【幼儿教案】幼儿园大班艺术活动：水墨周庄(水墨画教学)

幼儿园美术教育大班特色水墨画教案幼儿园美术教育大班特色水墨画教案一、引言水墨画作为中国传统艺术的瑰宝，已有几千年的历史。

它以其独特的表现方式和风格，在艺术界享有盛誉。

而在幼儿园美术教育中，将水墨画引入课堂，对于培养幼儿的创造力、艺术鉴赏能力和审美情趣具有重要意义。

本文将围绕着幼儿园大班的特点和水墨画教育的重要性，探讨如何设计一堂特色水墨画教案。

二、水墨画教育的重要性1.培养创造力水墨画注重意境的表达，给予幼儿自由发挥和表达的空间。

通过使用传统的水墨画技法，幼儿可以培养自己的创造力和想象力，锻炼他们的观察和表现能力。

2.促进审美情趣水墨画独特的魅力和内涵，能够引发幼儿们的艺术兴趣和审美情趣。

通过欣赏和创作水墨画作品，幼儿可以培养对美的感知和欣赏能力，提升他们对艺术的兴趣。

3.发展细致动手能力水墨画需要细致的观察和控制，通过练习水墨画技法，幼儿可以促进手眼协调能力、精细动手能力和空间想象能力的发展，为他们未来艺术创作打下基础。

三、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解水墨画的基本特点和表现方式；2.培养幼儿的观察力和表现力；3.让幼儿通过实际操作感受水墨画的艺术魅力。

四、教学过程1.导入活动通过展示水墨画作品，激发幼儿的兴趣，引导他们观察和感受画中的元素和情感。

2.知识讲解介绍水墨画的基本知识，包括用具、技法和表现方式。

通过示范和讲解，让幼儿们了解如何运用水墨画的技巧来表达自己的思维和情感。

3.实践操作让幼儿亲自动手实践，提供他们足够的时间和空间进行创作。

可以设计一些简单而适合大班幼儿完成的水墨画作品，如梅花、竹子等，引导幼儿运用所学的技法进行描绘。

4.作品欣赏与评价在作品完成后，组织幼儿分享自己的创作，鼓励他们相互欣赏和评价。

教师也可以给予肯定和指导性的建议，帮助幼儿更好地理解和改进自己的作品。

五、教学反思与总结为了帮助幼儿更好地理解课程内容和所学技法，教师可以进行一次反思与总结的环节。

通过提问和讨论，加深他们对水墨画的认识和理解，同时也可以帮助幼儿总结自己的学习经验和体会。

《水墨画》大班教案精选8篇大班《水墨画》教案篇一活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。

2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。

活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt 课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。

活动过程：一、导入1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

）4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。

那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。

6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿势的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。

二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。

2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。

3、教师示范。

幼儿悬空跟着练习。

4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。

6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。

8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。

提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。

幼儿园大班水墨画教案一、教学背景分析在幼儿园教育中，绘画是一门非常重要的课程，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美情感。

水墨画是中国传统绘画艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

通过水墨画的教学，可以让幼儿接触到中国传统文化，激发他们对美的向往和追求。

设计一套适合幼儿园大班的水墨画教案至关重要。

二、教学目标1.让幼儿了解水墨画的基本知识和特点；2.培养幼儿的绘画技能，提高其绘画水平；3.引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想象；4.激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容1.水墨画基础知识介绍水墨画的起源、发展历史，让幼儿了解水墨画的特点和表现形式。

2.水墨画基本技法（1）点、线、面的运用通过简单的练习，让幼儿学会运用水墨画的基本手法，掌握点、线、面的表现方式。

（2）水墨画的构图与造型教授幼儿水墨画的构图技巧，引导他们在画布上构思形象的位置和比例。

（3）水墨画的水墨运用教授幼儿如何运用水墨的浓淡、干湿、细粗等特点，表现出画面的阴阳变化和意境。

3.水墨画创作（1）教师引导教师先给幼儿讲解水墨画的创作要点，然后给予适当的示范和引导；（2）自由创作让幼儿自由发挥，通过感受、表达、描绘自己的所见、所闻、所感，创作属于自己的水墨画作品。

四、教学过程1.导入环节教师向幼儿简单介绍水墨画的起源和特点，激发幼儿的兴趣。

2.基础知识讲解教师通过图片等形式介绍水墨画的基本知识，让幼儿对水墨画有初步了解。

3.基本技法练习教师对幼儿进行点、线、面的练习，让幼儿掌握并运用水墨画的基本技法。

4.创作实践教师引导幼儿进行水墨画创作，同时给予个别指导和帮助，让幼儿在实践中不断提高。

5.展示与评价教师安排幼儿作品展示活动，通过展示和评价，让幼儿学会欣赏他人作品，也激发他们对绘画的兴趣。

五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现及其作品的质量，对幼儿进行评价和记录，了解幼儿的学习情况和绘画水平的提高情况。

六、教学反思教师需要及时总结教学过程和教学效果，发现问题并进行改进。

幼儿园大班水墨画教案幼儿园大班水墨画教案【篇一：大班上学期国画教案5则】中国画欣赏：中国画的形式美水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。

《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。

让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。

教学目标：1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。

2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。

教学准备：课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。

教学过程：一、欣赏感受1、演示课件ppt1水墨《金果》《桃子熟了》2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。

二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的形式美。

1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？2、幼儿分组讨论小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。

三、认识文房四宝1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。

四、尝试表现1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。

小结：中国画以线造型，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。

活动反思：本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活跃，能畅所欲言。

大班幼儿水墨画教案大班幼儿水墨画教案【篇一：大班第一节课幼儿国画葡萄教案】美术活动教案【篇二：幼儿园水墨画】幼儿园水墨画教学初探[摘要]搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。

作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进。

[关键词]幼儿园水墨画教学初探中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。

中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。

多年来，我园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。

教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。

用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。

教学方法以摹仿为主，枯燥单一。

二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。

以前的教学主要针对大班幼儿（五岁左右），而不是从小班开始，有步骤、按阶段、系统地制定一套完整的整体计划。

内容设置也较随意。

这种教学形式已经不能适当前幼教发展的需要。

指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。

因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。

近两年我把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。

通过努力取得了一些成效。

如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已们拙见。

一、制定科学的教学目标是关键对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。

我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。

通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

幼11家11儿童以往的教学倾向于让学生被动地学到知识技能。

幼儿园大班水墨教案一、教学目的通过本节课的教学，能够让学生了解水墨画的特点和技法，提高他们的创意能力，培养他们的审美能力和艺术品味。

二、教学内容1. 水墨画的特点水墨画是中国画的一种，其特点是使用水墨作画，以线条和笔墨表现对象的形态、质感和神韵。

2. 水墨画的技法水墨画的技法包括“点、线、面、洒、拍、搓、挑等七法”，其中点线面是基本技法，洒拍搓挑则是细节技法，通过不同使用这些技法来表现不同的画面。

3. 水墨画的创意在学习水墨画时，不仅需要掌握其特点和技法，还需要有创意。

创意是指通过自己的想象力和思维能力，将学习到的知识和技法融合在一起，创造出新的作品和风格。

三、教学过程1. 激发兴趣在开始学习前，可以通过欣赏一些水墨画作品来激发学生的兴趣，让他们了解水墨画的美和魅力。

2. 讲解知识在引发兴趣后，老师可以开始讲解水墨画的特点、技法和创意，并通过实例向学生进行演示和解释。

3. 实践操作在讲解完水墨画的基础知识后，老师可以让学生进行实践操作，先从简单的点、线、面开始学习，然后逐渐慢慢地加入细节技法，让学生了解到如何使用这些技法来营造不同的氛围和情感。

4. 作品展示在学生完成作品后，可以进行作品展示，并从中挑选一些与众不同、思路独特的作品进行评选，以鼓励学生的创作热情和创意。

四、教学效果通过本次教学，大班的学生们学会了水墨画的基本知识和技法，增强了他们的创意能力和审美能力，提高了他们对艺术的理解和感受。

在实践操作中，学生们亲手完成了自己的作品，表达了自己的想法和情感，收到了良好的反响。

因此，本节课的教学效果良好。

五、教学评价本节课的教学内容丰富，既有讲解知识，又有实践操作，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师在讲授过程中严谨、耐心，引导学生认真学习，积极实践。

最终收到了良好的教学效果。

因此，本节课的教学评价为优秀。

幼儿园大班绘画教育水墨写意教案一、教学目标1.了解水墨画的特点，能够发现生活中的景物，感悟水墨画的意境；2.了解水墨画的基本技法，并能够用水墨画的方法完成一幅画作；3.培养幼儿的审美和想象力，提高其绘画技能；4.让幼儿感受到绘画过程中的乐趣，激发他们对绘画的兴趣。

二、教学步骤1.导入：通过幼儿喜闻乐见的儿歌《小兔子乖乖》来引导孩子进入绘画教学的氛围中。

2.介绍水墨画（1）通过播放水墨画基本特点的视频，向幼儿介绍水墨画与其他绘画作品的不同点，让孩子初步了解水墨画的基本构成特点。

（2）教师为幼儿展示一幅水墨画并用简单的语言，复述一下这幅画的基本内容，和行文元素的分布和韵律感等。

教学方法：听、看、发挥想象力、简单讲解3.观察景物将幼儿带到校园内，在校园内寻找有意思的景物，教师带着幼儿进行观察，指导孩子们用生活中的颜色来描绘场景。

教学方法：实地观察、画出景物4.讲授水墨画技法（1）教师告诉幼儿水墨画的基本技法，并简单的讲解。

（2）教师示范掌握不同宽度的毛笔的方法，并让幼儿感受毛笔的柔韧和质感。

（3）教师示范不同用笔角度和不同手法如透明、变淡等用笔技巧，在白纸上进行反复练习。

教学方法：示范掌握毛笔、反复练习5.动手画水墨画（1）教师根据孩子们绘制的场景，用简单的语言向幼儿介绍水墨画的画法，并给幼儿进行一次简单的实操。

（2）教师制定一份简单的水墨画练习规程，耐心地指导幼儿进行水墨画的初步练习。

（3）点评，对幼儿的作品进行简单点评，鼓励和激励。

教学方法：实操、耐心指导、练习规程、点评三、教学重难点1.重点让幼儿感受到绘画过程中的乐趣，激发他们对绘画的兴趣。

2.难点如何让幼儿掌握不同手法和笔触，在毛笔操作上不断进行练习。

四、教学评价1.评价方式（1）教师对于幼儿在教学过程中的表现进行观察和评价。

（2）咨询孩子对自己的表现和自己的画作的想法。

（3）家长反馈家庭情况和孩子在家的表现。

2.评价标准（1）对幼儿进行参与度、专注度的评价；（2）对绘画时孩子的思维模式、审美素质和技能水平的评价。

幼儿园水墨写意乐园：大班绘画教育教案1. 引言水墨画是中国传统绘画艺术的精髓，它融合了写意、禅意和创意，有着独特的审美价值和艺术魅力。

在幼儿园大班的绘画教育中，通过开展水墨写意绘画教育活动，不仅可以帮助幼儿感受中国传统文化的魅力，还能够促进幼儿的审美情感、创造力和想象力的发展。

本文将针对幼儿园大班的水墨写意绘画教育展开深入探讨。

2. 活动设计在进行水墨写意绘画教育之前，教师可以先向幼儿介绍水墨画的特点和魅力，通过展示优秀的水墨作品，让幼儿感受其中的意境和艺术魅力。

接下来，教师可以指导幼儿观察自然界中的山水、花鸟和人物等，激发幼儿的创作灵感。

在绘画前，可以进行简短的绘画示范，让幼儿了解水墨写意画的基本技法和表现形式。

之后，教师可以提供一些简单的题材和主题，让幼儿进行创作。

比如让幼儿用水墨写意的方式表现自己心目中的家庭、校园或者节日等。

3. 学习目标通过水墨写意绘画教育活动，大班幼儿可以达到以下学习目标：- 培养审美情感：让幼儿通过水墨写意画作品，感受中国传统绘画的魅力，培养对艺术的欣赏和表现能力。

- 激发创造力：通过创作水墨写意画，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对事物表现形式的独特见解和艺术表现能力。

- 培养绘画技能：通过教师的指导和示范，让幼儿掌握水墨写意画的基本技法和表现形式，提升他们的绘画技能。

4. 总结与回顾水墨写意绘画教育活动不仅使幼儿感受到中国传统绘画的魅力，还培养了他们的审美情感、创造力和绘画技能。

在教育教学实践中，教师要注重引导幼儿表达自己的情感和思想，鼓励他们通过绘画作品展现自己的独特艺术观点和审美情感。

也要注重给予幼儿充分的创作自由和想象空间，让他们在水墨写意绘画中尽情发挥自己的艺术天赋和创造力。

希望通过水墨写意绘画教育，能够为大班幼儿打开艺术的大门，让他们在绘画的世界里自由、欢快地探索与表达。

5. 我的观点和理解在水墨写意绘画教育中，我认为教师应该注重在活动中激发幼儿的创造力和想象力，而不是过分强调技法和规范。

大班美术《水墨画》活动目标:1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备:水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动过程:(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，"是什么"、"做什么用的""怎么用"。

由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。

(美丽、开心、骄傲)(二)、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

2、欣赏水墨视频"相信品牌的力量"，得出:墨去了水里，每次流动都有不同的画面。

提问"那怎样留下画面?"总结:把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

(三)、学习创造:(音乐)1、教师示范:滴墨印画讲明要求:①滴墨②轻摇，使之流动(不能摇匀)③将纸放入水面④提出来2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)3、作品展示活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果:孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。

幼儿园大班教案《水墨画》
教学目标
1.了解水墨画的基本知识和技法。

2.能够动手绘制简单的水墨画作品。

3.提高幼儿的审美水平和创造力。

教学准备
1.水墨画纸、笔、墨水。

2.演示用的水墨画作品。

3.PPT课件。

教学过程
导入环节
1.张贴课程主题“水墨画”的大字海报，并搭配相关艺术图片，引起幼儿的注意。

2.分享老师自己的水墨画作品，并解释它是如何用笔墨表达感情的。

正式教学
1.介绍水墨画的概念和历史渊源，并放映相关视频片段。

2.讲解水墨画的基本技法，例如用点、线、面去表现形状、轮廓及纹理等。

3.指导幼儿用墨汁和笔，先练习基本点线，再逐渐过渡到创造性绘画。

4.分别用三色墨水，在纸上分别练习点、线、面，在此基础上再通过循序渐进的形式，进入创意绘画。

结束环节
1.小班竞赛，根据班级年级标准进行点评。

2.讲解绘画的重要性和意义，并呼吁幼儿要更加注重绘画艺术的学习。

教学评价
此次教学通过课前互动、多媒体教学和实际操作等形式，将幼儿们引导进入水墨画艺术的学习之中。

通过基本点线面的训练，激发幼儿的创造力，帮助幼儿提高审美水平和对艺术的认知程度。

课后作业
1.完成一份小作品，包含点、线、面三种基本元素，不需要过于复杂。

2.在家进行水墨画的练习，鼓励幼儿在绘画中表达自己内心的感情。

拓展活动
1.参观美术博物馆或画廊，对比观察传统和现代水墨画作品，感受画家所追求的墨色气息和艺术理想。

2.进行更加复杂的水墨画实践，例如水墨画山水、花鸟画、人物画等。