关于初二上物理课本小实验人教版

初二简单物理电磁学小实验及原理
工作原理: 根据通电导体在磁场中受力转动的原理制成的。

目的和要求
了解电磁继电器的简易制作和应用范围。

仪器和器材
漆包线，螺丝杆，继电器。

实验方法
1.电磁继电器的简易制作
电磁铁可用直径约为0.38毫米的漆包线绕250匝作为线圈，铁心可用直径6-8毫米的螺丝杆代替。

其他零件的规格可自己设计。

如果没有0.38毫米的漆包线，也可用其他规格的漆包线代替，匝数的多少可通过实验来决定。

2.继电器的应用
继电器广泛用于自动装置、遥控、遥测、通讯设备以及电力系统的继电保护线路中，是自动控制系统中最基本元件之一。

任何继电器都包括有感测机构和执行机构两大部分，例如，在磁铁式继电器中电磁系统就是感测机构，而触点就是执行机构。

若按照作用原理分，则可将继电器分为：
(1)机电式继电器，其中包括电磁式继电器、磁电式继电器、热继电器、电动式继电器、感应式继电器、舌簧式继电器、压电式继电器、极化式继电器、磁保持式继电器等;
(2)整流式继电器;
(3)半导体继电器。

本小实验可辅以“电磁学”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。

工作原理: 根据通电导体在磁场中受力转动的原理制成的。

新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。

实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。

实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。

实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。

2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。

3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。

4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。

5.用停表测1分钟脉搏的次数。

6.用停表测10分钟脉搏的次数。

数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。

讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。

2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。

3.多次测量求其平均值。

4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。

评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。

实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。

实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。

实验步骤：1.检查器材。

2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。

3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。

4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5.重复步骤2-4，进行第二次测量。

八年级上册物理实验
八年级上册物理实验通常包括以下几种：
探究光反射时的规律：这个实验主要是探究光的反射规律，包括入射光线、反射光线和法线之间的关系。

使用到的器材包括白色纸板、平面镜、实验用光屏、激光笔等。

实验过程中，要用激光笔射入光线，观察并记录光的传播路径，以及入射光线、反射光线和法线的关系。

验证凸透镜成像规律：这个实验主要是探究凸透镜成像的规律，包括物距、像距和成像大小之间的关系。

使用到的器材包括光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。

实验过程中，要调节蜡烛和凸透镜的位置，观察并记录成像的情况，以及物距、像距和成像大小之间的关系。

测量空气中的声速：这个实验主要是测量声音在空气中的传播速度。

使用到的器材包括计时器、声音发生器、测量尺等。

实验过程中，要在不同的距离下测量声音的传播时间，并计算出声音的传播速度。

探究物体下落的时间与什么因素有关：这个实验主要是探究物体下落的时间与物体下落的高度和物体的质量是否有关。

使用到的器材包括计时器、不同质量的小球、斜面等。

实验过程中，要控制小球下落的高度，用计时器测量小球下落的时间，并观察不同质量
的小球下落的时间是否相同。

以上只是八年级上册物理实验的一部分，具体的实验内容和器材可能会因教材版本和学校课程设置的不同而有所不同。

物理小实验初二
在初二的物理课堂上，小实验是一个非常重要的教学环节。

通过亲自动手操作
实验，同学们可以更直观地感受物理现象，增强对知识的理解和记忆。

本文将介绍一些初二物理课堂上常见的小实验，让我们一起来探索这些有趣的现象吧！
实验一：简易电路
实验材料
•1个电池
•1个LED灯
•2根导线
实验步骤
1.将电池的正极和LED灯的一端用一根导线连接起来。

2.将LED灯的另一端和电池的负极用另一根导线连接起来。

实验现象
当电路连接好并且电池正负极正确连接时，LED灯会亮起来。

实验原理
在电路中，电流自正极流到负极，LED灯辐射出光线。

这是因为电流通过LED
灯使其发光。

实验二：光的直线传播
实验材料
•一张白纸
•一个光源
•一个小孔
实验步骤
1.在白纸上打一个小孔。

2.将光源放在孔的一侧，光线射向孔。

实验现象
光线会通过小孔传播，当光源与小孔之间没有阻挡时，光线呈直线传播的状态。

实验原理
光是一种直线传播的电磁波，所以遮挡光线源到小孔的路径不会使光线在孔处弯曲，而是沿着一条直线传播。

以上是初二物理课堂上的两个简单小实验，通过这些实验的操作和观察，同学们可以更直观地了解物理世界中的一些基本原理和现象。

希望同学们在实验中能够保持好奇心，勇于实践，享受科学的乐趣！。

初二物理生活实验有：
1.吞鸡蛋的瓶子：点燃酒精棉球后放入瓶中，迅速将鸡蛋放到瓶
口，鸡蛋会被吸入玻璃瓶中。

2.扎不破的塑料袋：用橡皮筋将塑料袋口扎紧，然后向袋内吹气，
塑料袋会鼓起来，但用牙签从塑料袋外面扎时，塑料袋却不会破。

3.变颜色的鲜花：将食用色素滴入水中，搅拌后放入白色鲜花，
过段时间观察鲜花颜色。

4.静电现象：将气球与衣服等物体摩擦，使其产生静电，然后把
小纸片靠近气球，就会看见气球把小纸片吸起来。

5.上运动的实验：由于磁铁的作用，塑料管内外的两个小球吸引
在一起，管内小球在管底部时，受到水的浮力而向上浮，同时带动管外部的小球向上滚。

人教版八年级物理实验一、实验课程的目标和重点本实验课程的目标是培养学生的物理实验技能和科学探究能力。

重点在于使学生掌握基本的物理实验方法和操作技巧，培养学生对物理现象的观察、分析和解释能力，同时增强学生的实验安全意识和团队协作精神。

二、实验器材与设备准备在进行物理实验前，教师需要准备相应的实验器材和设备，如实验室常用工具、测量仪表、实验装置等。

在选择器材时，应注意其精度、稳定性和可靠性，以确保实验结果的准确性和可靠性。

同时，教师还需要在实验前对器材进行检查和校准，确保其处于良好的工作状态。

三、探究性实验案例介绍在探究性实验中，教师可以通过引入实际案例来引导学生进行探究。

例如，在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，教师可以引导学生通过改变物体质量、形状、液体密度等因素来探究其对浮力的影响。

通过这样的实验，学生可以更加深入地理解物理概念和原理，提高其科学探究能力。

四、实验操作步骤与技巧在进行物理实验时，教师需要向学生介绍实验操作步骤和技巧。

学生需要按照规定的步骤进行实验操作，注意安全和准确性。

同时，教师还需要向学生介绍一些实用的实验技巧，如如何减小误差、如何读数等。

这些技巧对于提高实验结果准确性和可靠性非常重要。

五、数据收集与分析方法在实验过程中，学生需要认真记录实验数据，并采用适当的方法进行分析和处理。

教师可以向学生介绍一些常用的数据处理和分析方法，如平均值法、图表法等。

通过数据分析，学生可以更好地理解实验结果和物理现象的本质。

六、常见问题及解决方案在进行物理实验时，学生可能会遇到一些常见问题，如器材故障、数据异常等。

教师需要向学生介绍一些常见问题的表现和原因，并给出相应的解决方案。

学生可以通过解决问题来提高自己的实验技能和问题解决能力。

七、实验结果讨论和评价标准在完成实验后，学生需要对实验结果进行讨论和评价。

教师可以向学生介绍一些评价标准，如数据准确性、实验操作规范性等。

学生可以根据评价标准来评估自己的实验结果和表现。

1. 用开水把杯子烫热,立即扣在气球上,气球能把被子吸住，为什么?【答案】杯子被烫热后杯中的空气也热了,扣在气球上后杯中空气逐渐冷却,体积减小,于是杯中空气压强减小,而外界空气压强不变,所以产生了压强差,气球收到了外界空气的压力,所以被“吸”在了杯子上2. 秒表的读数【答案】3. 人站立时身高大约是脚长的7倍。

请根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少？【答案】刻度尺的最小分度是1mm,脚印的一端与刻度尺的零刻度线对齐,则脚印另一端对应的刻度尺示数就是脚印的长度；脚印的长度乘以7就是人等于人的身高．4. 一条长绳一端系了一个小铁块，做成了一个单摆。

要测它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测的更准确？【答案】多次的平均值,比如测它摆动100个来回的时间,则一个来回就是这个时间的1/1005. 早期的机械唱片为什么能够发声？【答案】早期的机械唱片表面有一圈圈不规则的凹槽。

当唱片转动时，唱针随着划过的凹槽振动，这样就把记录的声音重现出来。

6. 验证固体传声？【答案】一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声，证明固体能够传声。

7. 梳头、刷牙、吃饼干发出的声音是怎样传进大脑，产生听觉的？【答案】通过骨传导原理所听到的声音. 据说,生活在海洋里的鲸鱼是通过下颚骨获取在水中声音的振动然后传到耳朵；有听力障碍的贝多芬用牙齿咬住指挥棒,另一头放在钢琴上,通过指挥棒把钢琴所发出的声音转入听觉器官,这些都是骨传导原理.8. 乐器分为三类：打击乐器、弦乐器和管乐器。

打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动。

以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。

弦乐器：二胡、小提琴、钢琴等。

长而粗的弦音调低，短而细的弦音调高。

绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低。

管乐器：长笛、箫等，空气柱振动发声。

抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。

长空气柱音调低，短空气柱音调高。

初二上物理课本小实验人教版文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]1.用开水把杯子烫热,立即扣在气球上,气球能把被子吸住，为什么【答案】杯子被烫热后杯中的空气也热了,扣在气球上后杯中空气逐渐冷却,体积减小,于是杯中空气压强减小,而外界空气压强不变,所以产生了压强差,气球收到了外界空气的压力,所以被“吸”在了杯子上2.秒表的读数【答案】3.人站立时身高大约是脚长的7倍。

请根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少【答案】刻度尺的最小分度是1mm,脚印的一端与刻度尺的零刻度线对齐,则脚印另一端对应的刻度尺示数就是脚印的长度；脚印的长度乘以7就是人等于人的身高．4.一条长绳一端系了一个小铁块，做成了一个单摆。

要测它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测的更准确【答案】多次的平均值,比如测它摆动100个来回的时间,则一个来回就是这个时间的1/1005.早期的机械唱片为什么能够发声【答案】早期的机械唱片表面有一圈圈不规则的凹槽。

当唱片转动时，唱针随着划过的凹槽振动，这样就把记录的声音重现出来。

6.验证固体传声【答案】一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声，证明固体能够传声。

7.梳头、刷牙、吃饼干发出的声音是怎样传进大脑，产生听觉的【答案】通过骨传导原理所听到的声音. 据说,生活在海洋里的鲸鱼是通过下颚骨获取在水中声音的振动然后传到耳朵；有听力障碍的贝多芬用牙齿咬住指挥棒,另一头放在钢琴上,通过指挥棒把钢琴所发出的声音转入听觉器官,这些都是骨传导原理.8.乐器分为三类：打击乐器、弦乐器和管乐器。

打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动。

以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。

弦乐器：二胡、小提琴、钢琴等。

长而粗的弦音调低，短而细的弦音调高。

绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低。

管乐器：长笛、箫等，空气柱振动发声。

抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。

【关键字】八年级1.某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点．（1）实验时，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块，作为平面镜．在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像．再拿一支的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像（2）他在白纸上记下了两支蜡烛的位置，如图所示，A、B分别表示两支蜡烛，请画出该同学在S处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图（保留作图痕迹）2.用如图装置探究平面镜成像特点，请为以下实验步骤排序：a．移去蜡烛B，在B的位置放一光屏，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无蜡烛的像；b．扑灭一支小蜡烛A，竖直立在玻璃板前面．将另一支没有扑灭的同样的蜡烛B放到玻璃板后面，移动到与蜡烛A的像完全重合；c．记下蜡烛A和B以及玻璃板的位置；d．移去玻璃板、蜡烛A及光屏，用直线连接A和B的位置，用刻度尺测量它们到玻璃板位置的距离．（1）以上实验步骤合理的顺序是。

（2）步骤a中观察光屏上有无蜡烛的像，这样做的目的是。

（3）若将显示时间为的电子时钟放在平面镜之前，则平面镜中看到时钟显示的时间是。

（4）请你例举一个平面镜在我们生活中应用的事例：。

3. “探究平面镜成像特点”的实验如图所示．在竖立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体．（1）用茶色玻璃板代替平面镜，目的是：．（2）扑灭蜡烛A，从A一侧观察蜡烛B，缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像，可以得知像与物大小相同；用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来，发现像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．（3）如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像．4.如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，扑灭蜡烛A，进行观察和调整．（1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系．（2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距cm．（3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是m/s．且像的大小．5.用右图所示装置做“探究平面镜成像”的实验：（1）甲图中的B表示研究对象“平面镜”，应选择（填“梳妆用小方镜”或“平板玻璃”）来做．（2）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）实验中如果把平面镜向左倾斜，如图乙，实验能否成功？说出理由：．6.如图木块的长度是cm．7.同一水平面上的甲、乙两小车同时同地同向运动，它们的s-t图象如图所示．由图中可知车的运动较快，其中乙车的速度为米/秒．若以甲车为参照物，乙车是的（选填“运动”或“静止”）．8. 小明同学依据自己的生活经验得出：人耳听不见的声音，不仅与声音的频率，而且与声音的响度、离声源的距离及听者的听力有关．为验证自己的猜想，小明利用音频信号发生器和小华同学一起进行探10. 如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同，同时将水加热16min（1）甲图中，中心有孔的纸板的主要作用是；（写出一条即可）．（2）某一时刻，温度计的示数如图乙所示，此时的温度是°C．（3）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象．①由图象可知水的沸点是°C，此时的气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压．②请根据图象分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是11.在“观察水的沸腾”实验中，小微观察到的现象及所记录的数据如下：（1）当水沸腾时，她观察到温度计的示数如图6（甲）所示．根据读数可知，水的沸点为（2）小微根据实验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图（乙）中a所示．若其它条件不变，实验开始时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象是图（乙）中的A．a B．b C．c D．d（3）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在下表中：18.夏天，刚从冰箱里拿出来的冰棍上面挂有一层白花花的“粉”；剥去包装纸，冰棍周围冒“白烟”；当把冰棍放在玻璃杯里时，玻璃杯外壁出“汗”，请解释其中的“粉”、“白烟”和“汗”各是怎样形成的？19.下面是小丽同学测量合金块密度的实验，请你将实验过程补充完整．（1）她把天平放在水平台上，发现指针偏向分度盘中线右侧，马上调节平衡螺母，你认为小丽在操作上的明显错误是；．改正错误后，若指针偏向分度盘中线的左侧，她应该向调节平衡螺母．（2）如图甲所示，用调好的天平测出合金块的质量为g．（3）如图乙、丙所示，用量筒测合金块的体积，从而算出合金块的密度为kg/m3．（4）实验结束后，她还想测量一个小笔帽的密度，由于笔帽很小，无法用天平和量筒直接测量它的质量和体积．但是善于观察的小丽发现笔帽在水中下沉，而在老师给定的盐水中却漂浮．她经过认真思考，在没有使用量筒的前提下，利用合金块（合金块的体积可以用V金表示，质量用m金表示，密度用ρ金表示）就测出了笔帽的密度．请你帮她完成实验．①将笔帽放入装有适量盐水的烧杯中，缓慢倒入适量的水并搅拌使盐水均匀，待盐水稳定后，根据笔帽的浮沉情况，不断加水或加盐水，经反复调试，使笔帽最终恰好能在盐水中．②取出笔帽，将放在天平的左盘测出其质量为m1．③用细线将合金块系住，天平再次平衡时，右盘砝码的总质量加游码所对的刻度值m2．④笔帽密度表达式；ρ笔帽= （用物理量的符号表示）．1.（1）玻璃板；没有扑灭；完全重合；（2）2.（1）bcad；（2）看是实像还是虚像；（3）10：51；（4）对镜梳头发3.（1）便于确定像的位置；（2）重合；垂直；相等；（3）不能；虚．4.大小15.00 0.2；不变．5.平板玻璃；不变；不成功，此时蜡烛A的像与蜡烛C不能重合．6. 1.857.0.48.1）频率；次（2）到声源的距离；（3）响度；人耳的听力（或人耳）．9.（1）停表（秒表或钟表）；（2）94；（3）95；水在沸腾过程中，吸热，温度保持不变；98；小于．10.（1）减少热量损失，缩短实验时间，并固定温度计；（2）94；（3）①99；低于；②水的初温较低．11.（1）98℃；（2）C；（3）①越慢；②22；（4）①．12.D 13.（1）下；（2）放大；左；（3）左．14.（1）1、2、3；1、4、6．（2）80 1.0215. 故答案为：（1）多；大；高；（2）大；大；大．16.17.（1）温度计的玻璃泡碰到烧杯底；（2）92；98；小于；（3）水沸腾时继续吸热但温度保持不变；水沸腾时水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现象；（4）适当减少水量（提高水的初温；加大酒精灯火焰等）．18.答：（1）冰棒上粘着“白花花的粉”，是由空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棍形成的小冰晶，是凝华现象；（2）冰棒上冒“白烟”，是由空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棒凝结而成的小水滴，是液化现象；（3）茶杯外壁“出汗”，是由空气中的水蒸气遇到温度较低的茶杯凝结而成的小水滴，属于液化现象．19.（1）没有把游码移到标尺左端的零刻度处；右；（2）23.4；（3）2.34×103；（4）①悬浮；②装有盐水的烧杯；③浸没在盐水中；此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。

以下是一个人教版八年级物理实验教案的示例：
实验名称：探究光的折射现象
实验目标：
1. 了解光的折射现象及其产生的原因。

2. 掌握折射率的定义和计算方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

实验器材：
1. 半圆形玻璃砖
2. 激光笔
3. 量角器
4. 纸板
5. 水
6. 记录本和笔
实验步骤：
1. 准备实验器材，将半圆形玻璃砖放在桌面上，激光笔固定在纸板上，量角器放在旁边备用。

2. 打开激光笔，使光线射向半圆形玻璃砖的平面，观察光线在玻璃砖中的传播路径。

3. 用量角器测量入射光线和折射光线之间的夹角，记录下来。

4. 改变入射光线的角度，重复步骤3，至少进行三次测量。

5. 在记录本上画出光的折射图像，标出入射光线、折射光线和法线，记录每次测量的入射角和折射角。

6. 根据折射率的定义，计算折射率并记录下来。

7. 分析实验数据，得出结论。

实验结论：
通过实验观察，我们发现当光线从空气进入玻璃时，会发生折射现象。

折射角随着入射角的增大而增大。

根据折射率的定义，我们计算出玻璃的折射率为。

这表明光线在玻璃中的传播速度比在空气中慢。

注意事项：
1. 在实验过程中，要注意保护眼睛，避免直接观察激光笔的光线。

2. 实验过程中要保持安静，不要影响其他同学。

3. 实验结束后，要将实验器材归位，保持实验室整洁。

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．为了探究声音的产生与传播，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在晃动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．（1）小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，他这样做的目的是________．（2）小明用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是________．（3）如图所示，将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃瓶内．①在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐渐________．②分析实验现象，运用的科学方法可得出结论________．【答案】验证声音是由物体振动产生的在桌子上放一些碎纸屑变小真空不能传声【解析】(1) 小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在晃动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，都能证明声音是由于物体振动产生的．(2)桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；(3)当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可的结论：真空不能传声．点睛：利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动．2．用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与_____有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____．（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是_____．【答案】慢低发声物体的振动频率钢尺的振动频率低于20Hz保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【解析】（1）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动频率小于20Hz；（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变；保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．故答案为（1）慢；低；频率；钢尺振动频率小于20Hz；（2）保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．故答案为：(1). 慢 (2). 低 (3). 频率 (4). 钢尺振动频率小于20 Hz (5). 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【点睛】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz；3．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究．()1他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________．()2两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明________．()3小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关==<），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．系：a c d b()4①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦_____（从“a”、“b”、“c”或“d”中选两根）．②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与________的关系．【答案】固体能够传声金属的传声效果好a、c材料粗细【解析】【分析】【详解】(1他们用“土电话”能实现10m间的通话，是因为固体能够传声，即这表明固体能够传声．()2两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明金属的传声效果好．()4①根据控制变量法的思路，若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系，应选择粗细相同，而材料不同的两根琴弦，即选择a和c；②若选择琴弦a和b，长度和材料相同，粗细不同，所以是为了研究音调的高低与材料粗细的关系．4．小丽同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案第一章声现象一、声音的产生和传播1．我们知道声是由振动的物体发出的。

但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。

你能想办法证明桌子发声时也在振动吗?答案：学生想出的办法只要能说明桌子是振动的就可以。

比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。

或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。

对于前、后两种方法，教师应该都予以肯定，尤其是前一种方法，要大加赞赏。

凡利用课上没有讲过的方法来做验证的，就要给予充分的肯定。

鼓励举一反三，鼓励联系实际，这是新课标所强调的。

2．北京到上海的距离约为1000km。

假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京传到上海需要多长时间?火车从北京到上海需要多长时间?大型喷气式客机呢?自己查找所需的数据，进行估算。

答案：此题是一个开放性的问题。

首先在实际中声音是不可能从北京传播到上海的，这里题目的设问，只是一种假设。

另外声速、北京到上海的距离、火车的速度、大型喷气式客机的飞行速度等数据，都没有直接告诉学生，需要学生自己查找数据。

实际上，由于这种计算不要求太精确(也不可能太精确)，根据查找到的数据，或者自己知道大致的数值，最后估算即可。

在这里，切忌用物理计算题的标准要求学生。

不要打击学生参与问题研究的积极性。

有关数据如下：北京到上海的铁路线距离约为1 500km(实为1 463 km)；北京到上海的航线距离约为1 200 km；Z13(北京一上海)快车大约平均每小时运行120km；737客机平均每小时行驶约600km。

此题中体现两个能力培养点。

①假设。

这是自然科学和社会科学中常用的解决问题的出发点。

提出假设，在物理问题中起到的主要作用是建立理想模型和简化问题。

②估算。

估算有着广泛的应用空间。

在许多场合，估算比精确计算更有实际意义，更能说明问题。

物理小实验――乒乓球会被吹走吗？
教学方案：
1. 实验目的：
通过这个小实验，让学生们了解气流对物体的影响，并探究乒乓球是否会被吹走。

2. 实验材料：
乒乓球、吹风机。

3. 实验步骤：
（1）将吹风机调至最大档位，让学生们感受气流的强度。

（2）将乒乓球放在吹风机前，看乒乓球是否会被吹走。

（3）逐渐将乒乓球移到吹风机的不同位置，观察其受气流影响程度的变化。

4. 实验记录和数据分析：
让学生们记录下实验数据，包括乒乓球在不同位置和不同档位下是否被吹走。

然后让学生们用实验数据和物理知识进行讨论和分析，解释乒乓球被气流影响的原因。

5. 实验总结：
让学生们总结实验结果和结论，并扩展讨论其他物体在气流中受到的影响。

教学反思：
这个小实验不仅能够帮助学生们深入了解气流的特性，还能培养学生们的观察力和实验能力。

在教学过程中，我要注意引导学生们将实验现象与物理知识相联系，让他们发现现象背后的规律。

同时，也要注重与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，这样才能达到更好的教学效果。

巧改风车小实验
“纸风车”小实验（如图）是九年级物理（人教版）“密度与社会生活”一课中的“想想做做”的内容，笔者在教学中发现按图中的方法制作的风车转动起来很困难：当风车离酒精灯过近时，风车容易被烧着；当离的稍微远一点，热空气流速小，风车很难转动得了。

究其原因，是因为风车扇叶与轴之间的摩擦力过大。

笔者在教学中对风车的轴做了一下改进，收到了良好的效果，具体做法如下：
把扇叶以上的轴截断（留一点），在轴的上面绑一根细棉线（如图），这样，当风车受热空气作用而转动时，不再需要克服扇叶和轴之间的摩擦，只需要克服扭转细线的微小的力即可，实验效果十分理想。

八年级物理验证性小实验第二章1.请你利用音叉、乒乓球和细线设计一个小实验，证明“声音是由物体振动产生的”。

答：将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时，发现乒乓球被弹起，说明“声音是由物体振动产生的”。

2.自选实验器材，请你设计一个小实验，验证“声音是由物体振动产生的”。

答：向正在发出声响的鼓面上撒沙子，发现沙子在跳动，说明：“声音是由物体振动产生的”。

(1)请你设计一个小实验，验证“声音能在水中传播”。

答：把正在发声的防水闹钟放到水中，依然可以听到闹钟的声音，说明水可以传播声音。

第三章：1.请你设计一个小实验，验证：“熔化现象存在”。

答：将一块冰放在烧杯里，10分钟后发现杯中有水出现，这就说明了熔化现象存在。

2.请你设计一个小实验，验证：“凝固现象存在”。

答：将水放在冰箱的冷冻室里，1小时后发现水中有冰出现，这就说明了凝固现象存在。

3.请你设计一个小实验，验证：“汽化现象存在”。

答：将一滴酒精滴在玻璃片上，过一段时间后，发现酒精消失，这就说明了汽化现象存在。

4.请设计实验验证：液体蒸发时要吸收热量。

答1：用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，发现：温度计示数下降，说明：“液体蒸发时要吸收热量”。

答2：将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量”。

5.给你一温度计、棉布、水，请你设计一个小实验，验证：“蒸发有制冷作用”。

答：将温度计的玻璃泡用蘸了水的棉布包着，发现温度计示数下降，说明：“蒸发有制冷作用”。

6.请你设计一个实验验证：“液体表面积越大，液体蒸发的越快”。

答：在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精，放在相同的环境下，将其中一滴摊开，过一段时间后，观察到摊开酒精先消失，证明液体表面积越大，蒸发越快。

7.请你设计一个实验验证：“液体温度越高，液体蒸发的越快”。

答：在两块玻璃片上各滴上一滴等量的酒精，放在相同的环境下，将其中一滴用酒精灯加热，发现加热的那滴酒精先消失，证明液体温度越高，蒸发的越快。

初二物理（几条小实验）1、实验室常用液体温度计来测量温度，它是利用 的原理制成的。

如图，甲、乙两支温度计的读数分别为，甲： ℃，乙： ℃。

（读数时，视线要与凸形液面顶部相平）如图6是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。

该温度计是。

实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。

对此请你提出一条改进建议： 。

2、小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。

（1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的质量相同和水的 相同。

度是 ℃。

经过40min 后，泡沫塑料包的水温度降低了 ℃，而棉絮包的水温度降低了 ℃，由此你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是 。

（3）小明与小芳是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的，你还可以采用“ ”的方法来比较两种材料的保温性能。

3、如图，甲、乙两支相同的温度计，其中甲的玻璃泡上包着湿棉花，乙是干燥的，我们发现 （填“甲”或“乙”）温度计的示数要低一些，这说明。

空气中水蒸气的含量越少，水的蒸发就越快，两支温度计的示数差就越 ，有一种干湿温度计就是用这个原理制成的，可以用来显示空气中的湿度。

炎热的夏天，当你走在晒得发烫的柏油路上时，刚巧来了一辆洒水车，洒湿了路面。

这时你会感到更加闷热，对产生这种感觉的主要原因，小明认为是由于洒水车中的水经过曝晒，温度很高，而小红则认为是由于洒水后空气的湿度增加，身上的汗较难蒸发。

那么，你认为是 的看法对。

4、在如图13所示装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”，这是因为喷出的水蒸气发生了 现象，雾状的“白汽”实际是 。