少数民族语言播音主持的现状及应对策略

浅析边疆少数民族地区广播电视台普通话播音主持事业发展随着中国改革开放的不断深入，边疆少数民族地区的广播电视事业也在不断发展壮大。

随之而来的是对普通话播音主持事业的需求增加，因此在边疆少数民族地区广播电视台的普通话播音主持事业发展方面也备受关注。

本文将从多个角度进行浅析这一问题。

一、政策支持与人才培养在边疆少数民族地区，政府对广播电视事业的支持力度逐渐增大。

一方面，政府出台了一系列扶持政策，对广播电视台进行扶持，为其提供更多的发展资源和政策保障。

政府也积极推动对普通话播音主持人才的培养，鼓励更多的少数民族青年学习和掌握普通话播音主持技能。

这种政策支持和人才培养的并举策略为边疆少数民族地区广播电视台的普通话播音主持事业发展提供了坚实的基础。

二、推动多语言播音主持能力边疆少数民族地区的广播电视台所处的地域特殊，民族语言的使用和传播是广播电视事业的一个重要方面。

在普通话播音主持人才的培养上，也需要注重多语言播音主持能力的培养。

普通话播音主持人需要具备良好的普通话播音技能，同时也要能够熟练运用当地的少数民族语言进行播音主持工作。

这种多语言播音主持能力的培养，不仅可以更好地满足当地广播电视事业的需求，更可以促进民族语言的传承和发展。

三、加强技术能力和专业素养随着科技和信息化的发展，广播电视行业也在不断推陈出新，技术手段也越来越先进。

在边疆少数民族地区广播电视台的普通话播音主持事业发展中，也需要加强技术能力和专业素养的培养。

播音主持人员需要不断学习和提升自己的科技水平和专业素养，适应新技术的发展和应用，不断提高自己的播音主持技能，为广播电视事业的发展做出更大的贡献。

四、文化融合与传统发扬边疆少数民族地区广播电视台的普通话播音主持事业的发展，也需要注重文化融合与传统发扬。

少数民族地区有着丰富深厚的文化传统，这些传统文化也是边疆广播电视事业的宝贵资源。

普通话播音主持人员需要在传播中融入当地的传统文化元素，传承和发扬当地的文化传统，做好文化传播方面的工作。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略随着中国社会的多元化发展，少数民族语言播音主持在广播电视行业中扮演着越来越重要的角色。

少数民族语言播音主持不仅为少数民族地区提供了丰富多彩的文化服务，也在促进了少数民族的文化传承和发展。

目前在少数民族语言播音主持方面还存在着一些问题和挑战，因此有必要加强相关的研究和探讨，提出应对策略，促进少数民族语言播音主持的健康发展。

一、现状分析1.少数民族语言播音主持的现状2.存在的问题和挑战尽管少数民族语言播音主持在发展过程中取得了一定的成绩，但也面临着一些问题和挑战。

由于少数民族地区的文化底蕴和语言特点的复杂性，少数民族语言播音主持需要掌握特定的少数民族语言技能和文化知识，而相关人才的培养和输送依然存在一定的不足。

少数民族语言播音主持的专业化水平相对较低，缺乏规范化的培训和评估体系，难以确保专业技能和水平的提升。

由于地域分布的不均衡和资源配置的不足，一些少数民族地区的广播电视节目内容和质量仍然存在一定的问题。

少数民族语言播音主持在职业发展和人才梯队建设方面也存在一些困难和瓶颈，缺乏相关的职业规划和发展机制。

二、应对策略为了促进少数民族语言播音主持的健康发展，有关部门及相关媒体机构应采取以下应对策略：1.加强人才培养和输送针对少数民族语言播音主持领域的人才短缺问题，应加强相关的人才培养和输送，设立专门的少数民族语言播音主持专业，完善人才培养体系。

可以采取引进外部人才、强化内部培训等措施，提升人才队伍的整体水平。

还可以在少数民族地区设立相关的学习基地和实践平台，为当地学生提供更多的就业机会和培训资源。

2.加强专业化水平和评估体系为了提升少数民族语言播音主持的专业化水平，可建立相应的评估和认证体系，包括技能考核、职业资格认证等。

通过建立相关的专业培训机构和实践平台，提升播音主持人的专业水平和素质，促进整个行业的规范化发展。

3.优化资源配置和内容建设针对少数民族地区广播电视节目内容和质量存在的问题，应加强资源配置和内容建设，加大对少数民族文化和语言的挖掘和传播，提升广播电视节目的质量和服务能力。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略少数民族语言是中国国家的宝贵文化资源，也是中国民族团结和社会稳定的重要组成部分。

近年来，中国对于少数民族语言的保护和传承越来越重视，一系列政策和措施得到了实施，少数民族语言播音主持的现状仍然面临许多困境和挑战。

本文将从现状和应对策略两方面进行探讨。

一、少数民族语言播音主持的现状1. 缺乏人才：由于长期以来汉语的普及和推广，很多少数民族语言逐渐被边缘化，导致少数民族语言播音主持的人才相对匮乏。

很多主持人会两种语言，但是能够流利地使用和表达的数量却很少。

2. 缺乏专业培训：少数民族语言播音主持的专业培训体系相对薄弱，尤其是缺乏针对少数民族语言的专业课程和教材。

这导致了无论是语言表达能力还是专业知识储备都存在短板的情况。

3. 地区差异：中国广大地域面积大，少数民族众多，不同地区的语言环境和语言发展水平存在较大差异。

一些少数民族地区的语言环境相对良好，并有一定的保护政策，这有助于促进少数民族语言播音主持的发展。

一些边远地区的语言环境较为贫乏，专业人才也相对匮乏，这给少数民族语言播音主持带来一定的困难。

二、应对策略为了提高少数民族语言播音主持的水平和保护和发展少数民族语言，在以下几个方面可以采取一些策略。

1. 加强人才培养：加大对少数民族语言播音主持人才的培养力度，建立专业化的培训机构和体系。

培训内容可以包括语言表达能力、主持艺术以及相关专业知识等。

要鼓励和支持少数民族青年到先进地区进行学习和交流，扩大他们的视野和经验。

2. 设立奖项及激励机制：建立奖项和激励机制，以鼓励和支持优秀的少数民族语言播音主持人。

这包括设立优秀播音主持人奖、资助参与国内外比赛等。

要加强对优秀播音主持人的培养和关注，提供更多的发展机会和平台。

3. 加强政策支持：加大对少数民族语言的保护力度，制定更加明确和有力的政策措施。

这包括加强对少数民族语言的教育和宣传，推动少数民族语言广播电视节目的开设，并加强少数民族语言的研究和推广。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略少数民族语言播音主持是指在广播、电视等媒体平台上使用少数民族语言进行节目的主持工作。

在我国有着众多少数民族语言的背景下，少数民族语言播音主持的现状及应对策略备受关注。

1. 缺乏机会和平台：在主流媒体平台上，少数民族语言的节目相对较少，较少数民族语言播音主持的机会。

2. 语言使用环境较差：在许多地区，少数民族语言的使用范围较小，没有形成较好的语言环境，导致少数民族语言播音主持的培养和发展受到限制。

3. 人才培养较少：少数民族语言播音主持需要掌握多种技能，包括语言表达能力和主持表现力。

但是由于相关培训机构的缺乏，少数民族语言播音主持的人才培养较少。

二、应对策略1. 政策引导：相关政府部门应制定优惠政策，鼓励和支持少数民族语言播音主持的培养和发展，提供资金和场地等资源支持。

3. 加强人才培养：建立专门的培训机构，针对少数民族语言播音主持的需要，开设相关课程和培训项目，提高人才的技能水平。

4. 构建语言环境：相关机构和社群应积极推动少数民族语言的传承和使用，加强少数民族地区的语言环境建设，为少数民族语言播音主持提供更好的发展空间。

5. 提高社会认可度：通过开展宣传活动，增强公众对于少数民族语言播音主持的认识和理解，提高其社会地位和影响力。

6. 加强交流合作：不同地区和民族之间应加强交流合作，互相学习借鉴，共同推动少数民族语言播音主持的发展。

7. 创新内容形式：通过创新节目形式和内容，开展有针对性的少数民族语言节目，吸引更多观众和听众的关注。

当前少数民族语言播音主持面临诸多挑战，但也有着广阔的发展空间。

政府、媒体、社会各方应共同努力，加强支持和合作，为少数民族语言播音主持的培养和发展创造更好的环境。

通过政策引导、人才培养、语言环境建设等多方面的努力，可以促进少数民族语言播音主持的繁荣和发展，推动中华民族语言文化的多样性。

自觉与自救：濒危语境下少数民族语言教学的困境与出路在全球化和多元文化的背景下，少数民族语言的保护和传承越来越受到人们的关注。

在现实中，由于各种因素的影响，少数民族语言面临着濒危的困境。

尤其是在语言教学方面，少数民族语言的教学资源严重不足，需要自觉与自救。

本文将就濒危语境下少数民族语言教学的困境与出路进行探讨。

1.1 教学资源匮乏由于少数民族语言的使用范围较窄，教学资源匮乏是少数民族语言教学的困境之一。

很多少数民族地区的学校缺乏少数民族语言的教材、教师和教学设备，导致了教学质量和教学效果的下降，学生对少数民族语言的学习积极性也较低。

1.2 社会认可度不高在当今社会，少数民族语言的使用范围逐渐缩小，很多少数民族语言已经面临失传的危险。

社会认可度不高也是少数民族语言教学面临的困境之一，很多学生和家长对学习少数民族语言抱有排斥的态度，认为学习少数民族语言没有出路，这也导致了少数民族语言教学的困境。

1.3 文化冲击影响随着现代化文化的传播和冲击，少数民族地区的文化习俗和传统价值观逐渐被冲击和侵蚀，导致了少数民族语言的传承和教学环境的恶化。

很多学生和家庭更倾向于学习现代化的主流语言和文化，对少数民族语言的学习产生了抵触情绪。

二、濒危语境下的少数民族语言教学出路2.1 自觉保护与传承少数民族语言的保护和传承是一个长期的工程，需要全社会的共同努力。

对于少数民族地区的学校和教育机构来说，应该制定出专门的教学计划和教学资源，加强对少数民族语言的教学和保护工作。

对少数民族家庭和学生来说，也应该自觉保护和传承自己的语言文化，增强对少数民族语言的认同感和自豪感。

2.2 科学教学方法与教学资源建设在少数民族语言教学方面，应该采用科学的教学方法和教学资源，提高教学质量和教学效果。

可以通过制定少数民族语言的教学大纲和教学标准，引进先进的教学技术和教学资源，提高少数民族语言的教学水平和录制质量。

为了提高少数民族语言的社会认可度，需要加强社会支持和宣传。

浅析边疆少数民族地区广播电视台普通话播音主持事业发展随着中国改革开放的不断深入，边疆少数民族地区的经济发展和文化交流也日益频繁。

在这一过程中，广播电视台扮演着重要的角色，成为了沟通民族地区与外界、传播文化与知识的桥梁。

特别是在普通话播音主持事业方面，广播电视台在边疆少数民族地区发挥着至关重要的作用。

本文将从发展现状、存在问题以及未来发展方向等方面进行浅析。

一、发展现状近年来，随着对边疆地区的重视和支持，广播电视台在边疆少数民族地区的普通话播音主持事业取得了长足的发展。

各级政府对边疆地区的广播电视事业进行了大力支持，提供了资金、技术和政策上的支持。

随着边疆地区经济的不断发展，广播电视台的设备和技术逐渐得到了升级，播音主持水平也大幅提升。

边疆地区对于普通话播音主持的需求日益增长，尤其是在经济交流、文化交流等方面，普通话的普及程度直接影响到地区的发展。

二、存在问题边疆地区的普通话播音主持事业也面临着一些问题。

由于地域文化的差异，少数民族地区的广播电视台往往需要穿插使用少数民族语言，这给普通话播音主持带来了一定的困难。

边疆地区的广播电视台在人才培养、市场开拓等方面也存在一定的滞后问题，这导致了一些地区的普通话播音主持人员的素质不够高。

少数民族地区的广播电视业务面临的政策、资金等方面的困难也制约了普通话播音主持事业的发展。

三、未来发展方向针对上述存在的问题，下一步，边疆地区的广播电视台需要着重解决普通话播音主持事业的人才培养、技术水平和政策支持等方面的问题。

广播电视台应加大对普通话播音主持人员的培训力度，提高其播音主持技能和素质。

广播电视台要加强与外界的沟通和交流，引进更多的专业人才和先进技术，提升播音主持业务的水平。

政府也应出台相应的政策，加大对边疆地区广播电视事业的支持力度，从资金、技术、人才等方面为普通话播音主持事业提供更多的支持。

边疆少数民族地区广播电视台普通话播音主持事业的发展是一项长期的任务，需要政府、广播电视台和相关机构的共同努力。

2017年第10期 NEW MEDIA RESEARCH青海省玉树藏族自治州位于青海省西南部，平均海拔达4 200多米，是一个以藏族占97%的少数民族自治州，全州辖6个县，在这片26万多平方公里的神奇高原上，世代居住着将近30万勤劳善良的玉树康巴人[1]。

玉树州广播电视台作为一个立足于民族地区的基层电视台，虽然遭受了“4·14”地震灾害的严重破坏，但是在全国人民万众一心、众志成城的抗震救灾帮助下，在对口单位的大力扶持下，在玉树州全台广播人的共同努力下，玉树州广播电视台作为少数民族地区舆论宣传的前沿阵地，不仅担负起在民族地区大力宣传国家的路线、方针、政策，引导正确的舆论导向，同时为确保边疆少数民族的思想稳定，从意识形态领域，履行着维护国家安全的重要职责。

但是随着近年来市场竞争的日益激烈，新的传播方式的不断涌现，作为州级电视台的发展也面临着如何加快与市场融合的新的挑战中。

民族地区的播音主持人，作为少数民族地区电视台的最高水准和形象代表，如何提高民族地区播音主持从业人员素质，更好地服务于百姓，本文主要关注的议题。

1 玉树州播音主持人面临的现状玉树是一个藏族人世代聚集的地区，藏族人用康巴藏语进行交流，普通话作为第二语言，对玉树当地的播音主持人提出了更高的要求。

同时，由于环境地域等多种因素的影响，目前主持人队伍素质、媒体意识和当下社会需求有着明显的差距，其面临的处境主要体现在以下三个方面。

1.1 播音主持专业队伍建设缓慢从播音员主持人自身来看，一些老员工学历较低，一般都是半路出家，没有接受过播音主持的专业培训，专业水平等职业素养都有待提高。

虽然有部分内地院校毕业的大学生补充到民族地区播音主持队伍中，但是由于外地主持人不了解本地区民族的文化，再加上民族地区经济较为落后，条件较为艰苦，造成外地主持人流动性较大，播音主持专业队伍始终良莠不齐，始终建设不起来。

1.2 播音主持艺术缺少个性化电视节目主持人是一个节目的灵魂。

浅谈少数民族地区播音主持的现状及应对策略作者：刘永江来源：《记者观察·中旬刊》2020年第01期摘要：本文从少数民族地区的播音主持现状着手，对存在的问题进行剖析，并提出相应的解决方法。

关键词：少数民族地区;播音主持;应对策略一、少数民族地区播音主持发展的现状（一）播音主持专业人员整体文化素质较低在我国的少数民族地区，有很多主持人并没有经过播音专业院校的学习和训练，就进入了播音的行业，其综合职业素养十分欠缺，这使得其播音主持的艺术没有一个相对完整的艺术体系，进而对自身的工作也产生了制约。

所以，这类主持人要在平时不断地充实自身文化素养，提高职业水准。

（二）播音专业人员缺乏主持个性主持人是节目的灵魂所在。

主持人的外表、语言以及风格等方面既代表自身的能力，也关系到节目的口碑。

其节目性质的不同将造就不同的主持风格，比如主持当今主流的节目，需要主持人结合自身的文化素养，快速准确地形成与节目相适应的风格，这也要求主持人对于节目转换适应具备很强的适应性。

但是，在少数民族地区，由于其节目类型以及受众范围等诸多制约，这使得主持人的主持风格单一，节目的灵活转变也较差，因此，主持的风格死板僵硬，并且缺少独有的主持风格。

（三）播音专业人员的知识储备较低由于较多的主持人员没有系统地学习专业知识，并且也缺少相应的学习场所，例如德宏的傣语、景颇语和载瓦语的播音主持，就没有专门的学习课程，目前虽然云南民族大学设有德宏傣语、景颇语专业，德宏高等师范专科学校设有德宏傣语、景颇语及载瓦语专业，但都只是少数民族语言文学类专业，其他类别专业都还没有拓展，播音主持类专业更是无从谈起。

因此，很多的少数民族语播音主持人员大都是学过其他的专业课程以后才转入播音主持的行业。

所以，大部分少数民族语播音主持人员缺乏相关的专业知识，更没有形成全面系统的知识体系。

二、少数民族地区播音主持问题的应对措施（一）终身学习，提高自身的专业素养一个足够优秀的主持人，自身文化素养的提升以及职业素质的完善并不是一蹴而就的，在实际的工作中，播音主持人也绝不是“读稿子”这么简单，它包含了诸多方面，例如语言运用、口才表达、传统礼仪、塑造形体以及新媒体运用能力等。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略随着社会的进步和发展，少数民族的地位和权益得到了越来越多的关注和保障。

在少数民族语言播音主持方面，由于各种原因，存在着一些问题和困境。

本文旨在探讨少数民族语言播音主持的现状，以及针对这些问题提出的应对策略。

少数民族语言播音主持的现状主要体现在以下几个方面：一、资源匮乏。

由于少数民族语言的使用范围相对较小，相关的人才和设备资源往往比较有限。

很多地方的广播电台和电视台，缺乏专业的少数民族语言播音主持人及相关的设备条件，导致少数民族语言的播音主持事业发展缓慢或受限。

二、人才匮乏。

少数民族语言播音主持需要掌握较高的语言表达能力和专业知识，但由于相关专业的培养和引进不足，导致该领域的专业人才相对稀缺。

而且，由于少数民族语言的地区特点和传统习俗，很多人也不愿意从事这一行业，进一步造成人才匮乏的情况。

三、市场竞争激烈。

少数民族语言播音主持面临着激烈的竞争压力，主要原因是市场需求有限，而供给过剩。

少数民族语言的听众群体有限，广告和商业机会较少，很多广播电台和电视台在少数民族语言播音主持方面，偏向于使用通用语言进行传播。

针对上述问题，可以提出以下应对策略：一、加大资源投入。

政府和相关机构应加大对少数民族语言播音主持事业的支持力度，增加相应的经费和设备投入，为广播电台和电视台提供更好的技术支持。

推动少数民族语言教育的发展，培养更多的专业播音主持人，为该领域注入新鲜血液。

二、建立合作机制。

少数民族地区的广播电台和电视台可以建立联盟或合作机制，共享资源，互相支持。

通过合作，可以集中优势，提高少数民族语言播音主持的整体水平，扩大影响力。

三、拓宽市场渠道。

广播电台和电视台可通过互联网，手机应用等新媒体平台，拓宽少数民族语言播音主持的传播渠道，吸引更多的听众群体，提高专业人才的技术水平和工作机会。

四、加强宣传推广。

通过组织文化活动，比如举办各类语言比赛，音乐会等，宣传和推广少数民族语言播音主持事业的重要性和魅力，吸引更多的年轻人参与进来。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略近年来，随着中国民族地区的经济发展和社会进步，越来越多的少数民族语言播音主持人开始走进公众视野。

他们的出现不仅丰富了语言文化的多样性，也为少数民族地区的传统文化保护和发展做出了贡献。

少数民族语言播音主持的现状依然面临一些挑战，需要制定相应的应对策略。

少数民族语言播音主持的现状是存在数量不足的问题。

尽管有越来越多的少数民族语言专业、播音主持专业的人才培养出现，但是由于资源分配不均、发展基础薄弱等因素，少数民族地区的少数民族语言播音主持人数量相对较少。

这导致了少数民族语言广播电视节目很难完全用少数民族语言进行播出，无法满足少数民族地区观众对本土文化的需求。

应建立更多少数民族语言播音主持培训班，加大对少数民族地区播音主持人的培养力度，提高其数量和质量。

少数民族语言播音主持的现状是存在技术不足的问题。

由于少数民族地区的发展水平相对较低，技术设备和设施的配备不够完善，少数民族语言播音主持人的技术水平和录制效果无法与国内主流媒体接轨。

为了解决这一问题，我们应加大对少数民族地区媒体的扶持力度，投入更多的资金用于技术设备的更新和维护，提供更好的工作环境和条件，提高少数民族语言播音主持人的录音和表演技能。

少数民族语言播音主持的现状是存在流失和保护问题的。

虽然现实情况下，少数民族语言在大城市往往使用的较少，但是我们不能因此放弃对少数民族语言的保护与传承。

通过多种方式加强对少数民族语言的学习和研究，培养更多对少数民族语言有兴趣和热爱的人才，通过少数民族语言节目的推广，增加公众对少数民族语言的认识和了解，从而提高其地位和影响力。

第四，少数民族语言播音主持的现状是存在市场需求不足的问题。

目前，大部分少数民族地区的语言播音主持人仅仅局限在当地的广播电视台，很难走向全国性的舞台和平台。

为了改变这种现状，我们应该鼓励和支持少数民族语言播音主持人参与全国性的节目，提供更多的机会给少数民族语言播音主持人，扩大他们的知名度和影响力，提高对少数民族语言播音主持人的市场需求。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略随着社会的不断发展和进步，人们对于少数民族的关注程度也逐渐提高。

作为国家的一部分，少数民族拥有自己独特的语言和文化，但在现实生活中，我们往往更多地接触和使用汉语。

少数民族语言的传承和推广已成为一个值得关注和解决的问题，尤其是在媒体传播领域。

目前，少数民族语言播音主持的现状普遍存在以下几个方面的问题：1. 缺乏广泛的传播渠道：少数民族语言的播音主持人大多集中在民族地区的电视台或广播电台，传播范围比较有限。

在中央电视台或大型广播电台出现少数民族语言的节目极为少见。

2. 缺乏专业人才：由于各种原因，少数民族语言的专业人才相对较少。

很多播音主持人水平参差不齐，缺乏专业培训和素质提升的机会。

3. 缺乏相关资源投入：少数民族语言节目的制作和播出面临着资金、人力和技术等诸多方面的问题。

少数民族语言的传承和推广需要政府和相关机构的支持和投入。

针对以上问题，可以提出一些应对策略：1. 加大政策支持力度：政府应制定专门的政策和措施，鼓励和支持少数民族语言的传承和推广。

加大对少数民族媒体的资金投入和人才培养。

2. 增加少数民族语言节目的播出时间和频率：中央电视台和大型广播电台应适当增加少数民族语言节目的播出时间和频率，提高少数民族语言节目的知名度和影响力。

3. 建立相关培训机构和项目：设立少数民族语言播音主持等相关专业培训机构，加强对少数民族语言播音主持人的培训和指导，提高其专业水平。

4. 创新节目形式和内容：少数民族语言节目应根据不同地区和群体的实际需求，创新节目形式和内容，以吸引更多的观众。

可以结合当地传统文化、历史故事等来制作节目，增加人们对少数民族语言的接受度和喜爱度。

5. 加强与其他汉族语言的交流和融合：少数民族语言播音主持人可以加强与其他汉族语言播音主持的交流和互动，学习他们的经验和技巧，促进不同语言之间的融合和交流。

少数民族语言播音主持的现状虽然存在一些问题，但通过政府的支持和各方努力，可以逐步改善和解决。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略近年来，随着中国少数民族地区的经济发展和文化交流的增加，少数民族语言的播音主持工作也越来越重要。

然而，现实情况是，许多少数民族地区的语言和方言正面临着濒危和衰退的风险，而缺乏专业的播音主持人才更加加剧了这一困境。

本文将探讨少数民族语言播音主持的现状及应对策略。

一、现状分析1.缺乏人才2.缺乏规范由于各个不同的少数民族地区和民族语言的差异，导致少数民族语言的规范化程度参差不齐，缺乏统一的规范和标准。

这给播音主持人员的培训和实践带来了困难，同时也影响了观众对少数民族语言的理解和接受。

3.缺乏认可在一些城市和地区，对于少数民族语言的认知和接受程度不高，导致少数民族语言广播的收听率不高。

这也使得很多播音主持人员缺乏意愿和动力去从事少数民族语言的播音工作。

二、应对策略1.增加人才培养针对少数民族语言播音主持的特点和难点，应该加强对少数民族地区的播音主持人员的培训和选拔。

通过设立专业的人才培训机构和选拔机制，将优秀的播音主持人员培养为专业的少数民族语言播音主持人。

2.加强规范化建设制定统一的少数民族语言播音主持规范和标准，促进少数民族语言的规范化和标准化发展。

同时，对于已经形成稳定规范的语言和方言，应该严格执行，避免出现规范混乱的问题。

3.加强宣传力度在城市和地区加强对少数民族语言和文化的宣传力度，提高人们对少数民族语言的认知和接受程度，从而扩大少数民族广播的受众人群。

同时，宣传和展示少数民族媒体事业在少数民族文化保护、交流和传承方面的作用和成就，增加播音主持人从事少数民族语言播音工作的自豪感和荣誉感。

结论少数民族语言的播音主持工作是保护和传承少数民族语言和文化的重要手段。

为了促进少数民族语言播音主持事业的发展，需要加强人才培养、规范化建设和宣传力度，从而提高播音主持人人才素质和业务水平，推动少数民族语言的发展和保护。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略少数民族语言是中国的宝贵文化资源，其播音主持工作也是多样化的，但目前的现状却并不容乐观。

在中国的广播电视行业中，少数民族语言的播音主持人数相较于汉语播音主持人明显偏少，而且很多地方的少数民族语言播音主持工作面临着很多困难和挑战。

针对这一现状，我们有必要深入了解其原因，并提出相应的解决策略，以促进少数民族语言播音主持事业的良性发展。

1. 人才短缺。

由于历史原因以及少数民族地区的经济落后，少数民族语言播音主持人的培养被忽视了。

在一些少数民族地区，连汉语播音主持人都不容易招聘，更何况是少数民族语言的播音主持人。

2. 缺乏专业人才。

即使在有一定数量的少数民族语言播音主持人的地区，也存在着素质不高、专业水平低的问题。

这些播音主持人的语言表达能力不够强、文化素养不够、对当地文化和风俗认识不深等问题，影响了其在电视台及广播台的传播效果。

3. 缺乏平台和机会。

少数民族语言播音主持的平台有限，主要局限在少数民族地区的广播电视台，而且在一些小众的少数民族语言中很难有机会进行广泛传播。

相比之下，汉语播音主持人则可以通过各种平台传播自己的声音和文化。

二、应对策略1. 加强人才培养。

加大对少数民族语言播音主持人才的培养力度，通过设立少数民族语言专业，举办相关的培训班和讲座等措施，提升其专业水平和素质，培养更多的少数民族语言播音主持人才。

2. 完善培养体系。

建立起一套完善的培养少数民族语言播音主持人才的体系，包括从选拔、培训、推荐到工作等一整套流程，并为其提供良好的成长环境和发展机会，鼓励更多的优秀少数民族语言播音主持人加入这个领域。

3. 多渠道推广。

在全国范围内建立起专门的少数民族语言电视台、广播台等传媒平台，为其提供更多的展示机会，并且在互联网时代，也可以通过互联网等新媒体手段，将少数民族语言传播扩大到更广泛的范围。

4. 引入外部力量。

除了地方政府和传媒机构加大投入外，也可以引入社会资本和社会组织的力量，通过合作和赞助等方式，共同推动少数民族语言播音主持事业的发展。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略随着我国的经济发展和社会进步，少数民族语言播音主持的现状逐渐受到关注。

虽然近年来在这方面有了一定的改善，但仍存在着不少问题和挑战。

少数民族语言播音主持的现状并不理想。

在传媒行业，主持人的能力和知名度对于一个节目的吸引力和影响力是至关重要的。

由于历史原因和地域限制，较少数民族地区的语言播音主持人数量较少，而且专业水平和知名度也有限。

这使得一些少数民族语言的节目在质量和吸引力上与主流语言节目存在较大的差距。

由于语言和文化的差异，少数民族语言播音主持存在一定的难度。

少数民族语言通常具有自己独特的语音、语调和表达方式，要求播音主持人具备一定的语言能力和文化背景。

在现实中，由于语言环境和教育资源的限制，许多少数民族地区的年轻人缺乏良好的语言训练和教育，这限制了他们在播音主持方面的发展和能力提升。

针对这一现状，我认为应采取以下策略：加强少数民族语言的教育和培训。

在少数民族地区，应加大对本地语言的教育和培训力度，培养更多具备优秀语言能力的年轻人。

政府可以加大对语言学校、社区机构等的支持，提供更多的教育和培训资源。

可以引入现代教育技术手段，如在线课堂和教学视频，提高教育的普及率和教学质量。

提供更多的工作机会和职业发展途径。

在少数民族地区，可以鼓励和支持开办更多的少数民族语言电视台、电台和广播节目，为年轻人提供更多的就业机会和发展空间。

可以加大对少数民族语言播音主持的扶持力度，鼓励他们参与到主流媒体中，提高他们的知名度和影响力。

可以加强各族语言的推广和传承。

少数民族语言不仅是少数民族的一种文化形式，也是中华民族的宝贵资源。

政府可以加大对各族语言的研究和保护，推广和传承各族语言和文化。

可以通过举办各种文化活动、比赛和节目，增加对各族语言播音主持的需求和关注度，为他们提供更多的展示和发展机会。

可以加强主流语言和少数民族语言的交流与合作。

少数民族语言播音主持可以参与到主流语言节目中，与主流语言播音主持合作，共同提升整体质量和影响力。

自觉与自救：濒危语境下少数民族语言教学的困境与出路随着全球化的发展和各民族文化的交流，少数民族语言作为丰富多彩的文化遗产，面临着日益严峻的挑战。

在现代社会中，随着主流语言的普及和全球化的趋势，少数民族语言逐渐边缘化，甚至濒危。

在这一背景下，少数民族语言的教学面临着严重的困境。

本文将围绕着少数民族语言教学的现状和困境，探讨其出路和发展前景。

一、少数民族语言教学的现状和困境少数民族语言作为各民族文化的精髓，承载着丰富的历史、文化和传统。

在现实生活中，少数民族语言面临着较大的挑战。

少数民族语言的传承和使用面临压力。

许多少数民族地区的语言使用者逐渐减少，年轻一代对母语的使用也愈发生疏远，导致少数民族语言的传承受到威胁。

现代社会的主流化趋势使得主流语言的使用成为了大众的选择，少数民族语言受到边缘化。

国家政策与法律的制定也未对少数民族语言的保护和传承提供全面的保障，这进一步加剧了少数民族语言的危机。

而在少数民族语言教学方面，师资力量匮乏、教学资源匮乏等也是目前教学面临的严重困境。

二、少数民族语言教学的出路与发展前景面对少数民族语言教学的困境，我们必须采取有效的措施，找到出路，保护和传承好少数民族语言文化。

应加大对少数民族语言的保护力度。

政府应出台更加具体和严格的政策和法律对少数民族语言的保护进行规范，同时要保障各地区的语言传承及教学的资源。

在教学方面，应注重将少数民族语言教学融入到现代教育体系中。

学校应该加强对少数民族语言的教学，构建起专门的少数民族语言教学体系，同时进行相关教材和师资的培训。

社会应该对少数民族语言教学予以扶持，比如开展相关的社会组织和活动，提高对少数民族语言的重视程度。

少数民族语言教学的出路还需要广泛的宣传和推广。

社会各界应将少数民族语言教学和传承纳入到各种宣传和推广活动中，通过各种渠道让更多的人了解和重视少数民族语言的重要性，从而获得更多的支持和关注。

由于少数民族语言教学面临着较大的压力和困境，需要各方共同努力，形成合力，共同保护和传承好少数民族语言文化。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略发布时间：2021-09-14T01:51:11.428Z 来源：《基层建设》2021年第17期作者：杜瑞英[导读] 摘要：目前，我国的经济发展速度相对比较快，科学技术的快速发展带动了其他行业的改善，传媒行业作为当前新时代的行业，进入当今社会人们日常的工作和生活。

融水苗族自治县融媒体中心广西壮族自治区柳州市 545300摘要：目前，我国的经济发展速度相对比较快，科学技术的快速发展带动了其他行业的改善，传媒行业作为当前新时代的行业，进入当今社会人们日常的工作和生活。

少数民族是我们国家最重要的组成部分，近些年来，观众对于少数民族播音主持人的主持能力也有了更高要求，这就要求少数民族的主持人一定要沿着新媒体发展的轨迹，不断提高自身的主持技能，开阔自己的主持风格和思路，来满足观众们的需求，如何切实提高播音主持人工作水平是本文研究的主要课题。

关键词：少数民族；语言播音主持；解决策略引言少数民族播音主持工作在当前时代的发展下迎来了全新的挑战，相关人员需要根据当前实际情况做好分析，并结合实际情况做好相应的改善，从而体现出自身的魅力，并根据当前的基础做好引导，这样能够满足当前人们的需求，大幅度提高自身的专业能力和整体文化水平，以此带动我国相关行业的整体发展。

如何提高民族地区播音主持人员的素质，更好的为百姓服务是文章主要关注的议题。

一、当前少数民族地区播音主持面临的现状（一）播音主持的专业性有待提高当前少数民族广播电视台播音主持人大多都来自农村，还有一部分人员是属于非专业人员，他们的学历自身相对比较低，他们普遍都没有经历过专业的培训，而且很多情况下他们都没有做好相关工作，并且一些专业的播音人员对于内容不很了解，而且他们并没有及时的掌握地区的风俗文化，在缺少工作经验的情况下，使得工作存在较多的问题，再加之没有基础设施的支持，往往无法留住一些人才，从而使得地区的相关行业受到较大的影响。

少数民族语言播音主持的现状及应对策略随着我国少数民族地区的经济快速发展，传统文化和民族语言逐渐被人们关注和重视。

与此同时，少数民族语言的节目也逐渐增多，尤其是少数民族地区的电视台和广播电台日益发展及普及。

然而，与汉语播音主持相比，少数民族语言播音主持的数量仍显薄弱。

少数民族语言播音主持的现状及其应对策略，是当前亟待解决的问题。

少数民族语言的播音主持人相对较少，其中一些少数民族语言甚至没有正式的播音主持人。

同时部分少数民族语言的播音主持人水平不够高，缺乏专业技能和综合素质。

这给少数民族地区传播文化、宣传政策等工作带来了困难。

以下是少数民族语言播音主持的现状：1、少数民族语言播音主持人数量少少数民族语言播音主持人数量偏少，一些少数民族语言没有正式的播音主持人。

这些语言的节目主要由汉语播音主持人或者非本族语言的播音主持人负责。

由于语言自身的难度和受教育水平等影响，少数民族语言播音主持人个人素质和专业技能水平参差不齐。

据统计，虽然一些未进入城市的边远地区广播电台招聘少数民族语言播音主持人，但很多人拥有的是初中水平的文化程度，少数人是初中甚至小学毕业。

他们缺乏专业技能和基本的语言表达能力，导致广播电台无法满足观众的需求，甚至影响节目的收听率。

3、播音主持技能不足少数民族语言播音主持人中有相当一部分人缺乏专业技能。

他们不会运用声音传播的基本技巧，如调节音色、速度、语调等，造成听众听不明白或听不懂。

因此，他们缺乏娱乐性和吸引力，很难吸引观众收听。

二、应对策略对于存在播音主持人数量不足的少数民族语言，应该注重人才培养。

政府可以通过多种形式，如补贴学费、提供奖学金等来鼓励少数民族青年报考播音专业，并向其提供专业培训，提高其语言表达、主持技能等基本素质。

同时，广播电台也应该创造良好的工作环境和优秀的职业生涯发展机制，鼓励他们在职业方面不断提高。

要解决少数民族语言播音主持人水平不高的问题，需要加大对这一领域的支持力度。

全媒体时代云南少数民族播音主持能力提升的措施云南省是我国少数民族最多的一个省份，同时也是少数民族广播电视开设最多的省份。

在本文中将针对于全媒体时代下少数民族播音主持媒体从业人员在人才队伍建设中的实际发展现状作为研究对象，并以云南广播电视台的民族广播作为分析案例，就云南少数民族地区现阶段如何培养高水平播音主持人才队伍进行深入研究，同时通过相关提升对策的提出以促进其在全媒体时代发展趋势中的进一步融入。

标签：全媒体时代;少数民族;播音主持;提升对策云南省位于我国的西南边陲，播音主持人的母语水平也因具体的历史、地域、交通等多方面客观因素而受到了不同程度上的影响，而从业人员在面对逐渐激烈的媒体竞争环境时，强化自身综合素质与专业水平才是最首要的发展任务。

一、云南少数民族播音主持人的发展现状傣族、壮族、苗族、彝族、瑶族、白族、纳西族、藏族、佤族、傈僳族、景颇族、拉祜族、哈尼族，云南省少数民族语言广播在发展的过程当中涵盖了14个不同民族的15种语言广播。

处于现用状态下的云南广播电视台民族广播共有4个不同民族的5种语言广播。

来自不同地区和不同民族的从业职工达23人。

从业人员在面对逐渐激烈的媒体竞争环境时，强化自身综合素质与专业水平才是最首要的发展任务。

（一）新媒体技能有待强化全媒体时代下，必然要有媒体融合方面的创新渠道与创新方法。

因此，作为一名少数民族的播音主持人，始终要记住行业对于自身的要求并且通过不懈的努力成为一名集采访、编辑、播音主持于一身的全能型媒体从业人才，在平时的日常工作中也必须要按照这样的标准来要求自身。

作为一名全能型的媒体从业人才除了要会音频内容以外还要学会视频剪辑的专业技能，将更为丰富的音频视频产品呈现在移动终端之上。

新媒体技能的强化也是为实现自身综合能力，以及未来的职业发展奠定良好的發展基础。

（二）综合水平仍需加强媒体融合速度在全媒体的时代背景下逐渐加快，以云南广播电台民族广播为例，一名优秀的少数民族播音主持人不光要把本民族的语言说好，同时还要将汉语说好，并且足够规范、足够标准。