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第5课三大改造1、什么是三大改造？包括哪三个方面？实质是什么？三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。
2、为什么要进行农业合作化远动？合作化的主要形式是什么？土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。
它的主要形式是农业生产合作社。
3、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？实行赎买政策。
其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。
4、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？1956年底，三大改造完成。
三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。
我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。
存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。
5、你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？三大改造推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度。
第六课探索社会主义的道路1、中共为什么要召开八大？（八大召开的历史背景是什么？）20世纪50年代中期，世界经济与科技迅速发展；我国完成三大改造，社会主义制度初步确立。
2、八大正确地分析了我国形势的“新变化”，“新变化”指的是什么？“新变化”指的是：国内的主要矛盾，使人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；是当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
3、基于对国内情况的正确分析，八大提出的党和人民的主要任务是什么？主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
4、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。
第5课三大改造1、重点：三大改造的形式：农业、手工业采用合作化，工商业采用“公私合营”，对资本家占有的生产资料实行赎买政策。
2、重点：三大改造的意义：到1956年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。
我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。
第6课探索建设社会主义的道路1、1956年召开的八大确定的任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
2、探索失误的原因：党中央发动的“大跃进”和人民公社化。
1961年春全面调整国民经济。
3、建设伟大成就：石油工业——王进喜，先进人物——两弹元勋邓稼先，县委书记焦裕禄。
第7课“文化大革命“的十年1、对文化大革命的态度：文化大革命是一场内乱，2、刘少奇案是文革最大的冤案，可见民主法制被践踏到何种程度。
3、粉碎林、江反革命集团的时间：1971年9月；1976年10月。
第8课伟大的历史转折1、十一届三中全会：时间、内容、意义。
1978年底，重点：内容：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶段斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
意义：它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
2、民主与法制建设：刘少奇案平反，八二宪法（第四部）及系列法律的颁布。
第9课改革开放1、改革先从农村开始：采取家庭联产承包责任制形式。
附：农村经济体制改革是建立在公有制基础上的，目的是冲破阻碍生产力发展的人民公社，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须改革不适应生产力的生产关系。
采取家庭联产承包责任制大大提高了农民的生产积极性。
2、对外开放：从1980年设立经济特区（广州的深圳、珠海、汕头，福建的厦门）开始的；开放格局：开成了经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地，这样一个全方位、多层次、宽领域开放格局。
第五课三大改造
【导学目标】
对农业进行社会主义改造的原因、形式，对资本主义工商业改造的途径和政策，三大改造完成的历史意义。
【史海导航】
土地改革后，我国农业生产仍面临一系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力抵御自然灾害。
面对这种情况，国家采取了什么样的措施？又取得了什么效果？我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过什么方式实现的？这一方式有什么好处？
三大改造完成后，我国的经济结构发生了怎样的变化？为什么说三大改造的完成标志着我国初步建立起社会主义的基本制度？
【知识梳理】
三大改造
【自我测评】
一、选择题
1.下列不属于社会主义三大改造的一项是（）。
A.农业改造
B.手工业改造
C.资本主义工商业改造
D.镇压反革命
2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是（）。
A.国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农民参加农村生产合作社
B.在三大改造中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策
C.到1957年底，我国基本上完成了三大改造
D.三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度
二、读图题：
1、图一是《向农民宣传“土地改革法”》，为进行土地改革，中央人民政府颁布了什么文件？
哪年完成土地改革？意义是什么？
2、图二是《农民申请加入合作社》，我国基本完成对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造是在哪年？从此，我国初步建立起什么基本制度？。
第5课《三大改造》学习目标：1、知识目标：国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策，农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点2、能力目标：三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段3、情感目标：在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路学习重点：三大改造的形式学习难点：三大改造的实质学习过程：（一）预习导学1、“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有较大差别：工业发展迅速，农业发展相对缓慢。
然而，农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。
2、完成三大改造有关问题：农业：（___年至___年）（1）原因：___满足不了国家工业化建设的需要（2）形式：引导农民参加__，走__和__社会主义道路（3）结果：1955年___。
1956年___。
手工业：（1）形式：引导个体手工业者参加___（2）结果：1956年___资本主义工商业：（___年至___年底）（1）形式：发展企业的___（2）政策：实行__(意义：实现了__，是__的创举。
)（3）结果：1956年初出现了__。
1956年底基本完成。
历史意义：实现了__，初步建立起__，从此__。
不足：存在___、___、___等缺点。
（二）课堂探究：农业、手工业合作化1 为什么要对农业进行社会主义改造？2 采用什么方式进行改造？3 第24页两幅插图反映了什么样的历史现象？教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。
到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。
（要求学生完成《填图册》第8页第1题，并在课本上作好读书标记，）公私合营1“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？2 怎样实行“公私合营”？3 根据25页“动脑筋”：三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。
中国历史八年级下第二单元社会主义道路的探索
第5课三大改造(共1课时)
第一教案-----------------------------------教材教案
[教学目标]
知识与技能
1、掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。
2、掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
3、掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
4、通过本课的学习，特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析，培养学生的综合分析、理解问题的能力。
通过引导学生对国家引导小手工业者走集体化道路的分析，培养学生逻辑思维能力。
通过引导学生对比三大改造前后的不同变化，培养学生的比较能力。
过程与方法
1、按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。
2、引导学生收集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。
3、实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。
情感态度与价值观
1、要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。
2、了解三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，初步确立了社会主义制度。
引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。
[重点难点]
1、重点
三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
重点突破：通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下，农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要；同时通过对比，说明对资本主义工商业改造的特殊性。
2、难点
三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。
难点突破：利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师进行适当的分析、讲解。
[教法学法]
讲解分析法；比较法；例证法。
[教学准备]
多媒体课件及相关图片资料。
[案例一]
教学过程
同学们，中国第一个五年计划偏重于基础
工业建设，特别是工业和交通运输。
图片
中邮票的图案即反映出这一特点。
左边邮
[板书设计]
[教学反思]
三大改造是新中国走上社会主义道路的重大转折，内容政策性强，学生理解起来难度较大，所以要尽量让学生挖掘教材，找出问题，并结合影音材料和图片，提供直观的历史材料，帮助学生的学习和理解。
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[案例二]
教学过程
导入新课
复习提问：
1、“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？------（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。
）
2、为什么会产生这样的差别？------（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。
）
承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。
请同学们看课本上导入框中的内容：上海水泥厂创办于20年代，设备陈旧，工人劳动条件差。
在当时资本主义经营管理和剥削制度下，工人的积极性不高，解放前最高的产量还达不到设计能力的百分之九十。
实行公私合营后，经过民主改革和生产改革，改善了管理制度和劳保条件，工人的积极性充分发挥出来，还是原来的设备，产量却超过设计能力百分之四十。
社会主义改造使国民生产有了很大增长。
三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革，它是怎样进行的呢？
组织学生学习和探究新课
一、农业、手工业合作化
1、土地改革的完成，彻底摧毁了在我国存在了两千多年的封建土地制度，农民分到了土地，成了土地的主人，生产积极性大大提高，农业生产得到恢复和发展。
请同学们想一想：国家为什么要对农业进行社会主义改造？（概括起来就是：在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。
为此，土地改革后，党和政府及时引导农民组织起来，走互助合作的道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。
）
2、采用什么方式进行改造？------（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。
）
（可利用多媒体展示“农民申请加入农业合作社”图片）
农民为什么纷纷要求入社呢？------（通过互助合作的生产方式，促进农业生产的发展，粮食产量一年比一年提高，社员收入一年比一年增加。
农民生活得到改善，显示了组织起来的优越性。
）
3、第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？------（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。
）
教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。
到1956
年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。
（要求学生在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。
二、公私合营
1、“公私合营”中的“公”指什么？----（国家）“私”指什么？----（资本主义工商业中的资本家）
2、怎样实行“公私合营”？------（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。
）
3、根据21页“动脑筋”：你认为三大改造对推动我国社会发展有什么作用？------（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。
到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。
）
4、以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。
这些缺点是什么？------（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。
）
5、活动：大家知道了三大改造的形式，也知道了三大改造的实质和意义，下面我们将以上的重点、难点内容再概括，简单明了地说明问题，即编写内容提纲卡片。
编写提纲卡片的要求：
A 题目：三大改造的形式、实质及意义。
类别：知识。
B 语言高度精练。
C 包含时间、重要历史事件。
D 以表格形式呈现。
巩固小结
1、完成课本22页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）
2、根据23页“活动与探究”，鼓励学生选择其中一个方面进行调查。
[板书设计]
第5课三大改造
一、农业、手工业合作化
1、土地改革后的我国农村经济
2、农业合作化运动的展开
3、手工业的合作化运动
二、公私合营
1、对资本主义工商业改造的必要性
2、公私合营
3、.三大改造的意义。
