高一语文语文版必修4学案：2-4 《诗经》四首 Word版含解析

第4课 《诗经》四首

学习重点

1．记：积累本文重要的基础知识，诵记《诗经》中的名句。

2．读：体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。

3．写：运用重章叠唱的写法，续写话题。

4．练：理清诗歌结构并概括所写内容。

一、诵记名言警句

《诗经》中的名句

1．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

2．七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。

3．桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

4．死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。

5．投我以木瓜，报之以琼瑶。

6．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

7．知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。

8．有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 二、了解文学常识

《诗经》简介

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百”。《诗经》共分风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大部分。风是不同地区的地方音乐。雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。“雅”按音乐的不同又分为“大雅”“小雅”。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。

《诗经》主要有三种表现手法：赋，铺陈叙事；比，借物托情；兴，先言他物以引起所咏之辞。

“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称《诗经》“六义”。

《诗经》里的作品多方面地描写了现实生活，反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活，表现了不同阶级和阶层的人在现实生活中的感受，它们真实地反映了社会现实。其中有许多诗密切地联系着政治，针砭了社会。有些关于下层劳动人民反剥削、反压迫的诗，反映了当时社会生活中更本质的现象。这种现实主义精神为后人所重视并产生了巨大影响。

三、夯实基础知识

1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)

(1)字音识记

①氓．之蚩．蚩(ménɡchī) ②匪我愆．期(qiān)

③载．笑载言(zài) ④乘彼垝垣．．(ɡuǐyuán)

⑤于．嗟鸠兮(xū) ⑥无食桑葚．(shèn)

⑦不可说．也(tuō) ⑧自我徂．尔(cú)

⑨淇水汤．汤(shānɡ) ⑩渐．车帷裳．(jiānchánɡ)

⑪夙．兴夜寐(sù) ⑫隰．则有泮．(xípàn)

⑬河之干．兮(ɡān) ⑭不稼不穑．(sè)

⑮县貆．．兮(xuánhuán) ⑯三百囷．兮(qūn)

⑰鹌鹑．(chún) ⑱不素飧．兮(sūn)

⑲人之好．我(hào) ⑳视民不恌．(tiāo)

○21和乐且湛．(dān)

(2)辨形组词 ① 垝垝垣桅桅杆诡诡计 ② 泮隰则有泮畔河畔绊绊脚石

③ 穑不稼不穑樯樯桅嫱嫔嫱

2．通假字

(1)匪．来贸丝：通“非”，不是。

(2)犹可说．也：通“脱”，摆脱。

(3)于．嗟鸠兮：通“吁”，叹息。

(4)寘．之河之干兮：通“置”，放置。

(5)胡瞻尔庭有县．貆兮：通“悬”，悬挂。

(6)脩．我戈矛：通“修”，修理。

(7)与子同泽．：通“”，贴身的内衣。

(8)视．民不恌．：“视”通“示”，昭示，显示；“恌”通“佻”，轻佻，奸巧。

(9)嘉宾式燕．以敖．：“燕”通“宴”，宴会，宴饮；“敖”通“遨”，游玩，游逛。

3．一词多义

(1)之 总角之．宴，言笑晏晏：结构助词，的桑之．落矣：结构助词，居主谓间，取消句子独立性静言思之．，躬自悼矣：代词，“它”“他”或“她”氓之．蚩蚩，抱布贸丝：结构助词，居主谓间，取消句 子独立性士之．耽兮：结构助词，居主谓间，取消句子独立性

(2)将 将．子无怒，秋以为期：愿，请盖将．自其变者而观之：并且曾不知老之将．至：将要 (3)兵 王于兴师，脩我甲兵．：名词，兵器赵亦盛设兵．以待秦：名词，士兵，军队左右欲兵．之：动词，用兵器杀人夫兵．，犹火也：名词，战争

(4)伐 坎坎伐．檀兮：动词，砍十年春，齐师伐．我：动词，攻打北救赵而西却秦，此五霸之伐．也：名词，功业平伐．其功：动词，夸耀

(5)则 君子是则．是效：动词，效法愿依彭咸之遗则．：名词，准则此则．岳阳楼之大观也：副词，就是故木受绳则．直：连词，就

4．古今异义

(1)氓．之蚩蚩

古义：ménɡ，民，诗中女子对男子的称呼。

今义：mánɡ，流氓。

(2)泣涕．涟涟

古义：泪。

今义：鼻涕。

(3)脩我甲兵．

古义：兵器。

今义：士兵。

(4)与子．偕行

古义：你。

今义：儿子。

(5)我有旨．酒

古义：形容词，美的。 今义：名词，主旨。

(6)三岁．．为妇

古义：多年。

今义：三年。

(7)女也不爽．

古义：违背，差失。

今义：爽快，愉悦。

(8)不素食．．兮

古义：白吃饭。

今义：素的饭食或点心。

(9)与子同裳．

古义：下衣。

今义：衣服。

5．词类活用

(1)三岁食贫．：形容词用作名词，贫苦的生活

(2)夙．兴夜．寐：名词作状语，在早晨，在夜里

(3)士贰．其行：数词的使动用法，使……不专一

(4)二三．．其德：数词的使动用法，使……三心二意

(5)与子同袍．：名词用作动词，披战袍

(6)鼓．瑟吹笙：名词用作动词，弹奏

(7)以燕乐．嘉宾之心：使动用法，使……欢乐

6．特殊句式

(1)匪我愆期，子无良媒：否定判断，用“匪”表判断

(2)不稼不穑：句前省略主语“尔”

(3)与子同袍：句前省略主语“吾”

(4)秋以为期：“以秋为期”，宾语前置

四、速读感知课文

你读懂这四首诗了吗？请根据提示补写横线上的内容。

(1)《氓》是一首叙事诗。作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比手法。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。

(2)《伐檀》是描写伐木奴隶们劳动生活的诗歌，他们由眼前繁重的劳动，联想到剥削者的不劳而获，激起了心中的不平，从而提出严厉的责问，并用反语对剥削者冷嘲热讽，从而揭示了劳动者反抗不劳而获的剥削者的主旨。

(3)《无衣》是一首充满英雄主义气概的出兵动员誓词。全诗三章，涌动着一种高昂的战斗激情，真实地表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的爱国主义精神。

(4)《鹿鸣》是周王宴请群臣宾客的一首乐歌，通篇以周王祝酒的口吻抒写，通过宴饮时瑟笙和鸣、琴瑟和鸣的热闹情景，展示出一派和悦欢欣的气氛、谦和有礼的情味和赞颂美德的取向，再现了周人尚道德、重教化的礼乐文明的社会风貌。

一、重点突破

1．阅读《氓》，思考：

(1)请结合诗中的相关语句，分析诗中女主人公和氓各具有怎样的性格。

我来答题

我来规范

答案 女主人公的性格：①女主人公是一个纯朴、热情而又很幼稚的少女。(女主人公没能看破氓的虚情假意，一口答应了氓。于是，她不顾父母之命、媒妁之言，明媒正娶的礼数也不管了，勇敢地许下了“秋以为期”的诺言，错误地把自己的爱情投在了一个骗子身上。)

②对氓一片痴情，以灼烈的感情热恋着氓。(“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”)

③女主人公勤劳善良、刚强决绝。(“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。”“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”这是女主人公从自己被遗弃的遭遇中总结出来的血泪教训，她下定决心不再留恋过去，并告诫千万个姐妹，以免再蹈自己的覆辙。“及尔偕老，老使我怨”“反是不思，亦已焉哉”表达了她被遗弃后的愤恨决绝。)

氓的性格：氓是一个满肚子欺世学问、极端自私自利、负心背德的小商人，是一个体现了奴隶社会夫权压迫的典型。(诗歌一开头就说明了氓是一个“抱布贸丝”的小商人，到女主人公这里来“贸丝”只是作为一个因头，目的是“来即我谋”。为了达到目的，他装出一副“蚩蚩”的忠厚面孔，来向少女求婚。“将子无怒”表明男子性情暴躁。氓在骗得了爱情和嫁妆之后，逐渐暴露出了他那冷酷的“二三其德”本性，女子成了过河的桥梁被无情地抛弃了，女主人公的追求也都像肥皂泡一样地破灭了。)

(2)第二章写女主人公热切地盼望婚嫁的情形有什么作用？

我来答题

我来规范

答案 进一步刻画了她纯朴热情的性格；另一方面也为以后的婚姻悲剧，为女主人公性格的发展变化埋下了伏笔。

(3)从《氓》一诗中反映出《诗经》时期劳动人民怎样的婚恋观？

我来答题

我来规范

答案 《诗经》所处的时期劳动人民的婚恋观念集中表现为：①以忠贞不渝为尚，视二三其德为耻；②男女对终身大事有强烈的自由意识；③男女在相爱中，感情抒发炽热，语言表达大胆热烈，特别是女方比男方更为主动、直率，毫无顾忌；④劳动人民的择偶标准是重视人的外在美与内在美的和谐统一，但首要条件还是看重人的内在美，即勤劳勇敢、善良和顺。

2．阅读《伐檀》，思考：

(1)本诗运用了联章复沓的写法。在文中找出三章中变更的词语，并分别对这些词语归类，看看每章节包含了哪几层意思。(填表完成)

结构篇章 变更的词语 每章节中包含的意思

第一章

第二章

第三章 答案

结构篇章 变更的词语 每章节中包含的意思

第一章 伐檀、干、涟、廛、貆、餐 伐檀造车的艰苦劳动

第二章 伐辐、侧、直、亿、特、食 替剥削者种庄稼和打猎

第三章 伐轮、漘、沦、囷、鹑、飧 反语嘲讽，点明主题，抒发怒火

(2)集体诵读本诗，分析该诗表达了怎样的主旨。

我来答题

我来规范

答案 被剥削阶级意识的觉醒，愤懑的奴隶已经向不劳而获的寄生虫、吸血鬼大胆地提出了正义的指问！

3．阅读《无衣》，思考：诗歌每章首二句都采用问答的形式，这种形式有什么好处？

我来答题

我来规范

答案 每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“与子同袍。”“与子同泽。”“与子同裳。”一问一答，使人不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染，那种慷慨激昂的英雄主义气概令人心驰神往。

4．阅读《鹿鸣》，思考：本诗三章的开头皆以鹿鸣起兴有何作用？

我来答题

我来规范

答案 诗共三章，每章八句，开头皆以鹿鸣起兴。在空旷的原野上，一群麋鹿悠闲地吃着野草，不时发出呦呦的鸣声，此起彼应，十分和谐悦耳。诗以此起兴，便营造了一种热烈而又和谐的氛围，如果是君臣之间的宴会，那种本已存在的拘谨和紧张的关系，马上就会宽松下来。通过宴会，消除君臣思想上的隔阂，