《规矩方圆——汉字的简化和规范》

规矩方圆—-汉字的简化和规范教案一．教学目标：1．了解汉字的特点.2．了解繁体字、异体字、简化字的概念及区别。

3．了解汉字形体演变“由繁到简，逐步规范”的特点，感受汉字简化的智慧。

4．规范的标准书写汉字，用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。

5. 链接高考字型试题，培养学生考试能力。

补充：1．汉字书写要求笔画正确、间距合理.2．汉字使用时慎用生僻字。

二．教学重难点：1．了解繁体字、异体字、简化字的概念及区别。

2．了解汉字形体演变“由繁到简，逐步规范”的特点，感受汉字简化的智慧。

3。

链接高考字型试题,培养学生考试能力。

三．教学方法:自我探索与发现，讲练结合，提高认知水平.四．教学准备:学习前，必须有必备的学习工具如各类字典等,以增强学习的效果.五．授课过程：【课时安排：2课时】1。

课前预习课文，熟读课本P43—47页.2。

活动研习问题探究。

教学过程：一．导入新课：据说从前有个秀才，一日见枇杷成熟，便捎了一箩给朋友，并修书一封:“琵琶结果，请与仁兄共尝。

”朋友很快回了一首《枇杷诗》：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。

若使琵琶能结果,满城萧管尽开花.”“琵琶”与“枇杷"本不相关,但由于读音相同闹出了“琵琶结果"的笑话,现实生活中，错别字的现象屡见不鲜，那到底是什么造成的呢？原来，汉字形体多样，笔画复杂,同音字较多,稍不留意就写成错别字。

错字,是指写得不成字,别字,是将某字写成另一个字。

由于别字也是错字的一种，所以往往也把错别字简称错字.为什么说是“错"呢？说明汉字有规范的写法,写规范了才是“对"的。

那何谓之“对”呢？那就要追溯到汉字的源头了。

二．课堂活动一1．先请同学们阅读教材中鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》中的一段话,然后请几个同学分角色来朗读.2．请朗读孔乙己角色语言的同学来说说，你对孔乙己满带的那种自豪感与得意劲有什么看法？你认为孔乙已真的很有学问吗？明确：孔乙己这种深受科举教育毒害的读书人，经常会把这些没用的东西当成学问。

《规矩方圆——汉字的简化和规范》备课参考2(人教版选修备课资料)四、专题知识扩展4.1汉字的规范化和标准化汉字的规范化是指现在通行使用的汉字应该包括两大类：一类是经过整理简化的字，一类是未经整理简化的传承字。

汉字规范的标准是：（1）简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准；（2）异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准（恢复使用的28个字请参看《简化字总表》和《现代汉语通用字表》）；（3）汉字的字形以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准；（4）更改的县以上地名僻字以1955年至1964年国务院分九次公布的为准；（5）更改的部分计量单位名称用字以1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发出的《关于部分计量单位名称统一用字的通知》为准。

汉字的标准化是指在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到“四定”，即“定量、定形、定音、定序”。

“定量”指确定现代汉语常用、通用汉字的数量，即对现代汉语用字做一个全面、精确的统计，确定数量，并使之合法化。

“定形”指规定汉字使用的统一字形，即对每一个汉字定形，做到一字一形，不能一字多形。

“定音”指规定每一个现行汉字规范化的标准读音。

“定序”指确定现行汉字的排列顺序，规定标准的检字法。

4.2汉字的简化和“简化字”在汉字发展史上，汉字的简化是个总的趋势，从来就没有停止过。

近代以来，由于民族民主革命的兴起，要求汉字简化的呼声日益高涨，以至于汉字简化成了一种社会思潮。

五四以后钱玄同、黎锦熙、杨树达等人于1922年共同提出《减省现行汉字的笔画案》，主张把过去只通行于民间的简体字，正式应用于一切正规的书面语，这一提案在社会上产生了强烈反响。

1935年民国政府教育部正式公布了《第一批简体字表》，这是第一次由政府公布推行简体字。

这一时期还陆续出版了《简体字典》、《常用简字表》、《简体字表》等。

《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案设计《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案设计《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案设计主要思路是：一、了解汉字的特点。

（表意文字）二、了解汉字形体的演变，把握其“由繁到简，逐步规范”的特点。

三、了解繁体字、异体字有关知识。

四、用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。

补充两点：1、汉字书写的'要求是笔画正确、间距合理。

2、汉字使用时也要慎用生僻字。

本课的主要目标是培养学生的语言文字规范意识。

主要采用学生活动的方式来完成教学任务。

理论尽量少讲，尽量用贴近学生生活的现象来解读分析相关的知识点。

学习目标1、了解什么是异体字、繁简字和简化字。

2、了解对汉字的使用进行规范时哪几种字不能随便写。

3、了解汉字简化和规范的原因及方法。

4、培养学生语言文字规范意识。

学习内容汉字的简化和规范问题导学一、快速阅读课本第43--47页，完成下列问题，各小组抽号口头展示结果，20分钟。

1、异体字、繁简字和简化字的关系。

2、汉字简化和规范的原因及方法。

3、哪三种字不能随便写，列举生活中你所遇到过的不规范字。

二、达标训练（独立思考下列问题后各小组抽号到黑板上展示结果，25分钟）1、选择正确的字形填入下面各个句子的横线处。

①湖南电视台有个栏目叫作“人生伴-----”。

A.侶 B.侣②南极特别冷，就是在夏季也寒风凛-----。

A.洌 B.冽③小鸟长大了鸟空-------了。

A.窼 B.巢 C.窎 D.巣④我们要爱惜每一-------水。

A.嘀 B.滳 C.滴 D.嫡⑤这东西一-------儿都不多。

A.点 B.奌 C.佔 D.點2、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．翔实词不达意冷寞一愁莫展B．痉孪不经之谈偏辟励精图治C．风靡蘖根祸种攀缘始作俑者D．倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离3、下面的句子中都有若干个错别字或不规范字，请找出来并写出正确的汉字。

①我们说话一定要兌现，绝不象天空朶朶白云，风一吹就撒，届时我们定要同﨣考场。

一、教案基本信息《规矩方圆之汉字的简化与规范》教案课时安排：2课时教学对象：七年级教学目标：1. 了解汉字简化的历史背景和意义。

2. 掌握汉字简化的基本原则和方法。

3. 认识到汉字规范化的必要性，了解汉字规范化的基本要求。

4. 能够正确使用和书写简化字，提高语文素养。

教学重点：汉字简化的历史背景、基本原则和方法；汉字规范化的必要性。

教学难点：汉字简化的具体方法和汉字规范化的实施。

教学准备：教师准备相关的历史资料、汉字简化表、规范化要求等。

二、教学过程第一课时：汉字的简化1. 导入新课教师通过展示汉字演变的过程，引导学生思考汉字简化的必要性。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解汉字简化的历史背景和意义。

3. 课堂讲解教师讲解汉字简化的基本原则和方法，如减少笔画、统一写法等。

4. 实例分析教师展示汉字简化表，引导学生分析具体的简化方法。

5. 课堂练习学生根据汉字简化表，练习书写简化字。

6. 课堂小结第二课时：汉字的规范化1. 导入新课教师通过展示一些不规范的汉字书写，引导学生思考汉字规范化的必要性。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解汉字规范化的基本要求。

3. 课堂讲解教师讲解汉字规范化的具体要求，如笔画顺序、部首规范等。

4. 实例分析教师展示一些规范化的汉字书写，引导学生分析其规范之处。

5. 课堂练习学生根据规范化要求，练习书写规范字。

6. 课堂小结三、教学评价通过课堂讲解、实例分析和课堂练习，评价学生对汉字简化和规范化的理解和掌握程度。

关注学生在日常书写中的实际应用，提高他们的语文素养。

四、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

注重培养学生的书写习惯，使他们能够长期坚持正确书写汉字。

五、课后作业1. 学生根据汉字简化表，练习书写简化字。

2. 学生根据规范化要求，练习书写规范字。

3. 学生查阅相关资料，了解汉字简化和规范化的历史背景和发展趋势。

六、课堂活动1. 汉字简化知识竞赛：学生分组进行竞赛，回答关于汉字简化的问题，增强学生对汉字简化知识的理解和记忆。

规矩方圆——汉字的简化与规范教学目标：1,认识什么是繁体字,什么是异体字,什么是简化字.2,了解汉字简化的基本知识,感受汉字简化的智慧.3,认识书写规范汉字的重要意义,以书写规范的要求书写汉字.4,培养学生语言文字规范意识.教学重点：汉字简化的意义以及规范使用汉字的要求.教学难点：汉字的表意性.教学方法：1,教师作精要讲解,让学生领会有关汉字发展的基本知识.2,学生结合具体材料分析领会汉字的有关知识.课时安排：1课时教学过程：导入通过分析一组错字，帮助学生了解什么是繁体字和异体字，了解什么是简化字以及繁体字、异体字和简化字的关系。

1、本商店出售茶幾茶几2、这些字有什么区彆区别3、向大家錶示欢迎表示4、理發店发5、本店回收氿瓶酒瓶6、此处不准仃车停车7、屋子里面很安靜安静简化字和繁体字：简化字相对于繁体字而言，指改造繁体字而形成的笔画结构简单的汉字；繁体字相对于简化字而言，中国台湾地区以及海外部份华人称为正体字。

指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。

注意：不能简单地说笔画结构简单的汉字就是简化字，不能简单地说笔画结构复杂的就是繁体字.异体字与繁体字：两个或两个以上的形体不同音义完全相同，古代在任何情况下都可以互相代替的字。

异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的。

二、简化字是怎么演变来的？汉字简化的方法：1、省即简省字的笔画2、并把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字3、又并又省不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示三、汉字的瘦身法。

1、会意法：造出笔画简单的会意字代替原字。

“淚”是左形右声的形声字，后来造出会意字“泪”，眼睛流出来的水。

尘（塵）笔（筆）2、形声法：1）简化形声字的形旁：驚——惊2）简化形声字的声旁：擔——担3）非形声字改为形声字：郵——邮3、偏旁类推法：运用已简化的字或偏旁类推出来的字。

军（軍）阵（陣）连（連）诨（诨）4、轮廓法：保留原字轮廓，省略部分笔画。