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声乐教案(发声训练)第一章：声乐基础1.1 声乐简介了解声乐的定义和发展历程。
探讨声乐的重要性和魅力。
1.2 声乐术语学习声乐中的基本术语，如音高、音色、节奏等。
理解音乐符号和音符的表示方法。
第二章：身体准备2.1 姿势与呼吸学习正确的站立姿势和坐姿。
掌握腹式呼吸的方法和技巧。
2.2 发声器官了解人体发声器官的结构和功能。
探讨喉咙、声带和口腔等器官在发声中的作用。
第三章：发声技巧3.1 声音的发出学习声带的振动和声音的产生过程。
掌握正确的发声方法和技巧。
3.2 音高与音准练习音高的识别和控制。
学习音准的调整和保持。
第四章：咬字与共鸣4.1 咬字清晰学习正确的咬字方法和技巧。
练习发音的准确性和流畅性。
4.2 共鸣控制了解共鸣的概念和重要性。
掌握胸腔共鸣和头腔共鸣的运用技巧。
第五章：声乐练习与曲目5.1 练习曲目选择探讨适合初学者的声乐曲目。
分析曲目的难度和特点。
5.2 声乐练习进行声乐练习，包括音阶、旋律和歌词。
指导学生进行正确的练习方法和技巧。
第六章：呼吸控制与支持6.1 呼吸技巧的重要性强调呼吸在声乐表演中的作用。
分析呼吸对声音稳定性和音准的影响。
6.2 呼吸控制练习学习腹式呼吸的深入练习。
练习在不同音乐片段中维持均匀呼吸。
第七章：声音投射与音量控制7.1 声音投射的基本原理探讨声音投射的概念和技巧。
分析如何通过正确姿势和呼吸来增强声音投射。
7.2 音量控制练习练习不同音量的表达和控制。
学习如何在不同的表演场合中调整音量。
第八章：音色与共鸣的调整8.1 音色的探索讨论音色的定义和重要性。
学习如何通过共鸣和发声部位的调整来改变音色。
8.2 共鸣调整的练习练习如何使用不同的共鸣部位。
探索如何根据歌曲风格和情感来调整共鸣和音色。
第九章：咬字与表达9.1 咬字的清晰与表达强调咬字在歌词传达中的关键作用。
学习如何通过咬字表达情感和歌词的意义。
9.2 表达练习练习朗诵和唱歌时的语言表达。
探索如何通过声音的抑扬顿挫来增强表现力。
COPD教案、讲稿第一章：COPD的基本概念1.1 介绍COPD的定义：慢性阻塞性肺疾病（Chronic Obstructive Pulmonary Disease）是一种以气流受限为特征的慢性炎症性肺部疾病。
1.2 解释COPD的病因：主要病因包括吸烟、空气污染、化学物质暴露等。
1.3 阐述COPD的临床表现：慢性咳嗽、咳痰、气促、呼吸困难等。
1.4 介绍COPD的诊断方法：肺功能检查、胸部影像学检查等。
第二章：COPD的药物治疗2.1 介绍COPD的药物治疗原则：缓解症状、改善肺功能、预防急性加重等。
2.2 阐述短效β2受体激动剂（SABA）的作用及使用方法：舒张支气管，缓解呼吸困难。
2.3 解释长效β2受体激动剂（LABA）的作用及使用方法：预防急性加重，改善肺功能。
2.4 介绍抗胆碱能药物的作用及使用方法：舒张支气管，改善呼吸困难。
第三章：COPD的非药物治疗3.1 介绍COPD的非药物治疗方法：吸入性肺康复训练、氧疗、营养支持等。
3.2 阐述吸入性肺康复训练的作用：提高肺功能，改善生活质量。
3.3 解释氧疗的作用及适应症：提高血氧饱和度，改善慢性呼吸衰竭。
3.4 介绍营养支持的作用：改善营养状况，提高免疫力。
第四章：COPD的急性加重4.1 解释COPD急性加重的定义：指咳嗽、咳痰、气促等症状突然加重。
4.2 阐述COPD急性加重的原因：感染、空气污染、药物不良反应等。
4.3 介绍COPD急性加重的治疗原则：控制感染、缓解症状、改善肺功能等。
4.4 解释COPD急性加重的预防措施：戒烟、规范用药、定期随访等。
第五章：COPD的护理与管理5.2 解释COPD患者的饮食调理：高蛋白、高热量、易消化的饮食。
5.3 阐述COPD患者的运动指导：适量运动，提高免疫力。
5.4 介绍COPD患者的心理护理：给予心理支持，提高生活质量。
第六章：COPD的并发症6.1 介绍COPD的常见并发症：慢性呼吸衰竭、肺源性心脏病、慢性肺动脉高压等。
途中跑及冲刺跑教案第一章：途中跑技术要领1.1 途中跑姿势保持身体直立，略微前倾两臂自然摆动，与跑步节奏协调脚步轻盈，落地时前脚掌先着地1.2 途中跑呼吸采用两步一吸、两步一呼的呼吸节奏保持呼吸深长，避免呼吸急促1.3 途中跑步频与步幅保持合适的步频和步幅，避免过度疲劳通过调整步频和步幅来提高跑步效率第二章：途中跑训练方法2.1 间歇训练法进行一段距离的跑步，休息一段时间，重复进行逐渐增加跑步距离和休息时间，提高跑步耐力2.2 节奏训练法以固定的速度进行跑步，保持均匀的步频和步幅培养跑步的节奏感，提高跑步效率2.3 上下坡训练法在上下坡道上进行跑步，增加跑步的阻力或助力提高腿部力量和跑步耐力第三章：冲刺跑技术要领3.1 冲刺跑姿势身体前倾，降低身体重心两臂摆动有力，提供推进力脚步快速有力，充分利用脚掌力量3.2 冲刺跑呼吸呼吸节奏加快，提供足够的氧气供给避免呼吸急促，保持呼吸均匀3.3 冲刺跑速度与节奏逐渐提高跑步速度，保持稳定的节奏在冲刺阶段全力加速，发挥最大潜能第四章：冲刺跑训练方法4.1 短距离冲刺训练进行短距离的冲刺训练，如30米、60米冲刺提高爆发力和速度4.2 接力训练法进行接力比赛，培养团队合作和冲刺能力通过接力训练提高学生的冲刺速度和协作能力4.3 模拟比赛训练法模拟比赛场景，进行冲刺跑训练培养学生的比赛意识和冲刺能力第五章：途中跑与冲刺跑的结合训练5.1 组合训练法将途中跑和冲刺跑结合起来，进行组合训练例如：进行一段距离的途中跑，进行短距离的冲刺跑5.2 逐步增加训练强度逐渐增加训练强度和距离，提高学生的耐力和速度在途中跑阶段保持稳定的节奏，冲刺阶段全力加速5.3 配合适当的休息和恢复在训练过程中，给予学生适当的休息时间训练后进行适当的拉伸和恢复活动，避免过度疲劳第六章：途中跑及冲刺跑的训练计划制定6.1 确定训练目标根据学生的水平和需求，确定训练目标例如：提高耐力、速度、协调性等6.2 制定训练计划根据训练目标，制定详细的训练计划包括训练内容、训练时间、训练强度等6.3 调整训练计划根据学生的进步情况，及时调整训练计划保持训练的多样性和挑战性第七章：途中跑及冲刺跑的安全注意事项7.1 做好热身运动在进行途中跑及冲刺跑训练前，做好热身运动避免因肌肉紧张导致的运动损伤7.2 正确的训练姿势确保学生在训练过程中保持正确的姿势避免因姿势不当导致的运动损伤7.3 注意训练环境选择合适的训练环境，避免危险因素确保训练场地的安全性和舒适性第八章：途中跑及冲刺跑的训练效果评估8.1 设定评估标准根据学生的水平和训练目标，设定评估标准包括速度、耐力、协调性等方面8.2 定期进行评估定期对学生进行训练效果评估了解学生的进步情况，及时调整训练计划8.3 鼓励学生参与反馈鼓励学生参与训练效果的反馈了解学生的需求和意见，提高训练效果第九章：途中跑及冲刺跑的训练方法创新9.1 引入游戏元素将游戏引入训练中，提高学生的兴趣和参与度例如：进行接力比赛、团队对抗等9.2 利用科技手段利用科技手段，如跑步软件、动作捕捉等提高训练的精确性和效果9.3 跨学科合作与其他学科的老师合作，进行综合训练例如：与体育老师合作进行身体素质训练10.2 反思训练方法反思训练方法的有效性根据学生的反馈和进步情况，调整训练方法10.3 持续改进持续改进训练方法和计划不断提高学生的途中跑及冲刺跑能力重点和难点解析重点关注的环节：1. 途中跑姿势2. 途中跑呼吸3. 途中跑步频与步幅4. 冲刺跑姿势5. 冲刺跑呼吸6. 冲刺跑速度与节奏7. 训练计划制定8. 安全注意事项9. 训练效果评估10. 训练方法创新详细补充和说明：1. 途中跑姿势：途中跑时，学生应保持身体直立，略微前倾，两臂自然摆动，与跑步节奏协调。
：《运动生理学》和《运动训练学》对于考学术的体育教育训练学和专硕而言有些考点的内容是不用看的，北体大绝对不会考的。
你自己对比98年到13年真题，从来不考的。
《生理》第二章血液中血凝和纤溶能力，血液在维持酸碱平衡中的作用不用看，重点复习如何用血红蛋白指标指导科学训练第六章肾脏机能就复习运动性蛋白尿和运动性血尿的成因及影响因素。
其他的不用看。
第七章内分泌机能10年考过简述人体内分泌功能轴的结构与作用,这个题太偏，区分度很大的，也没必要背，看看就行了，你不会其他人大部分也不会。
这一章以后就没出过题，不用太仔细看的。
第八章感觉与神经看肌梭与腱梭的机能；影响平衡的因素；牵张反射；状态反射，姿势反射，翻正反射。
其他的不用看。
第十七章女子生理特点与运动十八章老年人十九章运动处方二十章生物节律二十一章运动负荷监测与调控二十二章免疫机能与运动能力都不用看的北体从来不考这些。
《训练》第九章运动员心理和智力训练把心理能力和智能的名词解释背下来就行了其他的不用看最后一章运动队的管理不用看所以说《训练》考点特别的多，而且又难背，很容易考的，得提早看。
运动生理学一，概念题1，心输出量2，新陈代谢3，肌紧张4，运动技能5，最大通气量二简答题1，儿童少年肌肉的生理特点及体育教学注意事项2，影响肌肉力量的生理学因素3，运动性疲劳产生的机制三论述题1，肌纤维的类型与运动实践的关系2，如何运用生理学知识指导运动实践活动运动训练学一，概念题1，无氧耐力2，战术意识3，区间性多年训练计划二，简答题1，简述竞技能力与训练水平含义的异同2，简述模式训练法的基本结构+3，简述竞技状态状态性发展过程的生物学基础三，论述题1，为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是他（她）们仍可获得世界冠军，请运用运动训练学相应理论分析这一现象，并举例说明。
2，系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。
业务课1—运动生理学试题一，名词解释1，养脉搏2，渗透压3，射血分数4，心力储备5，运动后过量氧耗6，氧热价二，简单题1，简述影响无氧耐力的主要胜利因素有哪些。
《康复治疗学综合》考试要求Ⅰ考试性质为遴选专科生中优秀的学生进入普通高等学校专升本学习，特举办此考试。
该考试所包含的内容由《物理因子治疗技术》《运动治疗技术》《作业治疗技术》组成，试题难易适中，对学生掌握课程程度具有较强的识别、区分能力。
II考试范围与要求《物理因子治疗技术》第一章物理因子治疗技术概论掌握：物理因子治疗技术基本概念、物理因子治疗处方。
熟悉：物理因子治疗的作用机制、物理因子对人体的作用。
了解：物理因子治疗技术的发展及展望。
第二章直流电疗法与直流电药物离子导入疗法掌握：直流电疗法、直流电药物离子导入疗法的概念、治疗技术、适应证、禁忌证与注意事项。
熟悉：直流电疗法的治疗原理及作用、直流药物离子导入疗法的治疗原理及作用。
了解：直流电物理特性、直流电疗法的生物物理和生物化学作用。
第三章低频电疗法掌握：低频电疗法的概念、分类、治疗技术、适应证、禁忌证与注意事项。
熟悉：低频电疗法的治疗原理及作用。
了解：低频电疗法的物理特性。
第四章中频电疗法掌握：中频电疗法的概念、适应证、禁忌证与注意事项；等幅中频电疗法/调制中频电疗法的治疗技术与临床应用。
熟悉：中频电疗法的治疗原理及作用；干扰电疗法/音乐电疗法的治疗技术与临床应用。
了解：中频电疗法的物理特性。
第五章高频电疗法掌握：高频电疗法的概念、适应证、禁忌证和注意事项；短波疗法/超短波疗法/微波疗法/高频电热疗法的治疗技术与临床应用。
熟悉：高频电疗法的治疗原理及作用；高频电疗的仪器设备和安全与防护。
了解：高频电疗法的物理特性。
第六章光疗法掌握：光疗法的概念、适应症、禁忌症和注意事项；红外线疗法/可见光疗法/紫外线疗法/激光疗法的治疗技术与临床应用。
熟悉：光疗法的治疗原理及作用。
了解：光的物理特性。
第七章超声波疗法掌握：超声波疗法的概念、治疗技术、适应症、禁忌症和注意事项。
熟悉：超声波的治疗原理及作用。
了解：超声波的物理特性。
第八章磁疗法掌握：磁疗法的概念、治疗技术、适应症、禁忌症和注意事项；磁场的分类。
第九章社区康复护理一、A11、社区康复护理的最终目标是A、协助辖区病人进行自我照顾B、维持辖区病人健侧身体功能C、促进辖区病人患侧肢体康复训练D、帮助病人的照顾者掌握相关技能E、实现辖区病伤残者重返社会2、开展社区康复护理首先应A、普查社区内残疾人基本情况B、组织服务对象参加娱乐活动C、对服务对象及家属进行健康教育D、配合实施各种康复治疗E、指导家庭及社区改造环境3、被动活动在以下哪种情况下禁止做A、关节伤病急性早期B、关节及周围组织有活动性出血C、骨关节恶性肿瘤D、关节骨性强直E、以上全是4、持续被动运动训练适用于A、关节松解术后B、人工关节置换术后C、关节软骨成形术后D、骨折内固定术后E、以上全部正确5、适用于内外括约肌功能丧失发生便失禁病人的排便功能训练的是A、调整饮食B、规律排便C、手术建立人工肛门D、反射性直肠刺激排便训练E、无反射性直肠刺激排便训练6、适用于直肠内有大便不能排除病人的排便功能训练的是A、调整饮食B、规律排便C、手术建立人工肛门D、反射性直肠刺激排便训练E、无反射性直肠刺激排便训练7、膀胱排尿训练耻骨上区轻叩法适用于A、骶髓以上损伤及逼尿肌反射亢进者B、骶髓以上损伤及逼尿肌反射衰弱者C、骶髓以下损伤及逼尿肌反射亢进者D、骶髓以下损伤及逼尿肌反射衰弱者E、全部错误8、排尿时身体前倾，深吸气后屏住呼吸增加腹压，同时向下用力做排便动作，反复练习数次排尿，直到没有尿液排出为止，此种训练方法叫做A、耻骨上区轻叩法B、屏气法C、压迫法D、强迫法E、惯性法9、病损达到骨膜和关节的是压疮第几期A、淤血红润期B、炎性浸润期C、浅度溃疡期D、坏死溃疡期E、溃疡轻微期10、立位移动训练的顺序说法正确的是A、平衡杠内步行、杠外持杖步行、弃杖步行B、杠外持杖步行、平衡杠内步行、弃杖步行C、平衡杠内持杖步行、杠外持杖步行、平衡杠内步行D、平衡杠内持杖步行、平衡杠内步行、弃杖步行E、杠外持杖步行、平衡杠内步行、弃杖步行11、WHO依据功能障碍的不同水平将残疾分为A、3类B、5类C、6类D、8类E、4类12、社区康复护理工作特点中最全面的说法是A、康复护理工作进行职业训练B、残疾者、家属及社会相关部门共同开展康复工作C、康复护理工作注重康复预防和治疗D、在家庭开展康复护理工作E、康复人群为老年人13、可以进行关节被动训练的状况是A、骨关节恶性肿瘤B、膝关节骨性强直C、肘关节伤口未愈合D、脊髓损伤者的腕关节E、踝关节扭伤早期14、下列对体位的描述，错误的是A、仰卧位时，踝背屈曲90°可防止足下垂B、仰卧位主要强化伸肌优势C、健侧卧位强化患侧屈肌优势D、患侧卧位强化患侧屈肌优势E、患侧卧位强化患侧伸肌优势15、偏瘫病人从床移至轮椅的操作步骤错误的是A、先移轮椅至病人健侧B、轮椅与床呈30°～50°且朝向床沿C、关好刹擎，移开脚踏板D、健手抓住轮椅近侧扶手E、以健腿为轴转身坐在轮椅上16、下列对排泄训练的描述正确的是A、压迫法适用于逼尿肌无力者B、屏气法是通过增加腹压而促进排便C、耻骨上区轻叩法适于骶髓以下损伤者D、反射性直肠刺激排便适于括约肌功能丧失所致的便失禁者E、无反射性直肠排便训练适于直肠内有大便而不能排出者17、对脑卒中患者进行日常生活能力训练不妥的是A、更衣时遵照“先穿患肢，先脱健肢”的原则B、吞咽困难者先进行吞咽功能训练后再进食C、伴面瘫者应将食物放到健侧D、指导偏瘫者拧毛巾时，将毛巾绕在水龙头或健侧前臂E、指导偏瘫者用健手洗漱并借助周围设备或身体完成动作18、关于肌力训练，描述正确的是A、等长收缩适用于关节不宜活动时的肌力练习B、等张收缩适用于石膏固定时的肢体肌力练习C、等长收缩可增加肌肉耐力D、等张收缩可增加肌肉张力E、等长收缩常用直接或间接举重练习法，如沙袋19、哪种状况的病人最适宜借助CPM机进行康复训练A、开放性骨折B、闭合性骨折C、涉及关节面的骨折D、不涉及关节面的骨折E、四肢骨折恢复期20、日常生活活动能力是指A、人们反复进行的一些基本动作和技能B、人们必须反复进行的、最基本的劳动技能C、人们为达到独立的生活而必须反复进行的、最基本的动作和技能D、人们为达到独立的生活而进行的特殊训练E、人们为活着而必须反复进行的个人基本动作和技能21、膀胱功能训练的间歇导尿法是A、留置尿管2～3小时放尿一次B、留置尿管4～6小时放尿一次C、2～3小时导尿一次D、4～6小时导尿一次E、有尿意时导尿22、坐位病人，压疮最好发的部位是A、髋部B、内踝C、坐骨结节D、骶尾部E、足跟23、社区康复的特点下列描述错误的是A、需要个人、家庭、社会人员共同参与完成B、可节省就医成本，降低治疗费用、提高治疗效果C、可减少病人到医院就诊次数、减少院内感染机会D、当伤残病人脱离危险期可以停止提供康复服务E、社区病人病因复杂、病程漫长，是一个长期的治疗和护理过程24、康复医学对象包括下列哪一类人群A、智力障碍B、肢体障碍C、糖尿病病人D、老年人E、以上全是25、Barthel计分法将总分大于多少评定为良A、20B、40C、40～60D、60E、8026、ADL能力评定认为总分大于多少者康复治疗的效果最好A、20B、30C、40D、50E、6027、康复医学的主要的内容包括A、康复基础学B、康复功能评定C、康复治疗学D、康复临床和社区康复E、以上都是28、社区康复护理的基本内容中错误的是A、预防并发症和畸形B、日常生活能力训练C、心理护理D、指导病人辅助具和矫形器的使用E、以被动护理为主29、康复护理的特点是A、强调自我护理B、不强调功能训练C、强调替代护理D、不强调心理护理E、不强调帮助发挥病人潜在功能30、康复护理的目标错误的是A、训练病人健侧功能B、充分发挥病人潜能C、维持健侧功能D、协助患侧功能训练E、向病人家属进行健康教育31、肌肉作等长收缩时A、肌的起止点互相靠近B、肌长度不变C、有关节的运动D、肌张力不变E、为功力性收缩32、长期卧床可导致A、骨钙变化不大B、肌萎缩C、肺活量无变化D、血粘度、血容量不变E、有氧运动能力影响不大33、正常肩关节伸的度数为A、0°～180°B、0°～160°C、0°～125°D、0°～90°E、0°～50°34、ADL正确的评定方法是A、直接或间接评定B、评定病人的潜在能力C、评定时间长短不限D、只需询问病人家属E、检查者无需示范35、日常生活能力的评定内容有A、运动方面B、自理方面C、交流方面D、家务方面E、以上都是36、偏瘫早期，病人由仰卧位向患侧翻身，正确的方法是A、双手十字交叉，健手拇指压在患手拇指上B、双手十字交叉，患手拇指压在健手拇指上C、双下肢伸膝D、双上肢屈曲E、双上肢用力摆动再缓慢摆向患侧37、偏瘫早期，病人由仰卧位向健侧翻身，正确的方法是A、健手将患侧上肢伸直并伸腿B、将健侧腿插入患侧腿下方C、将健侧腿放在患侧腿上方D、身体向健侧转动同时，健腿带动患腿翻向健侧E、B+D38、偏瘫病人起坐训练方法和步骤是A、患膝呈屈曲状B、将健腿插入患腿下方C、用健腿将患腿移至床边D、健手撑在患侧呈床上坐位E、以上方法和步骤都正确39、偏瘫病人从轮椅转移至床，错误做法是A、轮椅朝向床头，关好刹擎B、病人用健手抬起患足，移开脚踏板C、病人躯干前倾并向下撑移至轮椅前缘D、健侧身体支撑体重而站立E、患手按住床垫缓慢起身、坐于床上40、选择轮椅时错误的是A、座位宽度以两臀之间的最大距离加5cmB、座位高度为坐位时足跟至腘窝再加5cmC、背高应是从座面至腋窝距离减10cmD、扶手高度是上臂垂直、前臂弯曲60°E、座深为后臀部至小腿后缘水平距离减7cm41、长期卧床病人，为防止坐位时的剪力，半坐位角度最好为A、150°B、130°C、110°D、90°E、70°42、偏瘫早期仰卧位上肢正确体位摆放为A、肩关节内收、肘关节屈曲、腕关节背伸、手指分开B、肩关节内收、腕关节屈曲、腕关节背曲、手指分开C、肩关节外展、肘关节伸直、腕关节背伸、手指间关节自然屈曲D、肩关节外展，肘关节屈曲，腕关节背伸，手指伸直E、肩关节外展，肘关节伸直，腕关节背伸，手指拼拢43、长期卧床压疮的易发部位A、肩胛骨B、枕骨粗隆C、骶尾部D、脚后跟E、以上部位都是44、压疮的预防错误的是A、一般每4小时翻身一次B、骨突部位加垫减压C、避免剪切力D、补充营养E、每日定时检查皮肤情况45、康复评估的内容不包括A、生理状况B、残疾分类C、心理社会状况D、日常生活活动能力E、家庭隐私46、发生脑出血偏瘫的患者，对其进行的康复护理不妥的是A、预防压疮B、适时进行床上转移训练C、预防关节挛缩、肌肉萎缩D、更衣训练E、关节保护47、社区康复护理服务特点描述不正确的是A、范围广B、形式灵活C、对象参与性低D、与社会各部门配合E、以全面康复为目标48、社区康复的主要任务是A、促进伤残者康复B、纠正不良行为C、预防并发症D、预防慢性病E、以上均是49、社区康复的原则表述不妥的是A、功能训练应贯穿全程B、康复护理训练应注重实用性，与实际生活相结合C、良好的协作关系是帮助病人取得最大康复疗效的关键D、重视心理康复，但不应引导接受现实E、早期功能训练有效预防残疾的发生50、康复护理的基本内容是A、功能训练B、心理护理C、自我康复D、引导接受现实E、保持良好的人际关系51、生存质量的内容评定不包括的是A、心理功能B、自理能力C、社会关系D、价值观E、宗教信仰52、下列不属于常用的生活质量（QOL）评定量表的是A、简明健康状况量表SF36B、脑卒中专用生存质量表（SS-QOL）C、生活满意度量表SWLSD、生存质量评定量表WHOQOL-BREFE、Barthel指数评定量表53、关于关节活动范围的描述不正确的是A、简称ROMB、指关节的运动弧度C、指关节的近端向远端运动D、指远端骨所达到的最终位置与开始位置之间的夹角E、指远端骨所移动的度数54、心脏有氧能力中一个代谢当量是指机体坐位休息时，每分钟每公斤体重摄氧量A、1.2mlB、2.5mlC、3mlD、3.5mlE、5.5ml55、Ⅲ级心功能状态时的MET不能进行的活动是A、徒手走下8级台阶B、自己沐浴C、养花种草D、打保龄球E、连续穿衣56、可以进行正常性生活的最低心功能分级是A、Ⅰ级B、Ⅱ级C、Ⅲ级D、Ⅳ级E、Ⅴ级57、等长收缩试验常用的运动强度是最大收缩力的A、10%～20%B、20%～30%C、30%～50%D、50%～60%E、60%～70%58、对体力较弱的患者进行心电运动试验，应选择A、简易运动试验B、等长收缩试验C、手摇车试验D、踏车运动试验E、活动平板试验59、正常人运动负荷每增加1代谢当量，心率每分钟增加A、3～5次B、5～8次C、8～12次D、10～16次E、16～18次60、正常人运动负荷每增加1MET，收缩压相应增高A、3～5mmHgB、6～8mmHgC、5～12mmHgD、10～16mmHgE、16～18mmHg61、正常人每增加100ml/（min·m2）的耗氧量，心排血量（min·m2）需要增加A、300mlB、400mlC、600mlD、800mlE、1000ml62、慢走100m以内即感气短，属于气促程度分级中的A、0级B、2级C、3级D、4级E、5级63、肺功能评价的主要目的是A、了解呼吸功能障碍的类型B、了解呼吸功能障碍的严重程度C、动态观察病人的呼吸功能状况D、指导病人进行呼吸功能训练E、以上均是64、潮气量正常值为A、300mlB、500mlC、600mlD、800mlE、1000ml65、正常成人的肺活量正常值是A、男性2500ml，女性2000mlB、男性3000ml，女性2500mlC、男性3500ml，女性2500mlD、男性4500ml，女性3500mlE、男性5000ml，女性3500ml66、肺功能的呼吸困难分级中代表极重度的等级是A、0级B、Ⅰ级C、Ⅲ级D、Ⅳ级E、Ⅴ级67、受损肌肉肌力在3～4级时，为争取肌力的最大恢复，应进行的运动是A、被动运动B、助力运动C、器械性运动D、抗阻力练习E、桥式运动68、不属于冠心病病人的康复分期Ⅲ期的是A、陈旧性心肌梗死B、稳定型心绞痛C、急性心梗住院期的康复D、经皮冠状动脉腔内成形术E、隐性冠心病69、合理的每周总运动量为A、300～500kcalB、500～800kcalC、800～1500kcalD、700～2000kcalE、1000～3000kcal70、患者男，68岁，诊断为COPD入院。
