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产品设计规格、生产工艺、安装指南、验收准则1. 产品设计规格在产品设计过程中，需要考虑以下规格：- 功能规格：产品应具备的基本功能和特点。
- 尺寸规格：产品的大小、重量等尺寸参数。
- 材料规格：产品所采用的材料种类、质量要求等。
- 外观规格：产品的外观设计、颜色、标识等要求。
- 安全规格：产品使用过程中的安全性要求。
- 可靠性规格：产品的可靠性要求，如寿命、故障率等。
- 环境规格：产品在特定环境条件下的使用要求。
2. 生产工艺生产工艺是指将产品设计转化为实际产品的过程。
在生产工艺中，需要考虑以下要点：- 原材料准备：选择合适的原材料，并进行必要的加工处理。
- 工艺流程：确定生产过程中的各个环节和步骤。
- 设备配置：选择适合的设备和工具，确保生产效率和产品质量。
- 质量控制：建立质量控制体系，监控生产过程中的质量问题。
- 生产计划：合理安排生产时间和产量，确保按时完成生产任务。
3. 安装指南产品的安装是确保产品正常使用的关键环节。
在编写安装指南时，需要包含以下内容：- 准备工作：列出安装所需的工具和材料。
- 安装步骤：详细描述产品的安装步骤，包括组装、连接等。
- 注意事项：提醒用户在安装过程中需要注意的事项，如安全操作、防止损坏等。
- 故障排除：列出常见故障及解决方法，帮助用户排除安装中的问题。
4. 验收准则验收准则是用于评估产品是否符合规格要求的标准。
验收准则应包含以下内容：- 外观验收：检查产品的外观是否符合设计要求。
- 功能验收：测试产品的基本功能和特点是否正常。
- 可靠性验收：评估产品的可靠性指标是否满足要求。
- 安全性验收：检查产品的安全性能是否达到标准。
- 环境验收：测试产品在特定环境条件下的使用情况。
以上是产品设计规格、生产工艺、安装指南、验收准则的基本内容，根据具体产品的特点和要求，还可以进一步完善和细化。
在设计、生产、安装和验收过程中，务必遵循相关法律法规和标准要求，确保产品质量和用户满意度。
机械制造中的机械装配与装配工艺机械装配是指将各种机械零部件按照特定的顺序和方法进行组装，从而制成完整的机械产品的过程。
在机械制造中，机械装配和装配工艺是非常重要的环节，直接关系到机械产品的品质和性能。
一、机械装配概述机械装配是将加工好的各种零部件进行装配，并通过螺栓、焊接、粘接等方式将其紧固在一起，形成完整的机械产品。
装配的过程中需要考虑各个部件的尺寸、形状、材料等因素，确保装配的精度和稳定性。
此外，还需要根据产品设计要求进行各种连接和传动装置的布置。
二、机械装配的工艺流程1. 零部件检验：在装配之前，需要对零部件进行质量检验，确保其符合设计要求。
包括外观检查、尺寸测量、材料鉴定等。
2. 组装工艺规划：根据产品的设计要求，规划装配的步骤和方法。
确定所需工具、夹具和设备，确保装配过程的顺利进行。
3. 零部件的清洗和润滑：将零部件进行清洗和润滑处理，去除表面的污垢和氧化层，提高装配质量和使用寿命。
4. 零件装配：根据装配要求和图纸，按照顺序逐步进行零部件的装配。
可以采用手工组装、半自动装配或全自动装配等方式。
5. 零部件的固定：在装配过程中，根据需要使用螺栓、紧固件、焊接或粘接等方式将零部件固定在一起。
确保装配的牢固性和稳定性。
6. 产品调试和测试：在装配完成后，对产品进行调试和测试。
检查各个部件的功能是否正常，是否存在问题和缺陷。
7. 产品包装和出厂：在装配完毕并通过测试后，对产品进行包装，保护其免受损坏。
然后出厂交付给用户或销售商。
三、机械装配的关键技术1. 尺寸控制技术：机械装配中，要求各个零部件的尺寸精度达到一定的要求，确保装配的精度和可靠性。
因此，需要使用适当的测量工具和方法，进行尺寸的检测和控制。
2. 工艺参数控制技术：在装配过程中，需控制各项工艺参数，如温度、湿度、力度等，以确保装配的一致性和稳定性。
这需要选择合适的工艺参数，采取相应的控制措施。
3. 质量控制技术：机械装配中，需要对质量进行控制，避免出现零部件的缺陷和错误装配等问题。
产品组装工艺流程
产品组装工艺流程是将各种零部件按照一定的顺序和方法组装成成品的过程。
以下是一个通用的产品组装工艺流程示例：
1. 准备工作：确保工作区域清洁，准备所需的工具和设备，并检查零部件的质量和数量。
2. 零件装配：根据设计要求，将各个零部件按照特定的顺序进行装配。
这可能涉及使用螺丝、螺母、螺栓、夹子等连接件。
3. 焊接与连接：如果需要，对零部件进行焊接或其他连接方式，以确保其牢固和稳定。
4. 线路连接：对于电子产品，进行线路连接，包括线束布线、插头连接等。
5. 功能测试：在组装过程中，逐步进行功能测试，确保每个部件的正常工作。
6. 外观检查：检查产品的外观，确保没有损坏、划痕或其他缺陷。
7. 质量检验：进行最终的质量检验，包括功能测试、外观检查和安全性检查等。
8. 包装与标识：对成品进行包装，确保产品在运输过程中不受损坏，并添加适当的标识和说明。
9. 成品检验：最后进行一次全面的成品检验，确保产品符合所有质量标准。
10. 发货：将成品发货给客户或进入下一环节的生产流程。
这是一个简要的产品组装工艺流程示例，具体的流程会根据产品的性质、复杂性和行业要求而有所不同。
每个步骤都可能需要严格的操作规范和质量控制，以确保最终产品的质量和可靠性。
机械产品生产工艺流程机械产品生产工艺流程是指将原材料经过一系列的加工和组装工艺操作，最终制成成品的过程。
下面是机械产品生产工艺流程的一般步骤和流程。
1. 原材料准备：生产机械产品的第一步是准备原材料。
原材料可以是金属、塑料、橡胶等，根据产品的需求选择合适的原材料，并进行加工。
2. 切削加工：切削加工是机械产品生产的重要环节。
常见的切削加工方法有铣削、钻削、车削等。
通过这些加工方法可以将原材料进行加工和切削，得到所需的形状和尺寸。
3. 成型加工：除了切削加工外，成型加工也是机械产品生产的重要环节。
成型加工可以通过冲压、锻造、压铸等方法将原材料进行成形。
这些加工方法可以使原材料变形成所需的形状。
4. 焊接和装配：焊接和装配是机械产品生产的最后步骤。
在这一步中，将已经加工好的部件进行焊接和装配。
焊接是将两个或多个部件通过熔化材料来连接的过程。
装配是将各个部件组装在一起，形成完整的机械产品。
5. 检验和测试：生产完成之后，需要对机械产品进行检验和测试。
通过各种检验和测试手段，确保产品的质量和性能符合规定的标准和要求。
6. 包装和出库：检验和测试合格之后，将产品进行包装和出库。
包装是为了保护产品的安全和完整性，在运输和储存过程中起到保护作用。
出库是将包装好的产品从仓库中发出，准备发往市场销售。
7. 售后服务：机械产品生产工艺流程的最后一步是售后服务。
售后服务包括安装、调试、培训等一系列服务。
确保用户在使用过程中能够得到及时、有效的支持和帮助。
综上所述，机械产品生产工艺流程包括原材料准备、切削加工、成型加工、焊接和装配、检验和测试、包装和出库以及售后服务等环节。
通过这一系列的步骤和流程，可以生产出高质量、符合要求的机械产品。
产品组装工艺方法产品组装工艺是将零部件或组件按照特定的顺序和方法装配成成品的过程。
不同的产品类型和制造要求可能需要采用不同的组装工艺方法。
以下是一些常见的产品组装工艺方法：1. 手工组装：这是最基本、最传统的组装方法之一。
工人使用手工工具，如螺丝刀、扳手等，逐步完成产品的组装。
手工组装适用于小批量生产或复杂程度较低的产品。
2. 半自动组装：在半自动组装中，一些步骤可能仍然由人工完成，但也使用了一些自动化设备来辅助组装过程。
例如，使用半自动螺丝刀、气动工具等。
3. 全自动组装：针对大规模生产，全自动组装线采用自动化设备和机器人完成大部分组装任务。
这种方法通常提高了生产效率、降低了成本，并减少了人为错误的可能性。
4. 模块化组装：将产品设计成模块化结构，各个模块可以独立制造和组装。
这样可以提高灵活性，降低生产成本，同时更容易进行维护和升级。
5. 流水线组装：产品在流水线上按照固定的顺序通过各个工作站，每个工作站负责完成特定的组装任务。
流水线组装通常用于大规模生产，能够实现高效率的连续生产。
6. 点对点组装：指的是在产品组装过程中，每个组件在生产线上只经过一次组装站点，逐步完成组装。
这样的组装方式适用于某些复杂产品，可以确保每个组件都在正确的位置组装。
7. 柔性制造系统（FMS）：FMS允许在生产过程中灵活地调整和变更组装流程。
这种方法适用于需求变化频繁、产品种类较多的生产环境。
8. 虚拟现实（VR）辅助组装：使用虚拟现实技术，工人可以通过虚拟模型进行培训和演练，提高组装的准确性和效率。
选择合适的组装工艺方法通常取决于产品类型、生产规模、质量要求以及生产效率等因素。
在实际应用中，制造商可能会采用以上方法的组合，以最大程度地满足产品制造的要求。
产品生产工艺
产品生产工艺是指将原材料或半成品转化为成品的过程。
常见的产品生产工艺包括以下几个步骤：
1. 原料准备：根据产品的特性和要求，选择适合的原材料，并进行预处理，如清洗、切割等。
2. 加工和制造：根据产品的设计图纸或标准，将原材料进行加工和制造。
这个步骤可能包括切割、焊接、冲压、铸造等工艺。
3. 组装和装配：将加工好的零件进行组装和装配，形成完整的产品。
这个步骤可能需要使用螺丝、胶水、焊接等方式进行连接。
4. 检验和质量控制：对组装好的产品进行检验，确保其符合质量标准和客户要求。
这个步骤通常包括外观检验、功能测试等。
5. 包装和运输：将检验合格的产品进行包装，以保护产品在运输中不受损坏。
同时，选择适当的方式和工具进行产品的运输和配送。
6. 售后服务：对于一些产品，还需要提供售后服务，如安装、维修等。
这个步骤确保产品在客户手中能够正常使用和维护。
不同的产品可能使用不同的生产工艺，根据产品的特性和要求，可以选择适合的工艺流程。
同时，随着科技的发展和工艺技术的进步，生产工艺也在不断创新和改进。
产品生产、装配、检验标准此文档旨在定义产品生产、装配和检验的标准，以确保产品的质量和一致性。
1. 生产标准产品生产标准是确保产品在制造过程中符合质量要求的指导原则。
以下是生产标准的关键要素：- 原材料选择：选择符合标准和规定的原材料，确保其质量和可持续性。
- 制造工艺：实施良好的制造工艺，确保产品在生产过程中的可靠性和一致性。
- 设备和工具：使用高质量的设备和工具，以保证产品的制造效率和质量。
- 生产环境：确保生产现场的卫生、安全和环保符合相关法规和标准。
2. 装配标准产品装配标准是确保产品在装配过程中达到一致性和可操作性的指导原则。
以下是装配标准的关键要素：- 装配流程：制定清晰的装配流程，并确保每个步骤都被正确执行。
- 装配设备和工具：选择适当的装配设备和工具，以确保装配过程的准确性和效率。
- 装配人员培训：为装配人员提供必要的培训，使其能够正确操作和安装产品。
- 装配检查：实施严格的装配检查，以确保装配的质量和准确性。
3. 检验标准产品检验标准是确保在产品最终交付给客户之前，产品质量符合规定要求的指导原则。
以下是检验标准的关键要素：- 检验方法：制定适用的检验方法，并确保其准确性和有效性。
- 检验程序：定义完整的检验程序，包括取样、测试、评估和记录等环节。
- 检验人员培训：为检验人员提供必要的培训，使其能够正确和准确地执行检验任务。
- 检验记录：记录和归档所有的检验结果和相关信息，以备将来的参考和审查。
以上标准应当在产品生命周期的每个阶段得到遵守和执行，以确保产品的质量和一致性。
进一步细化和完善这些标准将有助于有效管理产品生产、装配和检验过程。
产品的生产工艺流程
《产品的生产工艺流程》
产品的生产工艺流程是指从原材料到成品的整个生产过程。
它涉及到原材料的采购、加工、生产、装配和包装等环节。
一个完善的生产工艺流程对于产品质量的稳定和生产效率的提高至关重要。
首先，产品的生产工艺流程始于原材料的采购。
在这个环节中，需要寻找优质的原材料供应商，并且进行谈判和签订合同。
然后对原材料进行验收，确保其质量符合生产要求。
接着，原材料进入加工环节。
这包括原材料的切割、成型、热处理等过程，以便将原材料加工成零部件。
然后是生产环节，这里是将加工好的零部件组装成成品的过程。
在这个过程中，需要严格控制生产环境，确保产品的质量和生产效率。
最后是产品的包装环节，这是整个生产工艺流程的最后一个环节。
包装环节需要根据产品的特性选择合适的包装材料，并进行包装。
好的包装可以保护产品不受损坏，并且提高产品的附加值。
在整个生产工艺流程中，需要严格执行相关的质量管理体系，确保产品的质量稳定和产品生产过程的可控性。
同时，还需要关注生产效率的提高，不断优化流程，降低生产成本，提高竞
争力。
总之，产品的生产工艺流程对于一个企业的生产至关重要。
只有建立了科学合理的生产工艺流程，企业才能生产出优质的产品，提高生产效率，增强市场竞争力。
主要生产工艺流程
主要生产工艺流程是指在产品的生产过程中，按照一定的工艺顺序和方法进行加工、组装和装配的具体过程。
下面是一个主要生产工艺流程的例子：
1. 原料采购：首先需要采购所需的原料，包括金属材料、塑料、玻璃等。
2. 原料加工：将采购回来的原料进行加工处理，例如铸造、锻造、挤压等，得到所需要的零部件。
3. 零部件加工：将原料加工得到的零部件进行进一步的加工，例如切割、钻孔、打磨等，使其符合产品设计的要求。
4. 组装：将加工好的零部件按照一定的顺序进行组装，形成成品。
这个过程一般包括焊接、胶接、螺接等。
5. 检验：组装完成后，对成品进行检验，确保其质量符合要求。
检验方法可以是目视检查、测量、试验等。
6. 修整：若发现有不合格品，需要进行修整处理，可以是修复、更换等。
7. 包装：对通过检验的成品进行包装，以保护其不受损坏。
包装可以根据需要选择纸箱、塑料袋、泡沫箱等方式。
8. 储存：包装完成后，将成品进行储存，可以是放置在仓库中，
等待发货。
9. 发货：根据客户的要求，将储存的成品进行发货，可以通过物流渠道将产品送达客户手中。
10. 售后服务：客户收到产品后，如有需要进行售后服务，需要及时响应，解决客户的问题。
以上是一个主要生产工艺流程的简单例子，不同产品的生产流程会有所不同，需要根据具体的产品和生产需求进行调整和优化。
生产工艺流程的设计和控制，对于提高产品质量和生产效率都具有重要意义。
常用装配形式和装配工艺常用装配形式和装配工艺是指在制造过程中，将零部件和组件按照一定的方式和顺序装配在一起，形成最终的成品产品的方法和技术。
常用装配形式包括手工装配、自动装配、半自动装配、串联装配、并联装配等。
而装配工艺则包括常用的组合装配、螺纹连接、焊接、固化等。
手工装配是最常见的一种装配形式，适用于小批量、高品种、复杂产品的装配工作。
由于手工操作具有灵活性强、适应性广的特点，因此手工装配能够满足生产中的多种需求。
但是，手工装配存在劳动强度大、效率低下以及质量难以控制等缺点。
自动装配则是利用自动化设备和机器人来完成装配工作，可以大幅度提高生产效率和质量稳定性。
自动装配的过程中，零部件和组件通常需要经过自动送料、定位、对准、装配和质检等环节，整个过程由机器人和自动设备进行控制和操作。
自动装配适用于大批量和同质化产品的生产。
半自动装配介于手工装配和自动装配之间，结合了人工操作和自动化设备。
在半自动装配中，一些简单的操作和步骤可以由人工完成，而一些繁琐和需要精准的操作则由自动化设备辅助完成，能够同时发挥人力和机器的优势。
串联装配是一种装配工艺，在这种装配方式中，产品的零部件和组件按照一定的顺序进行装配，在一个装配环节完成后，下一个装配环节才开始。
例如，汽车生产线上的装配工艺就是串联装配。
串联装配效率高，但一旦一些环节出现问题，整个装配过程就会受到影响。
并联装配是另一种装配工艺，它与串联装配相反，多个装配环节可以同时进行，不会相互影响。
并联装配通常用于需要同时完成多个子装配的生产过程，能够提高生产效率和生产能力。
组合装配是常用的装配工艺之一，它通常涉及到零部件的定位、对准、连接等操作。
在组合装配中，零部件需要经过精确的定位和对准，然后采用螺纹连接、插接等方式进行装配。
组合装配适用于多种产品，例如机械设备、电子产品等。
螺纹连接也是常用的装配工艺，通过螺纹将零部件和组件连接在一起。
螺纹连接具有连接紧固、拆卸方便、结构牢固等特点，广泛应用于各种产品的装配过程。
产品的生产工艺与装配课 程 标 准数控技术专业二○○九年六月目 录一、课程定位与设计思路 (1)（一）课程定位 (1)（二）设计思路 (1)二、课程目标 (3)（一）知识目标 (3)（二）能力目标 (4)（三）素质目标 (4)三、教学内容 (5)四、教学设计 (6)五、考核与评价 (13)六、实施建议 (13)（一）教材及相关资源开发建议 (13)（二）教学师资配备建议 (13)（三）教学条件配备建议 (14)（四）教学考核与评价建议 (14)（五）其他 (14)产品的生产工艺与装配课程标准课程名称：产品的生产工艺与装配 课程代码：020321012课程类别：专业课程 课程性质：必修课程课程学分： 6 课程学时：96适用专业：数控技术 开课学期: 第5学期一、课程定位与设计思路（一）课程定位产品的生产工艺与装配课程是数控技术专业核心课程、专业必修课程。
本课程是通过对 数控技术专业就业岗位进行调研与分析， 采取基于工作过程导向的课程开发方法， 与企业 （长 春客车股份有限公司转向架厂、长春数控机床有限公司）共同设计与开发的课程。
课程采取 项目导向、任务驱动的教学方法，训练学生工作任务识读、产品工艺设计、产品生产组织及 零部件装配的能力，并利用计算机辅助技术实现。
使学生具备由机床操作工向数控编程员、 工艺员等岗位迁移的能力。
前修课程： 汽车典型零件的数控车生产、 数控铣削加工工艺设计与实施、 机械CAD/CAM、 车间管理或数控产品营销后续课程：顶岗实习、毕业设计（二）设计思路通过对本专业主要面向的数控编程员、数控工艺员等工作岗位的分析，确定课程的设计 思路：以学生职业能力培养为中心，以工作过程为导向，设计学习领域课程。
课程以企业调研 得到的数控工艺员典型工作任务为依据，有针对性的开发或选择典型的产品（部件）为载体， 课程载体便于教学转化。
注重课程内容的“开放性”：课程在CAD/CAM软件选择、配合部位 干涉处理、可制造性评估等环节，只给出概要和指导性提示，可以选择多个答案。
任务的“设 计导向性”：用任务驱动、问题引导、角色扮演、团队协作、特色PK、量化考核，构建自主 学习的学习情境，使学生为了完成任务必须学习，为取得良好成绩主动学习。
教学成果的可评价性：用虚拟工资考核贯彻过程考核，使过程考核真实、准确、易操作。
在课程学习中使 学生既能充分利用已有的知识和技能，又能自觉接受新的知识与技能。
由于课程直接服务于数控编程员、数控工艺员岗位能力的培养。
故选择源于企业、经过 教学转换的多零件装配产品（部件） ，作为学习情境载体。
在每一个学习情境中，工作任务都 采用完整的行动模式设计。
工作任务识读、工艺设计、计算机辅助编制工艺图表及工艺数据 库管理、数控机床加工程序计算机辅助编制及传输、复合、配做加工以及装配工艺规划与生 产组织等作为重点来学习。
依据职业成长和认知规律对教学内容进行排序，将第一个学习情境设计成“开发性”的 学习任务，将第二个学习情境中新任务部分设计成“开发性”的学习任务，其它任务设计成 “设计导向性”的学习任务。
表 1 本门课程达到学生能力培养目标的参考学时及学分 学习情境一：榨汁机模型的生产工艺与装配（66学时）工作任务 单元任务参考学时布置任务 发放任务书、布置任务 2 工作任务识读CAD 数据转换、可制造性评估基于三维模型的工程图生成、编制作业指令 16制定工艺方案产品的工艺性分析、工艺装备选择和设计20CAPP 技术支持的零件数控加工工艺文件编制 三维加工模型的构建与数控加工程序编制 生产准备技术文件的准备2外协、采购计划外协 外协、采购控制20加工过程管理仿真零件加工过程的组织现场问题处理方法及实施记录模拟装配 CAD 技术支持的装配自检、互检、专检检验指导书的编制、记录填写、存档、信息传递质量分析报告及改进措施考核评价考核组织与实施6学习情境二：检具的生产工艺与装配（30学时）工作任务单元任务参考学时工作任务识读根据图片完成三维零件图绘制 4编制工艺编制零件的数控加工工艺文件8 三维模型构建与程序编制工艺评审审阅评审文件2 生产准备检查提交工作进度表和制定采购计划外协（采购）进行工艺成本核算、外协（采购） 同步（2） 加工控制实施过程 12 现场工艺问题处理.组织工序流转装配加工及装配过程的自检、互检控制，提供记录完成自检、互检、专检 同步（12） 考核评价组织考核评价 4二、课程目标（一）知识目标1.熟悉相关国家标准和行业规范；2.机械加工信息技术运用方法；3.CAD数据转换与分析方法；4.机械制造工艺知识；5.典型零件的加工方法；6.CAPP的使用方法；7.加工模型构建及复杂点分析；8.CAD/CAM软件的运用规律；9.质量和效益概念；10.生产管理基本知识；11.材料相关知识；12.工艺成本核算方法；13.过程的组织、现场问题处理方法及记录方法；14.位置与加工的关系；15.装配建模；16.公差、配合与技术测量；17.数据统计与分析方法；18.持续改进的方法。
（二）能力目标1.会使用机械设计和工艺手册；2.能完整、准确的获取工作信息；3.会使用CAD数据转换与分析功能；4.能够根据复杂装配图拆画零件图；5.会分析零件的机械加工工艺；6.能编制复杂零件的机械加工工艺文件；7.能利用计算机软件编制复杂轮廓和表面加工程序；8.能合理选取加工的相关要素；9.会编制工作进度表；10.能制定采购计划；11.了解各类常用金属材料的性能的基础上组织采购；12.能在兼顾成本的基础上“外协”加工；13.能设计与自制装夹辅具，能进行必要的误差分析和调整；14.能根据加工材料的特点，选择刀具的材料、结构和几何参数；15.有正确装配各类零件的能力；16.会测量并进行修复设计，使零件达到使用要求；17.会编制检验指导书、掌握零件质量控制方法和记录方式；18.会使用常用的检测设备；19.会使用数据统计工具；20.会制定改进措施。
（三）素质目标1.容忍、沟通和协调人际关系、适应社会环境；2.锻炼较强的专业表达能力（能用专业术语口头或书面表达机械加工信息）；3.培养自我学习能力；4.培养良好的心里承受能力；5.养成团队合作、认真负责的工作作风；6.养成独立寻找解决问题的途径；7.提高归纳、总结、分析、判断的能力及计划、协调、组织能力；8.遵守工艺、劳动纪律、养成文明生产的习惯。
三、教学内容本课程以源于企业、经过教学转换的典型产品（部件）为载体，依据认知规律、借鉴部 件成组分类法分为二个学习情境。
第一个学习情境“榨汁机模型的生产工艺与装配” ：榨汁机模型是多零件装配的部件。
该 部件由10个零件组装而成，其中包括回转类零件4件、轮廓类零件 4件、复杂形体2件。
连 接件、标准件需要学生根据载体的功能和结构特点进行选择。
课程利用CAD数据转换识读工 作任务，利用 CAPP 进行工艺设计，利用 CAD 软件仿真加工和装配，利用 PPS 进行生产计 划和控制。
第二学习情境“车灯检具的生产工艺与装配”：车灯检具是汽车、客车、农机总装厂常用 的工艺装备。
由于产品的工序流转相对比较多，加工顺序和加工方法选择以及工艺安排要求 比较精细，工艺设计采用 CAPP 软件编制具有数据共享性。
项目载体更换部分零件可转化为 多个产品，互换性好。
表 2 学习情境描述序号 学习情境名称任务描述 知识 能力 素质 学时1 榨汁机模型的生产工艺与装配1.布置任务2.工作任务识读3.制定工艺方案4.工艺评审5.检查提交工作进度表和制定采购计划6.生产准备7.外协8.加工过程管理9.自检、互检10.装配与专检11.考核评价1.CAD数据转换和基于 3D 模型的二维工程图生成2.CAPP 的使用方法及工艺设计知识3.CAD/CAM 软件应用4.过程管理5.数据统计与分析1.会进行数据转换与分析2.掌握零件和装配体可制造性评价方法2.学会合理分配加工方法3.能进行加工工艺设计和工艺数据库的建设1.表达能力2.自我学习能力3.团队合作4.归纳、总结、分析、 判断及计划、 协调、 组织能力662 车灯检具的生产工艺与装配1.完成三维零件图绘制2.编制数控加工工艺文件3.三维模型构建与程序编制1.机械制造工艺知识2.典型零件的加1.能够根据复杂装配图拆画零件图1.认真负责的态度2.独立解决问30四、教学设计通过前导课程的学习，学生已对机械加工工艺和数控加工程序编制有了一定基础，并具 备较熟练操作技能。
本课程将机械（含数控）加工全过程进行序化和补充，采用计算机辅助 工具加以实现、实施。
表 3 学习情境/项目教学实施方案设计学习情境 1 榨汁机模型的生产工艺与装配 总学时：66项目描述本情境是多零件装配的部件。
本学习情境要完成榨汁机模型生产工艺的策划与实施并 进行虚拟装配，该部件由 10 个零件组装而成，其上包括回转类零件 4 件、轮廓类零 件 4 件、复杂形体 2件。
连接件、标准件需要学生根据载体的功能和结构特点选择。
零件结构不够完整， 加工时需进行可制造性评估和结构的工艺处理。
零件全部用 IGES 文件、STEP 文件格式给出。
多处设计了配合关系，加工时应给予保证能力目标方法能力自主学习能力、信息搜集与传递的能力、分析能力、自我评价和评价他人的能力、自我决策能力、表达能力、知识迁移能力、创新能力社会能力协作妥协能力、交流沟通能力、组织决策能力、亲和能力专业能力学会使用 CAD 数据转换、基于三维模型的工程图绘制、可制造性评估和零件结构的工艺处理、加工工艺的制定、能设计自制装夹辅具、组织采购、“外协”加工、使用CAD/CAPP/CAM/PPS 的能力、会使用常用的检测工具与设备、掌握零件质量控制方法、学会各种信息采集和传递方法教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、机械设计手册、机械工艺师手册教学环境工具计算机、CAD/CAPP/CAM/PPS 软件、办公软件、仿真软件、钳工工具、车、铣、数车、数铣机床和相应辅具教学方法与学习方法教师通过采取工作过程导向、任务驱动、问题引导、角色扮演、团队协作、特色 PK、量化考核及情境化实训等行动导向的教学方法进行教学。
学生将通过网络、课业指导、 课件等自主学习，用回答引导问题寻找解决问题的办法，向老师和同学咨询、组织讨论、任务分工、制订方案、演讲、PK 等方法进行学习教学组织形式在情境学习中用流程图引导学生按其环节和步骤进行学习型工作。
每个环节和步骤给出了可以利用的资源，通过“经济效益定额表”可以知道你利用资源的成本，通过过程记录、统计、公示，使学习方法、学习效果、学习成本等信息共享学习情境中的载体是以学习团队为单位合作完成的，团队组建用随机抽样的方法完成，六个人一组，担当六个角色：工艺员、编程员、调动/采购/外协员、装配/检查员、4.审阅评审文件5.检查提交工作进度表和制定采购计划6.工艺成本核算7.外协（采购）监督、8.完成现场实施9.完成自检、互检、专检10.考核评价工方法3.加工模型构建及复杂点分析4.工艺成本核算方法2.会分析零件的机械加工工艺性3.能编制复杂零件的机械加工工艺文件4.正确装配各类零件的能力题的能力3.提高归纳、 总结、 分析、 判断及计划、协调、组织能力4.遵守工艺、 劳动纪律、 养成文明生产的习惯数控车/数控铣/加工中心操作员，一个团队的利益共享，但角色的责任是有区别的， 这种区别体现在经济效益定额考核系数上考核与评价每个环节和步骤规定了可量化考核的成果，但成果的表现形式不固定，过程考核以虚 拟工资形式体现项目/子情境/任务任务一 工作任务识读/布置任务、CAD数据转换、可制造性评估 学时 10 教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料教学方法问题引导、任务驱动、启发式教学、小组讨论、小组互评能力目标完整、准确的获取工作信息的能力、使用 CAD 数据转换功和自我学习的能力知识目标机械加工信息技术运用的方法、CAD 数据转换的方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、提供流程图、进行流程讲解、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，用回答问题寻找解决问题的办法，向老师和同学咨询、数据模型换成、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果转换的三维数据模型，任务书上回答的问题任务二 工作任务识读/基于三维模型的工程图、编制作业指令 学时 8教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、阶段成 果教学方法问题引导、自主学习、卡片法、旋转木马讨论、可视化展示、专题讲座 能力目标能完整、准确的表达工作信息、会使用三维模型快速生成工程图知识目标掌握机械制图国家和行业标准、基于三维模型的快速生成工程图功能教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、专题讲座、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习、听讲座、绘制工程图、编制作业指令、小组互评、填写记录阶段成果工程图、作业指令任务三 制定工艺方案/零件结构处理、工艺性分析、工艺装备选择和设计 学时 10教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、机械设 计手册、机械工艺师手册、作业指令、工程图教学方法问题引导、自主学习、启发引导、小组讨论、小组互评能力目标会分析零件结构、工艺性；能进行毛坯、工艺装备选择和设计知识目标机械制造工艺知识、典型零件的加工方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、启发引导、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评、组织学生讲座、提供相关手册学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，查阅相关手册，向老师和同学咨询、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果查找的工艺缺陷、工艺装备清单、工艺装备设计图任务四 制定工艺方案/CAPP技术支持的零件的加工工艺文件编制 学时 6教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、作业指 令、工程图、工艺装备技术文件教学方法任务驱动、问题引导、自主学习、演示教学、讨论、可视化展示能力目标能编制零件的生产工艺文件、掌握 CAPP 的使用方法和数据库建设方法知识目标理解 CAPP 技术中的基本概念，CAPP 系统的工作原理、复杂零件加工工艺的制定方 法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、演示教学、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，通过教师演示进行训练、编制工艺规程、小组互评、填写记录阶段成果工艺规程任务五 制定工艺方案/三维加工模型的构建与数控加工程序编制 学时 4教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、作业指 令、工程图、工艺规程教学方法问题引导、自主学习、启发演示、小组讨论、小组互评能力目标能够利用计算机软件完成三维加工模型的构建、编制三维加工程序 知识目标构建加工模型及复杂点分析、CAD/CAM 软件的使用教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、启发演示、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评、巡回指导学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，向老师和同学咨询、三维加工模型的构建、编制复杂轮廓数控加工程序和三维铣削程序、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果构建的三维加工模型、编制的复杂轮廓数控加工程序或三维铣削程序任务六 生产准备/技术文件的准备 学时 1教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、工艺装 备清单、工艺卡、数控加工程序卡、实施记录、工程图、作业指令、设备、工具清单 等教学方法情境教学、问题引导、讨论法能力目标能根据需求正确归纳、分拣工作信息；学会编制工作进度表 知识目标机械加工技术信息的掌握、编制工作计划教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，分拣工作信息、编制工作进度表、小组互评、填写记录阶段成果工作进度表任务七 生产准备/制定采购计划 学时 1教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、机械设 计手册、工艺文件、工程图教学方法问题引导、自主学习、启发式教学、小组讨论、小组互评能力目标能完整、准确的表达工作信息、采购（外协）的范围确定、策划采购（外协）的控制 类型和程度、制定采购计划、采购要求和验收标准知识目标掌握机械设计、机械加工工艺手册的使用方法和行业标准教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评、提供相关手册学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，查阅相关手册，向老师和同学咨询、制定采购计划、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果采购计划任务八 外协、采购/外协、采购控制 学时 2 教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、参考资料、采购计划教学方法任务驱动、问题引导能力目标能完整、准确的获取工作信息知识目标机械加工信息技术运用方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评 学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，小组互评、填写记录阶段成果提供外协零件和标准件清单任务九 加工过程管理/仿真零件加工过程的组织 学时 8教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、机械设 计手册、机械工艺师手册、作业指令、工程图、外协零件和标准件清单教学方法问题引导、提示、讲座能力目标会分析零件结构、工艺性、能进行毛坯、工艺装备选择和设计 知识目标机械制造工艺知识、典型零件的加工方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、提供讲座、提供咨询、过程监督和提示、过程确认、结果讲评、组织学生讲座、提供相关手册学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，查阅相关手册，向老师和同学咨询、数据模型分析、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果仿真加工的零件、问题反馈单任务十 加工过程管理/现场问题处理方法及实施记录 学时 4教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、作业指 令、工程图、工艺装备技术文件、问题反馈单教学方法任务驱动、问题引导、演示教学、讨论、可视化展示能力目标培养现场工艺问题分析处理的能力、交流沟通能力、组织决策能力 知识目标生产管理的初步知识教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、演示教学、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，通过教师演示进行训练、工艺规程检查、小组互评、填写记录阶段成果实施记录任务十一 模拟装配/CAD技术支持的装配 学时 6教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、课后练习、参考资 料、装配图、工艺规程、实施记录教学方法问题引导、启发、演示、小组讨论、小组互评能力目标进行必要的装配尺寸链计算、能够利用计算机软件完成三维模型的装配 知识目标装配尺寸链计算、CAD/CAM 软件的使用方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、启发、演示、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评、巡回指导学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，向老师和同学咨询、三维加工模型的构建、模型装配、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果利用计算机软件完成的三维装配模型任务十二 自检、互检、专检/检验指导书的编制、记录填写、存档、信息传递学时同步10教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、工艺卡、 数控加工程序卡、实施记录、工程图、作业指令、设备、工具清单等教学方法情境教学、问题引导、讨论、视频引导能力目标会编制检验指导书、掌握零件质量控制方法和记录方式 知识目标数据统计与分析方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，分拣获取工作信息、编制工作进度表、小组互评、填写记录阶段成果检验指导书任务十三 自检、互检、专检/检验实施及改进措施 学时 同步 10教学资料课程网站、工作任务书、单元工作任务单、课业指导、电子课件、参考资料、机械设 计手册、工艺文件、工程图教学方法问题引导、小组讨论、小组互评 能力目标会使用常用的检测设备知识目标持续改进的方法教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务并提供任务单、启发式教学、提供咨询、过程监督、过程确认、结果讲评、提供相关手册学生活动通过网络、课业指导、课件等自主学习，查阅相关手册，向老师和同学咨询、检验实施、小组讨论、小组互评、填写记录阶段成果检验报告任务十四 考核评价/考核组织与实施 学时 6 教学资料工作任务书、单元工作任务单、课业指导、参考资料教学方法任务驱动、问题引导能力目标能完整、准确的表达知识目标专业知识和专业术语教学 过程 及 手段 教师活动组织教学、布置任务、提问、结果讲评 学生活动汇报、回答问题、小组互评、填写记录阶段成果汇报 PPT学习情境 2 车灯检具的生产工艺与装配 总学时：30。
