置以避免物品的乱放。

2.安全细节：教师需要在实验前告诫幼儿要注意安全，不要将磁体吞入口中，也不要和彩色铅笔等易染色物质一起、硬合在一起。

3.教师指导：教师需要边检查边指导，帮助孩子们在操作方法中迅速了解如何制作磁体，并观察出他们不需要的物品或材料。

一、实验目的1. 了解磁石的基本性质。

2. 掌握磁石相吸实验的操作方法。

3. 通过实验验证磁石相吸现象。

二、实验原理磁石是一种具有磁性的物质，能够产生磁场。

当两个磁石靠近时，如果它们的磁极相对，则会相互吸引；如果磁极相同，则会相互排斥。

本实验旨在通过实际操作，验证磁石相吸现象。

三、实验材料1. 磁石两块2. 桌面3. 尺子4. 记录本四、实验步骤1. 将磁石A和磁石B分别放在桌面上，确保它们之间有足够的空间。

2. 使用尺子测量磁石A和磁石B之间的距离，记录下来。

3. 将磁石A和磁石B的磁极对准，尝试将它们靠近。

观察它们之间的相互作用。

4. 如果磁石A和磁石B的磁极相对，则它们会相互吸引，并逐渐靠近。

记录此时磁石A和磁石B之间的距离。

5. 如果磁石A和磁石B的磁极相同，则它们会相互排斥，并保持一定的距离。

记录此时磁石A和磁石B之间的距离。

6. 重复步骤3-5，观察不同磁极相对和相同的情况下，磁石A和磁石B之间的相互作用。

五、实验结果与分析1. 实验结果显示，当磁石A和磁石B的磁极相对时，它们会相互吸引，并逐渐靠近。

这说明磁石具有相吸的性质。

2. 实验结果显示，当磁石A和磁石B的磁极相同（即同极相对）时，它们会相互排斥，并保持一定的距离。

这说明磁石具有相斥的性质。

3. 通过实验，我们可以得出以下结论：（1）磁石具有相吸和相斥的性质；（2）磁石相吸和相斥的现象与磁极的相对位置有关；（3）磁石相吸和相斥的现象是磁石固有的性质，不受外界因素影响。

六、实验总结本次实验通过实际操作，验证了磁石相吸现象。

实验结果表明，磁石具有相吸和相斥的性质，这与磁极的相对位置有关。

通过本次实验，我们了解了磁石的基本性质，掌握了磁石相吸实验的操作方法，为后续学习磁学知识奠定了基础。

七、注意事项1. 实验过程中，注意磁石的安全，避免磁石破碎或造成人身伤害。

2. 实验过程中，保持磁石之间的距离，避免磁石相互碰撞。

3. 实验过程中，观察磁石之间的相互作用，记录实验数据。

一、实验目的1. 了解磁环的基本原理和制作方法。

2. 通过实验，掌握磁环的电磁特性。

3. 探究磁环在不同条件下的性能变化。

二、实验原理磁环是一种具有磁导率的环状铁磁性材料，广泛应用于电子、通信、电力等领域。

磁环的制作原理是利用铁磁性材料的磁化特性，通过绕制线圈和磁芯结合，使线圈产生的磁场在磁芯中产生感应电流，从而实现信号的传输和耦合。

三、实验器材1. 线圈绕线机2. 磁芯（铁磁性材料）3. 绝缘漆4. 万用表5. 钳子6. 剪刀7. 电烙铁8. 电源9. 信号发生器10. 电阻箱四、实验步骤1. 准备工作（1）根据实验要求，选取合适的磁芯和线圈绕线机。

（2）将磁芯固定在绕线机上，确保磁芯在绕线过程中保持稳定。

（3）准备绝缘漆、万用表、钳子、剪刀、电烙铁等实验器材。

2. 线圈绕制（1）根据实验要求，确定线圈的匝数和线径。

（2）将绝缘漆均匀涂抹在磁芯表面，以防线圈短路。

（3）使用绕线机绕制线圈，注意保持线圈的均匀性。

（4）绕制完成后，用绝缘漆将线圈固定在磁芯上。

3. 磁环性能测试（1）将磁环接入电路，通过万用表测量线圈电阻。

（2）使用信号发生器产生一定频率的交流信号，接入磁环。

（3）通过电阻箱调整输入信号幅度，观察输出信号的幅度变化。

（4）记录不同输入信号幅度下的输出信号幅度，分析磁环的电磁特性。

4. 结果分析根据实验数据，分析磁环在不同条件下的性能变化，如磁导率、品质因数、耦合系数等。

五、实验结果与分析1. 磁环的磁导率随频率的变化通过实验数据可以看出，磁环的磁导率随频率的升高而降低。

这是因为在高频信号下，磁芯的磁化程度减弱，导致磁导率降低。

2. 磁环的品质因数随频率的变化实验结果表明，磁环的品质因数随频率的升高而降低。

这是因为高频信号下，磁芯损耗增加，导致品质因数降低。

3. 磁环的耦合系数随频率的变化实验数据显示，磁环的耦合系数随频率的升高而降低。

这是因为在高频信号下，磁芯的磁导率降低，导致耦合系数减小。