芜湖市2011年高中教师资格认定各学科教学设计课题

芜湖市2010～2011学年度第二学期中学英语教课研究、教育科研工作计划表序号周次日期地址活动内容参加人员主办单位主讲人主持人区、县英语教研员，112月22日市教科所新学期中学英语教科研工作会议，2011年高大组长、校际教研组普教教研室张济雍文三英语复习商讨会计划研究长，各中学教研组长，高三年级组长35周岁以下高中英语部分优异223月1日芜湖一中优异高中青年教师讲课展现暨讲课培训教师各高中学校英语普教教研室高中青年李晓亭教研组长教师333月12-14日繁昌县2011年高三英语复习商讨会市、县高三年级英语普教教研室各学校教雍文教师师代表453月22日师大附中高中优良课观摩市高中英语教师普教教研室南京专家俞权华563月29日清水河中聚焦讲堂，同课异构，名师评论清水河中学英语教师普教教研室雍文学市九年级英语教师、各区、县教674月5日市三中2011年初三英语复习商讨会区、县初中英语教研普教教研室周世春师代表员784月12日待定初中英语命题技术培训镜湖区初中英语教师普教教研室雍文王明亚2011年高中英语学业水平测试复习，商讨及刘青8104月26日待定高一、高二上学期期末试卷剖析高一、高二英语教师普教教研室雍文吕倩9115月3日繁昌县城乡互动，共同提升，繁昌县高中市部分高普教教研室待定何清水阅读课同课异构比较研究中教师芜湖县部分市初中英语教师10125月10日地区联动，沟通商讨芜湖县初中英语教研普教教研室待定沈世虎周皋中学员11165月26日市教科所省级课题《优异英语教师成长体制及个案研各实验学校课题构成市教科所课题构成雍文究》实验状况报告及经验沟通员员注意：1.请活动所在单位的教研员或组长提早与有关学校领导联系，安排好会场，联系好会务有关事宜。

2.请肩负教研活动的主持、主讲任务的老师做好充足准备，特别是肩负观摩课的讲课教师，提早一周把教课设计送交市教研室鉴定，备份。

高中教师资格证教案一、教案概述高中教师资格证教案是指高中教师在教学过程中所编写的一份详细教学计划，旨在指导教师进行教学活动，并确保教学步骤合理、教学内容科学、教学方法灵活、教学效果优良。

二、教案编写的重要性教案作为教学的依据和指南，对于高中教师来说，具有重要的意义。

首先，教案能够帮助教师将教学任务分解为具体的教学步骤，确保教学的有机衔接和教学目标的达成。

其次，教案可以帮助教师全面了解教材内容，选择合适的教学方法和教具，提高教学效果。

最后，教案能够在教学过程中及时记录教学要点和学生反馈，为教学评估和反思提供依据。

三、教案编写的基本要素1. 教学目标：明确教学目标是编写一份有效教案的首要步骤。

教学目标应该明确、具体，并符合学生的实际水平和教学要求。

2. 教学内容：选取教材中的重点和难点内容，结合学生的学习情况和教学目标，进行适当的调整和删减，确保教学内容的紧凑性和连贯性。

3. 教学方法：选择合适的教学方法和教学手段，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等，以及课堂组织形式，如集中授课、小组合作等，确保教学过程的丰富多彩和趣味性。

4. 教学步骤：根据教学目标和教学内容，制定一步一步的教学计划，并标明每个步骤的具体内容和时间安排，确保教学过程的合理性和有效性。

5. 教学评估：选择合适的评价方法，如测验、问卷调查、观察记录等，对学生的学习情况进行及时评估，并根据评估结果及时调整教学策略和教学步骤。

四、教案编写的注意事项1. 灵活运用教学方法：根据不同的教学目标和教学内容，选择合适的教学方法和教学手段，并在实际教学过程中灵活运用，提高教学效果。

2. 注意教学过程的安排和控制：在制定教学步骤时，要注意合理安排每个步骤的时间和教学内容，确保教学过程的有序进行。

3. 重视情感因素的培养：在教学过程中，应重视培养学生的情感态度和价值观念，引导学生建立正确的学习态度和价值观。

4. 注重教学评价和反思：不仅要将教学评价纳入教案中，还应定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。

遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。

在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现只有掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。

学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。

二、教学内容1.篮球行进间双手胸前传接球。

2.篮球专项素质练习。

三教学目标1．认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。

2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。

40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。

通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。

3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。

四教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。

传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。

高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。

因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力。

让学生在不带球跑和两次运球的情况下完成传接球技术。

五、学情分析本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。

通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间传接球传球技术动作。

让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。

使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

六、教学重难点重点：跨步接球，迈步传球协调配合。

高中教资生物教案设计
学科：生物
年级：高中
课时：1节课（40分钟）
课题：细胞结构与功能
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构，并能够描述细胞的主要器官及其功能；
2. 掌握细胞膜的组成和功能；
3. 能够解释细胞器的分类和功能。

教学重点：
1. 细胞的基本结构和主要器官；
2. 细胞膜的组成和功能。

教学难点：
1. 细胞器的分类和功能。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 细胞模型。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一张细胞的结构图，向学生介绍细胞的基本结构和主要器官，引起学生的兴趣和好奇。

二、正文（30分钟）
1. 细胞膜的组成和功能
a. 通过PPT介绍细胞膜的结构和成分；
b. 讲解细胞膜的功能，如选择性通透、细胞识别和保护细胞等。

2. 细胞器的分类和功能
a. 介绍常见的细胞器，如细胞核、线粒体、叶绿体等；
b. 阐述各种细胞器的功能和相互作用。

三、总结（5分钟）
回顾本节课的内容，强调细胞的结构与功能之间的关系，激发学生对生物的兴趣。

四、作业布置
让学生通过查阅资料，了解更多与细胞结构与功能相关的知识，并写一篇关于细胞的文章。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解细胞的结构和功能，掌握细胞膜的组成和功能，以及理
解细胞器的分类和功能。

希望学生能够进一步深化对于细胞的理解，为将来的学习打下良
好的基础。

芜湖市2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作实施办法一、初中毕业学业考试办法（一）报名凡具有本市户口的初三应届毕业生和有报考高中阶段学校要求的本市户口历届初中毕业生或同等学力者，以及在本市初三就读的进城务工农民及其他流动人员子女均须在规定的时间内报名（报名具体事项见市教育局教招考…2011‟1号文件）。

在我市报名参加中考的外地户籍的进城务工农民及其他流动人员子女考生享受与我市户籍考生同等的中考中招政策待遇。

（二）考试初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，学业考试成绩既作为学生的毕业成绩，也是普通高中、五年制高职和中等职业学校等录取的主要依据。

1、考试科目及试卷分值：初中毕业学业考试的考试科目与分值为：语文150分；数学150分；外语150分（其中听力测试30分）；思想品德和历史合卷共150分（其中思想品德占80分，历史占70分）；物理和化学合卷共150分（其中物理占90分，化学占60分）。

语文、数学、英语、物理和化学实行闭卷考试，思想品德和历史仍实行开卷考试。

开卷考试科目允许携带教科书等相关材料。

语文考试允许使用•新华字典‣。

各学科考试均不允许使用计算器。

听力残障学生（500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝†HL‡），经教育主管部门核准后可免试英语听力。

听力免试后英语成绩折算方法为：考生英语考试成绩=考生英语笔试项目成绩×英语总分值与笔试项目分值的比值，2011年免试听力考生的英语成绩=考生英语笔试项目成绩×1.25。

听力免试具体申请程序和要求另行通知。

2011年我市初中毕业升学体育考试成绩满分40分，计入初中毕业学业考试总分。

初中毕业升学体育考试办法详见•关于印发<芜湖市2011年初中学生毕业升学体育考试实施方案>的通知‣（教基【2011】12号）文件规定。

2011年我市初中毕业升学理科实验操作考试成绩满分10分，计入初中毕业学业考试总分，考生在物理、化学、生物三科实验操作考试中随机确定一项内容进行。

教学设计浙江省温州中学陈永概一、设计思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。

在教学总体设计上，采用教学内容分层教学法，动作技术由易到难，使学生的学习循序渐进易于接受。

利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用提示突破疑点，重视差异，面向全体学生因材施教。

在培养能力方面重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力。

在育人方面重视培养学生的参与意识、团结协作、信任与责任意识等等。

在技能掌握方面，对技术动作进行分解---提炼---改变---重构，使学生在初次接触这个项目就对它发生兴趣，从而能自觉地去研究其技术、战术，实现真正意义上的“我要学”。

二、教材分析通过对《体育与健康课程标准》的学习、研究，选修教学的需要，本课确立以人教版教材高中一年级篮球中的体前换手变向运球为主教材、素质练习为辅教材。

教材的选择上贯彻了循序渐进的原则，注重创新，注重实效。

体前换手变向运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是篮球比赛中应用最广泛的运球变向技术。

它方法简单实用，具有动作迅速、易与其它动作衔接是个人摆脱防守，创造传球，突破、投篮、得分机会的重要手段，经常练习，可以提高运球突破能力，提高控球能力和手脚协调配合程度，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。

体前换手变向运球技术需要学生有较强的控制球能力，还需要手脚协调的配合。

对球性相对好的学生来说，一节课掌握应该没有问题；但对于控球能力差的学生来说，要掌握该技术不是一节课能够解决的问题。

因此，通过对该技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点定为：球的变向；难点：变向运球时转体探肩和上下肢的协调能力。

易犯错误是：球的变向不明显、上下肢不协调、转体探肩不充分、球变向换手后加速运球脚步跟上不连贯等。

教师资格证高中数学教学设计题（共16篇）第1篇：高中数学教师资格证面试真题试函数的概念1、面试备课纸1.题目：函数的概念2.内容：3.基本要求：(1)要有板书;(2)试讲十分钟左右;(3)条理清晰，重点突出;(4)学生掌握函数的概念。

2、高中数学《函数的概念》教学设计四、板书设计3、高中数学《函数的概念》答辩题目及解析问题：函数与映射的异同点? 【参考答案】相同点：(1)函数与映射都是两个非空集合中元素的对应关系;(2)函数与映射的对应都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。

区别：函数是一种特殊的映射，它必须是满射。

它要求两个集合中的元素必须是数，而映射中两个集合的元素是任意的数学对象。

高中数学《奇函数》高中数学《终边相同的角》一、考题回顾二、考题解析高中数学《终边相同的角》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课出示例题：在直角坐标系中，以原点为定点，X正半轴为始边，画出210°，-45°以及-150°，三个角。

并判断是第几象限角? 提出问题：这三个角的终边有什么特点? 追问：按照之前学的方法，给定一个角，就有唯一一条终边与之对应，反之，对于直角坐标系中的任意一条射线OB，以它为终边的角是否唯一?(二)生成新知提出问题：在直角坐标系中标出210°，-150°，328°，-32°，-392°表示的角，观察他们的终边，你有什么发现? 预设：210°和-150°的终边相同。

328°，-32°，-392°的终边相同。

追问并进行小组讨论：这两组终边相同的角，它们的之间有什么数量关系?终边相同的角又有什么关系? 经过讨论，学生得到这样的关系：210°-(-150°)=360°，328°-(-32°)=360°，-32°-(-392°)=360°等。

---一、教学科目及年级- 科目：政治- 年级：高一- 课题：《政府的职能：管理与服务》二、教材分析- 教材地位与作用：本课是人教版高一必修二《政治生活》第三课第一框的内容，承上启下，既是对第一单元公民政治生活的延伸，也为第四课政府权力的行使奠定了基础。

- 教学目标：1. 明确我国政府的性质和主要职能。

2. 理解我国政府是便民利民的政府，提高学生自主学习能力和初步探究学习的能力。

3. 感受政府是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择。

- 教学重难点：1. 重点：指导学生掌握政府的职能。

2. 难点：让学生理解政府履行职能不能缺位、错位和越位，以及“政府万能论”的错误。

三、学情分析- 学生对身边的政府关注不足，本课有助于学生深刻认识政府。

- 政治生活对学生而言可能较为枯燥，教学设计需注重提高学生兴趣。

四、教法学法分析- 教学方法：探究式学习- 建构主义理论认为，学习应提供主动建构的时间和空间。

探究式学习的目的在于引导学生关注生活、体验生活，在教学活动中获得对新知识的领悟。

五、教学环节环节一：导入新课- 教师简要介绍政府的概念及其在我国社会生活中的重要性。

- 通过图片、视频等形式，展示政府服务民众的实例，激发学生学习兴趣。

环节二：新课讲授1. 政府的性质- 讲解政府的定义、性质，以及我国政府的性质。

- 通过案例分析，让学生了解政府在不同领域的作用。

2. 政府的主要职能- 介绍政府的主要职能，如保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设等。

- 通过小组讨论，让学生分析政府在不同职能中的具体表现。

环节三：巩固练习- 设计与政府职能相关的习题，让学生巩固所学知识。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

环节四：课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调政府职能的重要性。

- 引导学生思考：如何更好地发挥政府职能，为人民服务？环节五：课后作业- 布置与政府职能相关的课后作业，如查找资料、撰写心得体会等。

2011年安徽省中小学教师职称评定标准/依据2011年度安徽省中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知各县市区教育局、人事局，开发区社会事业局，有关直属学校：根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2011年度全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘〔2011〕276号）文件精神，现将2011年我市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作有关事宜通知如下：一、评聘工作基本原则为了与国家深化中小学教师职称制度改革政策相衔接，今年我市中小学、幼儿园教师职称评审，仍然在核定的岗位结构比例内进行，原则上不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

各县（市、区）、各单位要严格按照省人事厅《安徽省专业技术资格评审实施细则(试行)》(皖人发〔2004〕81号)和省人力资源和社会保障厅《关于做好2010年度全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘〔2010〕276号）文件规定，对申报人任现职以来的职业道德、工作表现、专业技术业绩等进行考核，经公示无异议后推荐上报。

二、评审范围评审对象为全市中小学校、特殊教育学校、幼儿园、校外教育机构教师、从事教学研究工作人员以及市、县级和学校电教机构电化教育教学人员。

三、评审标准中小学教师专业技术任职资格评审标准，按照省教育厅、省人事厅《关于印发〈安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）的通知〉》（教人[2005]6号）文件执行。

四、具体工作及要求1、资格审查。

为严格申报评审条件，强化资格审查力度，提高评审工作质量，要认真贯彻执行省教育厅、人事厅关于中小学教师职务晋升的资格、条件标准，不仅对学历、资历等规范要求、从严把握，还要对申报人员思想政治表现、职业道德规范、工作态度作风以及遵纪守法、履行岗位职责情况予以综合考核，同时还应对申报者是否以现岗位申报进行严格审查。

对不符合资格条件的不允许推荐评审，对提供假材料、假证件及弄虚作假混岗申报的，除造假者本人取消申报资格,两年内不得申报外，还要追究有关责任人的责任，视情节轻重给予相应的处理。