八年级(上册)仁爱版英语教学计划

八年级上册英语的教学计划仁爱版9篇八年级上册英语的教学计划仁爱版 (1)一、指导思想根据初二学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

八上仁爱教学计划8篇八上仁爱教学规划篇1一、本学期教学时间安排：教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进展屡次月考和期中测试。

时间相对紧急。

所以我对本学期所要进展的教育教学进展了如下的安排，盼望能够根据这一时间能够顺当的完本钱学期的教育教学工作。

由于本学期时间短任务重，所以必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学才能够顺当完成教育教学任务。

特殊是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必定会增加，所进展的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大局部学生的英语根底比拟差。

二、本学期教育教学重点：1．一般疑问句及答复；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问6．实义动词的第三人称单数及变化；7．情态动词的用法；8．日期和月份；9、名词全部格；10、一般现在时11、时间表达法；12、形容词和副词的三个级别；三、教学规划安排：unit1第1—2周topic1第3—4周topic2—topic3unit2第5—6周topic1—topic2第7—9周topic3、reviewunit1—unit2unit3第10—11周topic1 第12周—第13周topic2—topic3unit4第14—15周topic1—topic2第16周topic3第17—18周reviewunit3—unit4 第19—20周期末复习四、本学期我将采纳的教育教学方法：英语的教育教学方法许多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特殊是对于班级教学来说更是如此。

针对我所教的班级，本学期我准备用以下一些方法来对他们进展教育教学：1、用英语教英语(teachenglishinenglish)；英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。

八年级上册英语的教学计划仁爱版制定工作打算必须要结合自己的真实实力，切忌急于求成。

比方说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周打算就搞定，太看重结果，忽视了过程，最终只能是拔苗助长的结果。

这里给大家共享一些关于八年级上册英语的教学打算仁爱版，便利大家学习。

八年级上册英语的教学打算仁爱版1一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大局部同学都对英语失去了星期、失去了信念，造成英语学习踊跃性很低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和踊跃性，协助他们增加信念、克制困难。

除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有打算的上好课。

二、教材分析本套英语根底模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说局部、语音局部、读写局部、语言运用、单元任务和自我评价局部。

每一局部都细心支配了各种活动任务，按部就班，由简洁到困难。

各个单元的话题都是特别贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。

各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的实力特别有协助。

三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有必须的根底学问，有的学生就相当于零根底。

许多同学字母还不能书写标准，语音有很多须要订正的地方。

另外，学生在情感看法和学习策略方面还存在许多须要解决的问题。

例如，许多同学对英语根本没有爱好;有的同学有必须根底，很想学好英语，但是觉得特别困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。

四、教学措施由于学生根底水平差，甚至是零根底。

在高一年级的英语学习中应当侧重英语根底学问的学习。

对此我设定了以下措施：(一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有协助。

所以，老师如何讲解48个音素的发音要领和发音比拟，让学生驾驭发音规律，并且要采纳多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增加教学效果，就显得尤为重要。

仁爱版八年级英语上教学工作计划一、教材概况及新课标分析我校使用的八年级下册英语教材，是北京仁爱教育研究所编著的《ProjectEnglish》共计四个单元，十二个话题。

十二个话题，二十七个功能项目全面让学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面提供了练习的平台。

文化意识方面要求了解中西餐的差异及英语国家饮食风俗，了解英语国家正式和非正式场合服饰、穿戴风俗，英语国家中的传统的体育活动，培养学生热爱大自然，热爱运动。

情感方面，进一步培养学生学习兴趣，乐于参与各种英语实践活动，理解他人情感。

学习策略方面，培养学生预习习惯和制定简单的学习计划。

在语言知识方面和语言技能方面得到进一步的提高，听说读写得到全面发展，为进一步学习英语打下良好的基础。

二、课时安排1---18周三、教学重点和难点1、理解一般现在时、过去时语法知识四、素质教育实施方案本学期在素质教育实施方面，贯彻新课程标准要求，领会把握新课标理念，关注每位学生，激发学习兴趣，继续在学习策略上培养学生，使之养成预习、自学、领悟、质疑的学习习惯，以小组学习为主，培养他们的合作精神，共同完成学习任务。

在评价过程中，注重过程的评价，态度的评价，通过评价促进学生的学习习惯和学习方法的养成。

关注全体学生，并注重个体差异。

使学生在语言技能、情感态度、等放方面得到全面提升。

五、课堂教学改革实施方案本学期，继续推行课堂教学改革，结合我校八年级学生实际情况，遵循英语学科语言特点和规律，重视语言运用能力的培养，以“展示----反馈----回顾”的三环节制定课时计划，课时计划采用集体备课的方案，设计体现实用性、开放性，充分了解学生学习情况，把握教材重难点，始终体现学生的探究、合作，发挥学生的主体地位，具体步骤如下：第一步，主备人根据备课计划提前备好课，一式四份，并在每周五下午之前分发到八年级英语教师手中。

第二步，八年级英语学科组定于每周五下午进行对主备人提供的教学计划集体讨论，有学科组长主持，先由主备人介绍备课思路，教学设计的意图，重难点如何突破，其他成员补充，每位成员讨论时可以结合自己对教材的理解和本班学生的实际发表观点和意见。

八年级上册仁爱版英语教学计划一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。

对学生进行跨教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，积极地运用语言。

4、以限度激发学生的兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。

说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）;根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。

加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

八年级上册仁爱版英语教学计划（二）一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。

八年级仁爱版英语的教学计划7篇八年级仁爱版英语的教学计划 1一、复习计划第一轮复习：时间从五月下旬至六月上旬三周时间考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。

因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。

特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。

考虑到现在会考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

第二轮复习：时间从六月上旬至六月下旬两周时间通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。

本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。

通过精选近年来全国各地会考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。

第三轮复习：时间从七月上旬至会考前夕一周时间本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取补救措施。

通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考心理辅导，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避免在中考作答时出乱子。

二、注意事项1.在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背知识点。

其次在复习教学的过程中，要面向全体学生，以整合地理基础知识为主，并穿插相关的考试试题加以巩固提高。

注重课后对学生的检查督促，提高复习的效率。

2.在第二轮复习中，重点要加强对学生分析理解能力的训练，培养学生独立思维习惯，提高学生运用知识的能力和作答的准确性。

特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。

课后练习要求学生独立完成，并做到及时检查，对少数学生存在的问题进行课后个别辅导，对大面积存在的问题则要精心讲解。

八年级上册仁爱版英语教学计划范文一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。

在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析1、内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。

2、教材的特点首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。

具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。

3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。

八上英语仁爱版教学计划5篇八上英语仁爱版教学计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析新目标英语》八年级，全书共有十个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多人。

通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施(一)面向全体学生，注重素质教育。

(二)以学生为主体，尊重学生个体差异。

(三)采用活动途径，倡导体验与参与。

(四)开发课程资源，拓展学用渠道。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

仁爱英语八年级上册教学方案〔共6篇〕第1篇：仁爱英语八级上册教学方案2023-2023学年度仁爱版英语八年级上学期教学方案新的一个学期又开场了，本学期我将完成八年级的英语教学。

为了顺利完成教学任务，我特制定如下方案：一、课标要求以“英语课程标准”为宗旨，合适新课程改革的需要，面向全体学生进步学生人文素养，增强理论才能和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

二、教材编写特点仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个，每个分为 D局部： A 主要是对话学习，有语言目的，主要的功能工程与语法构造及需要掌握的的根本词汇；B 局部是 A局部的知识扩展和综合语言运用；C 和D 都是阅读课文，以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。

本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。

三、详细教学目的1.让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最根本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。

2.通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。

3.课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。

4.通过多做、多练、多听、多写，进步整体成绩，减少低分率。

四、所教学生的根本情况分析^p通过初中一年的英语学习，只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉话题交换信息。

但是由于学生有来自农村，不好学，整体英语根底较差，学习很吃力而自暴自弃。

另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。

2024年初二上册英语教学计划一、教学理念在本学期的英语教学中，我们将秉持以下教学理念：一是以全体学生为本，关注每一位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；二是以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，尊重个体差异；三是在教学过程中注重评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

我们旨在让学生在实践中学习英语，成为英语的积极使用者，而非仅仅是学习者。

我们希望学生在使用和学习英语的过程中，能够体验到轻松和成功的快乐。

二、教材内容八年级上册英语包含十个单元，每个单元都设定了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇。

教材分为A和B两部分，A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELF-CHECK部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识。

本教材的各个单元设计灵活，贴近生活实际。

三、学生情况分析经过一年的英语教学，学生们对英语有了基本的掌握，但在听说读写等各方面的基础仍有待加强。

在情感态度和学习策略方面，学生们还需进一步引导和培养。

部分学生未能明确学习英语的目的，缺乏学习动力和交流意识，需加强指导。

经过一年的学习，学生们已经能够听懂关于熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

总体而言，本班的英语学习任务具有一定的挑战性，需要学生投入大量的时间和精力。

四、教学目标和要求1. 根据学生的特点和英语学习的规律，采用有效的教学手段和方法，创设生动活泼的学习环境，让学生在实际操作中运用所学语言。

2. 本学期着重培养学生的良好学习习惯，确保课堂教学的高效性和学生的自学能力，鼓励学生多使用工具书。

3. 针对学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学习方法指导。

4. 充分利用直观教具和现代化教学手段，注重学科之间的整合，设计教学情景，以练为主，培养学生的英语表达能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

2024年初二仁爱英语上册的教学计划一、指导思想本教学活动遵循“英语课程标准”，适应新课程改革的要求，全面面向学生群体，致力于提升学生的人文素养，强化实践与创新能力。

英语教学应准确把握学科特性，积极推广合作与探究的学习模式。

通过教学，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，全面提升学生的综合素质，为学生的全面发展和终身学习打下坚实基础。

二、全期教学总目标学生应树立起明确的英语学习目标，并保持积极主动的学习态度。

能够听懂教师对熟悉话题的讲述并参与讨论，阅读适合七至八年级水平的读物和期刊，有效克服词汇障碍，把握文章大意。

根据阅读目的，运用恰当的阅读策略。

在合作学习中，能够共同解决问题，汇报探究结果，完成学习任务。

在学习过程中，学生之间应相互支持，共同克服困难。

学生还需合理安排学习计划，积极探索适合自己的学习方法。

在学习及日常交流中，应关注并理解中外文化的差异。

三、学情简要分析本班级经过初一学年的英语学习，大部分学生已能听懂关于熟悉话题的语段和简短故事，并能与教师或同学进行信息交流。

学生能阅读短篇故事，撰写简单的便条和书信。

由于各种因素的影响，学生的学习水平存在差异。

部分学生由于基础薄弱，学习上感到困难重重，个别学生甚至因此影响课堂秩序，给教学活动带来挑战。

四、教学要求2. 学生需在课后复习，确保掌握所学知识。

3. 作业必须得到认真对待，并按时完成。

4. 上课时专心听讲，积极参与各项教学活动。

5. 学生需具备积极的学习态度。

6. 认识英语作为生活技能的重要性，并能实际应用。

五、学生自我要求与家长配合事宜1. 学生应认识到英语在现代社会中的重要性，并主动提高自己的英语能力。

2. 对于英语学习基础薄弱的学生，应严格按照课堂要求进行学习，逐步打好基础。

3. 对于已有较好英语基础的学生，在巩固课堂所学的可通过收听英语广播、阅读英文报纸和青少年小说等方式，进一步拓宽知识面。

4. 学生应时刻注意生活中的英语元素，为自己创造更多使用英语的机会，以提高英语实际应用能力。

八年级上学期的英语教学计划仁爱版（工作计划）的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。

这里给大家分享一些关于（八班级）上学期的英语教学计划仁爱版，方便大家学习。

八班级上学期的英语教学计划仁爱版1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对（英语学习）的爱好。

对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九班级的学习和复习工作十分关键。

针对这种情况，就需要更加深化地讨论教材，根据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的（教学（方法））及模式。

同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析经过两年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的（学习方法）和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避开走马观花，急于求成。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们（学习英语）的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，进展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐三、教学具体（措施）1.仔细钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

仁爱八上英语教学计划5篇仁爱八上英语教学计划篇1在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体情景分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用本事差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严重，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不规范、词不达意情景明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与本事，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学资料及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。

进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题本事及综合语言运用本事的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则1、坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。

对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2、坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。

所以始终把学生的词汇积累与提高阅读本事放在最重要的位置。

经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断本事和长句理解本事。

八年级上册仁爱英语教案（最新7篇）初二年级上册英语教案仁爱版篇一第1课时Section A 1a-2c教学目标一、知识与技能1、掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.2、熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle.二、过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重点掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes，I did. / No, I didn’t.教学难点掌握用过去时谈论假期的活动。

教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。

学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。

教学准备图片，多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the class.Step 2 Lead inAsk questions about what students did last Saturday.（1）Who went to the movies last Saturday? Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. Repeat．Write this sentence on the board.Underline the word went．（2）Ask：Who visited a friend last Saturday？Point to one student who raises his or her hand．Carlos visited a friend last Write this sentence on the board. Underline the word “visited”．Point to the words went and visited in the sentences on the board．Say：We use these words to talk about things that happened in the past. Write these pairs of words on the board：go–went, visit –visited. Ask: Can you point out the words that talk about the past?This activity introduces the key vocabulary．Step 3 Practice1、Focus attention on the picture．Ask: What can you see？Say: Each picture showssomething a person did in the past．Name each activity and ask students to repeat: went to the mountains, went to New York City, went to summer camp, visited my uncle，stayed at home, went to the beach, visited museums.2．Point to the numbered list of activities．Say each one again and ask the students to repeat．3．Now, please match each phrase with one of the pictures．Say：Write the letter of each picture next to the name of the activity．Point to the sample answer.4．Check the answers.Step 4 Listening1．Point to the picture on the screen. Say: look at Picture A，Where did Tina go on vacation? Yes，she went to the mountains．Ask:What did the person do in each scene? Say: There are three conversations. Play the recording the first time.2、The people talk about what they did on vacation．Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes in the picture. Please write only 5 numbers. Point out the sample answer next to the picture showing went to the mountain. Play the recording a second time.3．Correct the answers．Step 5 Pair workPoint out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class. Say the dialogue in the picture with a student，Do a second example to the class. Then say：Now work with a partner, make conversations about the people in the pictures．As they talk，move around the classroom monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed．Step 6 Listening1.2a. Ask: Where did the people go on vacation? And then ask the students to listen carefully and fill in the chart. Play the recording twice and then check the answers.2、Look at the form carefully, ask: Did the people do the following things? Then ask thestudents to listen carefully and check the anwers. Play twice and ask the students to check the answers in pairs and then check the answers together.Step 7 Role playLook at the form again carefully and make role-play conversations among Grace, Kevin and Julie. Ask one or two groups to show the conversation first and then get the students to practice in groups.仁爱版英语八年级上册教案篇二一、知识与技能1、掌握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2、理解并掌握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing 的用法。

八年级仁爱版英语的教学计划5篇八年级仁爱版英语的教学计划篇1一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。

多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。

特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。

因此，上好第一课很重要。

英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。

二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。

根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。

这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。

三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。

改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。

四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。

不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。

在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。

同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。

在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。

在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。

八年级仁爱版英语的教学计划篇2一、情况分析我班有41名小宝宝，男孩有27名，女孩有14名。

2024年八年级上册仁爱版英语教学计划为了提升教学质量，教师应当集体备课，深入研究教材与教学方法，确保教学活动能够围绕课程的重点与难点展开，有的放矢地实施教学策略。

在教学过程中，应着重增强教学的思想性。

基于学生思想品德教育的指导精神，在本学期的英语教学活动中，应渗透德育教育，使之与教学内容相融合。

通过跨文化教育、爱国主义和集体主义教育，培育学生遵守纪律、勤奋好学的优良品质。

教材特点应当被充分把握，并加强教学的条理性。

具体包括：1. 按照由浅入深、由易到难、由已知至未知的顺序循序渐进地组织课程内容。

2. 有系统地安排教学内容，通过反复复习，实现知识的多次循环，进而逐步扩展与加深学生的理解。

3. 在实践中学习，积极利用语言进行互动。

4. 通过创新教学方法，最大限度地激发学生的学习兴趣，将教育与乐趣相结合，确保学生能够学以致用。

在英语教学中，听、说、读、写四种技能是相互依存、紧密相关的。

其中，说的能力在很大程度上依赖于听的能力。

我们可以通过以下五个方面来加强听力训练：1. 使用课堂用语；2. 注意新语言的发音；3. 利用录音材料；4. 开展听力练习；5. 定期实施听写训练。

口语训练也应加强，通过有效的操练、对话以及交际活动，提升学生的口语能力。

阅读训练同样重要，教师应搜集和整理课外阅读材料，鼓励学生定期阅读，以此提升阅读量及技能。

针对中考基础题型进行有针对性的训练，根据日常学习内容，布置与中考相关的基础作业，例如翻译题目（中译英）以及根据中文提示和句意写出单词适当形式等。

加强英语教学的测试与评估工作，每个学习单元结束后都应进行一次测试，以掌握学生对知识的掌握程度，及时发现并填补知识漏洞，对成绩较差的学生给予及时辅导。

2024年八年级上册仁爱版英语教学计划（二）教学目标设定如下：1. 提升学生对家国情感的认同，培育其对父母的孝顺，对师长尊敬，对同学友爱的品质，并加强国家意识的培养。

2. 在教学过程中，注重学生全面素质的培养，而非单一的学业成绩和分数导向。

2024年初二仁爱英语上册的教学计划范例教学目标的确立是教育工作的核心。

在全局的视野中，教学的根本宗旨在于唤起学生的学习热情，增强他们的自信。

在全部教学活动中，我致力于使学生掌握广泛的生活常识，积累丰富的文化底蕴，并在这一过程中塑立健全的人生观和价值观。

还着力培养他们积极向上的情感态度和跨文化交流的能力，同时不遗余力地促进学生自主学习的能力以及学习方法的积累。

在具体目标上，鉴于学生英语基础的实际情况，我计划在教学初期重视与初中一年级知识的顺利过渡。

这包括复习和巩固基础词汇、短语搭配和句型，并让学生熟悉教材中呈现的语法规则及其实际应用。

期望在第一学期结束时，学生不仅能对英语产生兴趣，还能形成良好的学习习惯，并对基础知识有扎实的掌握。

关于学生的基本情况，本班学生总数为____，他们整体表现聪明活泼、勤奋好学。

尽管如此，仍有个别学生对英语缺乏兴趣。

虽然我们在七年级时已有意识地激发他们的学习兴趣并取得了一定的考试成绩，但在综合学习能力和自主学习能力方面仍有待提高。

在指导思想方面，鉴于社会的持续发展，信息化和经济的全球化，英语教育的地位日益显著。

在义务教育阶段，通过英语学习，除了激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力外，还应磨砺他们的意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

因此，在本学期的英语教学中，我将坚持以下教学理念：1. 面向全体学生，注重培养每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2. 整体设计教学目标，体现灵活开放的特点，并以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。

3. 强调学生的主体地位，尊重学生的个体差异。

4. 积极观摩其他教师的课程，汲取他们的教学精华。

对教材的分析表明，本学期我们使用的《仁爱版英语》教材于____年____第一版，____年____第一次印刷。

该教材上册包含____个单元，____个话题以及____个复习单元，共计____个单元。