解读任务所在 明确立意所向 (任务型作文)

任务驱动型作文及范文在学习和生活中，我们常常会遇到各种各样的写作任务，比如作文、论文、报告等。

而如何应对这些写作任务，如何写出一篇高质量的作文，是每个学生都需要面对和解决的问题。

本文将从任务驱动型作文的特点和写作技巧入手，为大家提供一些范文和写作指导，希望能够帮助大家提高写作水平。

任务驱动型作文是指在特定的写作任务下进行创作的文章，这种写作方式要求作者在一定的时间内完成一篇符合要求的作文。

在这种情况下，作者需要根据任务要求，有目的地进行写作，注重内容的完整性和准确性。

因此，任务驱动型作文的特点是明确的写作目的和要求，有明确的写作任务和时间限制。

在写任务驱动型作文时，首先要明确任务要求，理清思路，确定写作的主题和要点。

其次，要有计划地进行写作，合理安排时间，控制篇幅，确保文章内容的完整性和准确性。

最后，要注重语言表达和篇章结构，力求用准确、生动、简洁的语言表达清晰的思想，使文章逻辑严谨，行文流畅。

下面我们来看一个任务驱动型作文的范文：假如你是一名学生，你的英语老师要求你写一篇关于“我的假期计划”的作文。

请你根据以下要点写一篇不少于100词的短文。

1. 我的假期计划是什么；2. 我的假期计划的原因；3. 我的假期计划的具体安排。

My Summer Vacation PlanThis summer vacation, I plan to visit my grandparents in the countryside. The reason why I choose to visit my grandparents is that I miss them so much and I want to spend more time with them. Besides, the countryside is a peaceful and beautiful place, where I can enjoy the fresh air and the beautiful scenery.During my stay in the countryside, I will help my grandparents with some housework, such as watering the flowers, feeding the chickens and cleaning the yard. I will also go fishing with my grandpa and pick fruits with my grandma. In the evening, I will read books and play games with my grandparents. I believe I will have a wonderful time there.以上就是一个关于“我的假期计划”的任务驱动型作文范文。

任务型驱动作文
首先，任务型驱动作文能够帮助学生更好地理解写作任务。

在
写作过程中，学生需要根据具体的任务要求进行分析和思考，明确
写作的目的和对象。

这样的练习能够帮助学生更好地理解写作题目，从而准确把握写作方向，避免在写作过程中偏离主题。

其次，任务型驱动作文能够促进学生的逻辑思维能力。

在写作
过程中，学生需要按照任务要求进行分析和归纳，合理安排文章结构，使文章内容更加紧凑、连贯。

通过这样的训练，学生能够培养
自己的逻辑思维能力，提高自己的文字表达能力。

此外，任务型驱动作文还能够激发学生对写作的兴趣。

相比于
传统的作文练习，任务型驱动作文更加贴近生活、贴近实际，能够
激发学生的学习兴趣。

学生在完成具体的写作任务时，能够感受到
写作的乐趣，增强对写作的积极性和主动性。

最后，任务型驱动作文还能够提高学生的实际应用能力。

在写
作过程中，学生需要根据任务要求进行信息搜集、整理和表达，这
样的练习能够帮助学生更好地掌握写作技巧，提高自己的实际应用
能力。

综上所述，任务型驱动作文对学生的写作能力、逻辑思维能力、学习兴趣和实际应用能力都有着积极的促进作用。

因此，我们应该
在教学中更加重视任务型驱动作文的训练，为学生提供更多的写作
机会，让他们在实践中不断提高自己的写作水平，更好地适应未来
社会的发展需求。

高考作文写作指导：“解决问题类”任务驱动型作文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

某小区的门卫老何在接到老父突发急病正送往医院抢救的电话后，立即请假赶往医院。

途中正巧遇到一位古稀老人被一辆摩托车撞倒在地，他二话没说，立即冲过去用身体为老人做遮挡，并及时拨打了110、120电话，还找到了老人的手机，并打电话联系上了老人的家人，使老人得到了及时的救治，然后他才赶往医院看望父亲。

消息传出后，人们对老何的做法议论纷纷，褒贬不一。

有的人认为老何多管闲事，万一耽误了父亲的救治怎么办，乃不孝之子；有的人说，老何路遇危机，仗义相助，是人间大孝。

对此，你的看法如何？请写一篇文章，谈谈你的观点。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

命题特点材料内容很明确，门卫老何在赶往医院探望突发急病的父亲的途中，巧遇一位被车撞倒的老人，他毫不犹豫地先救助老人，之后才去医院看望父亲。

老何这种扶危济困、先人后己的做法引发了众多褒贬不一的议论。

题目要求“谈谈你的观点”，实际上就是谈对老何这种做法是“褒”还是“贬”。

本题要求就所给材料引发的议论发表自己的观点，任务指令清楚明白，是典型的任务驱动型作文。

形式指令：请写一篇文章，谈谈你的观点。

文体显然是议论文。

内容指令：对此，你的看法如何？表明对老何的做法是赞扬还是贬斥，理由是什么？思维指令：如何看待“小孝”与“大孝”？可以联系社会主义核心价值观“和谐、友善”以及立德树人等方面展开议论。

身份指令：“你的观点”，明确了身份是“你”，高中学生。

审题点拨材料的中心人物是小区门卫老何，从老何用身体为老人做遮挡，并打电话联系医院、警察和老人的家人，最终使老人得到了及时的救治这些内容来看，考生可以从人性的善良温暖和人与人之间的关爱等方面立意，说明大爱与小爱的关系以及赞扬这种乐于助人的精神。

若从老何去看望父亲这一角度切入，考生可以围绕“孝”字立意。

除此之外考生也可以综合上述两种观点进行立意，因为“尽孝”与“助人”并不矛盾，热心助人也是“孝”的一部分。

任务导向式文章的审题立意
1. 仔细阅读任务要求
在开始写作之前，仔细阅读任务要求是非常重要的。

这包括题目、问题要求和写作指导。

要注意关键词和关键信息，这有助于我们理解任务的核心内容和要解决的问题。

2. 确定主题和焦点
审题立意的关键是确定主题和写作的焦点。

主题是文章探讨的中心思想，而焦点则是突出主题中的一个具体方面。

通过确定主题和焦点，我们可以在写作中保持条理性和逻辑性。

3. 理解问题和角度
在审题立意中，我们需要深入理解问题，明确要解决的具体问题。

同时，我们还可以从不同的角度来审视问题，以便提供多样化的观点和分析。

4. 确定写作目的和读者
审题立意也需要考虑写作目的和读者。

写作目的是指我们写作的目标和意图，以及想要传达给读者的信息。

了解读者的背景和需求，可以帮助我们更好地连接和共鸣。

5. 创新和独特的观点
在审题立意过程中，我们可以尝试寻找创新和独特的观点。

这可以增加文章的吸引力和说服力。

创新的观点可以帮助我们在写作中脱颖而出，并提供独特的解决方案。

在审题立意过程中，我们需要保持独立性和创造性的思维。

这就是为什么我们应该根据任务要求和问题的深入理解来确定写作的立意。

运用以上方法，我们可以成功完成任务导向式文章的审题立意。

浅谈任务驱动型作文的审题作文是学生学习语文的一项重要内容，也是检验学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段。

在学习作文时，我们经常会听到任务驱动型作文这个说法。

那么什么是任务驱动型作文呢？如何审题？本文将对任务驱动型作文的审题进行浅谈。

我们需要了解什么是任务驱动型作文。

任务驱动型作文是指通过阅读一定的材料或者设定一定的情景，要求学生根据所给的任务要求完成一篇文章。

这种类型的作文注重具体的任务目标，其审题要求学生理解所给的任务内容，抓住关键信息，合理安排文章结构，明确表达观点，实现任务要求。

在审题时，首先要仔细阅读题目，明确任务要求。

要理解题目中所包含的任务内容，抓住关键词，搞清楚任务的类型和要求。

有的任务要求学生进行选择、评价或者提出解决问题的方案，有的任务是要求学生对文章材料进行总结、归纳或者议论。

在审题时，需要根据任务要求明确文章的立意和思路，构思文章框架和内容。

在审题过程中，要注重分析材料或者情景的背景和内涵。

任务驱动型作文往往以一定的材料或者情景作为作文的依托，学生需要针对所给的材料或情景进行深入的分析。

要认真理解、理顺材料或情景的逻辑关系，把握其中的核心问题，透彻领会材料或情景的内涵。

只有通过深入分析，学生才能更好地完成审题要求，准确把握文章的视角和论述方向。

要注重审题的方法和技巧。

在审题时，学生要根据具体的任务要求采取不同的方法和技巧。

例如在审题时要综合考虑任务的背景、情景和内涵，理顺任务要求和材料之间的逻辑关系；在审题时要灵活运用任务词汇、任务语言和任务句式，确保文章与任务要求契合；在审题时要灵活运用思维导图、文字提示和逻辑分析，确保理清思路，明确中心，全面展开。

只有通过熟练掌握审题的方法和技巧，学生才能更好地完成作文。

任务驱动型作文的审题是学生在作文过程中非常重要的一环。

通过认真审题，学生能够更好地理解任务内容和要求，明确文章的思路和结构，准确表达观点，实现任务要求。

希望通过本文的浅谈，能够对任务驱动型作文的审题有所了解，帮助学生在未来的作文学习中更好地应对任务驱动型作文。

任务型驱动作文
首先，我们要明确写作目的。

在写作之前，我们要明确写作的
目的是什么，是要描述一个事物，还是要叙述一个故事，抑或是要
说明一个问题。

只有明确了写作目的，才能有的放矢地选择合适的
文体和语言表达方式。

其次，选择合适的文体和语言表达方式。

根据不同的写作目的，我们可以选择不同的文体，比如记叙文、说明文、议论文等。

在语
言表达方面，我们要选择恰当的词语和句式，使文章表达清晰、生动。

比如在写说明文时，我们要用客观、准确的语言表达事物的特
点和规律；在写议论文时，我们要用有力的论据和恰当的修辞手法
来表达自己的观点。

最后，完成文体的组织和语言的表达。

在完成文体的组织时，
我们要注意文章结构的合理性，要有清晰的开头、中间和结尾，使
整篇文章条理清晰、层次分明。

在语言的表达方面，我们要注重语
言的规范性和地道性，尽量避免语法错误和不规范的表达，使文章
通顺流畅、质感良好。

综上所述，要写好任务型驱动作文，首先要明确写作目的，然
后选择合适的文体和语言表达方式，最后完成文体的组织和语言的表达。

只有不断地实践和积累经验，我们才能写出更加优秀的任务型驱动作文。

希望广大学生能够通过不断地练习和提高，写出更加出色的作文，展现自己的文学才华。

表态说理型任务驱动型作文比如说，有个题目是“中学生应不应该带手机上学”，这就是个典型的例子。

那咱得先明确自己的态度，是支持还是反对，然后就得开始说道说道啦。

要是咱支持，那就可以说手机能帮助查资料、和家长联系方便，还能在紧
急时刻求助。

要是反对呢，就讲讲影响学习、容易沉迷游戏、分散注意力这些
理由。

写这种作文的时候，可不能稀里糊涂的。

态度得鲜明，别模棱两可，让人
不知道你到底站哪边。

而且说理的时候，得结合实际例子，别光在那干巴巴地
讲道理，谁爱听啊？比如说，讲手机影响学习，就可以说某某同学因为上课玩
手机成绩一落千丈。

还有啊，语言也别太死板，别像老学究一样。

咱可以幽默点儿，生动点儿，这样读起来才有意思。

比如说，“手机这小玩意儿，就像个调皮的小精灵，要
是管不住它，它能把咱们的学习搅得一团糟！”。

任务驱动型作文审题立意训练作文是学生语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以培养学生的思维能力、观察力和表达能力。

而其中，审题立意是作文的关键环节之一。

如何正确理解并把握作文题目的要求，对于写好一篇作文至关重要。

因此，对于学生来说，进行任务驱动型作文审题立意训练就显得尤为重要。

首先，任务驱动型作文审题可以培养学生的分析问题的能力。

在审题的过程中，学生需要仔细读题，理解其中的细节、要求和提示。

通过对题目的分析，学生可以清晰地判断出作文的写作方向和主题内容。

例如，题目中可能会提到一个事件、一个情节或一个问题，并要求学生对其进行观察、分析、解决甚至反思。

通过这些任务型的题目，学生需要认真思考如何分析问题，从不同角度去看待问题，并最终提出自己的观点和见解。

其次，任务驱动型作文审题可以培养学生的逻辑思维能力。

在审题过程中，学生需要将题目中的要求进行整理和分类，梳理出合适的写作结构。

例如，题目可能会要求学生按照时间顺序、因果关系或对比并列等方式进行写作。

通过这样的训练，学生的思维将变得更加有条理和系统化，能够更好地展示自己的观点和论述。

此外，任务驱动型作文审题还可以培养学生的创造性思维。

在审题的过程中，学生需要运用自己的想象力和创造力，将题目中给出的要求进行拓展和延伸。

例如，题目要求谈论一个具体的事物，学生可以通过自己的思考和创意，将事物加入到一个特定的情境中，从而使作文更加有趣和生动。

这种训练可以激发学生的思维灵感，培养他们的创造力和表达能力。

另外，任务驱动型作文审题可以帮助学生提升自己的记述能力和观察力。

通过审题，学生要求对题目所涉及的事物进行充分观察、分析和描述。

例如，如果题目要求写一篇描写自然风光的作文，学生需要仔细观察所处的环境，感受大自然的美景，并用恰当的词语将其描绘出来。

这样的练习可以提高学生的观察力和观察细节的能力，从而使作文更加具体、生动。

最后，任务驱动型作文审题有助于培养学生的综合能力。

高考作文写作指导：任务驱动型作文写作详细分析任务驱动型高考作文的特点、要求：1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。

有利于考查出学生的真实的写作能力。

5、”最好角度“是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。

6、任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。

要求有较高的具体问题具体分析的能力。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的—点就作文。

10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。

比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。

11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己”更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。

12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。

13、任务型作文就”任务"而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。

14、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。

必须按照指定的任务去作文，“任务“是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。

任务型作文及材料,立意,范文一、材料。

有这样一个故事，一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”二、立意。

1. 挫折是成长和收获的必经之路。

就像那只含着沙粒承受痛苦的蚌一样，在挫折中孕育出了美丽的珍珠。

人在成长过程中也会遇到各种各样的困难，这些挫折看似痛苦，但却可能带来意想不到的收获，比如能力的提升、心智的成熟等。

2. 不要只看到眼前的顺遂而忽视潜在的成长机会。

健康的蚌虽然没有痛苦，但它也没有珍珠。

生活中有些人总是追求安逸，害怕困难，然而这种顺遂可能意味着他们错过了成长和变得更优秀的机会。

真正有价值的东西往往是在经历挫折后才能获得的。

3. 正确看待挫折中的痛苦。

蚌在承受痛苦时，它可能觉得自己遭难了，但结果却是美好的。

我们在生活中遇到挫折时，也应该明白当下的痛苦可能是暂时的，只要坚持下去，就可能会有如同珍珠般珍贵的成果。

三、范文。

咱来聊聊挫折这事儿。

你看那蚌，一只整天喊着“我遭难了，身体里有个大痛苦”，另一只却得意洋洋地说自己健康无痛苦。

结果呢，那只痛苦的蚌最后有了美丽的珍珠，而健康的蚌啥也没有。

这就像咱生活中的情况一样有趣又有深意呢。

咱先说说这挫折是成长的必经之路。

你想想，谁能一路顺风顺水地就变得超级厉害呢？就像咱学走路的时候，哪有不摔几个跟头就健步如飞的呀。

我小时候学骑自行车，那简直就是一部“挫折史”。

刚开始的时候，骑上去就倒，腿上磕得青一块紫一块的，那时候觉得自己可惨了，就像那只含着沙粒痛苦的蚌。

可是呢，经过一次次摔倒又爬起来，我慢慢就掌握了平衡，最后能自由自在地骑车了。

这时候再回头看那些摔倒的经历，就觉得它们就像是一颗颗珍珠，是我成长路上的宝贝。