[K12学习]九年级物理全册 16.3 测量电功率达标练习3 (新版)沪科版

第三节测量电功率知能·提升训练知能提升1.某同学利用如图所示电路,测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是()A.闭合开关前,滑片P应滑到B端B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了C.当电压表示数为2.5 V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮2.将标有“6 V 3 W”的小灯泡连接在电路中时,通过其中的电流为0.4 A,这时小灯泡的实际功率是()A.3 WB.2.4 WC.1.92 WD.不知实际电压,无法计算3.下图是一位同学已经连接好的电路。

闭合开关,并将滑动变阻器的滑片向A端移动,则不会观察到的现象是()A.电流表的示数逐渐减小B.电压表的示数逐渐变大C.小灯泡越来越暗D.电路消耗的总功率增大4.图甲在测量小灯泡的额定功率实验中,灯泡额定电压为6 V,额定功率在7~12 W之间,电路连接正确且电流表和电压表的量程在连接中也做出正确的选择,实验中当将变阻器的滑片滑到某处时两表的示数如图乙所示,则()A.灯泡的额定功率为7.5 WB.在1 V时灯泡的功率为7.5 WC.在5 V时灯泡的功率为7.5 WD.在5 V时灯泡的功率为1.5 W5.(2022·浙江金华中考)学习小组开展“测量小灯泡的功率”实验,实验电路如图甲所示,绘制出小灯泡的I-U关系曲线如图乙所示,已知小灯泡的额定电压为3.8 V,电源电压恒为6 V。

回答下列问题:甲乙(1)闭合开关后移动滑动变阻器的滑片,当电压表示数为V时,读出电流表示数,即可计算小灯泡的额定功率;(2)实验时,滑动变阻器的滑片向左移动过程中,电流表与电压表示数的比值将(选填“变大”“不变”或“变小”)。

6.在测量小灯泡电功率的实验中,已知电源电压为3 V,小灯泡额定电压为2.5 V,图甲是未连接完整的实验电路。

(1)请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整(要求:滑片P向右移动时,小灯泡变亮)。

沪科版九年级物理同步练习16.3测量电功率一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 决定电灯亮暗程度的物理量是A. 电流B. 电压C. 电功率D. 电功2. “测定小灯泡的功率”实验中，手和眼睛最合理的分工是A. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数B. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数C. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光D. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器滑片的位置3. 小林做作业时，电灯突然变亮，其原因可能是A. 电灯的实际电压变小B. 电灯的额定电压变大C. 电灯的实际功率变大D. 电灯的额定功率变大4. 如果利用如图所示的电路来测量一个大电阻的电功率，那么、、应分别代表A. 电流表、电压表、滑动变阻器B. 电压表、电流表、滑动变阻器C. 滑动变阻器、电流表、电压表D. 电压表、滑动变阻器、电流表5. 在一电路中有两个小灯泡，观察它们的发光情况后，发现亮度不同，对亮度较强的小灯泡，下面讨论正确的是A. 通过它的电流一定大B. 它的电阻一定大C. 它的额定功率一定大D. 它的实际功率一定大6. 在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察A. 电流表的示数B. 电压表的示数C. 灯泡的发光情况D. 变阻器滑片的位置7. 为了“测定小灯泡的额定功率”，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是A. 手移动变阻器的滑片，眼观电流表B. 手移动变阻器的滑片，眼观电压表C. 手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光D. 手闭合电键，眼观电流表8. 某同学归纳电学实验时，下列说法中错误的是A. 研究“串联电路的电阻特点”和“并联电路的电阻特点”都采用了等效替代法B. 研究“串联电路的电流特点”和“并联电路的电流特点”进行多次实验的目的是相同的C. 实验“用电压表、电流表测电阻”和实验“测定小灯泡的功率”进行多次测量的目的是相同的D. “研究影响电阻大小的因素”和“研究电流与电压的关系”都采用了控制变量法9. ”字样的三个灯泡，它们各自在额定电压下使用时A. “”最亮”最亮C. “”最亮D. 三个灯一样亮10. 某同学归纳电学实验时，下列说法中错误的是A. 研究“串联电路的电阻特点”和“并联电路的电阻特点”都采用了等效替代法B. 研究“串联电路的电流特点”和“并联电路的电流特点”进行多次实验的目的是相同的C. 实验“用电压表、电流表测电阻”和实验“测定小灯泡的功率”进行多次测量的目的是相同的D. 研究影响电阻大小的因素”和“研究电流与电压的关系”都采用了控制变量法11. 一个“”的灯接在某电路中时，测得通过它的电流是安，则这盏灯和正常发光比较A. 亮些B. 暗些C. 一样亮D. 无法比较12. “”的灯泡，各自在额定电压下工作，则两灯的发光情况A. “”的亮B. “”的亮C. 一样亮D. 以上说法都不对13. 在如图所示的电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片向右移动时A. 电压表示数变大，灯变暗B. 电压表示数变小，灯变亮C. 电流表示数变小，灯变亮D. 电流表示数不变，灯变暗14. 在物理课外兴趣小组活动中，老师要求同学们只能用电压表的“”量程测量额定电压为小灯泡的额定功率，所给电源的电压恒为，其他器材均符合实验要求。

第三节测量电功率1.某同学利用如图所示电路,测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是( B )A.闭合开关前,滑片P应滑到B端B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了C.当电压表示数为2.5 V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮2.下列各电学实验,都可以通过调节滑动变阻器来测量多组电流和电压,其中为了减小实验误差的是( C )A.电阻的大小与哪些因素有关B.电流的大小与哪些因素有关C.用“伏安法”测电阻器电阻D.用“伏安法”测小灯泡功率3.小华用如图所示的电路测小灯泡功率.电路中电源电压恒为4.5 V,电压表的量程为0～3 V,电流表的量程为0～0.6 A,滑动变阻器的规格为“20 Ω 1 A”,灯泡标有“2.5 V 1.25 W”字样.若闭合开关,两电表的示数均不超过所选量程,灯泡两端电压不允许超过额定值,不考虑灯丝电阻的变化,则下列说法正确的是( C )A.电流表示数的变化范围是0～0.5 AB.滑动变阻器的电阻允许调节的范围是2.5～20 ΩC.灯泡的最小功率是0.162 WD.该电路的最大功率是2.7 W4.小明学习了电功率的知识后,利用家里的电能表(如图)和手表测出了电饭锅的电功率.他只让电饭锅工作,测出电能表的转盘在1 min转了15转,则电饭锅在这段时间内消耗的电能为 3.6×104J,电饭锅的实际功率为600 W.5.如图(甲)所示,某同学在“测量小灯泡电功率”的实验中,误将电压表并联在滑动变阻器两端.他从滑片置于最右端时开始记录第一组数据,调节滑片测得多组数据,描绘出的U I图像如图(乙)所示.已知小灯泡的额定电压为2.5 V,电源电压为4.5 V.可求得小灯泡正常发光时的阻值为12.5 Ω,额定功率为0.5 W.变阻器最大阻值为40 Ω.为使实验中小灯泡两端电压不超过3 V,则滑动变阻器接入电路的最小阻值为6.8 Ω(保留一位小数).6.如图所示是小梦为测量小灯泡的功率所连的电路.请先找出此电路连接中的错误和不妥之处,用“×”作出标记并用笔画线代替导线纠正,然后在虚线框中画出正确的电路图.答案:如图所示7.小科家有几盏相同的照明灯,如图(甲)所示,按要求连接在家庭电路中,并由一个开关控制.(1)取下任何一个灯泡后,闭合开关,其余的灯仍能发光,则这几盏灯之间是并联的.然后断开开关,装上灯泡.(2)小科觉得连接灯泡的金属导线没有用绝缘材料包裹,可能有安全隐患.如果照明灯的额定电压是220 V,要辨别连接灯泡的两根金属导线中与火线相连的一根,请写出检测工具及步骤: 检测工具:测电笔.检测步骤:①闭合开关使灯泡正常工作,②用测电笔对连接灯泡的两根金属导线分别进行检测,氖管发光的是火线.(3)小科用第(2)题的检测方法也无法辨别,于是怀疑照明灯的额定电压不是220 V,观察灯泡外包装,上面有如图(乙)所示信息.请你对这种接线方法的安全性进行分析. 从灯泡铭牌可以知道,这盏灯泡的额定电压是12 V,低于人体安全电压,对人体是安全的;但如果导线不用绝缘材料包裹,很容易在意外情况下被短路,造成火灾等事故.中考回顾:小明所在的实验小组到实验室做“测定小灯泡电功率”的实验,被测小灯泡的额定电压为3.8 V.(1)请用笔画线代替导线,完成图(甲)中实物电路的连接.(连线时导线不能交叉)(2)检查电路连接无误,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 B (选填“A”或“B”)端.(3)实验中,当滑动变阻器的滑片移到某一位置时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图(乙)所示,则小灯泡的额定电功率为1.216 W.(4)小明想换用其他规格的小灯泡再做该实验,但他却操作有误,在未断开开关的情况下,直接将小灯泡从灯座上拔出,那么拔出后电压表、电流表的示数变化情况是电流表示数为零,电压表示数接近电源电压.答案:(1)如图所示。

2020-2021学年沪科版物理九年级全一册16.3测量电功率同步训练一、单选题（下列选项中只有一个选项满足题意）1．如图，物理兴趣小组在做测定小灯泡中用的实验中，将电流表、电压表接入电器。

当闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零，移动滑动变阻器的滑片时电流表示数有变化，电压表示数始终为零，下列分析正确的是（）A．该实物图将滑动变阻器与灯泡并联在了一起B．在连接电路时，电压表量程选错了，应选择0~15V的量程C．故障原因可能是小灯泡短路D．处理完故障后要使灯泡变化，应将滑动变阻器滑片向左移2．如果测定标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，那么两个电表的量程最好选用A．电压表选“0-15V”，电流表选“0-3A”B．电压表选“0-15V”，电流表选“0-0.6A”C．电压表选“0-3V”，电流表选“0-3A”D．电压表选“0-3V”，电流表选“0-0.6A”3．.“测定小灯泡的功率”实验中，手和眼睛最合理的分工是A．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数B．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数C．手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光D．手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器滑片的位置4．判断灯亮度的主要依据是A．加在电灯两端的电压B．通过电灯的电流C．电灯的额定功率D．电灯的实际功率5．下列四盏灯泡正常发光时，最亮的是A．110V 60W B．36V 25W C．220V 40W D．110V 40W6．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，除了需要电源、开关、导线外，还应有下列哪组器材？A．电流表、滑动变阻器、一个小灯泡；B．电压表.、滑动变阻器、几个小灯泡；C．电流表、电压表、滑动变阻器、几个小灯泡D．电流表、电压表、几个定值电阻、几个小灯泡二、多项选择（下列各题中四个选项中有多个选项符合题意）7．如图所示，是电学中常见的电路图，在A､B两点间分别接入下列选项中加点字的元件，并进行对应实验，对滑动变阻器在此实验中的作用描述正确的是（）A．探究电流与电压的关系—改变定值电阻．．．．两端电压B．探究电流与电阻．．的关系—调节电阻两端电压成倍数变化C．测量定值电阻．．．．的阻值—多次测量求平均值，减小误差D．测量小灯泡．．．的电功率—改变小灯泡两端电压，求平均电功率8．用电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、电源和若干导线，你能完成的实验有（温馨提示：小灯泡额定电压为2.5V，电源电压3V左右恒定）（）A．探究电流与电压的关系B．测量小灯泡的正常发光的电阻C．探究电流与电阻的关系D．测量小灯泡的电功率9．下图是小松同学实验时所画电路图中的一部分，根据此电路图，能直接研究的问题是（）A．电阻跟温度的关系B．R的电功率C．研究电流跟电压的关系D．R的电阻三、填空题10．按如图所示的电路图做测量小灯泡额定功率的实验时出现下列两种情况：(1)一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，出现这种故障的原因是______。

第三节测量电功率一、单选题1.某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（）A.闭合开关前，滑片P应滑到B端B.合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了C.实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮D.当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率2.在“测量小灯泡电功率的实验”中，某班四位同学所连接的电路如图所示，其中连接正确的是（）A.B.C.D.3.下列关于功率的测量方法中，不正确的是（）A.利用电能表和秒表可以测量用电器单独工作的电功率B.利用电压表和电流表可以测量用小灯泡发光时的电功率C.利用弹簧测力计和刻度尺可以测量拉动木块时拉力的功率D.利用体重计、刻度尺和秒表可以测量中学生爬楼梯的功率4.测量小灯泡电功率的实验中，把标有“2.5V”的灯泡L与滑动变阻器R串联后接在电压是5V的电源上，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，测得功率为0.5W，以下说法不正确的是（）A.电流表读数为0.2A，变阻器两端电压为5VB.滑动变阻器连入电路的电阻R=12.5ΩC.相等时间内，电流对L和R所做的电功相等D.灯泡L和滑动变阻器R的总功率P总=1W5.关于实验室用电压表和电流表测小灯泡电阻和小灯泡电功率的两个实验的相同点，下列说法不正确的是（）A.实验原理相同B.实验电路图相同C.实验中所测物理量相同D.实验器材相同二、多选题1.在测小灯泡额定电功率的实验中，提供的实验器材有：符合实验要求的电源（电源两端电压不变且未知）、电流表、电压表、滑动变阻器R1、阻值已知的定值电阻R、阻值未知的定值电阻R′、额定电压为3.8V小灯泡L、开关和导线若干。

同学们设计了如图所示的几种电路图，在不拆改电路的前提下，能够测量出小灯泡L的额定功率的是（）A.B.C.D.2.在测小灯泡额定电功率的实验中，提供的实验器材有：符合实验要求的电源（电源两端电压不变且未知）、学生用电流表、学生用电压表、滑动变阻器、阻值已知的定值电阻R，额定电压为3.8V小灯泡L、开关和导线若干。

第三节测量电功率精选练习考点一、伏安法测小灯泡的电功率1．（2017·河北保定）在测小灯泡的电功率的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，其原因可能是（）A ．变阻器总电阻太大B ．电压表量程选大了C ．电源电压太低D ．灯泡灯丝断了【答案】C【解析】变阻器是可以调节的，而且最小可调节至阻值为零，此时灯泡两端电压等于电源电压，因此Ａ选项不合题意。

电压表量程的大小，不会影响灯泡两端的电压，Ｂ不合题意；如果电源电压太低，即使变阻器阻值最小，也有可能达不到灯泡的额定电压，C 符合题意；如果灯泡灯丝断开，则灯泡不会发光，故D 不符合题意。

2．（2018·四川）为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（）A ．手移动变阻器的滑片，眼观电流表B ．手移动变阻器的滑片，眼观电压表C ．手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光D ．手按开关，眼观电流表【答案】B【解析】因为滑动变阻器的作用是调节灯两端的电压,故在用手调节滑动变阻器的滑片时,眼应观察电压表的示数的变化,当电压表达到额定电压时,再去观察电流表的示数及灯泡的亮度。

所以B 选项是正确的。

3．（2017·石家庄）把标有“12 V 36 W”的灯泡L 1和“8 V 16 W”的灯泡L 2串联后接在电源的两端，其中一只灯泡正常发光，另一只灯泡没有达到额定功率，则下列选项正确的是（）A ．该电源的电压为24 VB ．电路中的电流为3 AC ．两灯泡的总功率为32 WD ．灯L 1的实际电压大于灯L 2的实际电压 【答案】C【解析】由电路图可知，灯泡L 与滑动变阻器R 串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流。

因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，灯泡两端的电压 3.8V =L U 时滑动变阻器两端的电压：6V 3.8V 2.2V =-=-=R L U U U ，由图象可知，电路中的电流I =0.4 A ，小灯泡的额定功率3.8V 0.4A 1.52W ==⨯=L L P U I ，故A 错误；2 s 内变阻器产生的电热2.2V0.4A2s 1.76W==⨯⨯=L LQ W，故D错误；滑片向左移时，接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，电路中的电流变大，由图象可知，滑动变阻器两端的电压变小，灯泡两端的电压变大，灯泡的实际功率变大，即电压表的示数变小，小灯泡变亮，故B错误；当电压表的示数最大U R′=3 V时，滑动变阻器接入电路中的电阻最大，由图象可知，电路中的电流I′=0.34 A，则滑动变阻器接入电路中的最大电阻：3V8.82Ω0.34AURI'==≈大，故C正确。

沪科版《16.3测量电功率》同步练习姓名日期【知识梳理】1、测量小灯泡的额定功率和实际功率：（1）实验原理：；（2）测量的物理量：、；（3）实验电路图（如图所示），滑动变阻器在本次实验中的作用是：①；②。

（4）实验现象：①当U实＝U额时，P实 P额，用电器正常工作（灯正常发光）；②当U实＜U额时，P实 P额，用电器不能正常工作（灯光暗淡）；③当U实＞U额时，P实 P额，长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)；（5）结论：①灯泡的亮度取决于；②（能/不能）计算小灯泡电功率的平均值，因为。

【巩固提高】1、小明利用电能表测量某一家用电器的电功率．当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内消耗的电能为0.8kW·h，那么这一个用电器可能是（）A. 家庭电风扇B. 笔记本电脑C. 台灯D. 电饭锅2、以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是（）A. 灯泡的亮暗由灯泡的电压决定B. 灯泡的亮暗由灯泡的电流决定C. 灯泡的亮暗由灯泡的实际功率决定D. 灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定3、LED灯具有节能、环保的特点，“220V 8.5W”LED灯泡和“220V 60W“白炽灯泡正常发光的亮度相当，与白炽灯泡相比，LED灯泡可以节能约为（）A. 14.2%B. 16.5%C. 83.5%D. 85.8%4、如图分别是小明家上月初和月末的电能表的表盘，表盘上“1 600 imp/kW·h”表示每消耗1 kW·h的电能，指示灯闪烁1 600次，下列选项不正确的是（）A. 指示灯闪烁越快，电能表所在电路消耗的电能越多B. 小明家上月消耗的电能为95kW·hC. 小明家干路中的电流不得超过10 AD. 断开其他用电器，让电饭锅单独工作2min，指示灯闪烁32次，则电饭锅的功率为600 W5、在测量额定电压为2.5V的小灯泡的电功率时。

小红所观察和记录的结果如表所示，分析实验记录，她得出了以下四条结论，其中正确的是（）小灯泡两端的电压U/V 0.5 1.0 1.5 2 2.5 3 通过小灯泡的电流I/A 0.12 0.16 0.19 0.23 0.25 0.28 小灯泡的亮度暗→亮正常发光过亮①小灯泡的额定功率为0.625W ②小灯泡的实际功率越大，亮度越亮③小灯泡的电阻随两端的电压升高而增大④小灯泡和阻值为2Ω的定值电阻串联接在电压为3V的电源两端时，能正常发光A．只有① B．只有①② C．只有①②③ D．①②③④都正确6、小田利用电能表和秒表测量家中电热水壶的电功率。

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测量电功率教学参考课时安排：1课时重点、难点：制定计划与设计实验教材分析:本节教材包括两个实验，一是课内测小灯泡的额定电功率和实际电功率，二是课外在家长的协助下，利用电能表和计时器测家用电器的电功率。

课标要求:⒈会测算小灯泡的额定电功率和实际电功率。

⒉培养学生制定计划与设计实验的能力。

措施与建议:本节教学分三步：第一步是制定与设计实验；第二步是进行实验与收集证据；第三步是交流与合作。

其中制定与设计实验是本节的重点。

关于培养学生设计实验的能力,建议要引导学生弄清思路。

本节教材中,实验设计思路是：根据实验原理，明确要测的物理量是电压和电流，根据要测的物理量设计出电路图，根据电路图选择实验器材和仪器，最后画出实验装置图，设计实验的思路十分清晰。

教师在教学中要帮助学生理清本节的实验设计思路，对于培养学生的设计实验能力很有益处。

测小灯泡的额定功率和实际功率，属于实验计划的一部分：进行实验与收集证据包括两项内容,一是实验步骤的确定，二是观察和记录。

本节实验步骤是：⒈根据设计的电路图连接电路.⒉测小灯泡的额定功率.⒊测小灯泡的实际功率.实验步骤是实验计划的具体表现，本节实验步骤3，课文中说：“继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于或略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电压表、电流表的示数”。