小学数学五年级质数合数知识点总结

第三讲 质数与合数例题1. 答案：少年朋友亲切联欢一九九七相聚中山详解：1~56中的质数有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53共16个．例题2. 答案：（1）69、133；（2）46；（3）434详解：（1）26可以拆成3与23的和，或者7与19的和；（2）25只能拆成2和23的和；（3）三个数的和是偶数，可以是三个偶数，或者一偶两奇．考虑到质数中只有2是偶数，可知一定是一偶两奇，且偶数是2．另外两个奇数是7和31．例题3. 答案：（1）32360235=⨯⨯；（2）2539711=⨯；（3）3999337=⨯；（4）10101371337=⨯⨯⨯．例题4. 答案：24详解：末尾0的个数与算式结果所含质因数2和5的个数有关，结果中质因数的个数又与乘数中质因数的个数有关．因为2的个数要比5的个数多，所以0的个数等于5的个数．乘数中5的倍数有20个，25的倍数有4个，所以质因数5的个数有20424+=个．末尾有24个连续的0．例题5. 答案：102详解：3927023571117=⨯⨯⨯⨯⨯．考虑其中最大的质因数17，三个自然数中一定有17的倍数．如果是17，那么一定有16或18．这不可能．如果是34，另外两个数是33和35，正好满足．333435102++=．例题6. 答案：160详解：完全平方数的每个质因数的次数一定是偶数．而32360235=⨯⨯，至少要再乘上2510⨯=才是一个平方数．题目要求是三位数，即36010____⨯⨯三位数是一个平方数．可知空格上也要填入一个平方数，最小要填16．要乘的三位数最小是160． 练习1. 答案：23、37、53、73简答：一位数中的质数只有2、3、5、7．而N 的个位数字只能是3和7，分类枚举即可．练习2. 答案：2、3、47或者2、7、43或者2、13、37或者2、19、31简答：三个质数一定是一偶两奇，偶数是2．练习3. 答案：（1）质数；（2）212660235211=⨯⨯⨯．练习4. 答案：7简答：1~30中5的倍数有6个，25的倍数有1个，所以其中有7个5．计算结果的末尾有7个连续的0．作业1. 答案：（1）74；（2）230或374简答：（1）39237=+，乘积为74．（2）30252321117=++=++，乘积为230或374．作业2. 答案：101，103．作业3. 答案：（1）；（2）．作业4. 答案：21简答：，和为21．作业5. 答案：8个简答：看含有因子5的个数，是5的倍数的数有7个，是25的倍数的数有1个，共8个． 4336237678=⨯⨯=⨯⨯ 331080235=⨯⨯ 4240235=⨯⨯。

质数和合数知识点总结一、质数的概念和性质1. 质数的概念：质数是指大于1的整数，除了1和本身外没有其他正因数的数。

换句话说，如果一个数只能被1和它自己整除，那么它就是质数。

例如，2、3、5、7、11等都是质数。

2. 质数的性质：任何一个大于1的整数，都可以被分解为若干个质数的乘积。

这就是所谓的唯一分解定理，也就是每个数都可以被唯一地分解为若干个质数的乘积，并且这个分解式是唯一的。

例如，24=2×2×2×3，其中2和3都是质数，24的质因数分解式就是2×2×2×3。

3. 质数的数量：质数是无限的，也就是说，质数的数量是无穷尽的。

这是由欧几里得在古希腊时期首次证明的，并且一直被数学家们延伸和证明。

4. 质数的应用：质数在数论中有着非常重要的地位，它们是数论中的基础，也是其他数学分支如代数、几何、解析等的基础。

在密码学、数据传输以及计算机科学中，质数也有着非常重要的应用。

二、合数的概念和性质1. 合数的概念：合数是指大于1的整数，除了1和本身外还有其他正因数的数。

换句话说，如果一个数可以被除了1和它自己以外的其他正整数整除，那么它就是合数。

例如，4、6、8、9等都是合数。

2. 合数的性质：合数可以被分解为若干个质数的乘积，而且这个分解式是唯一的。

这也是唯一分解定理的一个重要内容。

例如，24=2×2×2×3，其中2和3都是质数，24的质因数分解式就是2×2×2×3。

3. 合数的数量：合数是无穷的，也就是说，合数的数量是无穷尽的。

这是由欧几里得在古希腊时期首次证明的，并且一直被数学家们延伸和证明。

4. 合数的应用：合数在数论中同样有着重要的地位，它们是数论中的基础，也是其他数学分支如代数、几何、解析等的基础。

在密码学、数据传输以及计算机科学中，合数也有着非常重要的应用。

三、质数和合数的判断方法1. 判断质数：要判断一个数是不是质数，可以很简单地进行试除法。

五年级数学下册理解质数与合数的区别理解质数与合数的区别在数学中，质数和合数是基本的概念，它们代表了数的性质和特征。

质数和合数之间存在明显的区别，本文将深入探讨这两个概念，并解释它们之间的差异。

1. 质数质数是指大于1的整数，除了1和自身，没有其他因数的数。

简单来说，质数除了能被1和自己整除外，无法被其他数整除。

例如，2、3、5、7、11等都是质数。

需要注意的是，0和1不是质数。

质数具有以下特点：- 质数只有两个因数，即1和自身。

- 质数不可以进行因数分解，即无法用其他的质数相乘得到该质数。

- 质数不能被其他整数整除。

2. 合数合数是指除了1和自身之外，还有其他因数的整数。

简单来说，合数能够被除了1和自身以外的整数整除。

例如，4、6、8、9、10等都是合数。

同样地，0和1也被认为是合数。

合数具有以下特点：- 合数有大于2个的因数。

- 合数可以进行因数分解，即可以用其他的质数相乘得到该合数。

- 合数可以被其他整数整除。

3. 质数和合数的区别质数和合数之间的区别主要在于它们的因数个数和因数分解的可行性。

质数只有两个因数，而合数有多个因数。

此外，质数无法进行因数分解，而合数可以通过质因数分解来表示。

质数和合数在数学中都具有重要的意义。

质数在加密算法和密码学中扮演着关键的角色，而合数则在因数分解和数学运算中发挥着重要作用。

4. 实际应用案例在实际生活中，质数和合数也有一些应用。

举例来说，我们可以利用质数和合数的性质来判断一个数是否为质数或合数。

另外，质数和合数也在数据加密中发挥作用，保护着我们的隐私和安全。

总结：质数和合数是数学中基本的概念，它们代表了数的性质和特征。

质数是除了1和自身外没有其他因数的数，而合数是除了1和自身外还有其他因数的数。

质数和合数在因数个数和因数分解的可行性上有所不同。

质数和合数在数学和实际应用中均具有重要的作用。

通过对质数和合数的区别的理解，我们可以更好地应用它们解决数学问题，以及在实际生活中更好地理解和应用数学的基本概念。

青岛版五年级上册数学奇数偶数质数合数归纳总结六、因数和倍数归纳总结因子和倍数的识别寻找因子和倍数的方法因子和倍数的特征2、5和3（非0自然数）奇数、偶数、素数和复合数1、因数与倍数的认识例：3×6=18或18÷3=63和6是18的因子；18是3和6的倍数。

2、找因数和倍数的方法12个因素：1,2,3,4,61215个因素：1,3,5,1518的因数：1、2、3、6、9、1820的因数：1、2、4、5、10、2024个因素：1,2,3,4,6,8,12,2432个因素：1,2,4,8,16,3236的因数：1、2、3、4、6、9、12、18、3640的因数：1、2、4、5、8、10、20、40数字因子的数目是有限的，其中最小的因子是1，最大的因子是它本身。

4的倍数：4,8,12,16一个数倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

3.——倍数的特征，如2、5和32的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数5的倍数：个位上是0或5的数2和5的倍数：个位上是0的数3的倍数：各个数位上的和是3的数2和3的倍数/6的倍数：偶数，每个数字的和是3的数。

9的倍数：每个数字的和是9的数字4、奇数&偶数质数&合数偶数：2的倍数是否是2的倍数奇数：不是2的倍数的数自然数质数（素数）：像2、3、5…这样只有1和它本两个因素的数量因数的个数1：既不是质数也不是合数复合数字：比如4，6，8。

除了1和它本身，还有其他的因数的数100以内的素数：2,3,5,711、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

合数的知识点总结一、定义和性质1. 合数的定义合数是指可以被除了1和它自身之外的其他数整除的自然数。

换句话说，如果一个数除了1和它本身之外还有其他因数，那么这个数就是合数。

2. 合数的性质合数可以分解为两个或多个较小的因数，这些因数都是自然数。

例如，合数6可以分解为2和3，合数8可以分解为2和4。

3. 合数的特征合数有一些特征，包括：合数可以被分解为两个或多个较小的质数；合数的除数有限，因为它可以分解为有限个质数的乘积；合数的约数个数大于2，因为它有除了1和它本身之外的其他因数。

二、合数的性质和特点1. 合数的因数分解任何一个合数都可以被分解为两个或更多个较小的质数的乘积。

这个过程被称为因数分解。

例如，合数12可以被分解为2*2*3，合数18可以被分解为2*3*3。

2. 合数的约数个数合数的约数个数是有限的，因为它可以被分解为有限个质数的乘积。

例如，合数12有1、2、3、4、6、12这6个约数；合数30有1、2、3、5、6、10、15、30这8个约数。

3. 合数的约数性质合数的约数个数大于2，因为除了1和它本身外还有其他因数。

同时，合数的约数中一定包括正整数，而且其个数是有限的。

4. 合数的最小因数合数的最小因数是质数，因为如果不是质数的话，那它就会有比它更小的因数，这个因数就会成为它的最小因数，矛盾。

例如，合数6的最小因数是2，合数8的最小因数是2。

5. 合数的分解方法合数可以有多种分解方法，但是每种分解方法得到的因数都是一样的。

例如，合数12可以分解为2*2*3，也可以分解为3*2*2，但是得到的因数都是2和3。

三、合数的应用1. 寻找合数的方法求出一个数是否是合数的方法有很多种，其中一种是试除法。

试除法是用一个数分别除以2、3、5、7等质数，如果都不能整除，则这个数是合数。

例如，对于数15，用2试除、3试除、5试除都不能整除，所以15是合数。

2. 关于合数的筛法筛法是一种用来找出一定范围内所有合数的方法。

质数和合数是小学五年级数学中非常重要的概念。

本文将详细总结小学五年级数学中有关质数和合数的知识点，并提供具体的例题和解析，帮助同学们更好地理解和应用这些知识。

一、质数的定义与性质1.质数的定义：只能被1和自身整除的数称为质数。

2.质数的特点：质数大于1，除了1和自身外没有其他因数。

3.示例：2、3、5、7、11等都是质数。

二、合数的定义与性质1.合数的定义：除了1和自身外，还有其他的因数的数称为合数。

2.合数的特点：大于1且不是质数的数。

3.示例：4、6、8、9、10等都是合数。

三、质数和合数的判定方法1.除法法：将待判定的数用小于它自身且不包括1的所有数进行除法运算，若能整除，则为合数；若不能整除，则为质数。

2.除以小于等于它一半的数：一个大于1的数，如果不能被2到它自身的一半的数整除，就是质数；否则是合数。

3.示例：判断数16的质合性。

解析：16÷2=8，16÷3≠整数，故16为合数。

四、质数的性质和运用1.除数字1和自身外，质数不能被任何其他数字整除。

2.任意两个质数的乘积还是质数。

3.从1到100以内的质数有2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、974.示例：求1-100以内的所有质数。

解析：从2开始，用除法法判断每个数字是否为质数。

五、合数的性质和运用1.合数可以分解成几个质数的乘积。

2.任意两个合数的乘积还是合数。

3.合数的分解可以用分解法进行，一直除以质数，直到得到所有的质数因子。

4.示例：分解数32为质因数的乘积。

解析：32÷2=16，16÷2=8，8÷2=4，4÷2=2、因此，32=2×2×2×2=2^4六、质数和合数在算术运算中的应用1.质因数分解法：通过对质数和合数的分解式进行运算，可以简化大数的计算。

合数知识点总结一、合数的定义合数是指除了1和它本身之外，还有其他的正整数因数的数称为合数。

也就是说，除了1和该数本身外，还有其他至少有一个正整数能整除它。

而只有两个正因数的数称为质数。

二、合数的判定方法合数的判定方法可以按照以下步骤进行：1. 质数是合数的对立面。

一个数若不是质数，就是合数。

2. 用试除法进行判定。

试除法是指用一个数去除以大于1小于自身的整数，如果结果为整除，则它就是合数。

例如，判定12是否为合数：试除12可被2、3、4、6整除，因此12是合数。

另一种方法则是用质因数分解法。

如果一个数可以分解为两个以上的不相等的因数相乘，那么这个数就是合数。

例如，72=2*2*2*3*3，则72即是合数。

三、合数的性质1. 合数首先是除了1和自身外，还有其他因数的数。

2. 合数可以有多个因数，因此在质因数分解时会分解成多个质数的乘积。

3. 合数的因数可以分解为多种组合形式，因此合数的因数数量是大于2的。

4. 一个合数一般可以分解为两个以上的不相等的因数相乘。

5. 合数有无穷多个，而且任何两个合数之间都有无穷多个自然数存在。

四、合数的应用合数在数论和现实生活中都有着重要的应用，下面列举几个常见的应用场景：1. 数据加密：现代密码学的基础是利用大质数的乘积来进行信息加密与解密。

这是因为我们很容易找到质数，但很难将一个大数分解为两个质数相乘的形式。

2. 算法破解：在破解密码、破译信息、破解编码等领域中，质因数分解技术是非常重要的，可以用来解密和破解各种加密算法。

3. 通信安全：在工程领域中，利用大合数的乘积进行信息加密可以保证通信的安全性，防止信息被窃取和篡改。

4. 算法设计：在算法设计中，质因数分解是一种重要的数学技术，可以被应用在不同的领域中，例如计算机科学、数学等。

五、合数的应用案例1. RSA算法：RSA算法是一种公钥加密算法，它的安全性基于大质数的乘积难以被分解。

RSA算法被广泛应用于网络通信、数字签名、电子商务等领域中。

冀教版五年级数学知识点对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如。

学习需要持之以恒。

下面是小编给大家整理的一些五年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。

五年级数学知识点总结知识点：质数和合数1、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0四类.(1)质数(或素数)：只有1和它本身两个因数。

(2)合数：除了1和它本身还有别的因数(至少有三个因数：1、它本身、别的因数)。

(3)1：只有1个因数。

“1”既不是质数，也不是合数。

注：① 最小的质数是2，最小的合数是4，连续的两个质数是2、3。

② 每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。

③ 20以内的质数：有8个( )④ 100以内的质数有25个：( )关系：奇数×奇数=奇数质数×质数=合数3、常见、最小A的最小因数是：1; 最小的奇数是：1;A的因数是：本身; 最小的偶数是：0;A的最小倍数是：本身; 最小的质数是：2;最小的自然数是：0; 最小的合数是：4;4、分解质因数：把一个合数分解成多个质数相乘的形式。

树状图例：分析：先把36写成两个因数相乘的形式，如果两个因数都是质数就不再进行分解了;如果两个因数中海油合数，那我们继续分解，一直分解到全部因数都是质数为止。

把36分解质因数是：36=2×2×3×35、用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)。

例：分析：看上面两个例子，分别是用短除法对18,30分解质因数，左边的数字表示“商”，竖折下面的表示余数，要注意步骤。

具体步骤是：6、互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。

两个质数的互质数：5和7两个合数的互质数：8和9一质一合的互质数：7和87、两数互质的特殊情况：⑴1和任何自然数互质;⑵相邻两个自然数互质;⑶两个质数一定互质;⑷2和所有奇数互质;⑸质数与比它小的合数互质;三、经验之谈：书写分解质因数的结果时不能把质因数相乘写在等号左边，把合数写在右边，比如36=2×2×3×3就不能写成2×2×3×3=36;短除法是除法一种简化，利用短除法分解质因数时，除数和商都不能是1，因为1不是质数小学五年级数学考试知识点长方体和正方体【概念】1、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。

五上数学倍数、因数、质数、合数知识点因数与倍数一、2、3、5的倍数特征2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。

3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数。

5的倍数特征：个位上是0或5的数。

同时是2、3、5的倍数特征：各个数位上的数字之和是3的倍数，且个位上是0。

二、常见倍数2的倍数有(18、30、72、58、100)；3的倍数有(18、45、30、72、75)；5的倍数有(45、30、75、100)；既是2的倍数又是5的倍数有(30、100)；既是3的倍数又是5的倍数有(45、30、75)。

三、常见因数10的因数(1、2、5、10)； 12的因数(1、2、3、4、6、12)；28的因数(1、2、4、7、14、28)；32的因数(1、2、4、8、16、32)；36的因数(1、2、3、4、6、9、12、18、36)；四、重点、难点、易错点0是2的倍数，也是偶数，且是最小的偶数。

一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它的本身，没有最大的倍数。

一个数的因数的个数是有限的，最大的因数是它本身，最小的因数是1。

1-20各数的分类奇数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19偶数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20质数：2、3、5、7、11、13、17、19合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18100以内的质数表(共25个)2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97质数与合数分清质数与合数，关健看因数；1的因数只1个，非质也非合，如果因数只两个，一定是质数；三个因数或更多，必定是合数。

质数歌二三五七和十一(2、3、5、7、11)十三后面是十七(13、17)还有十九别忘记(19)二三九，三一七(23、29、31、37)四一，四三，四十七(41、43、47)五三九，六一七(53、59、61、67) 七一，七三，七十九(71、73、79)八三，八九，九十七(83、89、97)。

小学数学五年级质数合数知识点总结1、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0四类.（1）、质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。

（2）、合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。

（3）、1：只有1个因数。

“1”既不是质数，也不是合数。

注①最小的质数是2，最小的合数是4，连续的两个质数是2、3。

②每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。

③除了2和5，其余质数的各位都是1、3、7、9④质数和合数研究的范围是除0以外的自然数⑤20以内的质数：有8个分别是：（2、3、5、7、11、13、17、19）⑥100以内的质数有25个分别是：（2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 ）2、100以内找质数、合数的技巧：看是否是2、3、5、7、11、13,的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。

关系：奇数×奇数=奇数质数×质数=合数3、常见最大、最小A的最小因数是：1；最小的奇数是：1；A的最大因数是：本身；最小的偶数是：0；A的最小倍数是：本身；最小的质数是：2；最小的自然数是：0；最小的合数是：4；4、互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。

两个质数的互质数5和7两个合数的互质数8和9一质一合的互质数7和85、两数互质的特殊情况：⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质；⑶两个质数一定互质；⑷2和所有奇数互质；⑸质数与比它小的合数互质；6、判断质数1、尾巴判断法，排除末尾是0,2,4,6,8,52、和判断法，排除数位上的数字和是3的倍数3、试除判断法，试除质数，被除数逐个从小到大除以质数，直到到商＜除数为止。

注意：148，143、179，135,243是不是质数。

三、注意事项把合数写在右边，比如36=2×2×3×3就不能写成2×2×3×3=36；短除法是除法的一种简化，利用短除法分解质因数时，除数和商都不能是1，因为1不是质数。

小学数学知识点认识和使用质数和合数数学是一门抽象而精确的科学，而数学知识又是学生数学学习过程中的重要组成部分。

在小学数学课程中，质数和合数是数学知识点中的重要内容，对于学生的数学学习和思维发展具有重要影响。

本文将介绍质数和合数的定义与特征，并且探讨它们在小学数学中的应用。

一、质数的定义与特征质数又称素数，指大于1且只能被1和本身整除的自然数。

例如，2、3、5、7都是质数，而4、6、8则不是质数。

质数是一个比较特殊的数，它只有两个因数，即1和本身。

质数的特征可以通过以下几点进行认识：1. 质数只有两个因数，即1和本身。

2. 质数不能被其他自然数整除，除了1和本身。

在小学数学课程中，质数的概念一般在4年级左右进行学习。

老师可以通过举一些简单的例子，让学生感受质数的特殊性和独特性。

例如，让学生找出1-20之间的质数，通过这个练习可以加深学生对于质数的认识和理解。

二、合数的定义与特征合数是指除了可以被1和本身整除外，还可以被其他自然数整除的数。

例如，4、6、8等都是合数，因为它们不仅能被1和本身整除，还能被其他自然数整除。

合数的特征可以通过以下几点进行认识：1. 合数除了1和本身外还有其他因数。

2. 合数可以被多个自然数整除。

在小学数学课程中，合数的概念一般在4年级左右进行学习。

老师可以通过找一些合数的例子，让学生感受合数的普遍性和多样性。

例如，让学生找出1-20之间的合数，通过这个练习可以巩固学生对于合数的理解和运用。

三、质数和合数的应用质数和合数不仅仅是数学知识点的一部分，它们还具有一定的应用价值。

在日常生活和实际问题中，我们经常会用到质数和合数概念。

以下是一些典型的应用场景：1. 密码学：质数和合数在密码学中扮演着重要的角色，例如RSA加密算法就是基于大质数的因数分解原理。

2. 定价策略：商家在定价策略中常常使用质数和合数的概念，例如通过将价格设置为质数，能够增加顾客购买的可能性。

3. 分解因数：质数和合数的分解因数知识在数学乘法的运算中扮演着重要的角色，能够帮助学生进行更快、更准确的乘法计算。

五年级上册数学素材质数和合数的概念｜北师大版质数和合数的概念【基础知识】质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。

如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数（两个因数）、合数（大于两个因数）和1（1个因数）。

100百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

共25个。

除1以外所有的质数都是奇数。

除1以外任意两个质数的和都是偶数最小的质数是2，最小的合数是4质数×质数=合数合数×合数=合数质数×合数=合数【随堂练习】（1）像2、3、5、7这样的数都是（），像10、6、30、15这样的数都是（）。

（2）20以内的质数有（），合数有（）。

（3）自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）。

（4）在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（）是质数，（）是合数。

（5）用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（）。

A+A必定是（）。

（6）一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（）。

（7）两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（）（8）两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（）A. 3和8B. 2和9C. 5和7最小的数是（）．4、10～20之间的质数有（），其中（）个位上的数字与十位上的数字交换位置后，仍是一个质数．5、一个合数至少有（）个约数．6、在1、2、4、10、11这几个数中，（）是整数，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数．7、20以内差为4的两个质数是（）和（），（）和（），（）和（）．8、用最小的质数，最小的奇数，最小的合数和0组成一个四位数，其中能够被2和5同时整除的最大四位数是（），只能被2整除的最小四位数是（）．9、28的约数有（），这些数中，质数有（），合数有（），奇数有（），偶数有（）．10、把下面各数分别填在指定的圈里．9、23、31、39、41、51、69、79、81、89、91、9711、一个数既是18的约数，又是18的倍数，把它写成两个质数相加的形式是（）或（）．12、最小的合数是（），最小的质数是（），既是偶数又是质数的数（），既是奇数又是合数的数最小是（）．13、10以内所有质数的积减去最小的三位数，差是（）．14、20以内差为1的两个合数有（）和（），（）和（），（）和（），（）和（）四对．15、一个两位数的质数，它个位上的数与十位上的数交换位置后，仍是一个质数．这样的数有（）．16、把下面两个数写成几个质数和的形式：15＝（）＋（）20＝（）＋（）＝（）＋（）【知识点2】分解质因数（相加和相乘）把一个合数分成几个质数相乘的形式，叫做分解质因数。

五年级上册数学素材-质数和合数的概念【基础知识】质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。

如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数（两个因数）、合数（大于两个因数）和1（1个因数）。

100百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

共25个。

【随堂练习】（1）像2、3、5、7这样的数都是（），像10、6、30、15这样的数都是（）。

（2）20以内的质数有（），合数有（）。

（3）自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）。

（4）在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（）是质数，（）是合数。

（5）用A表示一个大于1的自然数，A2必定是（）。

A+A必定是（）。

（6）一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（）。

（7）两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（）（8）两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（）A. 3和8B. 2和9C. 5和7（9）判断并改正：一个自然数不是质数就是合数。

（）所有偶数都是合数。

（）一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数多。

（）所有质数都是奇数。

（）两个不同质数的和一定是偶数。

（）三个连续自然数中，至少有一个合数。

（）大于2的两个质数的积是合数。

（）7的倍数都是合数。

（）20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。

（）2是偶数也是合数。

（）1是最小的自然数，也是最小的质数。

（）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。

（）（10）下面是一道有余数的整数除法算式：A÷B=C… R1既不是质数也不是合数。

关于小学质数的知识点总结质数是指除了1和自身以外没有其他因数的自然数。

在小学数学教学中，质数是一个重要的概念，学生在学习质数的过程中，可以从质数的定义、性质、判定方法等方面进行学习。

接下来，本文将从以上几个方面对小学质数的知识点进行总结。

一、质数的定义质数是一个自然数，除了1和它自己以外，没有其他因数的数，即只能被1和自身整除的数称为质数。

例如：2、3、5、7、11、13……都是质数。

而4、6、8、9、10等数并不是质数，因为它们可以被除了1和自身以外的数整除。

二、质数的性质1. 1不是质数。

因为1只有一个因数1，不符合质数的定义。

2. 2是唯一的偶数质数。

由于其他偶数都可以被2整除，所以2是唯一的偶数质数。

3. 除了2以外，其他的质数都是奇数。

因为偶数可以被2整除，而质数只能被1和自身整除，所以除了2以外，其他的质数都是奇数。

三、质数的判定方法在小学数学教学中，学生需要学会如何判定一个数是否为质数。

目前，常用的质数判定方法有试除法和埃氏筛法。

1. 试除法试除法是一种最简单直观的判定质数的方法，其步骤如下：（1）如果一个数n能被2到sqrt(n)之间的任意一个数整除，那么这个数n不是质数。

（2）如果一个数n不能被2到sqrt(n)之间的任意一个数整除，那么这个数n是质数。

例如，判定一个数17是否为质数，我们只需要用2到4之间的数（sqrt(17)约为4）依次试除，如果都不能整除，那么17就是质数。

2. 埃氏筛法埃氏筛法是一种用来筛选质数的算法，其步骤如下：（1）首先将2到n之间的数放入一个表中。

（2）将2的倍数从表中删除，即将4、6、8、10等数标记为非质数。

（3）然后取出表中剩下的最小的数k，将其倍数从表中删除。

（4）不断重复步骤3，直到表中没有数为止。

使用埃氏筛法可以高效地找出n以内的所有质数，从而加深学生对质数的理解和掌握。

四、与质数相关的应用质数在小学数学教学中，不仅仅是一个概念，还涉及到与质数相关的一些应用。