诗经两首课堂练习
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(时间：45分钟 分值：55分)一、基础知识(20分，选择题每小题3分)1．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( )A ．岁亦莫止/我戍未定B ．忧心孔疚/我行不来C ．匪来贸丝/于嗟鸠兮D ．象弭鱼服/小人所腓解析：A 项，莫—暮。
C 项，匪—非，于—吁。
B 、D 项无通假字。
答案：C2．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止解析：A 项，①把，②来。
B 项，①②都代“他”。
C 项，①到达，②就。
D 项，①没有人，②同“暮”。
答案：B3．下列加点字解释不．正确的一项是( ) A ．以尔车来，以我贿．迁 贿：财物 B ．于嗟女兮，无与士耽．耽：耽搁 C ．女也不爽．，士贰其行 爽：过错 D ．忧心孔疚．，我行不来 疚：痛苦 解析：B 项“耽”是“沉溺”的意思。
答案：B4．下列加点字属于名词活用作动词的一项是( )A ．其黄．而陨 B ．二三．．其德 C ．夙．兴夜寐 D ．雨．雪霏霏 解析：D 项，雨：名词活用作动词，下。
A 项，黄：形容词活用作动词，变黄。
B 项，二三：数词活用作动词，有时二、有时三。
C 项，夙：名词活用作状语，在早晨。
答案：D5．补写出下列诗句的空缺部分。
(8分)(1)__________________，____________________。
女也不爽，士贰其行。
(2)淇则有岸，____________________。
总角之宴，________________。
(3)昔我往矣，杨柳依依。
____________________，______________________。
(4)三岁为妇，______________。
__________________，靡有朝矣。
答案：(1)淇水汤汤渐车帷裳(2)隰则有泮言笑晏晏(3)今我来思雨雪霏霏(4)靡室劳矣夙兴夜寐二、阅读鉴赏(26分)(一)阅读下面的诗歌，完成6～7问题。
(9分)桃夭桃之夭夭①，灼灼其华。
之子于归②，宜其室家。
桃之夭夭，有③其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
[注] 这首诗出自《诗经·国风》。
①夭夭：木少盛貌。
②于归：指姑娘出嫁。
③：音fén，果实将熟的样子。
6．(对应考点链接)《诗经》普遍使用赋比兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：运用了比兴的手法。
头一节写“花”，第二节写“实”，第三节写“叶”，既是托物起兴，又是比的写法。
借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子、郁郁葱葱的桃叶，来形容一派兴旺的景象。
7．这首诗表达了先秦时代人们“美的观念”，请简要分析一下这种“美的观念”是什么样的。
(4分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“桃之夭夭，灼灼其华”很美，艳如桃花，还不美吗？但这还不行，“之子于归，宜其室家”，还要有家庭和睦的品德，这才完美。
也就是说，一个姑娘，不仅仅要有艳如桃花的外貌，还要有“宜室”“宜家”的内在美。
参考译文：桃树长得多么壮盛，花儿朵朵正鲜美。
这位女子出嫁后，定能使家庭和顺。
桃树长得多么壮盛，果实累累结满枝。
这位女子出嫁后，定能使家庭美满。
桃树长得多么壮盛，绿叶茂盛展生机。
这位女子出嫁后，定能使家人幸福。
(二)阅读下面两首诗，完成8～9题。
(7分)相鼠相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止！人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄死？(选自《诗经·鄘风》)河广谁谓河广？一苇杭①之。
谁谓宋远？跂予②望之。
谁谓河广？曾不容刀。
谁谓宋远？曾不崇朝③。
(选自《诗经·卫风》) [注] ①杭：通“航”，渡过。
②予：而。
③崇朝(zhōnɡzhāo)：即“终朝”，从黎明到早饭这段时间。
8．《相鼠》一诗表达了什么思想感情？(3分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：这首诗讽刺胡作非为、荒淫无耻之徒，表达了人们的憎恨和诅咒。
诗人以老鼠作比，指斥无耻之徒连老鼠都不如。
9．《相鼠》与《河广》这两首诗在章法结构上有什么共同之处？试分析这样写的好处。
(4分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：两首诗从行文方式来看，都运用了重章叠句的表现手法，只更换个别的字眼，增强了诗歌的音乐性和节奏感，更能充分地抒发情怀。
参考译文：相鼠看那老鼠有张皮，却见有人没威仪。
却见有人没威仪，为何还活不倒毙！看那老鼠有牙齿，却见有人无廉耻。
却见有人无廉耻，活着不死等何时？看那老鼠有肢体，却见有人不懂礼！却见有人不懂礼，何不赶快就断气！河广谁说河面宽广？一根芦苇就可以渡到对岸。
谁说故国遥远？踮起脚就可以望得到。
谁说河面宽广？间隔的距离不能容下一条小船。
谁说故国遥远？从黎明到早饭的这段时间就可以到达。
(三)阅读下面的诗歌，完成10～12题。
(10分)关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
10．概括本诗表现的主要内容。
(3分)答：_____________________________________________________________________答案：描写青年男子对漂亮姑娘的恋慕与追求。
11．本诗运用了________的艺术手法，运用最多的修辞手法是________，诗中还大量运用了________的表达方式，充分表达了诗人细腻的感情。
(3分)答案：兴对偶重章叠句12．请就诗中你最喜欢的诗句写一段赏析文字。
(4分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(示例)如“琴瑟友之”，“友”，亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。
“钟鼓乐之”，则是结婚时的热闹场面。
这两句写出了抒情主人公对未来的憧憬，是他寤寐以求的愿望，他简直已陶醉在预想的成功之中了。
三、表达交流(9分)13．对下面一段话中画线部分进行改写。
(5分)要求：①以“儒家学者”为开头。
②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(示例)儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。
