兰州理工大学研究生课程VC++课件4
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01 C语言概述ChapterC语言的历史与发展标准化起源1983年,美国国家标准协会(ANSI)制定了为ANSI C。
发展C语言的特点与优势简洁高效可移植性强强大的指针操作丰富的库函数01020304系统级编程游戏开发嵌入式开发算法与数据结构C 语言的应用领域02 C语言基础语法Chapter标识符、变量和常量标识符用来标识变量、函数、类型等程序实体的名称,由字母、数字和下划线组成,且第一个字符必须是字母或下划线。
变量用于存储数据的内存空间,其值可以改变。
在C语言中,必须先声明变量才能使用。
常量在程序运行过程中值不会改变的量。
C语言中可以使用`const`关键字来定义常量。
数据类型与运算符数据类型运算符选择结构根据条件判断结果,选择执行不同的代码块。
C 语言中提供了`if`、`switch`等选择结构语句。
顺序结构程序按照代码的顺序依次执行,没有分支和跳转。
循环结构根据循环条件重复执行某段代码块。
C 语言中提供了`for`、`while`、`do-while`等循环结构语句。
控制结构(顺序、选择、循环)函数与数组函数数组用于存储多个相同类型数据的集合。
数组中的元素按照顺序排列,可以通过下标访问。
C语言中提供了一维数组、二维数组等多维数组类型。
03指针与内存管理Chapter指针的概念与基本操作指针的定义与性质01指针的声明与初始化02指针的基本操作03内存分配与释放动态内存分配使用C标准库中的malloc、calloc等函数在堆区动态分配内存空间,以满足程序运行时的动态需求。
内存释放使用free函数释放之前分配的内存空间,防止内存泄漏和资源浪费。
内存分配失败处理检查动态内存分配函数的返回值,判断内存分配是否成功,并采取相应措施。
数组名作为指针指针访问数组元素指针与多维数组030201指针与数组的关系指针的高级应用指针与函数指针与结构体指向函数的指针指向指针的指针04文件操作与输入输出Chapter文件的基本概念与操作01020304文件的定义文件的分类文件指针文件的打开与关闭标准输入输出函数标准输入函数标准输出函数格式化输入输出文件读写操作文件的顺序读写文件的随机读写文件的二进制读写1 2 3文件定位文件错误处理文件结束判断文件定位与错误处理05数据结构与算法基础Chapter链表的创建与初始化链表的遍历与查找链表节点的插入与删除栈的基本概念与操作栈的定义与特点栈的创建与初始化入栈与出栈操作栈的应用举例队列的基本概念与操作01队列的定义与特点020304队列的创建与初始化入队与出队操作循环队列的实现与应用树的定义与基本术语树的表示方法与存储结构01 02 03树与二叉树123010203各种排序算法的时间复杂度分析与比较常见查找算法介绍与实现顺序查找、二分查找等查找算法的原理与实现哈希表查找算法的原理与实现各种查找算法的时间复杂度分析与比较06C语言程序设计与调试技巧Chapter01020304将程序划分为独立的功能模块,降低复杂度,提高可维护性。
c 课程设计南理工一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握南理工课程的核心知识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,并培育学生对学科的兴趣和热情。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够准确理解并掌握南理工课程中的基本概念、原理和知识点,构建系统化的知识结构。
2.技能目标:学生能够运用所学知识分析和解决实际问题,提高批判性思维和创新能力。
3.情感态度价值观目标:学生对南理工课程产生浓厚的兴趣,形成积极的学习态度,培养团队合作精神和责任感。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容选取南理工课程中的重要章节和知识点,确保内容的科学性和系统性。
具体内容包括:1.南理工课程的基本概念和原理,通过讲解和案例分析使学生深入理解并掌握。
2.南理工课程的重点和难点,通过讲解、讨论和实验等方法,帮助学生克服困难,提高学习效果。
3.南理工课程在实际应用中的案例分析,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:通过讲解南理工课程的基本概念和原理,使学生掌握知识点。
2.讨论法:学生进行分组讨论,培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.案例分析法:分析南理工课程在实际应用中的案例,培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法:进行实验操作,使学生更好地理解南理工课程的知识点。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:南理工课程教材,为学生提供系统化的学习资料。
2.参考书:推荐学生阅读相关参考书,拓展知识面。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备实验所需的设备,为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。