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西周宗法分封制详解说明：西周分封制宗法制是新课标的重点内容，在这里献上此篇小文章，希望能够给各位老师带来一点帮助！！分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。
分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。
在分封中，授民授疆土是分封的核心内容.宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度，是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。
宗法制的基本原则是：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。
”（《春秋公羊传》隐公元年） [来源:~@中国教^育#*出版网]宗法制是以宗族血缘关系为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度。
周王为周族之王，自称天子，奉祀周族的始祖，称"大宗"，由嫡长子继承王位。
其余庶子和庶兄弟大多分封为诸侯，对天子是"小宗"，在其本国则是大宗。
诸侯也由嫡长子继位，其余庶子和庶兄弟大多被分封为卿或大夫，对诸侯是"小宗"，在本家则为"大宗"，其职位也由嫡长子继承。
从卿大夫到士，其"大宗"、"小宗"的关系与上同。
世袭的嫡长子即是宗子，地位最尊。
如此层层分封，大宗率小宗，小宗率群弟。
大宗、小宗的宗法关系，同时也是政治隶属关系。
对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，也纳入宗法关系。
于是，在全体贵族内部，举国上下形成了以周天子为核心，由血缘亲疏不同的众诸侯国竞相拱卫的等级森严的体制，使政权不但得到族权而且得到神权的配合。
"亲亲"、"尊尊"在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而也是周礼的根本原则。
第四课早期国家的产生与发展（教学设计）导入：同学们，“熟读《三字经》，可知千古事”。
下面我们一起来朗读一段《三字经》。
那么，夏商周究竟是怎样一段历史，这些人物都有着哪些历史故事呢？设问：这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？今天我们一起学习第4课《早期国家的产生于发展》通过本课的学习，我们需要达到以下两个目标，请同学们大声朗读出来。
1.知道夏朝的建立和夏、商、周三代的更替。
2.了解西周的分封制及其作用。
（过渡）带着这2个目标，我们首先进入篇章一的学习“整体感知、兴亡线索”。
一、整体感知兴亡线索【自能检测】根据自能预习，进入我们精彩的“一战到底”，掌声请出我们的主持人——魏婕同学。
学生主持与抢答。
谢谢刚才几位同学的精彩演出，他们的表演印证了一句话：“台上一分钟，台下十年功”，热烈的掌声送给他们。
通过刚才的pk，相信大家对夏、商、西周的兴亡有了一个整体的了解。
（展示表格）这里需要提醒大家的是：了解一个朝代，我们必须要掌握这三大要素：建立时间、建立者、都城。
请大家对照表格，把这些关键信息在书上找到，并做好标记。
（过渡）对夏、商、西周三朝的更替有了整体感知后，接下来，我们一起来了解一下君王们的那些事。
二、明君暴君道尽兴亡事（一）夏朝的兴衰【看图说史】我们来看一组图片，这两张图片中有一个共同的人物——大禹，请大家仔细对比这两张图片，思考：大禹的形象有何变化？左：戴斗笠，穿粗布衣服，跟普通老百姓没什么区别；右：禹戴上了冠冕，一身君王的装扮。
大禹的形象之所以发生巨大的变化，主要是因为他身份的转变：由一个部落首领转变为一国的君王。
大禹因治水有功，建立了中国历史上第一个王朝——夏朝。
那么，禹建立的夏朝，标志着中国早期国家的产生。
所谓温故而知新，大家回顾一下，禹部落联盟首领的位置是如何获得的？（舜禅让给他）那么，现在禹成了一国之君，他的王位由谁来继承呢？还是通过禅让的方式吗？（学生讲述：儿子启继承了王位）于是就有了三字经当中的“夏传子，家天下”。
第4课洋务运动【教材分析】本节课介绍的是中国近代化的开端—洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
【知识梳理】洋务运动（19世纪60年代到90年代）1、背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
2、目的：利用西方先进生产技术，维护清朝统治。
或师夷长技以自强。
3、代表人物：中央奕沂；地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
4、顽固派和洋务派的区别：顽固派盲目排外，仇视一切外洋事物。
洋务物主张利用西方先进生产技术，维护清朝统治。
5、洋务派的主要活动：前期，以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等）。
后期：又以“求富”为口号，创办一些民用工业，以辅助军事工业（主要有李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局）。
筹建了南洋、北洋、福建三支海军。
兴办新式学堂，培养外交、军事和科技人才（京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂）。
6、洋务运动失败标志：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。
7、失败原因：没有触动封建制度。
8、评价（意义）：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
【重点、难点讲解】一、教学重点：洋务运动的概况。
知识链接：1、背景：经历两次鸦片战争和太平天国运动的打击，清政府的统治是内外交困。
2、时间：19世纪60——90 年代3、目的：师夷长技以自强，既利用西方先进技术，富国强兵，维护清朝的统治。
初一历史《夏、商、西周的兴亡》教案大全一一教材分析：本课是人教版初中历史七年级上册第四课，主要包括夏朝的兴衰、商汤灭夏和武王伐纣、西周分封制三个子目的内容。
主要讲述了夏商西周三个朝代的更替，以及西周统治者为巩固统治进行分封的概况。
本课是本单元“国家的产生和社会的变革”的开篇章，在中国古代史上具有重要的地位和作用。
二教学目标：1、知识与能力：了解夏、商、西周更替顺序及其原因，通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性，培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
2、过程与方法：过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象。
?3、3情感、态度与价值观：?认识到统治者的残暴统治必将激起人民的反抗，树立民族责任感。
三重点：夏商西周三代更替的史实;分封制;因为夏朝的建立是我国早期国家产生，我国进入奴隶社会的标志;而分封制是西周重要的政治制度，对后世影响很大。
四难点：分封制;因为分封制内容较抽象，难于理解，学生对历史问题的分析还很缺乏。
五教学方法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：1、教法：谈话法、讲述法、图示法;发挥教师的引导作用;2、学法：阅读教材法、读图学史法;直观传授历史知识，发挥学生的主体性。
六教学过程【教学步骤】教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?你还记得夏朝的建立吗?”大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听，回答教师提出的问题温故而知新。
吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离。
二、回忆夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。
事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。
这在历史上称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。
第4课夏商周的更替知识要点：一、夏朝的建立与“家天下”1.约公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个王朝——夏，标志着中国王朝的产生。
2.禹死后，他的儿子启继承父位，从此，世袭制取代了禅让制。
3.禹在阳城修建城池，后人在洛阳平原发掘出的二里头遗址，是夏王朝后期的一座都城遗址。
夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，并制定了历法，称为“夏历”。
二、商汤灭夏1.夏朝的灭亡（1）夏朝的最后一个王桀统治残暴，用武力伤害。
（2）商部落的首领汤联合周围部族发兵进攻，夏朝战败而亡。
2.商朝建立：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都于亳。
3.盘庚迁殷：商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，才相对稳定。
4.商的灭亡：商朝长期对外征战，最后一个王纣对外征伐的同时，还修筑了豪华宫殿，赋税沉重，刑法严酷，激起人民的反抗。
三、武王伐纣1.商朝灭亡：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
2.西周的建立：定都镐京，史称西周。
四、西周的分封1.分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，巩固疆土和扩大统治范围。
（2）内容：根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
（3）义务：诸侯需向周王进献贡物，服从周王调兵。
（4）权利：诸侯具有较大的独立性，可在自己的封地内进行再分封，由此形成周代的贵族等级是天子、诸侯、卿大夫、士。
2.东周的建立：（1）国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引发暴动，厉王逃亡。
（2）平王东迁：到周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化，公元前771年，犬戎族攻灭西周。
后来，周平王将都城东迁至洛邑，史称东周。
知识框架简图约公元前2070年，禹建立中国历史上第一个王朝---夏，标志着国家的产生禹死后，儿子启继承父位，世袭制取代禅让制禹在阳城修建城池，后来发掘出二里头遗址夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，制夏历夏朝末国王桀统治残暴，商部落的汤打败夏朝约公元前1600年，商汤灭夏建商朝，定都亳商朝多次迁都，商王盘庚迁都到殷，稳定下来商朝长期对外征战，商末纣修宫殿，赋税重，刑法严激起人民反抗公元前1046年，周武王与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡周武王建立周朝，定都镐京，史称西周为了巩固西周统治，周天子把土地和平民分给亲属、功臣，封为诸侯。
第四课《夏、商、西周的兴亡》一、选择题1．我国历史上第一个国家是（）A．夏朝 B．商朝C．东周 D．春秋2．“封建亲戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的( )A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制3．我国历史上最早建立军队，制定刑法，设置监狱是在（）A.夏朝B.商朝C.东周D.春秋4．周幽王“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，是在履行哪一制度给他们的义务？（）A. 禅让制B. 分封制C. 宗法制D. 世袭制5．贵族把奴隶当作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.战国6．山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的A．分封制 B．郡县制C．三省六部制 D．行省制7．我国历史上第一个国家夏朝的建立者是A.禹B.启C.商汤D.周文王8．新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。
试判断，这位同学姓A．秦 B．宋C．夏 D．唐9．《封神榜》中的姜子牙因辅佐文王、武王有功，被封为诸候，分到齐地，成为历史上齐国的祖先。
这反映了西周的A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制10．夏朝时候，用世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的是A.尧B.舜C.周武王D.启11．下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→东周⑤商→西周A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤12．下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A、尧传位于舜B、舜传位于禹C、禹传子，家天下D、启打败有扈氏13．归纳法是一种非常有效的历史学习方法。
以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是( )A．西周、春秋 B．春秋、战国C．西周、东周 D．东周、战国14．如果你是西周时期被分封的一位诸侯，你需要对周天子履行的义务有( )①定期朝见周天子②服从周天子的命令，带兵随从周天子作战③负责赡养周天子④向周天子纳贡A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④15．《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
第4课夏、商、西周的兴亡教学目标一、知识与能力（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；（二）能力目标通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。
二、过程与方法通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
三、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；教学重点夏朝的建立；西周分封制；教学难点通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性；课时1课时课型新授课方式与方法平等对话式教学教学过程导入新课：观看flash动画──“大禹治水”导入：师：大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。
（学生回忆夏朝建立的时间及意义）生：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。
师：（出示幻灯片──夏朝统治范围示意图：指出阳城的地理位置，夏朝的统治中心，国家统治机器－修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队；制订刑法；设置监狱）（出示幻灯片──说说你的想法：我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？）生：（学生讨论，教师归纳总结）师：是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢。
而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
师：夏朝的建立，意义深远，它是我国历史上第一个王朝，同时标志着我国奴隶社会的开始。
第四课夏商西周的兴亡一、基本史实1、夏朝：（1）建立时间（约公元前2070年），建立者（禹），都城（阳城），在今天（河南登封）。
夏朝是我国历史上第一个（奴隶制）王朝。
（2）（夏朝）的建立，标志着我国早期国家的产生。
（3）夏朝的国家机构：修筑了城堡、宫殿，建立政府机构，组建军队，制订刑法，设置监狱。
夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，但是也标志着国家的产生。
（4）夏朝的暴君（桀），是夏朝的最后一个国王。
（5）商汤灭夏：夏朝灭亡时间（约公元前1600年），被商朝的（汤）所灭。
夏朝亡国之君是暴君（桀）。
2、商朝：（1）建立时间（约公元前1600年），建立者（汤），任用贤臣（伊尹）。
（2）都城：（盘庚）迁殷，在今天河南安阳，所以商朝又称（殷朝）。
（3）商朝的暴君（纣），是商朝的最后一个国王，施用（炮烙）等酷刑，镇压人民。
（4）灭亡时间（公元前1046年），（周武王）通过（牧野大战）灭商朝暴君（纣），商朝灭亡，西周建立。
（5）牧野之战（也称武王伐纣）：公元前1046年，周武王灭商纣王，结果是商朝灭亡，西周建立。
牧野之战的特点是一场以少胜多的战役。
3、西周：（1）建立时间（公元前1046年），建立者（周武王），都城（镐），在今天（陕西西安），任用贤臣（姜尚）（2）西周的暴君是（周厉王）【防民之口，甚于防川】。
西周后期政局混乱，发生了（国人暴动）【国人指的是平民】。
（3）西周灭亡时间（公元前771年），亡国之君是（周幽王）。
【烽火戏诸侯】二、夏商西周的社会制度1、夏商西周有哪些重要的社会制度? 世袭制、分封制2、世袭制代替禅让制的标志和影响是什么?禹死后，启继位，标志着世袭制代替了禅让制，影响是“公天下”变成了“家天下”3、分封制：（1）目的：为了巩固统治（2）分封的主要对象是谁? 亲属、功臣（3）内容：{1}周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
{2}诸侯必须服从周天子的命令，并向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子打仗。
