3.公民意味着什么(第3课时)
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八上道德与法治第五课做守法的公民教案(三课时)页数:12
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第五课做守法的公民页数:55
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做守法的公民ppt优秀课件(3份打包)2页数:30
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人教部编版道德与法治《公民意味着什么》第三课时教案
⑵中外交流越来越多，我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和历史。
⑶很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。
⑷我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。
4.很多中国人在海外到得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
学生自己观察护照上的信息
全班交流
学生辨析
全班交流
学生分享课前搜集到的励志故事
本环节通过辨析、交流故事等手段，让学生知道每个中国公民都是中国名片，有责任和义务去维护这张名片的形象。
5.师：我们国家为了保护中国侨民，也有一些措施。
出示第31页的小资料
6.师小结
四、总结延伸
1.总结本课内容。
2.布置课后延伸作业：用自己的实际行动来诠释这张名片。
学生课后作业
播放《中国话》
师：这首歌是同学们比较熟悉和喜欢的，中国话，其实就是我们的普通话。随着我国经济社会的快速发展，现在全世界越来越多的人在学习中国话。
2.出示资料：全球十大流行语言排行榜汉语排名第一（针对母语使用人数）
师：读了这份资料，你有什么想说的？
3.师小结：的确，全世界越来越多的在学习中国话。其实全世界不仅推崇我们的中国话，还有我们中国的文化。
⑵2018年，屠呦呦团队发布重大科研成果“青蒿素搞药性”等研究
⑶我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”下潜
8.说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
9.师：刚才同学们交流了课前收集到了的资料，我们在科技、体育、经济等领域所取得的成就，是这我们每一个中国人为之骄傲的事。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“我是中国公民”。这部分内容通过了解中国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪感，同时也有义务为国家作出自己的贡献。
⑶很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。
⑷我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。
4.很多中国人在海外到得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？
学生自己观察护照上的信息
全班交流
学生辨析
全班交流
学生分享课前搜集到的励志故事
本环节通过辨析、交流故事等手段，让学生知道每个中国公民都是中国名片，有责任和义务去维护这张名片的形象。
5.师：我们国家为了保护中国侨民，也有一些措施。
出示第31页的小资料
6.师小结
四、总结延伸
1.总结本课内容。
2.布置课后延伸作业：用自己的实际行动来诠释这张名片。
学生课后作业
播放《中国话》
师：这首歌是同学们比较熟悉和喜欢的，中国话，其实就是我们的普通话。随着我国经济社会的快速发展，现在全世界越来越多的人在学习中国话。
2.出示资料：全球十大流行语言排行榜汉语排名第一（针对母语使用人数）
师：读了这份资料，你有什么想说的？
3.师小结：的确，全世界越来越多的在学习中国话。其实全世界不仅推崇我们的中国话，还有我们中国的文化。
⑵2018年，屠呦呦团队发布重大科研成果“青蒿素搞药性”等研究
⑶我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”下潜
8.说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
9.师：刚才同学们交流了课前收集到了的资料，我们在科技、体育、经济等领域所取得的成就，是这我们每一个中国人为之骄傲的事。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“我是中国公民”。这部分内容通过了解中国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪感，同时也有义务为国家作出自己的贡献。
2020-2021学年部编版六年级道德与法治 教案(表格式)-3.公民意味着什么第三课时
⑵2018年，屠呦呦团队发布重大科研成果“青蒿素搞药性”等研究
⑶我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”下潜
8.说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
9.师：刚才同学们交流了课前收集到了的资料，我们在科技、体育、经济等领域所取得的成就，是这我们每一个中国人为之骄傲的事。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
课题：公民意味着什么（我是中国公民）
科目：道德与法治
教学对象：六年级
课时：第3课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级法治专册上册第二单元“我们的守护者”的第三课，本课内容由三部分组成：公民身份从何而来、认识居民身份证、我是中国公民。“公民身份从何而”这一部分主要是了解公民身份的来源以及公民享有的权利和承担的义务；“认识居民身份证”这一部分认识身份证上的信息，了解其用途；“我是中国公民”这一部分主要通过国家建设的成就来体会作为中国公民的自豪，同时也认识到公民也要为国家建设作出贡献。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
在教学中，选取能代表中国社会主义建设伟大成就的事例，具体化、形象化地呈现出来。通过学习和交流等方式，让学生明白作为中国公民既有自豪感，但是又有使命和责任。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：了解公民的基本知识，激发作为中国公民的自豪感。
完成本课教学的基础上进行有效拓展。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
为了公正、公平地评价学生，本课主要采用多元的评价方式，不仅体现评价主体的多元化，而且体现评价方式的多样化：
⑶我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”下潜
8.说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
9.师：刚才同学们交流了课前收集到了的资料，我们在科技、体育、经济等领域所取得的成就，是这我们每一个中国人为之骄傲的事。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
课题：公民意味着什么（我是中国公民）
科目：道德与法治
教学对象：六年级
课时：第3课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级法治专册上册第二单元“我们的守护者”的第三课，本课内容由三部分组成：公民身份从何而来、认识居民身份证、我是中国公民。“公民身份从何而”这一部分主要是了解公民身份的来源以及公民享有的权利和承担的义务；“认识居民身份证”这一部分认识身份证上的信息，了解其用途；“我是中国公民”这一部分主要通过国家建设的成就来体会作为中国公民的自豪，同时也认识到公民也要为国家建设作出贡献。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
在教学中，选取能代表中国社会主义建设伟大成就的事例，具体化、形象化地呈现出来。通过学习和交流等方式，让学生明白作为中国公民既有自豪感，但是又有使命和责任。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：了解公民的基本知识，激发作为中国公民的自豪感。
完成本课教学的基础上进行有效拓展。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
为了公正、公平地评价学生，本课主要采用多元的评价方式，不仅体现评价主体的多元化，而且体现评价方式的多样化：
人教部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》课件
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家， 侨民散布于全球各地。保护侨民的 人身和财产安全，是国家和政府的 责任之一。2014年9月2日，外交部 全球领事保护与服务应急呼叫中心 “ 12308”24小时热线 电话正 式开 通。中国公民如果在海外遇到紧急 情况，可以拨打该热线电话求助。
了不起的中国名片
从1949年成立新中国以来，我国在许多方面取得巨大 的成就，请你根据课前收集的资料，用自己的话向大家 介绍一下我国在某个方面取得的伟大成就。
38枚金牌 32枚银牌 18枚铜牌
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
我的感受
屠呦呦奶奶是中国的骄傲，她成功提取出的青蒿素不仅为中医药走 向世界指明方向，还拯救许许多多的生命。我要向她学习，从小好好学 本领，长大以后也要为祖国、为人民做更多、更大的贡献。
人物简介 姓名：屠呦呦
年龄： 91
职业：中国中医科学院首席科学家
成就
屠呦呦奶奶是共和国勋章获得者，她和团队成 员发明的青蒿素自问世以来，在全球拯救了超过六 百万的人，使他们逃离了疟疾的魔掌。屠呦呦奶奶 也因此在2015年10月获得诺贝尔医学奖。她的成就 不仅令中国精神生辉，更让中国名片闪耀全世界。
，
到我国驻使馆或领馆办理
登记手续，提出申请中国旅行证件。
3《公民意味着什么》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
4. 公民的参与：公民参与是民主政治的基础。公民可以通过选举、投票、参加公共议事等方式参与政治生活，表达自己的意见和诉求，影响公共决策。
5. 公民与国家、社会的关系：公民与国家、社会是相互依存、相互制约的关系。国家、社会应该保障公民的权利和自由，而公民也应该履行自己的义务，为国家、社会的发展和进步做出贡献。
4. 请谈谈你对公民与国家、社会关系的理解。
答案：公民与国家、社会是相互依存、相互制约的关系。国家、社会应该保障公民的权利和自由，而公民也应该履行自己的义务，为国家、社会的发展和进步做出贡献。
5. 请分析一个公民案例，并阐述案例中公民的权利和义务如何得到体现，以及对社会的影响。
答案：案例分析：某公民通过合法途径参加选举，行使了选举权，体现了公民的权利。同时，该公民在选举过程中遵守法律法规，尊重他人权利，体现了公民的义务。这个案例对社会的意义在于，它展示了公民积极参与政治生活的重要性，有助于提高公民的政治素养和参与意识，促进民主政治的发展。
b. 根据教材，列举至少五项公民的基本权利和义务，并说明这些权利和义务的重要性。
c. 选择一个公民案例进行分析，阐述案例中公民的权利和义务如何得到体现，以及对社会的影响。
d. 结合自己的生活实际，谈谈如何做一个有素养的公民，以及在日常生活中如何积极参与社会事务。
2. 作业反馈：
在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在反馈中，我将指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。以下是一些可能的反馈内容：
强调公民在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民权利和义务。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
《公民意味着什么》是2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版的一章内容。本章主要围绕公民的定义、公民的权利和义务、公民的素养以及公民的参与等方面展开。以下是本章的知识点梳理：
5. 公民与国家、社会的关系：公民与国家、社会是相互依存、相互制约的关系。国家、社会应该保障公民的权利和自由，而公民也应该履行自己的义务，为国家、社会的发展和进步做出贡献。
4. 请谈谈你对公民与国家、社会关系的理解。
答案：公民与国家、社会是相互依存、相互制约的关系。国家、社会应该保障公民的权利和自由，而公民也应该履行自己的义务，为国家、社会的发展和进步做出贡献。
5. 请分析一个公民案例，并阐述案例中公民的权利和义务如何得到体现，以及对社会的影响。
答案：案例分析：某公民通过合法途径参加选举，行使了选举权，体现了公民的权利。同时，该公民在选举过程中遵守法律法规，尊重他人权利，体现了公民的义务。这个案例对社会的意义在于，它展示了公民积极参与政治生活的重要性，有助于提高公民的政治素养和参与意识，促进民主政治的发展。
b. 根据教材，列举至少五项公民的基本权利和义务，并说明这些权利和义务的重要性。
c. 选择一个公民案例进行分析，阐述案例中公民的权利和义务如何得到体现，以及对社会的影响。
d. 结合自己的生活实际，谈谈如何做一个有素养的公民，以及在日常生活中如何积极参与社会事务。
2. 作业反馈：
在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在反馈中，我将指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。以下是一些可能的反馈内容：
强调公民在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民权利和义务。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
《公民意味着什么》是2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版的一章内容。本章主要围绕公民的定义、公民的权利和义务、公民的素养以及公民的参与等方面展开。以下是本章的知识点梳理：
最新部编人教版六年级上册道德与法治《公民意味着什么》第三课时
作者留言：
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后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
3.公民意味着什么
国家在科技、经济、国防、 教育、体育、外交等方面取得的成就
• 1.航母下水 • 据公开资料显示，我国首艘国产航母的长度是315米，
相当于三个足球场的长度，其宽度为75米。该国产航 母与“辽宁舰”的外形基本相似，但可搭载的战斗机 数量会更多。 • 2.驱逐舰首舰下水 • 该型舰是我国完全自主研制的新型万吨级驱逐舰，先 后突破了大型舰艇总体设计、信息集成、总装建造等 一系列关键技术，装备有新型防空、反导、反舰、反 潜武器，具有较强的信息感知、防空反导和对海打击 能力，是海军实现战略转型发展的标志性战舰。
• 5.袁隆平“海水稻”试种成功
• 金秋九月，黄海之滨，一片生长在咸水中的特殊水稻 已稻穗累累、压弯枝头。这是中国工程院院士、“杂 交水稻之父”袁隆平领衔的技术团队培育出的最新一 批“海水稻”。
• 目前，世界知识产权组织和康奈尔大学等机构联合发 布2017年全球创新指数报告，中国国际排名从2016 年的25位升至22位，成为唯一进入前25名集团的中 等收入国家。这也意味着，中国与发达国家科技水平 的差距，正在逐步拉近。中国在航天航空、人工智能、 深海探测、生物医药等方面已取得了一批在世界上叫 得响、数得着的重大科技创新成果。
• 父母双方或一方为中国国民，本人出生 在中国，具有中国国籍。
• 父母双方或一方为中国国民，本人ห้องสมุดไป่ตู้生 在外国，具有中国国籍。
• 我国不承认中国公民具有双重国籍，中 国公民具备法定条件的，可以经申请批 准退出中国国籍。
认识居民身份证
• 身份证是用于证明持有人身份的证件，多由各 国或地区政府发行予公民。它将作为每个人独 一无二的公民身份的证明工具。大量新技术的 出现允许身份证包含生物统计学信息于其中， 如照片、面部特征、手掌特征、虹膜扫描识别
部编版道德与法治六年级上册3.公民意味着什么 第3课时优秀教案
师小结：新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。作为中国公民，为中国富强、民族复兴作出自己的贡献，也是我们的使命。
3.师：对中国公民有不同的说法，要请同学们来辨别一下。
出示资料书上30页活动园里的资料
4.师：那我们作为小公民，为了国家的富强，可以做些什么？
5.师小结
学生看资料
学生交流自己的想法
学生判断，并尝试说一说理由
公民，也有自己的使命---为国家富强、民族复兴作出自己的贡献。
三、我们是中国名片
1.过渡：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“我是中国公民”。这部分内容通过了解中国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪感，同时也有义务为国家作出自己的贡献。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识与技能：了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。
部编版道德与法治六年级上册优秀教学设计
课题：公民意味着什么（我是中国公民）
科目：道德与法治
教学对象：六年级
课时：第3课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级法治专册上册第二单元“我们的守护者”的第三课，本课内容由三部分组成：公民身份从何而来、认识居民身份证、我是中国公民。“公民身份从何而”这一部分主要是了解公民身份的来源以及公民享有的权利和承担的义务；“认识居民身份证”这一部分认识身份证上的信息，了解其用途；“我是中国公民”这一部分主要通过国家建设的成就来体会作为中国公民的自豪，同时也认识到公民也要为国家建设作出贡献。
3.师：对中国公民有不同的说法，要请同学们来辨别一下。
出示资料书上30页活动园里的资料
4.师：那我们作为小公民，为了国家的富强，可以做些什么？
5.师小结
学生看资料
学生交流自己的想法
学生判断，并尝试说一说理由
公民，也有自己的使命---为国家富强、民族复兴作出自己的贡献。
三、我们是中国名片
1.过渡：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“我是中国公民”。这部分内容通过了解中国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪感，同时也有义务为国家作出自己的贡献。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识与技能：了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。
部编版道德与法治六年级上册优秀教学设计
课题：公民意味着什么（我是中国公民）
科目：道德与法治
教学对象：六年级
课时：第3课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级法治专册上册第二单元“我们的守护者”的第三课，本课内容由三部分组成：公民身份从何而来、认识居民身份证、我是中国公民。“公民身份从何而”这一部分主要是了解公民身份的来源以及公民享有的权利和承担的义务；“认识居民身份证”这一部分认识身份证上的信息，了解其用途；“我是中国公民”这一部分主要通过国家建设的成就来体会作为中国公民的自豪，同时也认识到公民也要为国家建设作出贡献。
部编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》教学设计(第3课时)
5. 中国公民在国外有哪些有损声誉和形象的行为？
6.中国公民在国外如果遇到紧急情况，可以拨打的热线求助电话号码是什么？
7.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：结合活动园，明确公民身份的范围；通过资料补充讲解，理解公民身份的要求；通过讨论如何落实行为，使学生珍惜自己的公民身份。
课堂总结：学生交流学习收获，强化学生对自己中国公民身份，维护中国公民的声誉和形象。
3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
4. 中国多次积极参与国际救援；很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功；中国公民主动向外国人介绍我国的历史和文化；在其他国家或地区学习、工作、旅游时，遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯，这样做维护了中国公民的声誉和形象。
5.中国侨民及热线电话见书本31页小贴士。
3.小结：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。
课题
第三节 我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。
重点
认同自己的公民身份，理解公民身份的要求。
学生活动 1：
跟着课件视频，饱含深情齐唱《我和我的祖国》，说一说：我们为什么热爱中国？
6.中国公民在国外如果遇到紧急情况，可以拨打的热线求助电话号码是什么？
7.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：结合活动园，明确公民身份的范围；通过资料补充讲解，理解公民身份的要求；通过讨论如何落实行为，使学生珍惜自己的公民身份。
课堂总结：学生交流学习收获，强化学生对自己中国公民身份，维护中国公民的声誉和形象。
3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
4. 中国多次积极参与国际救援；很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功；中国公民主动向外国人介绍我国的历史和文化；在其他国家或地区学习、工作、旅游时，遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯，这样做维护了中国公民的声誉和形象。
5.中国侨民及热线电话见书本31页小贴士。
3.小结：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。
课题
第三节 我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。
重点
认同自己的公民身份，理解公民身份的要求。
学生活动 1：
跟着课件视频，饱含深情齐唱《我和我的祖国》，说一说：我们为什么热爱中国？
部编版道德与法治六年级上册第三课《公民意味着什么》教案
部编版道德与法治六年级上册第三课《公民意味着什么》教案第一课时教学目标：1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标培养树立学生的公民意识。
3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
3公民意味着什么(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
课后作业
1.请简要描述你理解的公民概念，并用自己的话阐述公民的基本权利和义务。
答案：公民是指具有某国国籍，并根据该国宪法和法律享有权利和承担义务的自然人。公民的基本权利包括生命权、人身自由权、言论自由权、宗教信仰自由权、教育权等。公民的基本义务包括遵守国家法律、尊重和维护社会公共秩序、爱护公共财产、依法服兵役等。
-鼓励学生参与学校或社区的民主管理，如学生代表大会、社区居民委员会等，提高公民参与意识。
-引导学生关注时事政治，关注国家法律法规的变动，增强法治意识。
-组织学生参观法院、议会等公民教育实践活动，让学生深入了解公民机构及其运作。
-鼓励学生撰写关于公民议题的评论文章，发表在校报、博客或社交媒体上，提高公民表达能力。
-小组讨论所需的桌椅分组。
2.课程平台：
-学校的学习管理系统（LMS），用于发布作业和教学材料。
-网络连接，用于访问在线资源和视频。
3.信息化资源：
-教学PPT，包含课程内容和案例分析。
-在线法律教育资源，如法律条文解释和公民权利案例。
-视频资源，展示公民权利和义务的实际应用场景。
4.教学手段：
-小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
3.课后跟进：
-学生访谈：课后与学生进行一对一访谈，了解他们对公民课程的看法和建议。
-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中对公民知识的学习情况和面临的困难。
-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，对教学方法和内容进行必要的调整和改进。
某公民在看到他人有困难时，主动伸出援手，帮助他人解决问题。
答案：在这个案例中，该公民在看到他人有困难时，主动伸出援手，帮助他人解决问题。这体现了他作为公民的义务，即爱护公共财产，尊重和维护社会公共秩序。他关心他人，乐于助人，为社会的和谐与稳定做出了贡献。
1.请简要描述你理解的公民概念，并用自己的话阐述公民的基本权利和义务。
答案：公民是指具有某国国籍，并根据该国宪法和法律享有权利和承担义务的自然人。公民的基本权利包括生命权、人身自由权、言论自由权、宗教信仰自由权、教育权等。公民的基本义务包括遵守国家法律、尊重和维护社会公共秩序、爱护公共财产、依法服兵役等。
-鼓励学生参与学校或社区的民主管理，如学生代表大会、社区居民委员会等，提高公民参与意识。
-引导学生关注时事政治，关注国家法律法规的变动，增强法治意识。
-组织学生参观法院、议会等公民教育实践活动，让学生深入了解公民机构及其运作。
-鼓励学生撰写关于公民议题的评论文章，发表在校报、博客或社交媒体上，提高公民表达能力。
-小组讨论所需的桌椅分组。
2.课程平台：
-学校的学习管理系统（LMS），用于发布作业和教学材料。
-网络连接，用于访问在线资源和视频。
3.信息化资源：
-教学PPT，包含课程内容和案例分析。
-在线法律教育资源，如法律条文解释和公民权利案例。
-视频资源，展示公民权利和义务的实际应用场景。
4.教学手段：
-小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
3.课后跟进：
-学生访谈：课后与学生进行一对一访谈，了解他们对公民课程的看法和建议。
-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中对公民知识的学习情况和面临的困难。
-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，对教学方法和内容进行必要的调整和改进。
某公民在看到他人有困难时，主动伸出援手，帮助他人解决问题。
答案：在这个案例中，该公民在看到他人有困难时，主动伸出援手，帮助他人解决问题。这体现了他作为公民的义务，即爱护公共财产，尊重和维护社会公共秩序。他关心他人，乐于助人，为社会的和谐与稳定做出了贡献。
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150名美国新移民在 纽约参加公民入籍 仪式
89岁女演员森光 子获日本国民荣 誉奖
英国物理 学家霍金
中国篮球 名人姚明
你是怎么理解中 国人、美国人、 英国人、日本人 等不同身份的呢？
畅所欲言
必须享有该国 法律规定的权
利
必须承担该 国法律规定
的义务
公民身份与国家 密切相关，标示 着个人作为国家
小小分享会
还有哪些事情让你体会到作为中 国公民的自豪，如科技、体育、 经济等领域的成就。
中国 辉煌
2008年，第29届夏季 奥运会在北京成功举 办，中华民族实现了 举办奥运会的百年梦 想。
中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家，在 海洋科学研究和资源勘探方面都达到了国际领先水。 我国自主设计、自主集成研究的作业型深海载人潜 水器“蛟龙号”，在马里亚纳海沟创造了下潜 7062米的最大载人下潜深度纪录。这标志着“蛟 龙号”刻在占世界海洋面积99.8%的广阔海域中 使用，对于我国开发利用深海资源有着极为重要的 意义。
……
思考与讨论
你知道中国这些成就的取得都 离不开谁吗？
小提示
新中国成立以来，我国的各项经济指标 告诉增长，农业、交通、教育等领域都 取得了 令人瞩目的成就。这些成就的 取得离不开每个中国公民的共同努力。
中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。
我是中国公民
中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世 瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使 命。
中国 辉煌
2018年，中国登上了 无人敢去的月球暗面
建成港珠澳大桥并通车
全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤海之眼”
中国的世界第一
2016年高等教育在学总规模位居世界第一 2017年的全球专利申请数量世界第一 中国科技企业孵化器数量规模跃居世界第一 2017年的全球专利申请数量世界第一 2017年完成快递四百亿件，连续四年稳居世界第一 2018年世界自然遗产12项居世界第一 ……
部编版 道德与法治 六年级上册 第二单元
第三课 公民意味着什么
第三课时 我是中国公民
视频：厉害了，我的国
说 一说
从视频当中你感受到了什么？你为自 己是一名中国人而骄傲吗？
小镜头：振奋人心的时刻
2016年，中国女排在巴西的热内卢举办的奥 运会上夺得冠军。决赛真实太紧张刺激了，胜 利的那一刻，我激动得跳了起来。女排姐姐真 实太棒了！我为她们感到骄傲！
我们要做中国文化的传播者、弘扬者，让外国人更多地了解中 国文化。
……
小镜头
李铭独自一人出国旅游时发现自己的 护照丢失，正不知道该怎么办的时候 ，突然想起了一个电话号码 “12308”。
讨论
（1）护照丢失很严重吗？你见过护照 吗？护照上有哪些重要信息吗？ （2）你知道12308是什么电话号码吗？ 拨打这个电话能够帮助李铭解决问题 吗？
活动园
判断下列关于中国公民的说法。说法正确的在括号里画“√”，说法错误的在括号里画 “×”，并尝试说一说理由。
出国的人就不是中国公民了。 犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 外籍华人不是中国公民。 只有年满18周岁，才是公民。 只有取得选民资格，才享有公民权利。
（× ） （× ） （√） （× ） （× ）
我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。因此，我们都
要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。
到其他国家或地区学习、工作、旅游时，要遵守当地法律，也 要尊重当地的风俗习惯。
要注意自己的礼仪和形象，遵守社会公德，不要在公共场合大 吵大闹等。
对于来到自己国家的外国友人，我们要礼貌、友善、落落大方 地对待。
礼仪小教官
这样做对不对？我们应该怎么做？
在国外餐厅吃饭时吵 吵嚷嚷，热闹非凡
我和爸爸在泰国旅游 时都很注意不去摸小 孩子的头，因为他们 认为头是非常神圣的
上次有个外国人用 英语向我问路，我 害羞地躲开了
上次在长城旅游的时候 遇到了一些外国朋友， 我热情地向他们介绍了 长城的历史故事
思考与行动
随着中国经济、社会的快速发 展，中国到海外留学、务工和 执行公务的人员越来越多，而 外国人来到中国旅行、工作等 的人员也越来越多。作为一名 合格的中国公民，我们应该为 国家做些什么？
王怀让
我骄傲，我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我骄傲，我是中国人—— 我的祖宗最早走出森林， 我的先人最早开始耕耘， 我是指南针和印刷术的后裔， 我是圆周率和地动仪的子孙。
我是中国人！ 我那黄河一样粗狂的声音—— 不光响彻在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响彻在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”！ 当掌声把五颗金星托上蓝天， 我骄傲堂练习
填空题： 1.无论是在家里、在学校、在商场，我们有一个共同的身份是（公民）。 2.某国公民要求具有某国（国籍），并根据该国法律规定享有（权利）和 承担（义务）。 3.国籍取得的方式一般有两种：一种是以（出生）的方式取得；二是以 （申请加 入）的方式取得。 4.中国公民具备法定条件的，可以经过（ 申请）批准退出中国国籍。
在世界
中国派出很多援外医疗队， 参与抗击埃博拉冰毒等公 共卫生危机处理，赢得了 受援助国家和人民的高度 赞扬。
我国是联合国安理会常任 理事国中派出维和官兵最 多的国家之一。中国维和 部队在维护世界和平方面 做出了巨大的贡献。
情感大体验
看到祖国的那么多成就， 你有什么样的感受？
一起来朗诵
我骄傲：我是中国人（节选）
成员的资格
什么样的人是中 华人民共和国公
民呢？
中华人民共 和国公民
具有中 华人民 共和国
国籍
以出生的方式取得
以申请加入的方式 取得
我父母双方为 中国公民，本 人出生在中国， 具有中国国籍
√
我出生在中 国，丈夫是 德国人，我 目前定居德 国，申请加 入了德国国
籍
我是中 √
华人民 共和国 公民吗
√
×
小组讨论
1、中国的成就不仅在国内，还在国外。 很多中国人在海外取得科技、商业等 方面的成就，你知道他们的励志故事 吗？ 2、中国近年来国际地位越来越高，对 世界的影响越来越大，你知道中国都 为世界做了些什么吗？
周迅获得法国政府颁 发的艺术与文学骑士 勋章。
在世界
吴国发教授先后被聘请为 布什总统和特朗普总统的 顾问，入选美国《马魁斯 世界名人录》和英国剑桥 《国际传记词典》。
课堂练习
判断题
1.我们的身份在不同的场合会发生变化。（ √ ） 2.外国人或者无国籍人，不能加入中国国籍。（ × ） 3.“公民”一词最早出现于古罗马。（ × ）
认识护照
护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身 份的证件。 1.护照类型，国家代码，护照号码 2.个人姓名，性别，出生年月，出生地点 3.护照的签发日期，签发地点，签发有效期，
签发机关
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家，侨民散布于全球 各地。保护侨民的人身和财产安全，是国家和政 府的责任之一。2014年9月2日，外交部全球领 事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时 热线带电话证实开通。中国公民如果在海外遇到 紧急情况，可以拨打该热线电话求助。
板书设计
3公民意味着什么
1、中国公民的骄傲 2、怎样做合格公民
公民身份从何而来？ 3
学习目标 情感目标：能够接受自己的不同身份。 能力目标：理解公民身份与国家密切相关。 知识目标：理解什么是中华人民共和国公民；国籍取 得的方式；了解“公民”一词的起源。
自学与思考
1.什么是中华人民共和国公民？ 2.国籍取得的方式有哪几种？ 3.什么样的人可以申请加入中国国籍？ 4我国承认中国公民具有双重国籍吗？ 5.谈谈对古希腊和古罗马公民的认识。
母亲为中国公民， 父亲为英国公民， 本人出生在英国， 父母选择中国国籍
我来自美国，在 中国工作多年后， 放弃原来的国籍，
加入中国国籍
“公 民”一词 的 起 源
七嘴八舌
“公民”一词最早出 现于古希腊，并为
古罗马沿用
古罗马公民资 格先后不同
课堂小结
公民身份与国家密切相关
公
国籍取得的方式
民
身
份
从
何
中华人民共和国公民