北师大小学数学二上《6.1教室有多长》PPT课件 (1)

用直尺测量物体 的长度时,要把物体 一端对准0刻度线, 而不要对准尺子一 端的开头。
方法二
用尺子测量物体长度的方法。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
用尺子测量线长以及画规定长度的线。
(1)量一量它有多长。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第2 课时 课桌有多长（教材P51）
同学们，今天我们的好朋友奇 思和妙想对自己的课桌进行了测量， 那在测量的过程中会遇到哪些数学 问题呢，我们一起来看看。
课桌有多长？
课桌有多长？
(1)同样的课桌,因为选用了不同的测量工具, 拃短,铅笔 长,所以测量的结果不一样。 (2)测量物体的长度,需要统一测量工具和长度单位。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
1厘米：在直尺上,每相邻的两个标有数字的刻度之间 都是1厘米。
在直尺上,每相邻 的两个标有数字的刻 度之间都是1厘米,厘 米用字母“cm”表示, 厘米用来表示较短的 物体的长度。
方法一
用尺子测量物体长度的方法。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第1 课时 教室有多长（教材P49）
同学们，今天我们要去淘气和笑笑 的教室看一看，看看他们都在忙些什么？
感测量方法的多样性。
测量时要贴着被测 量物体,沿直线测量, 不能倾斜,物体之间要 首尾相连一个紧挨着 一个摆放。
同学们用不同的工具测量教室的长度,你也快来试一试吧!

北师大版数学二年级（上册）
六 测 量
教 室 有 多 长
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rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

测量过程中小组遇到了什么 问题或困难？如何解决？
为什么大家测 量出的结果不 一样呢？
使用的测量 工具不一样。
1 易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
摆易拉罐，一个接着一个往上摆，不能倒， 30秒时间内，谁摆得最高，谁就获胜！
2 淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度是 3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
虽然都是3个回形针的总长，但是由于每 个回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。
3
= 100
= 25
= 34
பைடு நூலகம்
= 36
= 21
= 44
4
儿童的身高大约是自己的6个头长。 模特的身高大约是自己的8个头长。
测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放 “尺子”，记录测量了几次。
5 用小方格量一量。
4 7 8
6 先估一估，再量一量。（链接拓展要点）
3 2 4
7 估一估，填一填。
(1)楼高约是( 3 )棵小树的高度。 (2)塔高约是( 5 )个小女孩的身高。
8 哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前3个油桶一样粗) 答：丁最长，甲最短。
9
在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 _厘__米_____。（请 用“米”“分米”“厘米”或 者”毫米“作答）
6.1 教室有多长
同学们，我们每天都在宽敞明亮的教室上课， 它让我们收获了许多知识的财富，那么你们知道我们的 教室有多长吗？
请同学们思考一下有哪些方法？
想一想
如果想测量教室，用什么工具来测量呢？
（1）用数学书量 （2）用脚长量 （3）用尺子量 （4）用文具盒量
先想好你们小组选择的是什么测量工具，再实际测量， 最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。

1. 测量物体的长度，可以选用不同的 测量工具。
2.测量时要做好标记；要一个紧挨着一 个摆放。
完成教材50页1、2、3、4题。
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教室有多长 1. 测量物体的长度，可以选用不同 的测量工具。 2.测量时要做好标记；要一个紧挨着 一个摆放。
北大师大版 二年级数学上
谢谢大家
我用相同的大 头针来测量。
第一条绳子有3个 大头针长，第二 条有4个大头针长。
做一做
2.选一种测量工具，测量一下家里的写字台的
长、宽、高。
写字台的宽是2 个书长多一些。
写字台的高大 约是3个书长。
我用书来测量。
写字台的长是4个 书长多一些。
做一做 3.搭积木，看谁搭的高。
小组合作（3分钟）
通过学习，你有什么收获？
米尺
卷尺
教室有多长
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挑选一种测量工具，量一量，填一填。
小组合作（8分钟）
我们小组的测量工具 我们小组的测量结果
教室有多长
交流一下各小组的测 量进程及结果。
我们小组用长20厘米的直尺量的，一 共量了40次，教室大约是40直尺长。
我们小组的测量工具 直尺 我们小组的测量结果 40直尺
教室有多长
北大师大版 二年级数学上
教室有多长
我们的教室 怎么量教室的长度？
教室有多长
小组合作（3分钟） 怎样测量教室的长？
教室有多长 看看有几把尺子长。
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看看有几本书长。
教室有多长 看看有几个文具盒长。
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看看有几个 饮料瓶长。
教室有多长
看看有多少个脚印长。 走走看有多少步。
也能够用米尺、卷尺等量 一量，看看有多少米。