人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather_A lets spell课件等

【同步教案】人教PEP四年级下册Unit 3 Weather PA Let's

spell 教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。

2. 过程与方法目标：通过观察、发现、感知和体验，学生能够了解字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的自主学习能力和合作意识。

二、教学内容

1. 单词：rain，cloud，wind

2. 字母组合：ai，ou，nd

3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.

三、教学重点与难点

1. 教学重点：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。

2. 教学难点：学生能够掌握字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔

五、教学过程 1. 导入

a. 跟唱歌曲《Weather Song》

b. 谈论今天的天气

2. 新课展示

a. 展示单词卡片，引导学生拼读单词

b. 引导学生发现字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律

c. 学生自主拼读和拼写单词

3. 巩固练习

a. 学生听录音，跟读单词和句子

b. 学生分角色扮演，进行对话练习

c. 学生完成练习册上的练习题

4. 课堂小结

b. 学生分享学习收获

六、板书设计

1. 单词：rain，cloud，wind

2. 字母组合：ai，ou，nd

3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.

七、作业设计

1. 学生听录音，跟读单词和句子

第1页/共14页 四年级下册英语第3单元PartA第2课时【教案】

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Unit 3 Weather A Let’s learn

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、【教材分析】

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年知识

目标 1. 能听，说，认读单词weather, warm, cool, cold, hot

2. 能够在语境中理解地名 Beijing, Tianjin, Harbin, Lhasa的意思并能正确发音。

3. 能在恰当语境中正确运用句型: It’s …in …描述天气。

能力

目标 1.能够听、说、认读上述单词。

2. 能够在语境中理解地名 Beijing, Tianjin, Harbin, Lhasa的意思并能正确发音。

3. 能在恰当语境中正确运用句型: It’s …in …描述天气。

4. 能利用所学语言做相应的天气预报。

情感

目1. 积极学习，勇于表达，热爱英语。

2. 培养学生自主学习的能力和合作精神。

3. 了解各个地区同一时间天气也会不同。 第2页/共14页 内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现标 第3页/共14页 代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘第4页/共14页 先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时第5页/共14页 数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过第6页/共14页 关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的第7页/共14页 “三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来第8页/共14页 就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦第9页/共14页 之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内第10页/共14页 容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识第11页/共14页 到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

Unit Three Weather

Content Part A Let’s spell Period Lesson 3

Teaching Plan Remarks

Teaching

aims 1. To read and write 5 words ball, wall, arm, card and

car.

2.To understand the pictures and say out the senten-

ces.

3.To grasp the sound of ar/al.

4.To improve Ss’ interest in learning English by read-

ing，writing, missing game, filling and guessing game.

Important

points To grasp the sound of ar/ɑ:/ & al /ɔ:/.

Difficult

points To distinguish the sound of ar/ɑ:/ & al /ɔ:/.

Teaching procedures

Step 1 Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Say the chant.

3. Free talk What time is it? It’s .... It’s time for .... What’s the

weather like today?

4. Open your books on page 24. Play a Golden Finger game to revise

the dialogue from the part of Let’s talk. T reads the sentences,

人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spel》教学设计

一. 教材分析

人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part A Let’s spell》主要学习weather相关的词汇，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，使学生能够熟练掌握与天气相关的词汇和表达方式。本节课的重点是学习单词cloudy, sunny,

windy, rny, snowy，以及它们的拼写和意义。同时，学生还需要掌握单词weather的复数形式。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。但是，对于一些weather相关的词汇，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重单词的讲解和练习，帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写单词cloudy, sunny,

windy, rny, snowy，并理解它们的意义。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的天气描述。

3. 情感目标：通过学习天气相关的词汇，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点

1. 重点：单词cloudy, sunny, windy, rny, snowy的拼写、意义和运用。

2. 难点：单词weather的复数形式。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种天气情境，让学生在实际语境中学习和运用单词。

2. 游戏教学法：通过 weather 相关的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2. 教学材料：准备 weather 相关的道具，如晴天、雨天、刮风、下雪等。

3. 作业材料：准备 weather 相关的练习题，巩固所学知识。 七. 教学过程