幼儿园手工老虎头教案_2917

虎头手偶教案教案标题：虎头手偶教案教案目标：1. 学生能够了解虎头手偶的起源和文化背景。

2. 学生能够学会制作虎头手偶，并掌握基本的操控技巧。

3. 学生能够通过虎头手偶表演，培养表达能力和团队合作意识。

教学重点：1. 虎头手偶的制作和操控技巧。

2. 表演技巧和团队合作。

教学准备：1. 虎头手偶制作材料：纸板、剪刀、颜料、毛线等。

2. 虎头手偶表演音乐和道具。

教学过程：Step 1：引入（10分钟）介绍虎头手偶的起源和文化背景，引发学生对虎头手偶的兴趣。

Step 2：制作虎头手偶（30分钟）1. 学生分组，每组发放虎头手偶制作材料。

2. 指导学生根据提供的模板制作虎头手偶。

3. 引导学生使用颜料和毛线等装饰手偶，使其更加生动。

Step 3：操控技巧练习（20分钟）1. 指导学生正确地戴上虎头手偶，并教授基本的操控技巧，如开合嘴巴、眨眼睛等。

2. 练习基本的手偶动作，鼓励学生发挥创意，自由发挥。

Step 4：表演和评价（20分钟）1. 学生分组进行虎头手偶表演，每组表演一段小故事或编排一支舞蹈。

2. 学生观看其他组的表演，并进行评价和反馈，鼓励积极的建议和互相学习。

Step 5：总结（10分钟）总结虎头手偶的制作和操控技巧，回顾学生的表演成果，并鼓励学生继续探索更多的手偶表演艺术。

教学延伸：1. 鼓励学生自行设计和制作其他类型的手偶，拓展他们的创造力和想象力。

2. 组织学生参观相关的手偶表演或博物馆，深入了解手偶文化。

教学评估：1. 观察学生在制作虎头手偶过程中的参与程度和动手能力。

2. 评价学生在表演中的操控技巧和表达能力。

3. 学生对于虎头手偶文化的理解和学习成果的呈现。

注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。

中班虎头美术教案
教案标题：中班虎头美术教案
一、教学目标：
1. 让学生了解虎头的形态特征和颜色。

2. 培养学生的观察和模仿能力。

3. 提高学生的手工艺术技能。

二、教学准备：
1. 虎头的图片或模型。

2. 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料。

3. 教学课件或图片资料。

三、教学过程：
1. 导入：老师向学生展示虎头的图片或模型，让学生观察并描述虎头的特征和颜色。

2. 学习：老师向学生介绍虎头的形态特征和颜色，并让学生观察并模仿。

3. 实践：学生使用美术材料，按照老师的示范或指导，制作虎头的手工作品。

4. 展示：学生展示自己制作的虎头作品，并互相欣赏。

5. 总结：老师和学生一起总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。

四、教学评估：
1. 观察学生在制作虎头作品时的动手能力和艺术表现。

2. 收集学生对虎头形态特征和颜色的描述和观察记录。

五、拓展延伸：
1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让他们近距离观察真实的虎头。

2. 组织学生进行虎头绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。

六、教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。

2. 教师应及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高美术技能和审美能力。

虎头制作教案教案标题：虎头制作教案教学目标：1. 了解虎头的制作过程以及相关文化背景知识。

2. 学习并掌握制作虎头的基本技巧和方法。

3. 培养学生的动手实践能力和创造力。

教学准备：1. 图片或视频资料展示虎头的样式和制作过程。

2. 手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸、颜料等。

3. 预先准备好废纸板或者头戴式虎头的模具。

教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或视频展示虎头的样式和制作过程，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍虎头在中国文化中的象征意义，如勇猛、力量和祥瑞等。

探究（15分钟）1. 分发废纸板或虎头模具，让学生观察和探索虎头的整体结构。

2. 引导学生自由讨论虎头的特点和制作要点，鼓励他们提出自己的想法和建议。

讲解（10分钟）1. 简要讲解制作虎头的基本步骤和技巧，例如如何将纸板剪裁成所需形状、如何使用胶水固定等。

2. 示范制作过程，同时注意提醒学生注意安全和细节问题。

实践（30分钟）1. 学生使用彩色纸、剪刀和胶水等材料按照自己的设计和想法制作虎头。

2. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的制作方法和风格。

3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，并且可以加入自己的创意元素。

分享与总结（10分钟）1. 学生展示自己制作的虎头，并进行简要的介绍。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

3. 教师对学生的制作成果进行总结，并与学生共同回顾所学到的虎头制作技巧和经验。

扩展活动：1. 学生可以将制作好的虎头用于表演或校园活动中，增添节日氛围。

2. 鼓励学生根据自己的兴趣继续探索其他传统手工制作技艺。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创意发挥情况。

2. 评估学生制作的虎头是否符合基本要求，例如形状逼真、色彩搭配等。

此虎头制作教案旨在通过实践操作和创造思考，培养学生的动手能力和创造力，同时让他们了解传统文化和手工制作的价值。

根据教育阶段的不同，教师可以适当调整教案中的难易程度和内容要点，以满足学生的学习需求。

幼儿头饰手工老虎教案教案标题：幼儿头饰手工老虎教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和创造力。

2. 学习颜色和形状的基本概念。

3. 提供幼儿进行自我表达和装饰的机会。

教学材料：1. 白色卡纸2. 彩色卡纸3. 黑色彩色笔4. 剪刀5. 胶水6. 橡皮筋或发夹教学过程：1. 引入（5分钟）：- 引入教案主题，向幼儿展示一幅老虎的图片，问他们是否认识这是什么动物。

- 引导幼儿观察图片，提问颜色和形状相关问题。

2. 制作老虎的头部（10分钟）：- 将一张白色卡纸折成一半，画出老虎的头部轮廓。

- 使用剪刀剪下轮廓，使得两张白色卡纸能够粘在一起。

- 用黑色彩色笔在白色卡纸上画出老虎的眼睛、鼻子和嘴巴。

3. 装饰老虎的头部（10分钟）：- 准备不同颜色的彩色卡纸，让幼儿根据自己的喜好选择他们认为适合老虎头部的颜色。

- 使用剪刀剪出耳朵和斑点的形状，并用胶水粘贴到老虎的头部上。

4. 完成头饰（5分钟）：- 将幼儿制作好的老虎头部两侧内侧折起，形成一个接口。

- 在接口处分别固定橡皮筋或者发夹，以便将头饰固定在头发上。

5. 结束（5分钟）：- 让幼儿展示他们制作的头饰，互相赞美和鼓励。

- 引导幼儿描述他们的头饰，颜色和形状，并询问他们制作过程中的感受。

教学扩展：1. 可以引导幼儿制作其他动物的头饰，如狮子、大象等，进一步丰富他们的创造力和想象力。

2. 在制作头饰的过程中，可以教授颜色和形状的相关知识，如提问幼儿制作老虎头饰需要用到哪些颜色和形状。

3. 鼓励幼儿进行头饰的自由装饰，可以使用不同的材料和工具，如羽毛、贝壳等，提供更多的自我表达和装饰的机会。

教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度。

2. 与幼儿进行简单的交流，了解其对所制作头饰的理解和表达能力。

3. 观察幼儿完成的头饰作品，评价其创造力和美感。

教学反思：1. 教案设计中，需要考虑幼儿的年龄和发展水平，确保任务的可行性和适宜性。

2. 引导幼儿进行自由创作时，需要注意安全措施，确保他们使用材料和工具的正确方法。

制作虎头饰品教案教案标题：制作虎头饰品教案目标：1. 了解虎头饰品的背景和意义。

2. 学习制作虎头饰品的基本技巧和步骤。

3. 培养学生的创造力和手工制作能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍虎头饰品的背景和意义，例如在中国文化中，虎头代表勇气和力量。

2. 展示一些制作好的虎头饰品样品，激发学生的兴趣和想象力。

技巧讲解：3. 介绍制作虎头饰品的基本材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

4. 演示制作虎头饰品的基本步骤，如剪纸、折叠、粘贴等。

实践操作：5. 分发彩纸和其他所需材料给学生，并让他们开始制作虎头饰品。

6. 在学生制作的过程中，提供指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。

7. 鼓励学生发挥创造力，可以在虎头饰品上添加自己的设计和装饰。

展示和分享：8. 学生完成制作后，组织一个展示和分享环节，让每个学生向全班展示自己的虎头饰品，并分享制作过程中的心得和体会。

9. 鼓励学生互相欣赏和交流，可以提出问题、提供反馈和建议。

总结和评价：10. 对学生的作品进行评价和鼓励，可以根据创意、技巧和完成度等方面进行评分。

11. 总结本节课的学习内容和收获，强调学生通过手工制作培养了创造力和动手能力的重要性。

拓展活动：12. 鼓励学生将虎头饰品带回家，与家人分享自己的作品和制作经验。

13. 鼓励学生在其他场合或活动中展示自己的虎头饰品，如校园展览、文化活动等。

教案评估：- 学生的参与度和积极性。

- 学生制作的虎头饰品的创意和完成度。

- 学生在分享环节中的表达和交流能力。

教案扩展：- 可以引导学生了解其他民族或文化中与动物相关的饰品制作，比如龙头饰品、鹰头饰品等。

- 可以组织学生制作更复杂的虎头饰品，如结合纸雕或折纸技巧制作。

教案注意事项：- 确保学生在制作虎头饰品时的安全，如使用剪刀时要注意剪刀的正确使用方法。

- 鼓励学生尽量独立完成制作，但也要提供必要的帮助和指导。

- 在展示和分享环节中，要营造积极、友好的氛围，鼓励学生互相欣赏和尊重。

创意头饰手工老虎教案教案标题：创意头饰手工老虎教案教学目标：1. 学生能够了解老虎的基本特征，并能够通过手工制作创意头饰来模拟老虎的形象。

2. 学生能够发挥创造力和想象力，培养动手能力和美术表达能力。

教学准备：1. PPT或图片展示老虎的形象和特征。

2. 老虎头饰的制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、彩笔、毛线等。

3. 教师准备样板头饰。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用PPT或图片展示老虎的形象和特征，引导学生讨论老虎的外貌特征，如颜色、斑纹、耳朵、眼睛等。

Step 2：介绍制作材料和步骤（10分钟）向学生展示制作老虎头饰所需的材料，并简要介绍每个材料的用途。

然后，逐步介绍制作头饰的步骤：1. 使用彩纸剪出老虎的耳朵和眼睛的形状，并上色。

2. 将耳朵和眼睛粘贴在彩纸上，形成头饰的基本结构。

3. 使用彩纸或毛线制作老虎的斑纹，将其粘贴在头饰上。

4. 根据个人喜好，可以使用彩笔或颜料为头饰增添更多的细节和装饰。

Step 3：制作头饰（30分钟）学生根据老师的示范和指导，使用提供的材料制作自己的老虎头饰。

教师在此过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创造力，尽量展现老虎的特征。

Step 4：展示和分享（10分钟）学生完成头饰后，教师组织学生进行展示和分享。

每位学生可以向全班展示自己的头饰，并分享制作过程中的心得体会。

Step 5：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结头饰制作的过程和经验，并对学生的创意、手工技巧和美术表达进行评价和鼓励。

拓展活动：1. 邀请学生将头饰带回家，与家人或朋友分享制作经验。

2. 组织学生进行角色扮演，穿着头饰表演老虎的动作和声音。

3. 鼓励学生使用头饰进行故事创作，发挥想象力。

教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。

2. 评价学生制作的头饰是否符合老虎的特征，并能够展现创意和美术表达能力。

3. 学生的分享和角色扮演是否能够准确表达老虎的形象和特点。

小班手工小老虎头饰制作教案教案标题：小班手工小老虎头饰制作教案教学目标：1. 帮助幼儿了解老虎的外貌特征，并通过手工制作小老虎头饰来培养他们的创造力和动手能力。

2. 通过合作和分享，培养幼儿的社交技能和团队合作精神。

教学准备：1. 图片或绘本展示老虎的外貌特征。

2. 画纸、颜料、彩色纸、剪刀、胶水、毛线等制作材料。

3. 班级中心区域或桌子供幼儿进行手工制作。

教学过程：引入活动：1. 展示图片或绘本，向幼儿介绍老虎的外貌特征，如黄色的皮毛、黑色的条纹、大大的猫爪等。

2. 引导幼儿观察并讨论老虎的特点，鼓励他们描述老虎的外貌。

制作小老虎头饰：1. 给每个幼儿发放一张画纸，并提供黄色的颜料和画笔。

2. 鼓励幼儿用黄色的颜料在画纸上涂抹，模仿老虎的皮毛颜色。

3. 在幼儿涂抹颜料的同时，教师与幼儿一起唱歌或念儿歌，增加活动的趣味性。

4. 等待画纸干燥后，教师提供事先准备好的老虎条纹模板，让幼儿使用剪刀剪下条纹，并用胶水粘贴在画纸上，模仿老虎的条纹。

5. 教师示范如何将画纸卷成圆筒状，用胶水固定，并将两端剪成锯齿状，模仿老虎的耳朵。

6. 幼儿使用剪刀剪出耳朵的形状，并用胶水粘贴在画纸圆筒上。

7. 教师示范如何用彩色纸制作老虎的眼睛和鼻子，幼儿按照示范制作并粘贴在头饰上。

8. 最后，教师使用毛线或彩色纸制作头饰的带子，帮助幼儿固定头饰并适应头部大小。

活动总结：1. 让每个幼儿戴上自己制作的小老虎头饰，展示给其他同学观看。

2. 鼓励幼儿互相夸奖和赞美他们的创作。

3. 引导幼儿回顾活动过程，分享他们最喜欢的部分以及遇到的困难。

拓展活动：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，模仿老虎的动作和声音，增加活动的乐趣。

2. 在班级角落设置一个小老虎的角落，提供相关的绘本和玩具，让幼儿自由探索和玩耍。

教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度。

2. 观察幼儿完成的小老虎头饰，评估其创造力和动手能力。

3. 听取幼儿对活动的反馈和分享。

新年虎头手工教案教案标题：新年虎头手工教案教案目标：1. 通过手工制作，让学生了解中国农历新年的传统文化和习俗。

2. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。

3. 提高学生对细节的观察力和耐心。

教学资源：1. 纸板、剪刀、彩色纸、胶水、铅笔、彩色笔等。

2. 图片或视频资料介绍中国农历新年的虎头形象。

教学步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍中国农历新年的传统文化和习俗，特别是与虎头相关的传说和象征意义。

2. 展示图片或视频资料，让学生对虎头形象有一个直观的认识。

步骤一：设计虎头模板1. 让学生使用铅笔在纸板上画出虎头的形状，可以提供一些简单的示范和指导。

2. 学生可以根据自己的创意和想象，设计虎头的表情、花纹等细节。

步骤二：剪裁和装饰1. 学生使用剪刀按照虎头模板将彩色纸剪裁成相应的形状。

2. 学生可以使用彩色笔为虎头上色，或者使用彩色纸制作眼睛、鼻子等细节。

3. 学生可以在虎头上添加一些装饰，如纸花、彩带等，以增加节日氛围。

步骤三：组装和展示1. 学生将剪裁好的虎头部件用胶水粘贴在一起，注意保持整体的稳定和平衡。

2. 学生可以将制作好的虎头放在桌子上或挂在墙上，进行展示。

3. 学生可以用制作好的虎头进行小小的戏剧表演，展示虎头的动态和特点。

总结：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，让学生分享自己的创意和体会。

2. 教师总结中国农历新年的虎头手工制作活动的意义和价值。

3. 鼓励学生将自己制作的虎头带回家，与家人分享新年的喜庆氛围。

拓展活动：1. 学生可以用制作好的虎头参加学校的新年庆祝活动，展示自己的成果。

2. 学生可以与同学一起合作制作一个大型的虎头装饰品，放在学校的公共区域，增添节日氛围。

3. 学生可以通过制作虎头手工，了解其他国家和地区新年的传统文化和习俗，进行比较和交流。

幼儿园手工虎头制作教案一、教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够： - 学习制作简单的手工虎头； - 培养幼儿的动手能力和创造力； - 增进幼儿对虎的了解。

二、教学准备•材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水；•老师准备：制作好的示范作品；•学生准备：动手能力装备。

三、教学过程步骤一：引入1.老师与幼儿进行简短谈话，询问幼儿对虎的了解程度，并介绍本节课将要制作的手工虎头。

步骤二：示范制作1.老师向幼儿展示制作好的手工虎头作品。

2.老师分步骤地向幼儿示范制作过程，引导幼儿注意每一步的细节。

步骤三：幼儿制作1.老师提供所需材料，让每位幼儿准备手工虎头制作所需的材料。

2.老师一边巡视指导，一边给予必要的帮助和鼓励。

步骤四：展示与分享1.完成制作的幼儿将手工虎头展示在桌子上。

2.老师引导幼儿分享制作手工虎头的心得和喜悦。

四、教学评估在制作过程中，教师可以根据以下要点进行评估：- 幼儿的动手能力和创造力；- 幼儿对虎的了解程度； - 幼儿制作手工虎头的完成度。

五、教学延伸1.老师可与幼儿一起欣赏中国画中的虎作品，了解虎在中国文化中的象征意义。

2.老师可以组织幼儿参观动物园，观察真实的虎。

3.老师可以通过绘本或故事，向幼儿讲述关于虎的故事，增进幼儿的阅读兴趣。

六、教学反思本节课的制作活动能够培养幼儿的动手能力和创造力，也增进幼儿对虎的了解。

教学过程中，幼儿们积极参与，制作出了自己的手工虎头作品。

但需要在示范时，更加细致地解释每个步骤，并加强对幼儿的指导，以帮助他们更好地完成作品。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的团队合作意识，通过小组制作活动，促进幼儿间的交流和互动。

制作老虎发型手工教案教案标题：制作老虎发型手工教案教学目标：1. 了解老虎的特征和形象，并能够通过手工制作将其表现出来。

2. 培养学生动手能力和创造力，提高他们的艺术表达能力。

3. 培养学生观察和分析能力，通过手工制作激发他们的想象力。

教学准备：1. 图片或视频展示老虎的形象和特征。

2. 彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等手工制作材料。

3. 制作老虎发型的示范模板。

4. 学生所需的个人手工制作工具。

教学步骤：引入：1. 展示图片或视频，介绍老虎的形象和特征。

让学生观察并描述老虎的外貌特征，如黄色的皮毛、黑色的条纹、大嘴巴等。

主体：2. 给每个学生发放手工制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水和颜色笔。

3. 示范制作老虎发型的基本步骤：a. 使用黄色彩纸剪出一个大圆形，作为老虎的脸部。

b. 在脸部上使用黑色颜色笔画出老虎的眼睛、鼻子和嘴巴。

c. 使用黑色彩纸剪出条纹状的图案，粘贴在黄色脸部上，模仿老虎的皮毛。

d. 使用橙色彩纸剪出两个长条形，作为老虎的耳朵，粘贴在脸部两侧。

e. 将制作好的老虎发型用胶水固定在头发上，使其像戴在头上一样。

实践：4. 让学生按照示范的步骤制作老虎发型。

在制作过程中，教师可以给予学生必要的指导和帮助。

5. 鼓励学生根据自己的想法和创意进行个性化的设计，并在老虎发型上添加其他装饰物，如眼睛贴纸、亮片等。

总结：6. 学生完成制作后，让他们展示自己的作品，并互相欣赏。

教师可以引导学生讨论各自的创意和设计。

7. 引导学生回顾制作过程和所学到的知识，总结制作老虎发型的关键步骤和技巧。

拓展活动：8. 鼓励学生将手工制作的老虎发型带回家展示，并与家人分享制作的过程和经验。

9. 邀请学生参观动物园或野生动物保护区，进一步了解老虎及其生活环境。

评估方式：- 教师观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

- 学生展示作品时的表达能力和创意。

- 学生对老虎发型制作步骤和技巧的理解和回顾。

注意事项：- 确保学生在制作过程中使用工具时安全。

可爱老虎头手工幼儿园教案一、教案背景简介本教案是针对幼儿园小班学生设计的手工活动。

通过制作可爱老虎头手工作品，旨在培养幼儿动手能力和创造力，提升他们的手眼协调能力和注意力集中能力。

二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.提升幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的注意力集中能力；4.培养幼儿的自主学习和合作能力。

三、教学准备1.纸板或彩纸；2.剪刀；3.胶水；4.颜料和画笔；5.棉花球；6.直尺和铅笔。

四、教学过程步骤一：介绍老虎1.教师向幼儿简单介绍老虎的特点和形象，激发幼儿对老虎的兴趣。

2.引导幼儿观察老虎的图片，并与幼儿一起讨论老虎的身体特征和颜色。

步骤二：制作老虎头1.教师向幼儿展示制作老虎头的示范作品，引导幼儿观察并了解制作的步骤。

2.幼儿使用铅笔在纸板或彩纸上画出老虎头的轮廓，通过直尺测量和绘制。

3.幼儿使用剪刀按照轮廓剪下老虎头的形状。

4.幼儿使用颜料和画笔在老虎头上涂上黄色的底色。

5.幼儿使用黑色颜料和画笔描绘老虎头上的眼睛、鼻子和嘴巴等细节。

6.幼儿使用胶水将棉花球粘贴在老虎头上，模拟老虎头的毛发。

步骤三：装饰和整理1.教师指导幼儿使用彩纸制作老虎头的耳朵，创造出更加逼真的效果。

2.幼儿使用胶水将制作好的耳朵粘贴在老虎头上。

3.幼儿根据自己的想法和创意，使用彩纸、颜料等素材为老虎头增添装饰。

步骤四：展示和分享1.幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。

2.幼儿可以向其他同学介绍自己的作品，并分享制作过程中的经验和收获。

五、教学评价1.观察幼儿在制作过程中的专注程度和动手能力。

2.评价幼儿作品的完成度和创意。

3.通过幼儿的分享和表达，了解他们对手工制作的理解和体会。

六、教学延伸1.播放与老虎相关的歌曲和动画，增加幼儿的学习兴趣。

2.给幼儿们提供绘制老虎身体的材料，鼓励他们进行拓展创作。

以上为可爱老虎头手工幼儿园教案，通过这个手工活动，幼儿可以培养动手能力、创造力、手眼协调能力和注意力集中能力，同时也促进幼儿自主学习和合作能力的发展。

手工勾虎头虎脑教案一、教学目标。

1. 认识虎头虎脑的意思，了解其来源和含义。

2. 学习手工勾绘虎头虎脑的技巧，培养学生的绘画能力和手工技能。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对传统文化的兴趣。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生掌握手工勾绘虎头虎脑的技巧，了解其含义和来源。

2. 教学难点，引导学生理解虎头虎脑的文化内涵，培养学生的绘画能力和想象力。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备好手工绘画工具，如铅笔、彩色笔、毛笔、水彩等。

2. 学生准备，学生自备绘画工具，如铅笔、彩色笔等。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生介绍虎头虎脑的意思和来源，让学生了解虎头虎脑在中国传统文化中的地位和作用。

引导学生思考虎头虎脑的形象是怎样的，如何用手工勾绘出来。

2. 学习技巧。

教师向学生展示勾绘虎头虎脑的技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。

让学生跟随老师的示范，尝试勾绘虎头虎脑的基本形象。

3. 创作实践。

学生进行实际的创作实践，根据老师的示范和指导，勾绘自己的虎头虎脑作品。

在创作过程中，老师可以给予学生一些个性化的指导和建议，帮助他们克服技术上的困难。

4. 展示交流。

学生完成作品后，进行展示和交流。

让学生互相欣赏彼此的作品，分享创作的心得和体会。

同时，老师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高绘画技巧。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对虎头虎脑的含义和形象有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画技能和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的绘画实践和文化解读，进一步培养学生的艺术修养和文化素养。

幼儿园手工老虎头教案幼儿园手工老虎头教案时间：07-24：教案幼儿园虎头手工幼儿园教案折纸老虎头幼儿园中班教案大全笑一个吧幼儿园教案篇一：幼儿园大班手工活动教案幼儿园大班手工活动教案《特产包装盒》活动目标：1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。

活动重点：根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。

活动难点：尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。

活动准备：特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。

活动过程：一、出示盒子，引出课题。

1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢? 2、逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。

教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?3、教师小结：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家才知道里面装的是什么。

还要在盒子上名字。

盒子里如果是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，如果是很香的东西，要画得很漂亮，让人感觉到它的香味。

二、幼儿观看幼儿用书。

1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。

2、教师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用了什么颜色。

三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。

1、幼儿讨论制作的内容。

教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿讨论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。

) 2、出示材料，介绍材料。

教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。

小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。

3、幼儿制作盒子。

4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金的各种特产包装盒。

四、展示作品。

把做好的盒子放在教室周围，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做的盒子。

幼儿园手工虎头包教案一、教学目标通过这个手工制作活动，使幼儿能够： 1. 培养动手能力和创造力； 2. 认识动物虎，了解虎的特点； 3. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1.教具：彩色纸、剪刀、胶棒等；2.材料：彩色纸、面巾纸、线等；3.虎头包制作的示范模型。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍动物虎的基本特征，并展示一些虎的图片；2.引导幼儿们观察虎的形态特征，如黄色的皮毛、长长的尾巴等，并鼓励幼儿们主动提问。

步骤二：制作虎头包（40分钟）1.老师向幼儿解释制作虎头包的步骤，并展示示范模型；2.老师发放彩色纸、剪刀等工具给每个幼儿；3.老师一边指导幼儿们剪出虎头的形状，一边给予帮助和提示；4.幼儿们按照指导，用剪刀在彩色纸上剪出虎头的形状；5.幼儿们再用剪刀剪出虎的眼睛、嘴巴等细节，增加虎的逼真度；6.幼儿们根据自己的创意，用彩色纸制作虎的耳朵，再用胶棒将耳朵固定在虎头上；7.幼儿们用面巾纸塞满虎头的内部，使之成为一个虎头包；8.最后，幼儿们用线将虎头包的下部分系起来，使虎头包变得更加完整。

步骤三：展示和分享（10分钟）1.幼儿们完成虎头包后，老师鼓励他们认真观察自己的作品，并与其他幼儿分享；2.幼儿们轮流展示自己的虎头包，并自信地介绍自己的创意和制作过程；3.老师对每个幼儿的作品给予肯定和赞美，鼓励幼儿们继续努力。

步骤四：总结（5分钟）1.老师引导幼儿回顾整个制作过程，总结手工制作的步骤；2.幼儿们回答老师提出的问题，总结制作虎头包的关键要点；3.老师强调手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的一种重要方式。

四、教学效果评价1.观察幼儿的制作过程，评价他们是否按照步骤进行；2.检查幼儿的虎头包是否制作完整、有创意；3.老师对幼儿的作品给予肯定和赞美，并及时指出需要改进的地方。

通过这个手工制作活动，幼儿能够从中学习到虎的形态特征，培养动手能力和创造力，并提高观察力和注意力。

小班手工虎头饰教案教案标题：小班手工虎头饰教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识虎的形象。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 图片或绘本展示虎的形象。

2. 彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等手工材料。

3. 幼儿园手工工具箱。

4. 幼儿园工作台。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示图片或绘本，引导幼儿讨论虎的形象和特征。

- 与幼儿互动，询问他们对虎的了解和认识。

2. 制作虎头饰（30分钟）：- 向幼儿介绍手工制作虎头饰的过程和材料。

- 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给每个幼儿。

- 指导幼儿按照以下步骤制作虎头饰：a. 使用彩纸剪出虎头的形状，可以提前准备好模板供幼儿使用。

b. 使用颜色笔给虎头上色，让幼儿发挥创造力。

c. 在虎头上粘贴眼睛、鼻子、嘴巴等细节。

d. 在虎头两侧粘贴橡皮筋或细带子，以便佩戴在头上。

3. 展示和分享（10分钟）：- 鼓励幼儿展示自己制作的虎头饰。

- 邀请幼儿分享制作过程中的困难和乐趣。

4. 游戏和表演（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选出一名幼儿扮演虎。

- 其他幼儿戴上自己制作的虎头饰，与“虎”进行互动游戏，如追逐、跳舞等。

- 鼓励幼儿展示自己的创造力和表演才能。

5. 总结和评价（5分钟）：- 回顾制作虎头饰的过程，询问幼儿对这个活动的感受和体会。

- 夸奖幼儿的努力和创造力，鼓励他们继续发挥想象力和动手能力。

拓展活动：1. 组织小班幼儿共同制作一个大型的虎头饰，展示在教室或幼儿园的公共区域。

2. 配合绘本或故事，进行关于虎的主题讨论和角色扮演活动。

3. 邀请家长参与，与幼儿一起制作虎头饰，加强家校互动。

教学反思：本教案通过手工制作虎头饰的活动，旨在帮助幼儿认识虎的形象，培养他们的动手能力和创造力。

通过小组游戏和表演，促进了幼儿的团队合作和交流能力。

在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和能力，适当调整教学步骤和难度，保证教学效果的最大化。

做个手工老虎头饰教案中班教案标题：制作手工老虎头饰教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展他们的创造力和手工技能。

2. 提供一个有趣的学习机会，让幼儿了解和学习有关老虎的知识。

3. 培养幼儿的专注力和耐心。

教案材料：1. 橙色和黑色卡纸2. 黑色毛线3. 黑色毛茸茸材料4. 黑色彩带或橡皮筋5. 剪刀6. 胶水7. 彩色笔或蜡笔8. 图片或书籍关于老虎的知识教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观看关于老虎的图片或读一本与老虎有关的书籍。

2. 引导幼儿讨论老虎的外貌特征，例如橙色的皮毛、黑色的条纹等。

制作老虎头饰：1. 给每个幼儿提供一张橙色卡纸，帮助他们将卡纸围绕头部测量，然后剪下适合的长度。

2. 使用剪刀在橙色卡纸上剪出两个老虎耳朵的形状，并用胶水将它们粘贴在卡纸的两侧。

3. 使用彩色笔或蜡笔在卡纸上画出老虎的眼睛、鼻子和嘴巴。

4. 将黑色毛茸茸材料剪成适当的长度，然后用胶水粘贴在卡纸上，模仿老虎的胡须。

5. 使用黑色毛线将卡纸的两端固定在幼儿的头上，可以使用黑色彩带或橡皮筋将其系紧。

活动延伸：1. 鼓励幼儿戴上自己制作的老虎头饰，并与其他幼儿一起玩角色扮演游戏，扮演老虎。

2. 与幼儿一起探索老虎的生活习性和栖息地，通过绘画或手工制作来表达他们对老虎的了解。

3. 给幼儿展示其他动物的头饰制作方法，鼓励他们尝试制作其他动物的头饰。

评估：观察幼儿在制作过程中的参与度和专注力。

评估幼儿是否能够按照指导制作出手工老虎头饰，并能够表达他们对老虎的认识和理解。

教案提示：1. 在活动开始之前，确保所有材料已经准备妥当，以便顺利进行。

2. 在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助和分享创意。

3. 提供适当的指导和支持，但也给予幼儿一定的自由度，让他们发挥创造力。

4. 鼓励幼儿在完成手工作品后与其他幼儿分享他们的成果，增强他们的自信心和表达能力。

做个手工老虎头饰教案设计教案标题：创意手工制作老虎头饰教学目标：1. 学生能够了解和理解老虎的特点和形象。

2. 学生能够运用简单的材料和工具制作手工老虎头饰。

3. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作精神。

教学准备：1. PowerPoint或图片展示老虎的形象和特点。

2. 手工制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。

3. 老师提前制作好示范作品。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint或图片展示老虎的形象和特点，引发学生对老虎的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察老虎的特征，例如橙色的皮毛、黑色的条纹、尖尖的耳朵等。

主体：步骤一：介绍制作老虎头饰的材料和工具（5分钟）1. 向学生展示所需材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。

2. 解释每种材料和工具的用途，确保学生了解如何正确使用它们。

步骤二：制作老虎头饰的步骤（25分钟）1. 分发彩纸和剪刀给学生。

2. 指导学生根据示范作品或图片，剪下老虎头部的形状，并用颜色笔涂上橙色。

3. 学生使用黑色颜色笔在橙色彩纸上画上老虎的条纹。

4. 学生剪下两个三角形作为老虎的耳朵，用颜色笔涂上橙色。

5. 学生将耳朵粘贴在老虎头部的两侧。

6. 学生可以根据个人喜好，使用彩纸、颜色笔等装饰老虎头饰。

步骤三：展示和分享（10分钟）1. 学生完成制作后，可以轮流展示自己的老虎头饰。

2. 鼓励学生分享制作过程中的困难和乐趣，以及个人设计的特色。

总结：1. 回顾老虎的特点和形象，检查学生是否达到了制作手工老虎头饰的目标。

2. 强调学生在制作过程中培养的动手能力、创造力和团队合作精神。

拓展活动：1. 鼓励学生将手工老虎头饰带回家展示给家人和朋友。

2. 邀请学生合作制作其他动物的头饰，扩展他们的创造力和想象力。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估学生制作完成的手工老虎头饰的质量和创意。

注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶水时的安全意识，提醒他们小心操作。

手工虎头摆件教案教案标题：手工虎头摆件教案教案概述：本教案旨在通过手工制作虎头摆件，培养学生的动手能力、创造力和想象力。

通过实践操作，学生将学习如何使用简单的材料和工具来制作一个具有艺术价值的虎头摆件，并了解与虎相关的文化和象征意义。

教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提高学生的观察力和细致性。

3. 了解虎的文化背景和象征意义。

4. 培养学生对手工制作的兴趣和热爱。

教学准备：1. 材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、刷子、铅笔、橡皮等。

2. 工具：尺子、剪刀、画笔等。

3. 资源：图片或书籍关于虎的相关资料。

教学步骤：引入活动：1. 展示一张虎的图片，并与学生一起讨论虎的特征和象征意义。

2. 引导学生思考，为什么虎是中国文化中的重要元素。

制作虎头摆件：1. 向学生展示制作虎头摆件的示范作品，并简要介绍制作过程。

2. 指导学生使用铅笔在纸板上画出虎头的轮廓，然后用剪刀将其剪下。

3. 学生用彩色纸剪出虎头的眼睛、鼻子和嘴巴等细节，并用胶水固定在纸板上。

4. 学生可以根据自己的想象和创意，用颜料和刷子给虎头上色，使其更加生动。

5. 学生可以使用其他材料装饰虎头，如羽毛、彩带等，以增加艺术效果。

6. 学生完成虎头摆件后，可以将其固定在底座上，以便放置或展示。

总结与展示：1. 学生展示自己制作的虎头摆件，并分享制作过程中的体验和感受。

2. 引导学生讨论虎头摆件的艺术价值和象征意义。

3. 鼓励学生将虎头摆件带回家展示给家人和朋友，并解释作品的背后意义。

教学扩展：1. 鼓励学生通过阅读相关书籍或互联网资源，了解不同国家和文化中与虎相关的传统和象征意义。

2. 组织学生参观艺术展览或手工制作工坊，进一步拓展他们对手工艺术的认识和兴趣。

3. 鼓励学生设计和制作其他动物头部摆件，扩展他们的创造力和手工能力。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评价学生制作的虎头摆件的艺术效果和细致程度。

小班老虎头饰教案教案标题：小班老虎头饰教案教学目标：1. 帮助学生了解老虎的外貌特征。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 促进学生的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 图片或绘本展示关于老虎的信息。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作头饰所需材料。

3. 老虎头饰的样本或示范作品。

4. 活动区域的布置。

教学步骤：引入活动：1. 展示一张老虎的图片或绘本，引起学生的兴趣，并与他们讨论老虎的外貌特征，如橙色的毛皮、黑色的条纹、大大的爪子等。

制作老虎头饰：2. 向学生展示老虎头饰的样本或示范作品，解释他们将会制作自己的老虎头饰。

3. 将学生分成小组，每个小组提供所需材料。

4. 指导学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作老虎头饰。

鼓励学生在头饰上加入自己的创意，例如用彩色笔绘制老虎的面部特征。

5. 在学生制作头饰的过程中，教师与学生互动，提供必要的帮助和指导。

展示和分享：6. 学生完成头饰后，邀请他们展示自己的作品。

每个小组可以向其他小组展示头饰，并解释他们的设计理念。

7. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和团队合作意识。

扩展活动：8. 继续与学生讨论老虎的习性和栖息地。

可以通过绘本或视频等媒介展示更多关于老虎的知识。

9. 鼓励学生在其他活动中穿戴自己制作的老虎头饰，如校园游览、角色扮演等，增加他们对所学知识的实际运用。

评估：10. 观察学生在制作头饰过程中的参与程度、动手能力和创造力。

11. 听取学生对老虎头饰制作过程的反馈和分享。

12. 通过与学生的互动和展示，评估他们对老虎外貌特征的理解程度。

教学延伸：1. 在其他主题活动中，引入与头饰制作相关的创意手工活动，如制作其他动物头饰或角色扮演服装。

2. 鼓励学生参观动物园或野生动物保护区，进一步了解和观察动物的外貌特征和习性。

这个教案旨在通过制作老虎头饰，让学生在动手实践中学习老虎的外貌特征，并培养他们的动手能力、创造力和团队合作能力。

大班折纸虎头教案教案标题：大班折纸虎头教案教案目标：1. 学习折纸的基本技巧和方法；2. 发展学生的手眼协调能力和创造力；3. 培养学生对动物形象的认知和兴趣。

教学准备：1. 折纸纸张；2. 彩色铅笔或彩色纸；3. 图片或实物虎头样例；4. 教学投影仪（可选）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物展示虎头样例，引起学生的兴趣和好奇心；2. 与学生互动，询问他们对虎的了解，引导他们描述虎的特征和形象。

示范与解释（10分钟）：1. 向学生展示如何折纸虎头，一边示范一边解释每个步骤；2. 强调每个步骤的重要性和正确的折叠方法；3. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。

实践与指导（20分钟）：1. 分发折纸纸张给学生，让他们跟随示范一步一步地折纸虎头；2. 在学生实践的过程中，巡视并及时给予指导和帮助；3. 鼓励学生尝试不同颜色的纸张，以增加虎头的丰富性和个性化。

展示与分享（10分钟）：1. 邀请学生展示他们折好的虎头作品；2. 让学生自由发表对自己作品的感受和想法；3. 鼓励学生互相欣赏和交流，分享彼此的创作经验。

总结与延伸（5分钟）：1. 总结学习过程中的收获和困难；2. 引导学生思考折纸虎头的其他可能性，如不同表情或动作的虎头；3. 提醒学生可以在家继续练习和创作，鼓励他们与家人分享自己的折纸作品。

教学反思：1. 教师在示范和解释时要简明扼要，注意语言表达的清晰度；2. 在实践和指导环节，要及时发现学生的困惑并及时解答；3. 在展示与分享环节，要给予学生充分的表达和交流机会；4. 鼓励学生的创造力和个性化表达，提供多样性的纸张和颜色选择。

注：以上教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教学环境进行调整和优化。