测量温度同步练习题

《温度》同步练习

一、选择题

1. 估测是我们在生活中常用的一种方法。下列是几个同学估测的数值，其中最接近实际的是（ ）

A. 正常人的体温约为40℃

B. 老师正常讲课时声音的响度约为120dB

C. 普通人的身高约为2.0m

D. 成年人正常步行的速度约为1.1m/s

2. 新冠疫情得到有效控制之后，复学期间学校坚持每天早中晚给同学们测量一次体温。下面属于人体正常体温的是（ ）

A．0℃ B．36.8℃ C．68℃ D．100℃

3. 甲、乙、丙三支酒精温度计的量程、分度值都一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细，由此可判断这三支温度计的相邻两刻度线之间的距离（ ）

A．甲最长 B．乙最长 C．丙最长 D．一样长

4. 如图所示四幅图是用温度计测量水的温度的实际操作,其中正确的是 ( )

5. 如图所示是小明同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是（）

6。在如图温度计所示的恒温环境下进行实验，将此温度计放入一杯冰水混合物中（冰是晶体），从温度计放入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅示意图可能反映了温度计内液体的体积随时间变化的情况（ ）

7. 下图是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是( )

A.该温度计的示数为-20 ℃

B.该温度计的分度值是0.1 ℃

C.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的

D.在使用该温度计测量物体温度时,不可以离开被测物体读数

8. 关于温度计的使用，下列说法正确的是( )。

A．不能用体温计直接测量沸水的温度

3.2 认识气温计

一、填空题

（1）测量温度的仪器叫作（ ）；测量气温的叫（ ），也叫寒暑表。

（2）我们常用的温度单位用符号（ ）表示，读作（ ）。

二、判断题

（1）温度计有不同的种类，我们应该根据需要选择合适的温度计。（ ）

（2）使用温度计时，要等到温度计里的液柱稳定后才能读数。（ ）

（3）体温计读数时，我们可以拿它的任何地方。（ ）

（4）用来测量气温的温度计也一定可以用来测量水的温度。（ ）

（5）温度是观察和记录天气的重要内容。（ ）

（6）气温升高，温度计里的液柱上升；气温降低，温度计里的液柱下降。（ ）

三、填写出气温计各组成部分的名称

四、请写出下列气温计的温度。（格式：读作： 写作： ）

参考答案

一.

(1)温度计 气温计 (2)℃ 摄氏度

二.

(1)√

(2)√ (3)×

(4)×

(5)√

(6)√ 三. 从上至下依次是：单位符号 刻度 液柱 液泡

四．

（1）读作：十五摄氏度 写作：15℃

（2）读作：零摄氏度 写作：0℃

（3）读作：六摄氏度 写作：6℃

（4）读作：零下三摄氏度 写作：-3℃ 3.3 测量气温

一、填空题

（1）要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用（ ）；进行测量。

（3）在使用气温计测量气温时，要将气温计悬挂在（ ）的空气中，让气温计保持干燥，等示数（ ）后再读数，让视线与液柱的上表面相平。

（4）选择一天中的五个时间点测量气温，将测量数据绘制成（ ），更加方便我们了解一天中的气温变化。

（5）气象站里气温的测量是在（ ）里进行的。

四、判断题

（7）用气温计测量气温时，气温计应该悬挂在空气中。（ ）

教科版三年级上册3.3《测量气温》教学设计 课题 测量气温 单元 3 学科 科学 年级 3

学情分析 测量气温是在学生认识了气温计，练习了气温计的读数后进行的。让学生选择一天中的五个时间点进行测量并将结果记录下来，这个活动在一节课中无法全部完成，必须延伸到课外，甚至要延伸到第二天才能完成，有一些时间点可能正好是上课时间。三年级学生不可能自发地按要求完成上述任务，教师要做好课后活动的组织工作，可以根据学校作息时间表选定时间，不一定要严格选在整点时间和间隔2小时。

学习

目标 科学概念目标

气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。

一天的气温变化有一定的规律。

科学探究目标

能够正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。

能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录

科学态度目标

保持对气温变化的研究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。

重点 一天的气温变化有一定的规律。

难点 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 让学生说一说从早上到晚上，感觉到的气温变化。

人对气温的感觉是不准确的，我们怎么准确的获取每一天的气温呢？

展示PPT课件

同学们看一下天气日历，气温是如何测量出来的？

上一节课，我们认识了气温计，怎样使用气温计测量气温呢？

板书课题：测量气温 学生自由回答

学生回答：气温计 通过谈话，让学生感受到一天中气温是变化的，而人对气温的感知是不准确的，聚焦“怎样使用气温计测量气温”。

讲授新课 一、学习气温计的使用方法

播放视频《气温计的使用方法》

通过观看视频让同学们总结一下气温计的使用方法及注意事项

利用气温计测量气温时，为提高测量的准确性，需要做到以下几点：

2021年七上科学同步练习2-温度及温度的测量

温度及温度的测量专训

单选题：

1、

(2019台州.七上期中) 某人用同一支体温计先后测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩下去，结果测得三人的体温都是 39.5℃。有关三人的真实体温，下列叙述正确的是（ ）

A . 甲的体温可能是 39.5℃ B . 丙的体温一定是 39.5℃ C . 三人的体温一定都是 39.5℃ D . 乙、丙两人的体温都低于 39.5℃

2、

(2019长兴.七上月试) 用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃。下列判断正确的是( )

A . 乙的体温一定等于甲的体温 B . 乙的体温不可能高于甲的体温 C . 乙的体温不可能等于甲的体温 D . 乙的体温一定低于甲的体温

3、

(2019台州.七上期中) 有一支刻度不准的温度计，插入冰水混合物时读数为－3℃，插入1标准大气压下的沸水中时读数为77℃，现测得气温为17℃，那么实际温度是（ ）

A . 18℃ B . 20℃ C . 25℃ D . 17℃

4、

(2018浙江.七上期中) 常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图所示．体温计做成这种形状的主要作用是（ ）

A . 使表面粗糙，便于握紧向下甩 B . 把示数刻在较平的面上，刻度更精确 C . 节约材料，美观好看 D . 对液柱有放大作用，便于读数

5、

(2018浙江.七上期中) 一支粉笔的长度、一本《科学》课本的体积、一杯温水的温度大约分别为 （ ）

A . 2dm、400cm3、40℃； B . 70mm、1m3、35℃； C . 、5m、4cm3、35℃； D . 、70mm、0.4dm3、40℃ 6、

(2018杭州.七上期中) 下面关于温度计和体温计用法中，正确的是（ ）