2004年中国人民大学比较文学和世界文学考研真题(回忆版)-考研真题资料

2004年中国人民大学文学综合考试考研试题
文艺学部分
一、名词解释（每题5分，共15分）
1．文学的形象性
2．文学的民族性
3．《神圣家族》
二、简答题（15分）
谈谈文学从其他艺术中的吸纳与借鉴
三、论述题（30分，文艺学专业考生必答，其他专业考生不用答）
试论文学传播的历史演进及其阶段性特征
古代文学部分
1．简述陶渊明田园诗的艺术成就。

（15分）
2．以具体作品为例，分析柳宗元山水诗与众不同的特色。

（15分）
3．比较分析《诗经.周南.关雎》、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）两篇作品之异同。

（30分，古代文学专业考生必答此题，其他专业考生不答此题。

）
中国现当代文学部分
一、解释题（每题5分，共15分）
1．《北京人》
2．政治抒情诗
3．寻根文学
二、简答题（15分）
简述五四文学革命的过程和意义
三、论述题（30分，报考中国现当代文学专业的考生必答此题，其他专业考生不答此题）试比较分析沈从文和赵树理小说中的乡村叙事
比较文学与世界文学部分
一、简答题（每题15分，共30分）
1．简述索福克勒斯《安提戈涅》中的矛盾冲突。

2．简述表现主义文学的特点。

二、论述题（30分，比较文学与世界文学专业考生必答此题，其他专业考生不用答）
试论《李尔王》的特色以及你作为中国读者对它的接受。

2005年中国人民大学比较文学与世界文学考研试题第一部分外国文学史（欧美部分）
一、名词解释（每题10分，共20分）
1．存在主义文学
2．城市文学
二、简答题（每题15分，共30分）
1．简述陀思妥也夫斯基小说的复调结构。

2．简述卡夫卡小说世界的特征。

三、论述（2题选做1题，40分）
1．20世纪西方文学中的神话主题评析。

2．以一部文学作品为例论述西方文学中的悲剧精神。

第二部分西方文论
一、概念解释（每题5分，共20分）
1．“人是万物的尺度）”
2．“解释的循环”
3．“影响的焦虑”
4．“延异”
二、简答题（每题10分，共20分）
1．柏拉图的“理念”与亚里士多德的“普遍性”有何区别？
2．雨果论说文学发展诸阶段的用意何在？
三、论述题（30分）：
如何理解康德所谓“知性和理性的各种立法，通过判断力而联结”？。

[近几年都考大综合.重点看10年以后的.]2010年文学综合真题一、填空（1*15）1、“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”出自2、十四行诗的首创者是意大利诗人3、中世纪英国民族史诗代表4、“采菊东篱下，悠然见南山”的作者5、香菱柳湘莲是哪部作品中的人物6、美国20世纪现实主义作家德莱赛的代表作7、《一地鸡毛》的作者是8、曹禺的成名作9、“美文”是谁提出的10、杜丽娘出自11、《莺莺传》的作者12、与创作社齐名的文学社团13、果戈理的代表作14、50年代政治抒情诗人除了贺敬之，还有15、高乃依的代表作二、名词解释(7*5)1、古文运动2、意境3、模仿说4、革命样板戏5、浪漫主义三、简答(15*2)1、十七年农村题材小说特点2、谈谈对20世纪现代主义文学的认识四、论述(三选二，30*2)1、结合作品，论述李清照词的艺术特色2、文学创作与时代精神3、茅盾作品对现代长篇小说体式的贡献2010年语言学基础试题一、解释加点字（1*20）都是书上的，简单的且经典的二、简答1、七大方言区及其特点(15’)2、给出几个词，指出构词类型（12个，15’）冰凉马匹狂热开关火红司令轻视3、指出几个词的词性(1)我推了他一把。

(2)他白了我一眼。

(3)我把衣服洗白了。

三、分析1、语言和文字的关系2、音和义的关系3、随着城市化的进程，双语现象越来越普遍，指出其对汉语的发展。

四、古文翻译，《许行》（书上有）2011年文学基础真题一、填空题，共15个，2分—个．1、冯至40年代的代表诗集是。

2、莱辛的文艺理论著作是。

3、古典主义的代表作品《安德洛玛克》的作者是。

4、“以意逆志”的文学理论提出者是。

5、20世纪美国黑色幽默文学的代表海勒的代表作品是。

6、“清水出芙蓉，天然去雕饰”的作者是。

7、周立波的《》和赵树理的《》和柳青的《创业史》是五六十年代表现”农业合作化运动”的三部重要长篇小说。

8、1920年7月由郁达夫、张资平等创建的文学社是。

一、填空：（16分）1、英文中的“比较文学”一词是年由在一书中确定并使用的。

2、比较文学作为一门学科最终诞生于世纪年代末至90年代。

3、比较文学诞生的标志是、比较文学理论著作的问世、和比较文学学位论文与工具书的出现。

5、世界比较文学大致可以分为、和三大学派。

7、当代文类学把文学作品分、和戏剧类三大类。

8、《文心雕龙》的作者是。

10、形象学的研究内容包括和两方面。

12、中国大陆第一部比较文学概论性著作是1984年卢康华、孙景尧所著的。

二、简要回答：（30分）1、什么是比较文学的可比性？2、什么是“期待视野”？3、什么是“社会总体想象物”？三、论述：（54分）1、试论述跨学科研究。

2、试述文学翻译中“文化误读”的消极作用和积极意义。

一、填空：（16分）1、比较文学诞生的标志是比较文学杂志的出现、、比较文学作为一门正式的课程进入高等学校的课堂和。

2、中国的比较文学研究开始得比较早，但是形成一门独立的学科则是在世纪年代。

3、渊源学分为，，，和集体的渊源。

4、当代文类学把文学作品分抒情类、和三大类。

5、比较文学的可比性由、跨越性和三个条件组成。

6、比较文学研究领域的各种文学关系大致包括、和三个方面。

7、《管锥编》的作者是。

二、简要回答：（30分）1、什么是题材研究？2、什么是“文学误读”？3、什么是“套话”？三、论述：（54分）1、试从形象学研究的角度谈19世纪中叶以后，西方人对中国人形象的描写发生了怎样的变化？2、试述比较文学的三大学派及其基本特征。

一、填空（每空1分，共16分）。

1、英文中的“比较文学”一词是年由在一书中确定并使用的。

2、中国的比较文学研究开始得比较早，但是形成一门独立的学科则是在世纪年代。

3、世界比较文学大致可以分为、和三大学派。

4、中国大陆第一部比较文学概论性著作是1984年卢康华、孙景尧所著的。

5、比较文学的变异研究包括、、、接受学和。

6、梵·第根的代表作是。

7、中国大陆第一部以“比较诗学”为名的著作是。

目　录2010年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2010年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）及详解2011年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2011年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）及详解2012年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2013年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2013年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）及详解2014年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2014年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）及详解2015年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2015年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）及部分答案2016年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）2010年中国人民大学文学院中国文学基础考研真题（回忆版）一、填空题（15空，1空1分）1．美文是_____提出的。

2．“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”出自_____。

3．金钏、柳湘莲、晴雯出自_____。

4．杜丽娘出自_____。

5．《莺莺传》的作者_____。

6．五四时期影响最大的两个文学社团是_____和创造社。

7．第一个创作十四行诗的是_____。

8．_____是现存古英文文学中最伟大之作，也是欧洲最早的方言史诗。

9．果戈理的代表作_____。

10．曹禺的成名作是_____。

11．《一地鸡毛》的作者_____。

12．50年代政治抒情诗的代表诗人是贺敬之和_____。

13．高乃依的代表作_____；德莱赛的代表作_____。

14．“结庐在人境，而无车马喧”出自_____的《饮酒》。

二、名词解释题（共5个，每题7分）1．古文运动2．模仿说3．意境4．浪漫主义5．革命样板戏三、简答题（每题15分，共2题）1．简述“十七年”农村题材小说的特点。

2．谈谈对20世纪现代主义文学的认识。

中国人民大学2004年社会学理论专业课考研真题试卷
一、名词解释(每题4分,共40分)
1.文化特质
2.群体内聚力
3.角色冲突
4.人格
5.性存在
6.有机团结(杜尔克姆)
7."镜中我"(库利)
8."情境定义"(托马斯)
9."扩散性-专一性"(帕森斯)
10."权威结构"(达伦多夫)
二、简答题每题15分,共60分)
1.简述我国改革以来社会分层结构变化的特点.
2.简述集合行为的一般特征及其形成的基本条件.
3.简析马克思"阶级论"与帕雷托"精英论"之间的关系.
4.简述布劳"社会交换"概念的基本特征及其同"经济交换"的差异.
三、论述题每题25分,共50分)
1.列举当前我国"社会越轨"现象的主要表现,并选用适当理论说明其产生的原因.
2.试用社会学有关理论分析我国现代化过程中的"理性化"增长的主要表现及其蕴含的问题.。

1999年中国人民大学中国现当代文学史考研真题时间:2009-04-13 13:14来源:未知作者:admin 点击: 6 次一、写出下列人物形象所在作品的名称和作家(每题2分，共20分)1、陈二妹( )( )2、云普叔( )( )3、白嘉轩( )( )4、老甘( )( )5、贞贞( )( )6、杨直夫( )( )7、钟雨( )( ) 8、倪拗拗( )( )9、张嘉庆( )( ) 10、何彬( )( )二、简释题(每题5分，共20分)1、穆旦2、系在皮绳扣上的魂3、革命样板戏4、爱美剧三、论述题(每题20分，共60分；中国现代文学方向考生做1、2、3题，中国当代文学方向考生做4、5、6题)1、以作品为例，说明身边小说的特点。

2、具体分析30年代的社会分析剧与左翼文艺思潮的关系。

3、比较印年代与90年代长篇小说创作的主要不同。

4、试论新历史主义对于新历史小说的主要影响。

5、具体说明纪实因素对于八、九十年代我国文学的影响的主要方面。

6、谈谈你对延安文学民族化、大众化的看法。

中国人民大学2009年现当代文学考研试题一、填空 1.《天山牧歌》的作者 2.《望星空》的作者 3.《长恨歌》的主人公 4.《受戒》的主人公 5.新文学和哪两个派别发生过论战 6.发表过散文的杂志有，就是林语堂主办过的，有《论语》和（）、（） 二、简答 1.《在延安文艺座谈会上的讲话》的意义 2.《武训传》批判对当代文学的影响 三、论诉 1.古典文学对现代散文和诗歌的影响 2.路遥边缘化带来的影响中国人民大学2004年考研现当代文学真题现当代 一、填空(作者) <缀网劳珠><为奴的母亲><铸剑><海滨故园><终身大事>(未全) 二、名词解释 象征派、山药蛋派、巴金 三、试评论鲁迅与林语堂关于人性论的论战 四、谈谈你对寻根文学的看法2008年中国人民大学文学院中国现当代文学试题。

2004年中国人民大学中国现当代文学考研试题一、填充题（每空一分，共20分）1．郁达夫后期小说代表作是（）。

2．二十年代乡土小说作家是（）和（）。

3．徐志摩写的那首与日本有关的著名诗歌是（）。

4．《韦护》是（）写于1930年的中篇小说。

5．夏衍创作于1937年的现实主义力作是（）。

6．《弃妇》是（）的名诗。

7．张大哥是老舍小说（）中的人物。

8．《倾城之恋》是（）代表作之一。

9．《邪不压正》是（）的小说。

10．郭沫若组诗《百花齐放》共有诗歌（）首。

11．小说《林海雪原》的作者是（）。

12．1980年，艾青把他的第一本诗集定名为（）。

13．流沙河在1957年因写作散文（）而获罪。

14．《干校六记》是（）的作品。

15．《冈底斯的诱惑》的作者是（）。

16．1988年初，（）在文艺报上发表《文学失去轰动效应以后》。

17．80年代初所谓的“三崛起”的作者分别是谢冕、孙绍振和（）。

18．1981年江苏人民出版社出版了九位诗人的合集并命名为（）。

19．《<红楼梦>研究》的作者是（）。

二、简答题（每题10分，共40分）1．《雷雨》在“序幕”和“尾声”中强调了周朴园的什么？2．矛盾小说《动摇》的叙述焦点在哪里？3．简述《林彪同志委托江青同志召开的部队文艺工作座谈会纪要》的内容要点和你的看法。

4．为什么在五、六十年代诗歌出现了写实和叙事的倾向？三、论述题（每题30分，共90分；注意要求：以中国现代史为研究方向的考生必须回答第1、2、3题；以中国当代文学史为研究方向的考生必须回答2、3、4题）1．简述90年代以来中国现代文学研究在研究视点和研究方法上的变化。

2．结合作家作品，试论二三十年代新文学的“革命浪漫谛克”风潮。

3．试以出生于六、七十年代的作家为例，比较南京青年作家群体与北京青年作家群体的创作特点。

4．结合新的戏剧现象，论述今年戏剧探索的新特点。

中国人民大学1999年考研专业课试卷中国古代文学一、概念题(20分，每题5分) 1、九歌 2、董解元《西厢记》 3、荆、刘、拜、杀 4、《花间集》二、问答题(60分，每题20分) 1、介绍五言诗兴起的原因和过程。

2、分析《红楼梦》围绕"金训之死”的种种描写。

3、汉赋的兴起、演变及其在文学史上的地位。

三、将下列古文加以标点并译成现代汉语(20分)陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至己去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期月中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾中国人民大学2000年考研专业课试卷中国古代文学一、名词解释(共40分，每题5分)1、北山移文 2、九辩 3、汉书 4、以诗为词 5、盛唐边塞诗派 6、永嘉四灵 7、枚乘 8、南词叙录二、论述题(共60分，每题20分)l、结合具体作品论述柳永在词史上的贡献。

2、有人说："古诗两汉以来，曹子建出而始为宏肆，多生情态，此一变也。

”你如何理解这一论述 3、结合作品，分析《水浒传》武松故事中武大、珲哥、王婆、何九等人物的思想性格中国人民大学2001年考研专业课试卷中国古代文学史中国人民大学2001年研究生入学考试题之二十> 招生专业：中国古典文献学中国古代文学> 考试科目：中国古代文学史> 试题：> 一、名词解释（共25分，每题5分）> 1、南社> 2、一捧雪> 3、冯惟敏> 4、阅微草堂笔记> 5、宝剑记> 二、简答题（15分）> 简评"发乎情，止乎礼义”。

> 三、详答题（共60分，每题30分）> 1、分析自汉至唐文人拟乐府诗的发展。

> 2、由唐入宋，小说创作产生了什么样的变化？中国人民大学2002年研究生入学考试题解释名词（每题6分，共30分）> 1、《洛阳伽蓝记》 2、大历十才予 3、花间词人 4、诚斋体> 5、临川四梦> 二、简答题（每题10分，共30分） 2 > 中国古代文学部分（50分）> 简答题（第1、2、题各15分，第3题20分，共50分）> 1、简述东汉张衡的文学成就。

2020-2021年中国人民大学比较文学与世界文学考研真题、考研参考书、复试线、招生人数育明教育506大印老师联合名校导师及考研状元联合整理2019年9月20日星期日【温馨解析】育明教育从2006年开始办学，校长是北京外国语大学夏教授，北京总部负责人是北京大学政管院博士，主打专业课一对一辅导。

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此外，院校选择也很重要，选择适合自己的院校是成功的关键，但是考生信息有限，很难选择适合自己的院校，在这里，大家可以直接联系我，我免费给大家做规划和咨询。

目录一、2019-2020年考研真题、考研参考书笔记二、2020-2021年院校考研复习技巧三、2020-2021年考研专业课答题技巧内容一、2019-2020年考研真题、考研参考书笔记(1)列出每日学习计划表可能你们也都有自己做的计划表，但是都比较粗浅，比如早上复习政治下午英语这样的。

中国人民大学比较文学与世界文学研究入学考试试题招生专业：考试科目：综合考试（含中国古代文学、中国现代文学）中国古代文学简答题（第1、2题各15分，第3题20分，共50分）1、简述东汉张衡的文学成就。

2、简论关汉卿的戏剧创作。

3、方回《瀛奎律髓》称陈子昂为“唐之诗祖”，为什么？中国现代文学一、填空（每空1分，共10分）1、《新青年》于___________年在___________创刊。

2、鲁迅的散文诗集是___________；散文集是___________。

3、“小诗派”的两位代表诗人是___________和___________。

4、巴金后期小说的代表作是___________和___________。

5、50-60年代政治抒情诗的代表诗人是___________和___________。

二、名词解释（每题5分，共20分）1、“双百方针”2、“新写实小说”3、新感觉派小说4、七月诗派三、论述(共20分)1、试论鲁迅杂文的艺术特色。

中国人民大学2002年研究生入学考试试题考试科目：中国现当代文学史一、填空(每空1分，共10分)1、文学研究会于___________在北京成立。

2、《狂人日记》1918年发表于___________杂志。

3、《春风沉醉的晚上》的作者是___________。

4、《画梦录》的作者是___________。

5、《冲出云围的月亮》的作者是___________。

6、《蚀》三步曲是茅盾创作于___________年的作品。

7、祁天佑是老舍长篇小说______________________中的主要人物。

8、王蒙的《组织部来了个年轻人》发表于___________年。

9、《诗八首》的作者是______________________。

10、丁西林早期独幕剧的代表作是___________。

二、名词解释(每题5分，共20分)1、爱美剧：2、《新青年》：3、“九十年代诗歌”：4、《青春之歌》：三、简答(每题5分，共20分)1、简析京派小说的审美取向；2、简述冯至的《十四行集》；3、简评“语丝的文体”4、简析丁玲的小说《在医院中》四、论述(每题25分，共50分。

2002年一、名词解释1、《白轮船》2、托尔斯泰主义3、间离效果4、新小说5、湖畔派诗人6、唯美主义二、简答题1、简析希腊神话中以人为本的基本精神。

2、如何理解《百年孤独》中“百年”与“孤独”两方面的意义。

3、简述泰纳对“文学发展的三要素”之论说。

4、简谈德国早期浪漫派的理论和创作。

三、论述题1、以索福克勒斯的《俄狄浦斯王》为例，说明希腊悲剧的艺术魅力。

2、举例从内容与形式两方面说明现代主义文学与后现代主义文学的区别。

3、以高乃伊的《熙德》为例，说明法国古典主义戏剧的成就与古典主义原则的局限性。

4、各选莎士比亚与席勒的一部作品进行比较，说明你对“莎士比亚化”和“席勒式”的理解。

2001年一、名词解释1、意象派诗歌2、《第22条军规》3、魔幻现实主义4、《静静的顿河》二、简答题1、简要说明巴尔扎克《人间喜剧》的思想内容。

2、试以一部作品为例，说明表现主义文学的特点。

3、简要举例说明启蒙文学的特点。

4、试析古希腊与中世纪两种美学和文论形态的基本区别。

5、简述车尔尼雪夫斯基对黑格尔美学的批判。

三、论述题1、试论T.S.艾略特《荒原》的象征意义。

2、试论“说不尽的莎士比亚”。

3、试比较古希腊三大悲剧诗人的创作特点。

2000年一、名词解释1、冰山原则2、复调小说3、狂飙突进4、超现实主义5、《恶之花》6、托尔斯泰主义7、“人为自然立法”8、过失说二、简答题1、简述华兹华斯对诗歌理论与诗歌创作的贡献。

2、简要说明你对雨果小说创作中人道主义倾向的看法。

3、简要说明易卜生“社会问题剧”的成败得失。

4、简要举例说明法国古典主义戏剧的特点。

5、简要说明荷马史诗的艺术成就。

6、简析中世纪释经学的“四重意义说”及其文论意义。

三、论述题1、试论陀思妥耶夫斯基小说创作中的现代主义倾向。

2、试论18世纪英国现实主义小说在西方小说发展中的地位。

2007年一、名词解释1、唐璜2、《草叶集》3、集体无意识4、文学性5、期待视野二、简答题1、简析《少年维特之烦恼》所体现的“狂飙突进”精神。

2003年中国人民大学比较文学和世界文学考研试题
（含中国古代文学、中国现当代文学）
中国现当代文学（75分）
一、填充题（每题1分，共10分）
1．长篇小说《上海的早晨》的作者是（）。

2．诗歌《天山牧歌》的作者是（）。

3．小说《金锁记》的作者是（）。

4．诗歌《漳河水》的作者是（）。

5．长篇小说《寒夜》的作者是（）。

6．唱片小说《生死场》的作者是（）。

7．小说《我在霞村的时候》的作者是（）。

8．话剧《蔡文姬》的作者是（）。

9．杜鹏程的小说代表作是（）。

10．余秋雨代表性的散文集是（）。

二、简释题（每题5分，共25分）
1．郁达夫
2．《故事新编》
3．朦胧诗
4．个人化写作
5．林译小说
三、论述题（每题20分，共40分）
1．丁玲的早期创作的变化说明了什么？
2．谈谈京派作家群的流派特性表现。

中国古代文学试题（75分）
一、名词解释（每题6分，共30分）
诸子散文汉乐府建安风骨古文运动婉约派
二、简答题（每题10分，共20分）
1．简述唐传奇代表作家和作品。

2．简述明代前后七子的文学主张。

三、论述题（25分）
简述《长生殿》和《桃花扇》所体验的时代精神和艺术特点。

I．V ocabulary and Written Expressions.(10 Points)Directions; Write in the blank the letter of the item which best completes each sentence.1. Tough-talking ward councilor Tony Jones warned yesterday that the drive to clean up the Oxford Road area is being by the criminal justice system itself.A. hamperedB. prohibitedC. restrictedD. reserved2. It is a source of continuing frustration that sometimes, after huge amounts of resources have gone into securing successful , career criminals often seem to be free after little more than a third or half of their sentences.A. convictionsB. decisionsC. vanquisherD. agreements3. The police and others are doing their best to clamp down on crime and disorder the intrusion of burglary, the source of drug dealers ruining lives, the threat of intimidation, violence and petty .A. violationB. vandalismC. vanquisherD. variance4. At a meeting attended by more than 600 lecturers and support staff last week, workers passed a vote of no in senior management.A. consensusB. objectionC. confidenceD. continuation5. At the height of her fame during the Second World War, she was one of the world\'s most influential women. But in later years, a gaunt relic of her former , she was a forlorn propagandist for her husband\'s ostracized and diminished regime.A. reputationB. celerityC. backgroundD. celebrity6. That he was able to his responsibilities with such competence and apparent ease was partly due to his experience in the Royal Navy.A. dischargeB. chargeC. obtainD. answer7. The Galbraiths were a gregarious and family, probably descended from the Ancient British royal house of Strathelyde.A. proliferateB. promotiveC. prolificD. propagable8. In 1945 he worked for Hambro\'s Bank, touring the Middle East to report on ___diamond trading.A. elicitB. illiberalC. illuminantD. illicit9. Despite his professional and his strength of character, he had a warm sensitivity for the feelings of others, partly stemming from his memories of hardship at Dartmouth.A. imminenceB. immanenceC. emanationD. eminence10. Opposite the Italian journalists, Vladimir Putin, ________dressed and statesmanlike, answered a question about one of the country\'s notorious billionaires.A. immaculatelyB. immeasurablyC. justifiablyD. unkemptlyII. Error Correction (20 Points)Directions: In this passage there are altogether 10 mistakes. Try to detect the mistakes and write out your corrected answers in the numbered brackets.It used to be supposed that changes in the moral climate took decades to occur. Ideasfilters down from whichever opinion makers were possessed of social influence; ( 1 ) or they were imposed by those charged of social control who had the confidence or the capacity to determine public attitudes. ( 2 ) The introduction of mass education initially made little change here, since the content of the education, and the surviving social deference of the recipients, secured a continuing measure of stability.Moral ideas and moral practice are not, anyway, in a precise correlation: statistics of illegitimate births from preceding centuries, as moral declamation was universally adverse, indicate a gap between prescribed teaching and human practice. ( 3 ) But moral change was slow and ordered; it took a very long time for that was conventionally acceptable to change witness the stigma attached to divorce only 50 years ago. ( 4 )Now that has all changed. The reason is to be sought not so little in the collapse of institutional religion or in the moral incoherence of the western liberal intelligentsia whose ideals have no discernible philosophical basis so much as the means now available for the dissemination of ideas of all sorts. ( 5 ) It is due to the power of television. Ideas and moral precept are abstract, the nightly presentation, in dramas and "analysis" of public events by selected experts, is not. ( 6 )Both on the screen and in the classroom a version of unstructured Humanism would seem to prevail: moral virtue determined by whatever current educated opinion deems conducive to modern canons of politically correct ideas. ( 7 ) Soaps are extremely effective means of conveying moral propaganda, modern morality plays which link day-to-day developments in particular lives-lives which are, like in the entertainments of the past, to be followed or avoided, according the assigned roles in the tension of good and evil. ( 8 )The great difference from the past is that there is now so much entertainment which it is immediately available, and that it falls upon people with no other source of moral exhortation. ( 9 ) The heroes are the tolerant, commonsense moralists who ostensibly respect all viewpoints and decry "old-fashioned" moralists with their outmoded restrictions. The demons are those practitioners of whatever, for the moment, attract public obliquity-paedophiles, drug users, racists or whatever. ( 10 )Passage 2English literature has extracted and emphasized one very splendid thing; you never hear of it in patriotic speeches or in books about race or nationality, but it is the great contribution of the English temperament 1 the best life of the world. So far as it can be defined, it may be called the humane use of caricature. It consists in calling a man ugly as a compliment. If we wish to appreciate 2 we must remember the part 3 by satire and epigram in the largest part of human literature. Almost everywhere laughter has been used as a lash; if we were told about a man\'s wig or wooden leg, it was 4 by an enemy. Men reminded a man maliciously of his bodily weakness, especially if it was 5 with his worldly power.6 , for instance, the case of two of the greatest riders and conquerors among the children of men. Julius Caesar was bald, and he could not7 it all with his laurels.It\' was always morally as well as physically his unprotected spot. His enemies could say: "You have __8__Gaul, but you are bald. You have faced Pompey in arms and Cicero in argument, but 9 all that you are bald. "And he felt it himself, I think, for he was a vain man; the head of Caesar was like the 10 of Achilles.IV. Reading Comprehension (20 Points)Directions: Give a brief answer to each of the questions listed at the end of the following passage.My own sex, I hope, will excuse me, if I treat them like rational creatures, instead of flattering their fascinating graces, and viewing them as if they were in a state of perpetual childhood, unable to stand alone. I earnestly wish to point out in what true dignity and human happiness consists —I wish to persuade women to endeavor to acquire strength, both of mind and body, and to convince them that the soft phrases, susceptibility of heart, delicacy of sentiment, and refinement of taste, are almost synonymous with epithets of weakness, and that those beings who are only the objects of pity and that kind of love, which has been termed its sister, will soon become objects of contempt.Dismissing, then, those pretty feminine phrases, which the men condescendingly use to soften our slavish dependence, and despising that weak elegancy of mind, exquisite sensibility and sweet docility of manners, suppose to be the sexual characteristics of the weaker vessel, I wish to show that elegance is inferior to virtue, that the first object of laudable ambition is to obtain a character as a human being, regardless of the distinction of sex, and that secondary views should be brought to this simple touchstone.This is a rough sketch of my plan, and should I express my conviction with the energetic emotions that I feel whenever I think of the subject, the dictates of experience and reflection will be felt by some of my readers. Animated by this important object, I shall disdain to cull my phrases or polish my style; I aim at being useful, and sincerity will render me unaffected; for, wishing rather to persuade by the force of my arguments than dazzle by the elegance of my language, I shall not waste my time in rounding periods, nor in fabricating the turgid bombast of artificial feelings, which, coming from the head, never reach the heart. I shall be employed about things, not word! And, anxious to render my sex more respectable members of society, I shall try to avoid that flowery diction which has slided from essays into novels, and from novels into familiar letters and conversation.These pretty superlatives, dropping glibly from the tongue, vitiate the taste, and create a kind of sickly delicacy that turns away from simple unadorned truth; and a deluge of false sentiments and overstretched feelings, stifling the natural emotions of the heart, render the domestic pleasures insipid, that ought to sweeten the exercise of those severe duties, which educate a rational and immortal being for a nobler field of action. The education of women has, of late, been more attended to than formerly, yet they are still reckoned a frivolous sex, and ridiculed or pitied by the writers who endeavor by satire or instruction to improve them. It is acknowledged that they spend many ofthe first years of their lives in acquiring a smattering of accomplishments: meanwhile strength of body and mind are sacrificed to libertine notions of beauty, to the desire of establishing themselves—the only way women can rise in the world—by marriage. And this desire making mere animals of them, when they marry they act as such children may be expected to act—they dress, they paint, and nickname God’s creatures. Surely these weak beings are only fit for a seraglio!—Can they be expected to govern a family with judgment, or take care of the poor babes whom they bring into the world?If then it can be fairly deduced from the present conduct of the sex, from the prevalent fondness for pleasure which takes place of ambition and those nobler passions that open and enlarge the soul: that the instruction which women have received has only tended, with the constitution of civil society, to render them insignificant objects of desire—mere propagators of fools! —If it can be proved that in aiming to accomplish them, without cultivating their understandings, they are taken out of their sphere of duties, and made ridiculous and useless when their short-lived bloom of beauty is over.I presume that rational men will excuse me for endeavoring to persuade them to become more masculine and respectable.Indeed the word masculine is only a bugbear: there is little reason to fear that women will acquire too much courage or fortitude, for their apparent inferiority with respect to bodily strength, must render them, in some degree, dependent on men in the various relations of life; but why should it be increased by prejudices that give a sex to virtue, and confound simple truths with sensual reveries?Women are, in fact, so much degraded by mistaken notions of female excellence, that I do not mean to add a paradox when I assert, that this artificial weakness produces a propensity to tyrannize, and gives birth to cunning, the natural opponent of strength, which leads them to play off those contemptible infantile airs that undermine esteem ever whilst they excite desire. Let men become more chaste and modest, and if women do not grow wiser in the same ratio, it will be clear that they have weaker understandings. It seems scarcely necessary to say, that I now speak of the sex in general. Many individuals have more sense than their male relatives; and, as nothing preponderates where there is a constant struggle for an equilibrium, without it has naturally more gravity, some women govern their husbands without degrading themselves, because intellect will always govern.Questions:1. Why does the author urge women to reject their conventional image of weakness?2. How does the author relate diction and style to the cause of women\'s rights?3. With what details does the author convey her view on marriage?4. According to the author, how does the education on of women both reflect and foster the concept of their frivolity and weakness?英文写作Writing (20 Points)You are required to write ,in English, an article of a minimum of 500 words with the following topic:The Importance of Intercultural Communication in Today’s World.英汉互译1. Translate the following passage into English (30%)愚蠢的男人和愚蠢的女人结婚是一种幸福智慧的男人和聪明的女人在一起是一种格调。