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倍
教学目标：
知识目标：
1.掌握“将什么定为1份”的本领。
2.知道几个△就是△的几倍，并会列算式。
发展目标：
培养学生逻辑思维的能力。
情感目标：
让学生感受获得新知的喜悦。
教学重点：
认识“倍”。
教学难点：
谁是谁的几倍。
教学准备：
每张桌子黄豆若干。
教学过程：
一、引入新知。
口答：2+2+2+2+2+2=8+8+8+8= 表示个2表示个8
师：说得真好，这是我们前几天学的本领，今天我们继续来学习。
二、探索新知。
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1.观察“划船”主题图。
师：小胖的学校组织他们去公园春游了，这是他们在划船的情景，从这张图中你知道些什么？（小组讨论。）
汇报：（1）一共有6条船，1条黄船，2条绿船，3条红船。
（2）每条船上的人数都是3人。
（3）绿船的人数是黄船人数的加倍。
2.看“黄船”图，引出“倍”。
师：你们观察得真仔细！有1条黄船，船上有3人，就是几个几？（1个3）算式呢？（13=3）1个3还表示3的1倍，算式：31=3。
这就是我们今天要学的新本领：倍（板书课题）。
3.认识“几个3就是3的几倍”。
（1）看“绿船”图。
师：刚才有同学说“绿船人数是黄船人数的加倍。”说得很好，这是一年级学的本领。也就是——把黄船上的人数看作1份，绿船上的人数有这样的2份，2个3也就表示3的2倍，所以绿船上的人数是黄船上人数的2倍。
谁会列算式？ 23=6或32=6（板书）。
（2）看“红船”图。
师：谁会学说这句话，告诉大家，黄船人数和红船人数的关系？（把黄船上的人数看作1份，红船上的人数有这样的3份，3个3也就表示3的3倍，所以红船上的人数是黄船上人数的3倍。算式：33=9。）
（学生个别说，同桌互说。）
（3）看“划船”主题图。
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师：一共有几个人在划船？你们是怎样想的？（小组讨论。）
汇报：因为每条船上有3人，有6条船，所以一共有18人在划船，也就是3的6倍是18。算式：36=18。
几 倍
教学目标：
1. 知道求几是几的几倍用除法计算。
2. 能根据条件正确找出有关倍的关系。
3. 根据情景图，围绕几是几的几倍来自己编题并回答。
教学重点：
知道求几是几的几倍用除法计算。
教学具准备：
课件
教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学生活动
一、引入课题
1. 师出示情景：
（1）小丁丁们一起到动物园玩耍，看到了什么？
大象：10只 长颈鹿：5只 大狮子：2只
小狮子：6只
（2）大象、长颈鹿只数作为已知条件，可以提哪些问题？算式呢？
一共多少只？ 10+5
大象比长颈鹿多多少？10-5
还有吗？
大象的只数是长颈鹿的（ ）倍？
（3）像这样，一个数是另一个数的几倍的问题是今天要学习的本领。
2. 出示：几是几的几倍
1. 认识“倍”。
（1）问：大象的只数是长颈鹿的（ ）倍？你是怎么知道的？
10里面有2个5。 看图
个别说
同桌讨论
个别说说
齐读
个别说说
指名说
同桌说说
个别说
二、探究过程
三、练习 （2）如果请你来列个算式，可以怎么列呢？用除法计算，为什么用除法？你是怎么想的？
小结：求大象是长颈鹿的几倍，就想10里有（ ）个5，算式是10÷5＝2
师：倍不是具体的单位，所以2的后面不写单位名称
2. 找有关倍的关系。
问：除了大象和长颈鹿，还有哪些动物的只数也有倍的关系呢？
找一找，说说（ ）是（ ）的（ ）倍，列式计算。
1. P37页2 填一填，算一算。
你还能提其他哪些问题呢？
自己说一说，四人小组交流。
2. P37页3、4，看图填一填，列式完整解答。
3. 妈妈买了一些水果
桃子9个 20元
苹果3个 5元
梨6个 15元
用学过的本领编题并列式计算。
自己说说
指名说
独立练习
汇报交流
独立练习
四人小组讨论
交流汇报
试卷第1页，总4页 2015年小学数学沪教版二年级上册倍
1．看图填空。
把4个苹果看成一份，苹果的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
2．看图填空。
把6个星星看成一份，星星的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
3．看图填空。
把4棵树看成一份，树的棵数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
4．看图填空。
△△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△
把4个△看成一份，△的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
5．看图填空。
把3个人看成一份，人的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
6．看图填空。
试卷第2页，总4页 把3个杯子看成一份，杯子的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
7．看图填空。
把5个点看成一份，△的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
8．看图填空。
把5个桃看成一份，桃的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
算式：_________________
9．看图填空。
把3个星星看成一份，星星的个数共有这样的（ ）份，就是（ ）个（ ），也可以说成是（ ）的（ ）倍。
倍
教学目标：
1. 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。
2. 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。
4. 感受数学知识来源于生活。
教学重点：
建模、通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。
教学难点：
会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
教学具准备：
卡片、小黑板
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
一、情景引入
二、探究过程
1. 出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？
小结：黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着3个人。
2. 把黄船上的3个人看作一份，就是（1）个（3）。
把绿船上的3个人看作一份，就是（2）个（3）。
把红船上的3个人看作一份，就是（3）个（3）。
3. 揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识
1. （黄船）初步认识
（1）句式：1个3表示把（ ）看做1份，也就是（ ）的（ ）倍。
（2）列式计算（根据回答板书：
1×3=3 3×1=3）
2. 应用。
3. 数学语言训练
（1）4个3就是（ ）
指名回答
指名回答——互说
男生
女生
齐读题
生个别说
指名说——同桌互说
生笔练校对
三、巩固练习
四、总结
5个3就是（ ）
你发现了什么？
小结：几个3就是3的几倍。
（2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（ ）个3，也就是（ ）。
4. 练习（写出算式）
5个6就是几的几倍？
3个2就是几的几倍？
7个3就是？
8个2就是？
3个○是？
1. P19图2：要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（ ）看作1份，红色转杯车有（ ）份。
2. P19题3，说说你看懂了什么？应该怎么看？
（10厘米的尺，量6次）
3. 反馈练习P19题4
说说通过学习知道了什么？
同桌互说
