2019最新人教版信息技术第七册第12课《编辑幻灯片》教案

小学信息技术教案第十二课制作课件制作课件是小学信息技术课程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

本文将针对小学信息技术教案第十二课，介绍如何制作一个生动有趣、富有教育意义的课件。

首先，为了确保课件的质量，我们需要明确本节课的教学目标。

根据第十二课的教学要求，我们的目标是帮助学生了解计算机网络的基本概念和作用，培养学生对网络安全的意识。

接下来，我们可以开始制作课件了。

首先，选择一个适合的课件制作软件。

在小学信息技术教学中，我们可以选择PowerPoint或者Prezi作为制作工具。

这两种软件都具有直观的操作界面和丰富的功能，非常适合小学生的学习需求。

在设计课件布局时，要遵循简洁清晰的原则。

可以采用标题、文字、图片和动画结合的方式，来展示相关的内容。

首先，在开始时简要介绍本节课的主题和目标。

接着，以图文并茂的方式介绍计算机网络的基本概念，如何建立网络连接，以及网络的作用和好处。

可以使用图片来展示各种网络设备，并通过文字和简短的句子来解释其作用和使用方法。

在课件的制作过程中，还可以加入一些互动元素，以增加学生的参与度和兴趣。

比如，在某个知识点的解释完成后，可以设计一个小测验，让学生主动参与。

除了选择题和判断题，还可以设计填空题，让学生根据所学知识补全句子或表格。

通过这种方式，不仅可以检验学生对知识的掌握程度，还能够激发他们的学习兴趣。

除了文字和图片，我们还可以加入一些动画效果，使课件更加生动。

但是要注意不要过多地使用动画效果，以免分散学生的注意力。

可以选择一两个适当的地方使用动画，比如在介绍网络连接的过程中，可以使用一个连线的动画来展示数据的传输路径。

在课件的最后，可以设计一个总结部分，对本节课所学内容进行回顾和概括。

可以使用一些图表或总结性的文字来帮助学生记忆和理解。

同时，可以提出一些小练习或思考题，让学生进行思考和回答，以加深对所学知识的理解。

制作完成后，我们需要进行一次全面的审查和演示。

2019最新人教版信息技术第七册第二单元《制作多媒体演示文稿》教案一、教学设计【教材分析】《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社《信息技术》第一册第二单元多媒体世界中的第十一课内容，本课的知识点比较多，所以我准备分三节课来讲，本节课是第二节。

本节课涉及到的内容有“添加图片”和“添加音频及音频制作”。

这节课的重点、难点就在于插入多媒体信息。

通过这节课的学习让学生掌握插入图片、声音的方法，并在第一课“添加背景”和“添加文本”的基础上再加入多媒体信息，发挥自己的想象制作出漂亮的作品来。

即培养学生的动手能力，同时也激发学生的创新意识。

【学情分析】由于本节课是《制作多媒体演示文稿》的第二节课，学生通过前面的学习对于Power Point 2003已经有了一个大体的了解，掌握了一些基本操作，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面，在第一单元第五课已经学习了《访问因特网》一课，学生可以很轻松的在网上找到自己需要的素材。

这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

【教学策略】针对七年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、分层教学法为辅的教学方法。

在教学中利用多媒体教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过操作练习，结合“任务”进行自主学习与合作交流。

【教学目标】知识目标：1．掌握在演示文稿中添加图片。

2．掌握在演示文稿中添加声音。

3．学会录制声音方法。

技能目标：1．会根据自己演示文稿内容和效果，选择合适的设计模板、版式和背景；2．会根据自己演示文稿内容，插入各种对象并设置格式；情感目标：逐步培养学生的审美观，陶冶学生的情操，使学生在学会操作的基础上对作品进行美化。

【教学重点】在演示文稿中插入多媒体信息【教学难点】录制声音【教学过程】二、【教学反思】1 、信息技术在学科教学中的最大优势是能因材施教、进行分层教学，且适合个别化学习。

新修订初中信息技术教学教案信息技术( Information Technology Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改初中信息技术：第12课编辑图形(教学设计)【教学目标】·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作【教学内容】·选定工具·任意形状裁剪工具·复制、剪切和粘贴工具【教学准备】·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机【教材分析与教学建议】编辑图形是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。

教材以案例的方式组织了三个知识点：图形的选择和缩放、裁剪和复制。

教学重重点是图形的移动和复制技巧。

在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。

要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。

学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦【教学重难点】重点：选定工具的应用难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】一、选定工具的应用师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。

现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]第1步：打开名为huaping的图画。

第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。

选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。

如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。

小学信息技术第七册教案教案标题：小学信息技术第七册教案教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。

2. 掌握计算机软件的基本操作和功能。

3. 学习使用常见的办公软件进行文字处理和制作简单的幻灯片。

4. 培养学生的信息获取和处理能力。

教学重点：1. 计算机硬件的基本组成和功能。

2. 计算机软件的基本操作和功能。

3. 办公软件的使用技巧。

教学准备：1. 小学信息技术第七册教材。

2. 计算机硬件和软件的示意图。

3. 计算机实验室或教室内的计算机设备。

4. 办公软件的安装和演示。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入计算机硬件的概念，让学生回顾并分享自己对计算机硬件的了解。

2. 展示计算机硬件示意图，引导学生认识计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

二、讲授（15分钟）1. 讲解计算机硬件的基本功能和作用，如主机负责数据处理、显示器用于显示图像等。

2. 通过示意图和实物展示，让学生理解各个硬件部件的名称和功能。

三、实践操作（30分钟）1. 引导学生进入计算机实验室或教室内的计算机设备。

2. 演示计算机的开机和关机操作，让学生亲自操作一遍。

3. 指导学生进行基本的软件操作，如打开文档、保存文档等。

四、讲解办公软件（15分钟）1. 引入办公软件的概念，让学生回顾并分享自己对办公软件的了解。

2. 讲解办公软件的基本功能，如文字处理、制作幻灯片等。

五、实践操作（30分钟）1. 演示文字处理软件的基本操作，如输入文字、修改字体样式等。

2. 指导学生使用文字处理软件完成简单的文字编辑任务。

3. 演示制作幻灯片的基本操作，如插入图片、添加文字等。

4. 指导学生使用幻灯片软件制作简单的幻灯片展示。

六、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调计算机硬件和软件的基本知识。

2. 让学生回顾自己在实践操作中的收获和困难，进行课堂反思。

教学延伸：1. 布置课后作业：要求学生继续熟悉办公软件的使用，完成一份简单的文字处理任务或幻灯片制作任务。

2019-2020年七年级信息技术上册第12课《画图软件的使用技巧》教学案新人教版教材分析本课是对小学课程的一个延伸，完善windows组件的学习。

本课包括抓图和文件类型转换两个重要内容。

抓图涉及到两个方面：1.抓取整个屏幕2.抓窗口。

其中第一个方面，知识点：活动窗口，需要补充。

另外剪贴板也需要对学生有个简单的说明。

而第二个方面：图片的类型，需要对学生介绍常用的图片类型。

本课是一堂操作课，技能课在学习操作的课程中理解概念。

因此，在学案设计中，要考虑知识的梳理，技能的训练。

学情分析我校七年级的学生，活泼好动。

，教师需要注意保护他们的学习兴趣的同时，要加强课堂常规的教育，做到每堂正确开关机、摆放凳子等纪律训练。

他们有了这样的纪律观念后，加上在小学积累的对画图软件的绘图、填色、复制及旋转图形等知识的熟练，我们教学案的设计中，重在通过学生自学，老师点拔的方式，完成对本课重难点的确立。

由于学生水平的差异，我将学生分组，以期学生合作交流，达到共同进步的目的。

学习目标知识目标：1、理解抓图的简单含义。

2、记住抓图的两种方法。

3、了解剪贴板的作用。

4、认识图片的类型。

5、知道常用的图片类型。

技能目标：1、能熟练抓取屏幕图片。

2、能用画图软件转换不同类型的图片文件。

情感目标：学会交流，学会合作。

学习重点教学重点：1、掌握抓取屏幕的方法。

2、能熟练抓取窗口或对话框。

3、了解常用的图片文件格式。

4、能按要求转换文件格式学习难点教学难点：1、能熟练抓取对话框和窗口。

2、能按要求实现文件格式的转换。

教学准备多媒体课件，帮助材料，电子教室软件课时 2学习过程及时间安排学生活动教师活动一、学习准备打字练习5分钟完成后退出程序二、情景引入观察图片：开机画面和桌面带着问题朗读教材64页12.1节第二段，通过“帮助材料”完成任务1.抓取全屏幕完成任务1后填写上表12.1-1.1抓取桌面并保存文件步骤主要操作步骤说明操作方法抓取桌面按住（）键打开画图窗口（）（）“编辑”|（）保存图片（）|（），单击（）按钮•观察图片活动窗口示例•完成任务2.抓取活动窗口或对话框，并填写教材65页的表格主要操作步骤说明操作方法打开“我的电脑”窗口在桌面上（）对“我的电脑”窗口抓屏按住（）键，再按（）键打开画图窗口（）（）“编辑”| （）保存图形（）|（），单击（）按钮归纳操作用途Prcrn SYSRqALT+Prcrn SYSRq 巡视记录（需要强化练习的学生），检查完成情况，评价如何得到开机的画面和桌面这两张图呢布置任务将学生分组，（板书）用于评比完成任务1指导学生请学生查看ppt中的第10张，作简单提示布置任务小结任务1.和任务2的关键步骤。

第二课《小试身手—视频剪辑的简单编辑》教材分析：本课以制作“妈妈的手”效果为例，讲解视频剪辑的作用和方法。

一段普通的视频，经过拆分、重新排列顺序、组合后就可以产生特殊的效果，这可以极大地吸引学生的兴趣，教师在教学中也一定注意要保持学生的兴趣，并将兴趣转化为动力。

学生分析：本课是在学生已经掌握Windows Movie Maker操作界面、导入视频的方法的基础上，对视频进行进一步的拆分和重组以及保存，学生有了相应的基本知识学习本课相对会容易些，主要是设计思路需要学生以后在课程形成良好地设计思想。

教学目标：1、知识与技能：掌握拆分视频剪辑的方法；掌握用监视器拍照方法；能够将视频剪辑添加到情节提要中；能将编辑好的视频保存为项目；能将编辑好的视频保存为电影；能改变图片的持续时间。

2、过程与方法：通过教师演示操作，学生能明确视频剪辑拆分、重组、保存的方法3、情感态度与价值观：通过制作开拓学生思路，逐渐引导学生拓展想像力，提升学生的创新能力。

重点：对视频素材的拆分与重组难点：如何能使拆分和重组的视频合理有效四、教学过程教学教学内容学生活动设计意图环节导入感知我们经常在电视上看到一些公益广告，今天我们也制作一个简短的短片“妈妈的手”，学习如何制作吧。

一、拍摄脚本1、整体思路每个人身边都有一双神奇的手，能为我们遮风挡雨，这就是妈妈的手。

随着岁月的流逝，这双手从细腻到布满皱纹，从坚定有力到微微颤抖……，将妈妈在每个阶段的手拍摄下来编辑成一个短片表达对妈妈的爱。

这就是我们制作的整体构思。

2、撰写脚本一边观看视频一边了解脚本二、编辑视频1、导入视频任务1：学生导入教师提供的6段视频2、拆分视频教师演示拆分第4段视频的方法3、拍照图片任务2：学生依据拆分视频的方法，参照书将第6段视频最后一秒的图拍照倾听观看学生倾听教师叙述，了解制作构思学生观看视频，了解制作脚本学生独立操作学生模仿教师操作掌握拆分视频方法学生模仿教师操作，激发学生的学生兴趣通过叙述的方式使学生知道制作构思学生通过观看视频可以直观的知道制作脚本上节课的知识点，学生可以完成新知识点教师讲解明确操作方法评价4、将视频剪辑添加到情节提要中教师演示操作方法5、改变图片的持续时间任务3：学生参照书改变图片的持续时间三、保存视频1、保存项目任务4：将编辑好的视频保存到E盘自己班级的文件中，不会改变视频文件【注】保存了编辑信息，并没有保存编辑好的视频文件。

第二课《小试身手—视频剪辑的简单编辑》教材分析：本课以制作“妈妈的手”效果为例，讲解视频剪辑的作用和方法。

一段普通的视频，经过拆分、重新排列顺序、组合后就可以产生特殊的效果，这可以极大地吸引学生的兴趣，教师在教学中也一定注意要保持学生的兴趣，并将兴趣转化为动力。

学生分析：本课是在学生已经掌握Windows Movie Maker操作界面、导入视频的方法的基础上，对视频进行进一步的拆分和重组以及保存，学生有了相应的基本知识学习本课相对会容易些，主要是设计思路需要学生以后在课程形成良好地设计思想。

教学目标：1、知识与技能：掌握拆分视频剪辑的方法；掌握用监视器拍照方法；能够将视频剪辑添加到情节提要中；能将编辑好的视频保存为项目；能将编辑好的视频保存为电影；能改变图片的持续时间。

2、过程与方法：通过教师演示操作，学生能明确视频剪辑拆分、重组、保存的方法3、情感态度与价值观：通过制作开拓学生思路，逐渐引导学生拓展想像力，提升学生的创新能力。

重点：对视频素材的拆分与重组难点：如何能使拆分和重组的视频合理有效四、教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图导入感知我们经常在电视上看到一些公益广告，今天我们也制作一个简短的短片“妈妈的手”，学习如何制作吧。

一、拍摄脚本1、整体思路每个人身边都有一双神奇的手，能为我们遮风挡雨，这就是妈妈的手。

随着岁月的流逝，这双手从细腻到布满皱纹，从坚定有力到微微颤抖……，将妈妈在每个阶段的手拍摄下来编辑成一个短片表达对妈妈的爱。

这就是我们制作的整体构思。

2、撰写脚本一边观看视频一边了解脚本二、编辑视频1、导入视频任务1：学生导入教师提供的6段视频2、拆分视频教师演示拆分第4段视频的方法倾听观看学生倾听教师叙述，了解制作构思学生观看视频，了解制作脚本学生独立操作学生模仿教师操作激发学生的学生兴趣通过叙述的方式使学生知道制作构思学生通过观看视频可以直观的知道制作脚本上节课的知识点，学生可以完成3、拍照图片任务2：学生依据拆分视频的方法，参照书将第6段视频最后一秒的图拍照4、将视频剪辑添加到情节提要中教师演示操作方法5、改变图片的持续时间任务3：学生参照书改变图片的持续时间三、保存视频1、保存项目任务4：将编辑好的视频保存到E盘自己班级的文件中，不会改变视频文件【注】保存了编辑信息，并没有保存编辑好的视频文件。

第1课?近视预防网上说?教学目的：【学问目的】1、相识FrontPage软件。

2、理解有关近视方面学问。

【实力目的】1、学会运行FrontPage软件，熟识FrontPage软件环境。

2、学会在网页中插入文字、图片，并能娴熟地对图片大小进展设置。

【情感目的】1、培育学生关注身体安康意识，养成良好生活习惯。

2、增加关切同学意识，进步学生沟通实力。

教学重点：1、相识FrontPage软件，创立和保存网页文件。

2、在FrontPage软件中插入文字和图片，并进展设置。

教学难点：1、FrontPage软件与其他软件区分。

2、学生对近视相关学问相识。

课时：1课时教学过程：1、课件导入，教化引导师：上课前，我们先统计一下我们班有多少人近视？〔各小组统计汇报〕师：近视同学说一说，近视给你们生活学习带来哪些不便利？〔生说：游泳、打球等运动时，看电视电影时，上课看黑板时，消耗金钱等〕师：这么多不便利，看来眼睛对我们是很重要。

如今我们再理解一下我国学生近视状况。

〔幻灯片展示学生近视图片及有关数据〕我们知道眼睛是人心灵窗口，所以我们要好好爱护它，预防近视。

这节课我们就来当个护眼小卫士，做一个宣扬人们要爱护眼睛，预防近视网页。

2、确定主题，获得素材师：写作文时，一般先确定作文题目，再想一下大致内容，最终才动手写。

同样，制作网页时也一样，要先想好所要制作网页主题，然后搜集要用到素材，最终再动手去做，当然还可修饰美化它。

如今先进展第一步：确定主题。

请参考第二页跟着做中第一条，选择你主题，也可以自己另定。

〔生确定主题〕师：主题确定了，就要搜集选择素材。

通常有哪些类型素材呢？生：文字、图片、动画、声音、影片、、、师：对，不同素材选取所到达效果是不同。

我们先来看看比照两种不同素材，看看有何不同？〔幻灯片展示两个不同素材网页：有字有图、有字无图〕比一比，谁更好，为什么？生：图文并茂效果更好，美观丰富，引人入胜。

师：下面同学们搜寻素材，并把素材放在统一文件夹中。

教学内容：第一课、我们生活在信息世界里教学目的与要求：、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息”；、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；、通过事例明白信息在生活、学习中的作用；、以续画“穿孔码”为载体，进一步感知信息的含义和作用。

教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。

课型：新授课时：课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。

、信息“赶集会”：看谁收集的信息多。

二、信息的影响、以小组为单位，讨论完成的图示，整理一下身边的信息。

、班内交流、讨论“人和信息是什么样的关系？”并将自己的观点填在书上的方框中。

、师小结，表扬，鼓励多种意见。

三、信息的重要作用、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

、根据自己的实际情况，完成的内容。

、师归纳总结：信息能左右人的情绪、行为和动机等。

、生再举实例，可以是反面的例子。

四、信息的具体作用、启发学生放开思路，大胆猜测箱子中存放的是哪一类物品。

、师小结：有毒危险品；易碎易泼、不能倒置的物品；医用品；怕潮湿物品。

、生悟：信息可以与实物挂钩，不是只停留在“人脑”之间的交流。

五、试一试1、用上趣味数学中的找规律方法，把符号图继续画下去。

2、你是怎么画的？六、课后作业、平时有哪些信息左右着我们的生活？我们一般是怎样应对的？、从条不同的渠道收集条信息。

教学内容：第二课、信息和信息载体是不同的教学目的与要求：、知道什么是信息载体，信息载体的信息作用；、认识了解古今常见的信息载体；、知道现代生活中，一些常见信息主要通过哪些载体传播；、能正确区分信息和信息载体。

教学重难点：常见信息载体的了解，信息与信息载体的区分。