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4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______）呻．吟（_______）掠．起（_______）苍茫．（_______）【答案】(1). fěi(2). mò；(3). qiè；(4). shēn；(5). lüè；(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（）A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”；B项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；D项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫，(2). 抱，(3). 甩，(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
9 海燕01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。
(解析：D项“蜿”应读“wān”。
)2．下列句子书写有误的一项是(C)A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(解析：C项中“炎”应为“焰”。
)3．下列加点的成语使用有误的一项是(B)A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。
C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。
D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖．．．．，所向披靡。
(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。
)4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。
), 02课内精读阅读全文，回答问题。
4.海燕课时作业一、基础部分1.下列加点的字读音有误的一项是[ C（ｙàｎ，ｙíｎ）]A.胆怯（ｑｉè）怒吼（ｈǒｕ）B.蜿蜒（ｗāｎ）飞翔（ｘｉáｎɡ）C.火焰（ｙáｎ）呻吟（ｙīｎ）D.悬崖（ｙá）深渊（ｙｕāｎ）2.下列没有病句的一项是( A )A.心灵是一剂药，上帝和凡人都参与了它的配制。
B.我要去的部落位置处于喀麦隆、乍得、中非交界一带。
C.苍茫的大海，狂风卷集着乌云。
D.看看企鹅偷东西的情景是十分滑稽的，它们的恶劣行径与人间的小偷竟有几分相似。
3. 下列成语运用正确的一项是（ B ）A. 他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。
B、爷爷动脉硬化，两只手会不由自主地抖动起来，已经多年不写东西了。
C、今年初，美英多次对伊拉克实施空中打击，但始终没有提出一个光明磊落的理由。
D、军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多绘声绘色的话剧来。
4.《海燕》是__高尔基__在1901年3月写的《_春天的旋律_》的结尾部分，原题是《_海燕之歌_》。
高尔基，_俄_国作家，最著名的长篇小说是《_母亲_》。
自传体三部曲是《_童年_》《_在人间_》《_我的大学_》。
二、阅读下文，回答5~9题。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！①这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！②5.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征：反革命的黑暗势力，点明海燕所处的险恶的环境。
最新教学资料·部编版初中语文9 海燕01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。
(解析：D项“蜿”应读“wān”。
)2．下列句子书写有误的一项是(C)A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(解析：C项中“炎”应为“焰”。
)3．下列加点的成语使用有误的一项是(B)A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。
C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。
D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵．横捭阖．．．，所向披靡。
(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。
)4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。
4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______）呻．吟（_______）掠．起（_______）苍茫．（_______）【答案】(1). fěi(2). mò；(3). qiè；(4). shēn；(5). lüè；(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（）A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”；B项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；D项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫，(2). 抱，(3). 甩，(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
9.《海燕》学案（满分为65分）一．文学常识：作者，(国家)作家，他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
著名作品有长篇小说，自传体三部曲、、。
剧本。
他的最后一部长篇小说是一部史诗式的不朽巨著。
（9分）二．语言基础：1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。
（22分）（1）多音字：吓．坏( )恐吓．( )（2）形近字：cang 芒掠．（）过wan 蜒困乏．（）桑晾．（）干wǎn 转泛．（）起（3）胆怯．（）（4）翡．（）翠（5）.愚chŭn （6）享．（）受（7）飞窜．（）（8）yù言（9）怒吼．（）（10）飞mò（11）zhèn 怒（11）火yàn2.成语，解释下列成语的含义（2分）自由自在：三．填空：（17分）1.判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？（12分）①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：；作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：；作用：2.选词填空。
（5分）①在苍茫的大海上，狂风（聚集、席卷、卷集）着乌云。
②海燕象黑色的闪电，在（骄傲、高傲、自豪）地飞翔。
③它们在海上（窜动、飞窜、飞翔）。
④雷声（轰响、轰鸣、震响）。
⑤这个（机敏、灵敏、敏感）的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了（疲乏、困倦、困乏）。
四．阅读选文，回答问题（共17分）暴风雨（法）拉法埃莱（1）闷热的夜，令人，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人。
（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
4 海燕夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
胆怯．(qiè)掠．起(lüè)号．叫(háo)一晃．(huǎng)翡．翠(fěi)飞沫．(mò)呻吟．(yín)chǔn(蠢)笨蜿yán(蜒)2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟．．着。
呻吟: 因痛苦而发出声音。
(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣．．。
争鸣: 争着鸣叫。
3. 选词填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风 C (A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上 B (A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个 C (A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了 C(A.疲惫 B.困倦 C.困乏)。
4.揣摩下列句中加点词语的表达效果。
(1)乌云越来越暗．．那雷．．,一边冲．向高空,去迎接．．．．,越来越低．．．．,向海面直压下来,而波浪一边歌唱声。
“越……越……”写暴风雨逼近的情景,象征黑暗势力如黑云压城,革命与反革命的斗争日益激化。
“暗”,显示云块浓重;“低”,形容直逼海面。
“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。
(2)看吧,它飞舞．．,它又在号．．．．．,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑．．着,像个精灵叫．……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!“飞舞”写出了海燕的欢快,“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。
海燕从“大笑”到“号叫”,更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
5.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
比喻和拟人。
“黑色的闪电”比喻精准、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。
八年级语文下册第二单元第9课《海燕》同步练习（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第二单元第9课《海燕》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第9课《海燕》同步练习一、选择题1。
下列加点的字读音有误的一项是（ )A。
胆怯(qiè）怒吼（hǒu） B.蜿蜒（wān）飞翔（xiáng）C.火焰(yán）呻吟（yīn）D。
悬崖（yá）深渊(yuān）答案:C解析：分析:C项“焰”应读yàn“吟”应读yín点评：本题主要考查学生对于字音的拼读写法的考查.2.下列句子中的成语，使用恰当的一句是( ）答案：A解析:分析：B耳闻目睹—耳濡目染所以他”也宜放在"耳濡目染"前C举一反三”褒义D津津乐道—回味无穷点评：本题主要考查对于成语的正确使用,在句子中的合适运用。
3. 下列成语运用正确的一项是（）D、军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面,然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许答案:B解析：分析：“洞若观火”形容观察事物非常清楚，好象看火一样。
“不由自主"由不得自己，控制不住自己。
“光明磊落”是心地光明坦白。
胸怀坦白，正大光明。
“绘声绘色"把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。
点评：本题主要考查对于成语的正确使用,在句子中的合适运用。
4.《海燕》是____在1901年3月写的《__》的结尾部分,原题是《__》。
4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______）呻．吟（_______）掠．起（_______）苍茫．（_______）【答案】(1). fěi(2). mò；(3). qiè；(4). shēn；(5). lüè；(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（）A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”；B项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；D项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫，(2). 抱，(3). 甩，(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
4 海 燕1．阅读下面语段，完成(1)～(3)题。
一堆堆乌云，像青色的火yàn ，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们xī灭在自己的深渊．里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿延游动，一晃就消失了。
(1)给语段中的加点字注音。
深渊．(yuān) 一晃．(huǎnɡ) (2)根据拼音写汉字。
火yàn(焰) x ī(熄)灭(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“剑”改为“箭”“延”改为“蜒”2．下列加点词属于贬词褒用的一项是(B)A ．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
B ．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
C ．就在这鸟儿勇敢．．的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D ．蠢笨．．的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 3．下列句中对破折号的作用表述有误的一项是(A)A ．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(意思的转折)B ．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(解释说明)C ．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐。
(意思的转折)D ．它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(起强调作用)【解析】A.破折号应表示“意思的反复”。
4．(2019·济宁)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色．．。
文人墨客对燕子从不吝惜．．笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举．．．．，多有精粹之作。
北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上．．．．。
现代作家也一样，对春燕(刮目相看/情有独钟)，__①__，惟妙惟．．．肖．。
郑振铎先生的《燕子》，(简洁/简捷)流畅，脍炙人口。
在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。
即便歇脚在电线上，__②__，谱成嘹亮悠扬的春曲。
《海燕》同步练习单选题1. 下列加下划线字的读音有误的一项是（）A. 冲向（chōng）怒吼（hǒu）翡翠（fěi）B. 轰响（hōng）蠢笨（chǔn）飞翔（xiáng）C. 火焰（yán）遮挡（zhē）一晃（huǎng）D. 燃烧（rán）深渊（yuān）闪电（shǎn）2. 下列各项中，字形全对的一项是（）A. 高敖呻吟涎生B. 发酵斐翠掠起C. 困乏恐惧婉蜒D. 翅膀悬崖激励3. 下列加下划线词语的感彩发生了变化的一项是（）A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……4. 下列句中破折号的运用判断不正确的一项是（）A. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（表示转折）B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。
（表示声音延长）C. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
（表示解释说明）D. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（表示解释说明）5. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻比喻反复拟人B. 比喻拟人反复拟人C. 拟人拟人拟人比喻D. 比喻比喻拟人拟人6. 文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是（）他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。
确实，在心底深处，我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
A. 如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大打折扣。
八下语文海燕测试题及答案八年级下册语文课程中，《海燕》是一篇选自高尔基的散文诗，以其生动的描写和深刻的寓意受到学生的喜爱。
下面是一份可能的测试题及答案：# 一、选择题1. 《海燕》的作者是：A. 鲁迅B. 高尔基C. 巴尔扎克D. 托尔斯泰答案：B2. 《海燕》中海燕象征着：A. 革命者B. 暴风雨C. 旧社会D. 新生活答案：A3. 下列哪项不是《海燕》中海燕的特点？A. 勇敢B. 乐观C. 恐惧D. 坚强答案：C# 二、填空题1. 《海燕》中海燕在________中飞翔，象征着革命者在________中前行。
答案：暴风雨；困难和挑战2. 文中海燕的高傲和________，体现了革命者面对困难时的________。
答案：自信；坚定信念# 三、简答题1. 请简述《海燕》中海燕的形象特点。
答案：《海燕》中的海燕形象勇敢、自信、乐观、坚强，它在暴风雨中高傲地飞翔，不畏惧困难和挑战，象征着革命者面对逆境时的坚定和勇敢。
2. 《海燕》通过海燕的形象，传达了什么样的主题思想？答案：《海燕》通过海燕的形象，传达了革命者面对困难和挑战时的坚定信念和不屈不挠的精神，鼓励人们在逆境中保持乐观和勇敢，勇往直前。
# 四、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
> “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔……”> ——摘自《海燕》1. 这段文字描绘了什么样的场景？答案：这段文字描绘了一个暴风雨即将来临的大海场景，乌云密布，狂风大作。
2. “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将海燕比作黑色的闪电，形象地表现了海燕在暴风雨中勇敢飞翔的姿态，突出了海燕的高傲和不屈。
# 五、作文题请以“我眼中的海燕”为题，写一篇不少于500字的作文，表达你对海燕精神的理解和感悟。
（作文部分由学生根据个人理解和感悟自由发挥，此处不提供具体答案）请注意，以上内容仅为示例，实际的测试题及答案应根据教学大纲和具体教学内容来设计。
《海燕》一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.下面没有语病的一句是（）A. 《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。
B. 能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。
C. 中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。
D. 北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
2.下列文学常识表述不正确的一项是（）A. 《藤野先生》作者鲁迅，本名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自散文集《朝花夕拾》。
B. 《名人传》中法国作家罗曼罗兰着力刻画贝多芬、米开朗琪罗、高尔基在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程。
C. 《假如给我三天光明》以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
D. 《海燕》作者高尔基，苏联作家，代表作《童年》《在人间》《我的大学》。
二、其他（本大题共2小题，共10.0分）3.综合性学习。
海燕勇敢、乐观的精神令许多同学钦佩，也使他们对动物文化产生了浓厚兴趣，今年是农历“狗年”，同学们想举办一场关于“狗”的综合性学习，请你参加一起完成下列任务。
(1)阅读下面的材料，用简洁的语言说说你的感悟。
电影《忠爱无言》感动了千万观影者，该片主要讲了一只拉不拉多犬因为意外，结识了一位性格倔强孤僻的残疾老人，一人一犬由格格不入的相互争斗，到同病相怜的朝夕相处，最后再到相依为命，互为依靠的故事。
片中小狗为老人拉车赶集修理小电器，人犬相濡以沫，朝夕相处十余载，最后因思念老人，独自长途跋涉跑回，中途受伤而死。
(2)下面是一位网友晒出的自己收藏的狗生肖邮票。
请你仔细观察两张邮票，任选其一，简述邮票上图案的优点。
(注：图1为白色背景，狗身穿以红色为主的传统花衣；图2为蓝色背景，狗全身黑色。
)4.阅读下面的语段，完成问题。
幼鹰需要成百上千次训练，才能获得母亲口中的食物。
通常母鹰会把幼鹰带到高处，或树上或悬崖边，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
八年级语文海燕同步练习（有答案）
八年级语海燕同步练习（有答案）八年级语海燕同步练习（有答案）
5
c
9《海燕》同步练习08
一、基础知识
1《海燕》选自《》，它是一首，写于年，原题为。
他的是国伟大的家。
他的代表作有长篇小说《》，自传体三部曲《》《》《》。
2给下列画线的字注音。
苍茫（）胆怯（）翡翠（）精灵（）蜿蜒（）
二、整体感悟
3“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘
雾和碎末。
”这里使用了哪些修辞方法？起到了怎样的作用？
4中两次写到大海和狂风、乌云、雷电展开了殊死的搏斗，你知道这反映了怎样的社会背景吗？
5全在结构上有什么特点？请做简要分析。
6、指出下列事物（形象）的象征义和它们之间的共同点。
如大海广大人民的力量浩大的声势，蕴藏着无穷无尽的力量
乌云
海燕
暴风雨
三、同步阅读。
海燕课文练习题答案海燕课文是一篇著名的文学作品，通常用于中学语文教学。
以下是一些关于海燕课文的练习题答案：1. 海燕课文的作者是谁？答案：海燕课文的作者是高尔基。
2. 海燕课文主要描绘了什么场景？答案：海燕课文主要描绘了暴风雨来临前，海燕在波涛汹涌的大海上勇敢飞翔的场景。
3. 海燕课文中，海燕象征着什么？答案：在海燕课文中，海燕象征着革命者，它们勇敢地面对暴风雨，象征着革命者面对困难和挑战时的坚定和勇敢。
4. 请简述海燕课文中海燕的特点。
答案：海燕课文中的海燕具有勇敢、敏捷、不畏艰难的特点。
它们在风暴中自由飞翔，展现出不屈不挠的精神。
5. 海燕课文中有哪些修辞手法？答案：海燕课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。
6. 海燕课文中，海燕与海浪的关系是怎样的？答案：海燕课文中，海燕与海浪的关系是相互依存和对抗的。
海浪虽然强大，但海燕却能在其中自由飞翔，展现出生命力和斗志。
7. 海燕课文的主题思想是什么？答案：海燕课文的主题思想是歌颂革命者在逆境中的不屈不挠和勇往直前的精神。
8. 海燕课文中，作者对海燕的态度是怎样的？答案：作者对海燕的态度是赞美和钦佩的。
通过对海燕的描写，表达了对革命者精神的赞扬。
9. 海燕课文中，海燕的形象在文中起到了什么作用？答案：海燕的形象在文中起到了象征和激励的作用，通过海燕的形象，作者传达了对革命者精神的赞美和对读者的鼓舞。
10. 海燕课文的结尾部分有什么特点？答案：海燕课文的结尾部分通过海燕在风暴中的飞翔，展现了革命者面对困难时的坚定信念和不屈不挠的精神。
通过这些练习题，学生可以更好地理解海燕课文的内容和主题，同时也能够提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
《海燕》同步测试习题一、基础训练1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.冲．向（chōng）怒吼．（hǒu）翡．翠（fěi）B.轰．响（hōng）蠢．笨（chǔn）飞翔．（xiáng）C.火焰．（yán）遮．挡（zhē）一晃．（huǎng）D.燃．烧（rán）深渊．（yuān）闪．电（shǎn）2.下面没有运用比喻修辞手法的一项是（）A.母亲永远想念我，如同我永远想念她一样。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.那又浓又翠的景色简直是一幅青绿山水画。
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
3.破折号的用法有以下几种：A.解释说明；B.插说；C.话题转换；D.声音的延长。
请写出下列句中破折号的用法。
（1）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（）（2）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）二、能力提升4.下列各句没有语病的一项是（）A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
B波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。
C.“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。
D.许多教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。
5.说说下面这段文字中画线的事物象征着什么。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
（1）“大海”象征______________________________________________________（2）“狂风”“乌云”象征______________________________________________ （3）“海燕”象征______________________________________________________6.下列文学常识及对课文内容的表述不正确的一项是( )A.朱自清，我国现代散文家。
部编版九下第一单元4海燕一、单选题（共1小题）1.下列句子中书写无误的一项是( )A.在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。
B.海鸥伸吟着，在大海上飞撺。
C.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D.把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫二、填空题（共5小题）2.给下列加点的字词注音。
苍茫飞沫胆怯困乏翡翠呻吟掠起飞窜蠢笨蜿蜒熄灭号叫3.文学常识。
高尔基是（填国籍）伟大的无产阶级作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师，其主要代表作品有自传体三部曲、、，长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》等。
在俄文里“海燕”有“ ”之意。
4.选词填空。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中（号叫呼叫吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧（抱卷刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔卷甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕砸摔）成尘雾和碎末。
5.中心思想：《海燕》这首散文诗，热情地歌颂了，揭露了，抨击了的丑恶嘴脸。
6.写作特色：寓情于景，借景抒怀，运用手法，兼用对比、反复、烘托、拟人、等多种修辞手法，具有鲜明的革命浪漫主义特点。
三、解答题（共8小题）7.在文中画出描写海燕的句子，在你的眼中这是一只的海燕。
8.本文以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象的几个画面，请用简洁的语言加以概括。
：：：9.本文除了写海燕。
还写了很多其他的形象，它们都有不同的象征意义。
请根据提示填写表格。
形象表现与特征象征意义海燕海鸥海鸭企鹅大海乌云闪电狂风暴风雨10.文中写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟有必要吗？作者这样写的目的何在？11.文中在写海燕高傲地飞翔时，还描写了大海、狂风和乌云，这种描写对写海燕有什么作用？12.本文塑造的海燕的形象表达了作者怎样的思想感情？13.文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在叫喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这大声疾呼表达了作者怎样的思想感情？14.想象体悟。
在暴风雨将要来临的画面中，其他海鸟和海燕形成鲜明的对比。
部编版初中语文九年级下册《海燕》课后习题参考答案二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。
海鸥——呻吟，飞窜，充满恐惧——害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海鸭——呻吟，吓坏——害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者企鹅——蠢笨，胆怯，躲藏——害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海燕——高傲，勇敢，快乐，自由自在，飞翔——英勇无畏的无产阶级革命先驱者三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？第一问：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
第二问：是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。
1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻和拟人。
“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。
2.海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
拟人。
“呻吟”“吓坏”等词语形象地刻画出海鸭畏惧革命，贪生怕死的内心世界。
3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人和比喻。
“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔”赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和破坏力巨大；“大块的翡翠”比喻海浪，形象贴切。
4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！反复。
以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已近在眼前，历史潮流不可逆转。
一、积累运用1 .以下加点字的注音全对的一组是（）2 .找出以下句中的错别字并改正。
（1）有的人，伏下身子给人民当牛马。
（2）活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一幌就消失了。
3 .填写同义词或反义词。
（1）同义词：高傲（） 猛烈（） 困乏（）（2）反义词：穷生奸计（） 热情（） 珍奇（）4 .阅读《海燕》一文后按要求写出两个句子。
（1）比喻：（2）拟人：5 .填空。
《海燕》原题。
作者，他是（国） 伟大的文学家、“”（列宁语）。
著名作品有长篇小说,自 传体三部曲是、、和剧本 等。
二、阅读理解海燕（节选）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地 飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热 情的火焰和胜利的信心。
金榜题名A.缥纱(pido miao)B.胆年(que)C 萼翠(fei)D 呻年(yin)A.缥纱(pido miao)B.胆年(que)C 萼翠(fei)D 呻年(yin) 不木?(qiu) 涯骗(kuang) 跟舱(liang qiang) 罩方(pi li)然克家(zdng) 深州(yuan) 号叫(hdo)蜿蜒(wan ydn)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪, 恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
2019-2020学年部编版初中语文精品资料9 海燕01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。
(解析：D项“蜿”应读“wān”。
)2．下列句子书写有误的一项是(C)A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(解析：C项中“炎”应为“焰”。
)3．下列加点的成语使用有误的一项是(B)A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。
C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。
D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖．．．．，所向披靡。
(解析：“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，用在此处不合语境。
)4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
(解析：A项语序不当，安全隐患应该先“排查”，才能“整治”，应改为“排查并整治”；B项搭配不当，回荡在耳畔的应该是听到的，而“笑貌”是无法听的，应删去“笑貌”；D项缺少宾语，“促销”后加上“的活动”。
), 02课内精读阅读全文，回答问题。
5．“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”一句中“碰”“冲”有什么表达效果？“碰”写出海燕的勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出海燕的迅猛高翔，势不可挡。
6．本文主要写海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？作者用海鸥、海鸭和企鹅这些象征着形形色色的价格名和不革命者反衬出海燕的勇敢和不屈精神。
7．文中的海燕具有怎样的品质？结合课文内容简要分析。
勇于迎接挑战，不怕牺牲，敢于战斗，坚信胜利一定会到来。
8．联系上下文，说说“在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云”一句的表达作用。
简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的险恶环境，也更能突出海燕的英雄气概。
9．请谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。
它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
03 拓展阅读滇西北的鹰杨春山①在地处边地的滇西北，阳光不知疲倦地映照着红土高原，也映照着每一个村庄和山寨，使得村庄和山寨拥有了斑驳的色彩和浑厚的表情。
碧蓝如洗的天际，是红土高原对外亮出的金字招牌，上面写满了“纯澈”“清新”“圣洁”这些词语。
偶尔掠过的几丝浅云，仿佛是看到天空太寂寞，刻意为它增添的点缀。
②鹰是高空的舞者。
飞翔时，它有着优雅的身姿和从容的倩影。
滇西北的天空，为鹰的飞翔提供了敞亮的舞台。
而鹰也用锐利的目光守望着乡土，有了飞翔的鹰，红土高原的庄稼就会露出开心的笑容。
③滇西北的鹰是寂寞的。
它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。
④滇西北的鹰是高傲的。
它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦然地享受生活中的美好。
自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的底气。
它们从不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹的食物，这就成全了鹰的高贵。
⑤滇西北不缺乏陡峭的山岭。
而鹰的一生，就是与峭壁互相依恋而又不停搏击的一生。
从它们羽翼未丰之时起，就开始在悬崖边一次次地练习飞行。
千摔万跌之后，才会拥有一对傲视蓝天的翅膀。
滇西北不缺乏激情的江河。
鹰用优雅的身姿，在浩渺的江面上纵横，用无尽的孤傲衬托着江的孤傲，一升一降，时缓时急之间，鹰用它的飞翔，诠释着生命的价值。
⑥滇西北的鹰，喜欢和乡村厮守在一起。
在乡村上空飞翔的鹰，不时发出几声鸣唳，清越、苍劲。
鹰的呼啸，经常穿越了时空，抵达了人们的内心。
儿时，每当看到天空中的飞鹰，我就会赶快跑到后园里，去守护家里养着的那几只小雏鸡，生怕它们被凶猛的鹰抓到空中。
多年之后，看到天空中的飞鹰，我仍然会对它产生一种敬畏。
它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。
鹰是离天最近的鸟，是红土高原上的精灵。
⑦看到飞鹰，我就会不由自主地想到鹰猎。
看到这些自然界中的骄子，在人类的驯养之下，消磨了锐气，涣散了眼神，无精打采地站在人们的手臂上，我的心里就会掠过几丝忧伤。
鹰的舞台是天空和草原，鹰的战场是丛林和乡野，鹰的归宿是悬崖和峭壁，但人们的手臂，却囚禁了它们冲天的梦想。
这是鹰的悲剧，也是飞翔的悲剧。
没有哪一只鹰不想拥有自由的飞翔。
它们的呼吸和畅想，都只能在广阔的天空展现。
被驯养得乖巧异常的鹰，已经丧失了空中勇者的称号。
把自由还给飞鹰吧，“左牵黄，右擎苍”的场景，就让它深深的隐藏在典籍里。
⑧拥有了飞鹰的滇西北，让红土高原平添了几份狂野的气息。
奔涌的江河，茂密的丛林，莽莽苍苍的横断山，只有接纳了飞鹰，才会变得更加完美。
那些野向日葵灿然开放的山坡，让鹰的飞翔拥有了更加斑斓的底色；那条曲折漫长的茶马古道，让鹰的飞翔拥有了更为精彩的传奇。
⑨选择用文字来表达与诉说，就是为了把自己历练成一只飞鹰。
在凶险的环境里千锤百炼，在寂寞的日子里自我折磨，从而获得一对矫健的翅膀。
然后，在山崖之间，在乡野之上，以从容的心态翱翔。
遇到不平之事，用劲利的俯冲，涤荡弥漫的雾霾；遇到可赞之景，用清越的鸣唳，唱出高亢的歌声。
⑩苍天眷恋着边地飞鹰。
给它一对利眼，就是要让它用敏锐的目光，捕捉人间的卑污；给它一双利爪，就是要让它用冲天的豪情，撕裂尘世的丑恶；给它一个尖喙，就是要让它用无穷的力量，叼取世间的虚伪；给它两只翅膀，就是要让它用坚定的信心，搏击生命的极限。
作为一只边地飞鹰，应该拒绝被奴役，拒绝被豢养。
牧人的手臂，不应该是边地飞鹰的舞台；喂来的肉块，不应该是边地飞鹰的美食。
B11边地飞鹰，只能以浩瀚的天空为背景，只能以苍茫的山岭为舞台，哪怕撞向山崖，也要用绝美的姿态，完成生命中的最后一次冲刺，体现出生命的壮美与凄凉。
在红土高原上盘旋的边地飞鹰，用真诚的守望，让这里的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞鹰，用自由的舞姿，让这里的山河更加雄壮。
B12在神秘的滇西北，我读懂了边地飞鹰的情怀，也愿意成为一只边地飞鹰，伴随着这里的山河、乡野、庄稼自由飞翔，摒弃丑恶与奴役，留下一地豪情一路高歌。
(选自《人民日报》，有删改)10．请简要分析第①段在文中的作用。
①照应题目“滇西北的鹰”。
②交代了滇西北鹰的生活环境：阳光明媚，天空纯澈、清新、圣洁、高远。
③引出下文对鹰的描写和歌颂。
11．请赏析文章第⑩段画线的句子。
①运用排比的修辞手法，从几个方面刻画出飞鹰的形象，语言整齐、精练、优美。
②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了飞鹰摒弃丑恶、追求正义、搏击生命的情怀。
③运用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏击”等动词，写出了飞鹰的矫健、坚毅、勇猛和担当的精神。
(任选一个角度赏析即可)12．文章第B12段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请联系全文，分析边地飞鹰有怎样的情怀。
①特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。
②坚毅、勇猛、担当，坚强生存。
③守望乡土，让庄稼更加丰美。
④拒绝被奴役，拒绝被豢养。
⑤追求自由、光明、正义。
13．文章运用了什么表现手法？请结合文章内容说说它的作用。
象征；含蓄地赞美和歌颂滇西北的鹰，表达难以割舍的乡土情结；借刻画边地飞鹰的形象，阐述人生哲理。
04 写作创新14．本文运用了象征的手法。
象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。
生活中有许多常见的事物，如青松、蜡烛、鲜花、鸽子、风雪、竹子……它们都有一定的象征意义。
请你选择一个自己熟悉的事物，赋予它们一定的象征意义，写一篇短文。
【写法分析】课文用勇敢无畏惧的海燕象征着革命斗士坚强不屈的斗志，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。
运用象征手法应注意：一、注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；二、注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；三、注意运用多种修辞手法。
【例文】竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。
竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料。
竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，竹和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌发了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽强的石头，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
再经过夏的酝酿、秋的沉淀，竹，渐见其风骨了！暑尽冬来，迎风斗寒，竹越发清越。
历四时而常茂，竹子充分显示了不畏困难、不惧压力的强大生命力。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？01 诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，做后面的题。
题奉晚周敦颐花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
1．这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？吟余小立阑干外。
2．诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象。
02 课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。
孔子见罗雀者孔子见罗雀者所得，皆黄口小雀。
夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。
黄口从大雀则不得，大雀从黄口亦可得。
”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。
故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。
”(选自《孔子家语》) 【附参考译文】孔子看见用网捉鸟的人，他捉到的都是小鸟。
孔子问他说：“大鸟却捕不到，这是为什么呢？”捕鸟人说：“大鸟容易受到惊吓，所以难以捕捉到，小鸟贪吃，所以容易捕捉到。
如果小鸟跟从大鸟，就捕捉不到了；但是如果大鸟跟从小鸟，也可以捕捉到。
”孔子回过头对弟子们说：“容易受到惊吓的(大鸟)就能远离祸害，喜欢贪食的(小鸟)就容易忘记祸患，这是出自它们的本性啊。
跟从不同的人就会有不同的祸与福。
所以君子要谨慎选择自己跟从的人，借助年长者的谋虑来保全性命，仿效年轻人的愚蠢和鲁莽，会有面临危险死亡的祸患。
