说课一等奖《液体的压强》说课稿

《液体的压强》说课稿

单位：静海县唐官屯镇大郝庄中学

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《液体的压强 》说课稿

各位老师：

大家好，我说课的题目是《液体的压强》

一、说教材

《液体的压强》编排在九年级物理第十四章第二节，它在固体压强和气体压强之间起着承上启下的作用。本节内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”组成。通过对“液体压强特点”进行探究，培养学生的探究意识和创新能力；让学生用“模型法”推导出“液体压强的大小”，符合从实践到理论的认知规律；连通器的应用跟社会生活紧密结合，符合从物理走向社会的理念

二、说学情

学生学习物理的兴趣很浓厚，特别是对物理实验 “情有独钟”，希望每节课都有实验，本节的探究实验操作方便、规律性强、结论容易获得，适合学生探究，但学生对实验方法和实验方案缺乏科学性和严密性，因此要注意加强引导

三、说教学目标

知识与技能：1、理解液体压强产生的原因

2、理解液体内部压强的特点和大小

3、学会利用液体压强规律解释生活中的现象

过程与方法：1、通过实验，说明液体压强的存在

2、通过分组实验，探究液体内部压强的规律

3、通过对生活现象的分析，进一步加深对液体压强的理解

情感态度与价值观：通过探究实验，激发学生学习的兴趣，培养学生的交流意识和团队协作精神

四、说重难点

重点： 利用实验探究液体内部压强规律

难点： 利用物理模型推导液体压强的大小

五、说教法

根据学生喜欢看实验、做实验的特点，采用演示实验法来激发学生学习的兴趣；通过多次设疑，培养学生思维能力、增强学生的创新意识；让学生自主探究实验，提高学生观察能力和操作能力

六、说学法

通过指导学生运用实验探究、记录、对比分析、总结归纳、交流与合作的学习方法，培养学生的各种能力

七、说教学过程

（一）、引入新课

结合图片提出两个问题：1.“你在陆地上见过活带鱼吗？

2.潜水艇为什么用厚钢板制成？

通过设置悬念，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，特别是注意力分散的学生，能很快地把注意力集中到这些问题上

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大家好。我说课的内容是人教版九年级物理第十四章第二节《液体的压强》，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计、说板书设计等五方面说说这节课，请各位多指教。

一、说教材：

1、教材分析及处理：

教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。通过例题理解液体压强公式和单位。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，是本章的难点。教学中要注意加强实验，引导学生观察、分析与总结。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需要认真做好“探究液体压强的特点”的实验。因此，我认为《液体的压强》这节内容划分为两课时教学为宜。第一节课时，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式进行简单的计算。第二节课时，认识液体压强的实际应用---连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器和三峡船闸的原理。熟练应用液体压强公式并学习解决实际问题。这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。第一节课时的重点是液体内部压强的特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。

2、教学三维目标要求：

（1）、知识与技能目标：了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部存在压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式进行简单的计算。

（2）、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力，学习控制变量法研究物理问题。

（3）、情感态度价值观目标：在观察实验过程中，培养学生严谨的科学态度和协作精神。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，培养学生的爱国思想。用废矿泉水瓶和气球自制学具，培养学生的动手实验探究能力和创新意识、节约意识、环保意识。

《液体的压强》说课稿

大家好！我说课的内容是人教版九年级物理第十四章第二节《液体的压强》；由于液体的压强知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少。学习起来困难较大，因此我把这节课分为两个课时来讲，第一课时安排的内容是液体压强的特点，第二课时安排的内容是液体压强的大小和连通器。今天我讲课的内容是第一课时，液体压强的特点。下面我从教材分析、教学目标、教学方法、教学程序四个方面说说这节课。

一、教材分析

《课程标准》对压强的要求是“通过实验探究，学习压强的概念，能用压强公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法”；《课程标准》对本节课虽然没有做明确的要求，但是液体压强的特点是学生认识自然，解释社会生活中相关现象的基础知识。

二、说“教学目标”

我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目标。

1、知识与技能

认识液体对容器底和侧壁有压强，液体内部有压强。

知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。

能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

2、过程与方法

学会运用控制变量法探究问题，培养提出猜想、设计实验、操作和分析研究归纳等多方面的探究能力。

通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体压强的特点。

3、情感态度与价值观

在观察实验过程中，培养学生的科学态度，感悟研究物理的过程和方法。

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

三、说“教学方法”

液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少，是本章的难点，因此教学中我采取以创设问题情景引入新课，引导学生观察实验并归纳结论，培养学生的观察能力，勤于思考的习惯；引导学生运用物理知识解决实际问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

四、说“探究器材”

薄塑料袋、两端开口的玻璃圆筒，侧壁开口的玻璃圆筒，橡皮膜，U型管压强计、盐水、酒精、盛水的大圆筒。

《液体的压强》说课稿

1 说教材

1.1 教材的地位和作用：

《液体的压强》是学生学习了《压强》后对压强知识的延伸。学习本课既能巩固前面所学知识；也能让学生懂得不但固体产生压强，液体也会产生压强。而且了解液体压强的特点也为今后学习浮力做好知识铺垫。所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。

我把这节课分为两个课时来完成，第一课时讲的是液体压强的特点及其大小，连通器的原理及其应用安排在第二课时。今天我说课的是第一课时的内容。

1.2 教学目标：

1.2.1 知识与技能。

知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。

1.2.2 过程与方法。

学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。

1.2.3情感态度与价值观。

让学生体验探究过程，大胆猜想小心求证，养成实事求是的科学态度。感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦 。

1.3 重点和难点。

重点：知道液体压强的特点。

因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。

难点：探究影响液体压强大小的因素。

学生对液体压强缺乏感性的认识；对影响液体压强大小的因素会有各种各样的误解，所以探究影响液体压强大小的因素为本课难点。

2 说学情

八年级学生已有一定的物理基础和实验探究能力，在教学安排上，从新课引

入，到教学中间的设疑、亲身体会，处处激发学生的学习兴趣；并培养学生从观察、实验着手，从中找出规律，得出结论，让学生理解物理学的研究方法。

因为学生从《压强》一课了解到“固体压强与压力及受力面积有关”。这前置知识会使学生对 “液体压强只与深度和密度有关”的理解产生困惑，有思维障碍。所以本课把演示实验改为探究实验；让学生充分体验液体压强的影响因素。使学生对液体压强的认识从感性上升到理性。

3 说教法与学法

依据本课的教学目标和学情，本节课采用的是探究式实验教学法。将以往的演示实验改为学生分组探究实验，并借助电脑多媒体演示的优势；最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。