人教版高中语文必修二教学设计10：第4课《诗经》两首Word版含答案

氓 第二课时

一、导入：

《诗经》有如彼岸之花，幽香渺渺。更如永恒的明月，见证我们的前尘往事。昨天我们从字面上解决了《氓》的基本内容，发现这样的故事也总是在我们生活中，甚至是我们自己的家庭里上演，今天，我们用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是前世的前世，我们心底曾经响过的声音。

二、让我们在朗读中回顾故事情节：

全班朗诵

这首诗以女子的口吻追忆了她与“氓”恋爱—结婚---婚变的全过程。但是细心的我们会发现，诗中有一些诗句似乎与情节无关，是哪一些诗句呢？

请学生讲解：

“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚” 三次写淇水的诗句。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

你觉得这些诗句有何妙处？这些诗句与女子的婚姻有什么联系？

这些诗句实际上就是《诗经》中常用的艺术手法：比、兴

兴：“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。比：“以彼物喻此物”，即比喻。两种手法常常连用。

比兴手法的妙处：

内容上：

①比兴句唤起人丰富的联想。“以“兴”起，总述自己得出的生活经验。以“桑”设喻，“其叶沃若”喻女子青春美丽；以“鸠”、“无食桑葚”喻女子不要对男子过分迷恋。“比”的运用，写出了女子内心的痛苦。写女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子内心的悲痛，也用以告诫后人。桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。

②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。

《永遇乐京口北固亭怀古》限时练习题

时间：45分钟

班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________

第Ⅰ部分（6分）

一、写出《永遇乐》中的相关知识点

第Ⅱ部分

1. 填空（每空3分，共27分）

《永遇乐·京口北固亭怀古》选自 ，是我国 时期词人 的作品，他的字是 号是 这首词中词人既想 ，又反对 。我们在全词中能感受作者的 情怀。词人作品最大的特色是使用 （手法）。他是继苏轼之后的豪放词派的又一代表人物，二人并称为 。

一．基础知识(选择各7分，共42分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

A．树冠．/衣冠．楚楚 塞．车/闭目塞．听 症．结/对症．下药

B．给．以/家给．自足 便．利/大腹便便．． 载．重/怨声载．道

C．脉络．/恪．尽职守 殉．难/徇．私枉法 缉．拿/打躬作揖．

D．逡．巡/怙恶不悛． 裨．益/稗．官野史 褴．褛/滥．竽充数

2．下列词语中没有错别字的一组是( )

A．概率 陶冶 冠名权 众志成城

B．渲泄 暴发力 杯水车薪

C．余暇 神彩 发祥地 掉以轻心

D．倾泻 凑合 摄像机 相儒以沫

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )

A．关注自我感受而漠视规则约束，强调个体价值而忽略奉献他人，那种雷锋式的高尚精神在某些人的观念里已经是大音希声．．．．了。 B．每对自己的爱车进行一次改装，他都有一种成就感、满足感和自豪感，当发现自己的爱车卓尔不群．．．．，能够引来百分之百的回头率时，那种快感更是妙不可言。

C．新一届中央领导三令五申．．．．地强调，官员要率先垂范，坚决杜绝公款浪费，尤其要刹住一些机关年底突击消费的歪风。

第二单元 第4课

一、基础知识

1．下面各句中，不含通假字的一项是( )

①曰归曰归，岁亦莫止 ②不见复关，泣涕涟涟

③淇则有岸，隰则有泮 ④彼尔维何？维常之华

⑤匪来贸丝，来即我谋 ⑥昔我往矣，杨柳依依

⑦于嗟鸠兮，无食桑葚 ⑧女之耽兮，不可说也

A．①⑤ B．②⑥

C．③⑧ D．④⑦

【答案】B

【解析】①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。

2．下面各句中，加点的词古今意义相同的一项是( )

A．送子涉淇，至于．．顿丘

B．昔我往矣，杨柳依依．．

C．不见复关，泣涕．涟涟

D．今我来思，雨雪．．霏霏

【答案】B

【解析】A.古义：到，到达。今义，表示达到某种程度；引出另一个话题。B.古今义均形容树枝柔弱，随风摇摆。C.古义：眼泪。今义：鼻涕。D.古义：下雪，“雨”为动词。今义：名词，雨和雪。

3．下列各句中，不是宾语前置的句子是( )

A．何以知之

B．何陋之有

C．彼路斯何？君子之车

D．将子无怒，秋以为期

【答案】C

【解析】C项属于正常语序，无宾语前置现象。

4．下列加点词的解释，错误的一项是( )

A．忧心孔．疚，我行不来 孔：内心痛苦的样子

B．彼路斯．何？君子之车 斯：语气词，无实义

C．匪来贸丝，来即．我谋 即：就

D．女也不爽．，士贰其行 爽：过错

【答案】A

【解析】“孔”意为“很”。

5．下列句子中，无活用现象的一句是( )

A．士也罔极，二三其德

B．今我来思，雨雪霏霏

C．言既遂矣，至于暴矣

D．岂不日戒，犭严狁孔棘

【答案】C

【解析】A.“二三”数词活用为动词。B.“雨”名词活用为动词。D.“日”名词作状语。

6．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是( )

①自我徂尔，三．岁食贫 ②士也罔极，二三．其德

③三岁为妇，靡．室劳矣 ④夙兴夜寐，靡．有朝矣

A．①与②意思相同，③与④意思也相同。

氓

【学习目标】

1、了解《诗经》的基本常识，能够掌握四言诗的诵读节拍。

2、结合注释，能够扫除字词障碍，理解文意。

3、理清故事情节，把握人物感情变化发展脉络，分析并学习赋、比、兴和重章叠唱的表现手法。

4、通过学习《氓》了解人们对真挚爱情的追求，能探讨悲剧产生的社会根源。

通过学习《采薇》培养积极向上的爱国主义情感。

【自学指导】

本文是诗歌，重在反复吟咏自我体会。要反复诵读课文，理清思路，体会感情，同时也要对诗歌中的人物形象进行分析。要梳理《诗经》的基础知识，结合注释疏通文字，由文字再现形象或事件，由形象或事件领略情感，领略诗情。反复吟咏，读出节奏，读出感情，细细品味。比兴手法是《诗经》独创，重章叠句也新颖，在学习过程中要结合语境，加以掌握。运用引进故事，改写等形式，达到加深理解的目的。

【知识链接】

《诗经》简介：

《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。

《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。 《氓》