初二数学平行线及平行公理[人教版]

（一）复习等腰三角形相关知识

1、请同学们对等腰三角形的知识要点进行自我回顾：

（由学生先进行回顾，教师补充）

（二）探究过程

问题1：已知∠ABC，BD平分∠ABC，ED//BC.思考： △EBD是等腰三角形吗？

解：是；EB=ED

发现：无论点D在BD上如何运动，△EBD都是等腰三角形

结论：角平分线+平行线等腰三角形

我们在几何证明中，一般不单独研究角，大多数都是借助图形，比如在三角形中研究问题，上面问题如果放在三角形中，我们可以作三角形中一个角的角平分线，然后过角平分线上一点，作这个角的一边的平行线。（几何画板动态演示）：

同样得到：点D在BD上运动，点D在三角形内、上、外，△EBD都是等腰三角形

（随着点动，平行线的位置变了，不管位置如何变，角之间的关系没有变，形成等腰三角形这个结论不会变.）

-------------------------------------------------------------------奋斗没有终点任何时候都是一个起点-----------------------------------------------------

信达 平行线的性质

一、选择题:

1.如图1,AB∥CD,则与∠1相等的角(∠1除外)共有( ) A.5个 B.4个 C.3个 D.2个

2.如图2所示,已知DE∥BC,CD是∠ACB的平分线,∠B=72°,∠ACB=40°,•那么∠BDC等于( )

A.78° B.90° C.88° D.92°

3.下列说法:①两条直线平行,同旁内角互补;②同位角相等,两直线平行;•③内错角相等,两直线平行;④垂直于同一直线的两直线平行,其中是平行线的性质的是( )

A.① B.②和③ C.④ D.①和④

DCBA1EDCBAOFEDCBAGFEDCBA1FEDCBA

(1) (2) (3) (4) (5)

4.若两条平行线被第三条直线所截,则一组同位角的平分线互相( )

A.垂直 B.平行 C.重合 D.相交

5.如图3所示,CD∥AB,OE平分∠AOD,OF⊥OE,∠D=50°,则∠BOF为( )

A.35° B.30° C.25° D.20°

6.如图4所示,AB∥EF∥CD,EG∥BD,则图中与∠1相等的角(∠1除外)共有( )•

A.6个 B.5个 C.4个 D.3个

二、填空题:

1.如图5所示，如果DE∥AB,那么∠A+______=180°，或∠B+_____=180°，根据是______，如果∠CED=∠FDE,那么________∥_________.根据是________.

第五章相交线与平行线

1、在平面内，不重合的两条直线的位置关系只有两种：相交与平行。

2、互为邻补角：

（1）定义：如果两个角有一条公共边且有一个公共顶点，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角互为邻补角。

（2）性质：从位置看：互为邻角； 从数量看：互为补角；

3、互为对顶角：

（1）定义：如果两个角有有一个公共顶点且它们的两边互为反向延长线，具有这种关系的两个角互为对顶角。

（2）性质：对顶角相等

垂直

4、垂直：

（1）定义：垂直是相交的一种特殊情形。当两条直线相交所形成的四个角中有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直。它们交点叫做垂足。其中的一条直线叫做另一条直线的垂线。

（2）性质：过一点有且只有一条直线和已知直线垂直。

（3）表示方法：用符号“⊥”表示垂直。

5、任何一个“定义”既可以做判定，又可以做性质。

6、垂线是一条直线，垂线段是垂线的一部分。

7、垂线段的性质：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（简单说成：垂线段最短）。

8、区分：点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度。 两点间的距离：连接两点间的线段的长度。

“两点间的距离”和“点到直线的距离”是两个不同的概念，但是“点到直线的距离”是“两点间的距离”的一种特殊情况。

同位角、内错角、同旁内角

9、内错角的定义：两个角都在截线的两侧，都在被截直线之间。这样的两个角叫做内错角。

10、同位角的定义：两个角都在截线的同侧，都在被截直线的同一方。这样的两个角叫做同位角。

11、同旁内角的定义：两个角都在截线的同侧，都在被截直线之间。这样的两个角叫做同旁内角。

相交线、平行线

12、截线与被截直线的定义：截线就是截断两条同一方向直线的直线，被截直线就是被截线所截断的两条同一方向的直线。

13、相交线的定义：在平面内有一个公共交点的两条直线，叫做相交线。

5．2 平行线及其判定

5． 平行线

1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系；

2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点)

3．会用符号语言表示平行公理推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线．(重点)

一、情境导入

数学来源于生活，生活中处处有数学，观察下面的图片，你发现了什么？

以上的图片都有两条相互平行的直线，这将是我们这节课学习的内容．

二、合作探究

探究点一：平行线的概念

以下说法中正确的有：________．

(1)在同一平面内不相交的两条线段必平行；

(2)在同一平面内不相交的两条直线必平行；

(3)在同一平面内不平行的两条线段必相交；

(4)在同一平面内不平行的两条直线必相交；

(5)在同一平面内，两条直线的位置关系有三种：平行、相交和垂直．

解析：根据平行线的概念进行判断．线段不相交，延长后不一定不相交，(1)错误；同一平面内，直线只有平行和相交两种位置关系，(2)(4)正确，(5)错误；线段是有长度的，不平行也可以不相交，(3)错误．故答案为(2)(4)．

方法总结：同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：平行和相交．两条线段平行、两条射线平行是指它们所在的直线平行，因此，两条线段不相交不意味着它们所在的直线不相交，也就无法判断它们是否平行．

探究点二：过直线外一点画直线的平行线

如以下列图，在∠AOB内有一点P.

(1)过点P画l1∥OA；

(2)过点P画l2∥OB；

(3)用量角器量一量l1与l2相交的角与∠O的大小有怎样的关系．

解析：用两个三角板，根据“同位角相等，两直线平行〞来画平行线，然后用量角器量一量l1与l2相交的角，该角与∠O的关系为相等或互补． 解：(1)(2)如以下列图；

(3)l1与l2夹角有两个：∠1，∠2；∠1＝∠O，∠2＋∠O＝180°，所以l1和l2的夹角与∠O相等或互补．

易错点拨：注意∠2与∠O是互补关系，解答时容易漏掉．