二年级品生上册第3课导学案

新部编版小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》导学案教学案3 植物妈妈有办法导学案设计课题植物妈妈有办法课型新讲课设计说明这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方式的。

课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方式，语言生动活泼，富有韵律感。

本课教学中应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，而且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。

同时，激发学生了解植物知识、探讨大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

在教学中培育学生留意身旁事物、仔细观察的习惯。

教学目标1.熟悉12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。

（重点）2.正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。

（重点）3.有观察植物、了解植物知识、探讨植物奥秘的兴趣。

（难点）课前准备1.搜集植物传播种子的资料。

(学生)2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。

(学生)3.制作多媒体课件。

(教师)课时安排2课时教学进程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭露课题，尝试质疑(历时：5分钟)1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。

2.揭露课文题目并板书课文题目。

3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。

1.指导学生观察图画并说出植物的名字。

2.学生齐读课文题目。

3.学生提出自己想要了解的问题。

对二年级学生质疑能力的培育要循序渐进，只要学生能够提出自己想要知道的问题就应该给予表扬，激发学生探讨新知的欲望是最重要的。

二、初读课文，学会字词(历时：20分钟)1.鼓励学生带着问题自由朗诵课文，注意读准字音。

2.组织学生小组合作学习，小组内检查课文朗诵情况，并交流生字词的学习方式。

3.检测生字学习情况。

(1)指导学生分末节朗诵课文，相机正音。

(2)组织学生交流识字的好方式，进行归类指导。

4.通过组织学生观察生字、教师示范等方式教学生字书写。

其中强调女字旁和“女”字的区别。

1.学生带着疑问自由朗诵课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流畅。

新部编版小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》导学案教学案3 植物妈妈有办法导学案设计课题植物妈妈有办法课型新授课设计说明这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法的。

课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。

本课教学中应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。

同时，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。

教学目标1.认识12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。

（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（重点）3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

（难点）课前准备1.搜集植物传播种子的资料。

(学生)2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。

(学生)3.制作多媒体课件。

(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示课题，尝试质疑(用时：5分钟)1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。

2.揭示课文题目并板书课文题目。

3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。

1.指导学生观察图画并说出植物的名字。

2.学生齐读课文题目。

3.学生提出自己想要了解的问题。

对二年级学生质疑能力的培养要循序渐进，只要学生能够提出自己想要知道的问题就应该给予表扬，激发学生探究新知的欲望是最重要的。

二、初读课文，学会字词(用时：20分钟)1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。

2.组织学生小组合作学习，小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学习方法。

3.检测生字学习情况。

(1)指导学生分小节朗读课文，相机正音。

(2)组织学生交流识字的好方法，进行归类指导。

4.通过组织学生观察生字、教师示范等方式教学生字书写。

其中强调女字旁和“女”字的区别。

1.学生带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流利。

人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教学设计教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。

这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。

设计意图：1.关注学生自主探索学习能力的培养。

教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。

让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。

2.关注学生的有效发展。

有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。

通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。

3.关注音乐作品美感的传递与表现。

为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。

教学目标：1.知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2.过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案（精品3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第1篇】教学目标1、会认12个生字，会写1０个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点学习字词。

教学准备课件准备一些植物图片，生字卡片。

教学过程第一课时一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣1、欣赏。

2、设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……二、初读课文，自主识字1、读一读，要求：⑴划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。

⑵你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）。

（）是（），（）是（）。

我还知道（）是（）。

2、自己再读课文，把课文读通顺。

三、整体感知1、指名朗读课文，交流填空。

2、分段朗读课文，读后说说自己的感受。

相机理解词语和指导朗读。

3、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？第二课时一、熟读背诵，合作表演1、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

2、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

3、课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、巩固字词1、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

2、做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。

三、写字1、指导观察，说说自己的发现。

2、示范指导。

3、学生描红临写。

（教师随时进行蝎写字姿势的教育。

）四、拓展练习1、出示诗歌，学生试读。

人音版小学音乐二年级上册第3课聆听《百鸟朝凤（片段）》教学设计教学目标：1.欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，使学生体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2.整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。

3.使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。

教学重点：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。

教学难点：使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。

教具准备：碰铃、沙锤、三角铁，自制打击乐器教学过程：一、开场律动《小乐队》1.师生问好。

2.同学们上节课我们认识了许多乐器，有些什么呢?今天老师给同学们带来了一首歌，歌曲里唱了许多的乐器，让我们的小乐队开始演奏吧！二、欣赏《百鸟朝凤》1.师：刚刚我们听到的是由西洋乐器演奏的乐曲《小乐队》，现在我们来听一段由我国的民间乐器演奏的乐曲《百鸟朝凤》。

听完后告诉老师你看到了什么？听到什么？2.师：好看吗？（好看）你看到了什么？（我看见多好漂亮的鸟）。

你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟。

她的羽毛比孔雀还要漂亮。

它就是百鸟之王。

鸟儿们都在朝拜凤凰呢！3.谁来说说你听到了什么？师：你们的耳朵真灵。

刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。

唢呐是我国的民间乐器，它的音色高亢明亮，适宜表现热烈、欢快的音乐风格，最擅长模仿鸟儿的叫声。

4.你能模仿演奏唢呐的动作吗？你能模仿鸟的叫声吗？5.老师今天带来一些小东西，它们也能发出鸟儿的叫声，你听。

好听吗？让我们再来听听这首乐曲一起合奏吧！6. 同学们表演的真不错！演奏完你们感受到了什么？（小鸟很高兴，有许多鸟儿在朝拜凤凰非常热闹）同学们的想象力真丰富！凤凰，在我国人民心目中是象征幸福的神鸟。

《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和百鸟争鸣表现出一种热闹，喜气洋洋的气氛。

三、学唱《唢呐配喇叭》1.师：今天老师还给大家带来一首小朋友唱的关于乐器的湖南民歌《唢呐配喇叭》（播放课件）2.好听吗？听完后你的心情怎样？（喜悦，高兴，开心）这是一首四二拍的，欢快的歌曲。

3.植物妈妈有办法教学目标：1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。

教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。

今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。

板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。

划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。

2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈, 读准字音。

个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

三、再读课文，整体感悟。

1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。

（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。

四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。

是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。

(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。

（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1、指名读。

说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。

理解降落伞。

3、理解“轻轻”、“纷纷”。

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。

二年级上册音乐第3课教案“凡音之起，由人心生也。

人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。

声相应，故生变，变成方，谓之音。

"为帮助大家学习方便，本店铺收集整理了二年级上册音乐第3课教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!二年级上册音乐第3课教案1教学目标1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。

引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。

俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。

跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。

可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。

用视唱法学唱第三乐句。

教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。

大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。

引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

(3)知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。

3、学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。

可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

4、表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。

学生相互对演唱、表现做出评价。

(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。

二班级上册语文第三课教案二班级上册语文第三课教案1教材与学情分析“假设〞这篇课文是第三单元其次篇课文。

这是一首儿童诗歌，大胆接受想象的艺术表现手法，抒发了一个小伴侣要用神笔给小树以阳光雨露，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双好腿的猛烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，期望给人欢快的奇特心灵和人文情怀。

整首诗内容浅显明白，语言通俗易懂，情感浓郁动人，是对同学进行人文教育、思维训练和语言学习的极好教材。

依据低班级同学的年龄特点，理解诗句，感悟语言，体会情感，对于他们来说是难点，需要通过多种方法调动他们的情感，挂念同学读中理解诗句，读中感悟语言，读中体会情感，从而引导同学理解“我〞的内心的感情，引起共鸣，使读文犹如出自内心。

教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的小节。

2、理解诗歌内容。

3、在读书、感悟中激发同学关爱他人的愿望。

教学预备多媒体课件教学过程一、回忆内容，谈话导入上节课我们学习了假设这首诗歌，诗中的小伴侣幻想用一支神笔实现心中的愿望，还记得他想实现哪些愿望吗(同学汇报，师随机板书) 小树画太阳、云朵我要给小鸟画谷粒西西画一双好腿小结：诗中的小伴侣的愿望是多么纯真和奇特啊!那么她为什么要为小树、小鸟、西西做这些事情呢这节课让我们再一次走进诗歌，体会一下诗中小伴侣的奇特心灵。

【设计意图】借助老师的设疑激起同学的记忆，让同学再现诗歌主要内容，为同学体会小的奇特心灵奠定根底。

二、感悟语言，体会情感1、请大家看大屏幕，边看边想，诗歌的哪几个小节能表达我们刚刚看到的画面。

(播放带有诗歌1、2小节内容的画面：沐浴着阳光的小树郁郁葱葱，树上的小鸟食宿无忧、开心生活的情景)2、同学看后答复，然后指名读1、2小节，想：诗中的小伴侣为什么要给小树画太阳和云朵为小鸟画谷粒呢3、自读1、2小节，思考上面问题，想好后和同桌说一说。

4、沟通汇报，体会情感。

(1)“我“为什么要给小树画太阳和云朵随着同学答复相机出示句子：让小树在冬天里，再也不怕寒冷的攻击。

海鸟的家园一、教案背景1、面向学生：小学二年级2、学科：音乐3、课时：1课时4、课型：歌唱综合课二、教材分析《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，2拍，歌曲通过多种形式让学生掌握新的音44（fa）的音高及手号动作，并体会这个音与其它音的音高关系。

歌曲还多处运用跳音记号和力度记号，这样使歌曲的演唱形式更丰富，使歌曲的情感更富有感染力。

三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们对音乐的学习较有兴趣，但对节奏的稳定及音准的掌控意识还不够强，需要直观的模仿和老师的示范，二年级学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果，并展现音乐中的美。

四、教学目标1、通过学习歌曲，准确掌握歌曲中的跳音记号与力度记号在音乐中的运用，在歌曲学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念，并感受夏威夷琴的音色。

2、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，感受音乐的美感。

3、培养学生要有爱护动物的精神，加强环保意识。

五、教学重点与难点1、教学重点：在学习过程中感知、体验、建立4（fa）的音高观念，学会4（fa）的手号动作，初步学会演唱《海鸟的家园》。

2、教学难点：歌唱过程中力度的变化，以及标有跳音记号乐句的唱法。

六、教学方法：模唱法、听唱法、教唱法七、教具：多媒体、电子琴、夏威夷琴、夏威夷果、咖啡、头饰、打击乐器等八、教学过程（一）组织教学1、播放歌曲《海鸟的家园》，学生有序进入教室。

2、师生音乐问好。

（二）游戏训练1、声音游戏训练小青蛙在唱呱……老青蛙在唱呱……2、手号游戏训练听音做手号（do re mi fa sol la）（三）新课导入1、老师拿出一袋夏威夷果和一盒咖啡，让学生猜猜是什么东西。

师：同学们，你们看老师手中拿的是什么有谁看过或者吃过吗生：“夏威夷果”、“咖啡”“我看过”、“我吃过”……师：没错，你们回答得真好。

人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《知识与技能发声练习、铃鼓》教学设计教学目标•知道如何正确发声•学会用铃鼓伴奏歌曲•熟练掌握简单的发声练习教学内容及安排1.课前导入（5分钟）–通过唱一首简单的歌曲来吸引学生的注意力–鼓励学生积极参与2.发声练习（10分钟）–给学生讲解发声的重要性–教授正确的呼吸和发音方法–给学生一些发音练习，如“嘻嘻哈哈”、“阿口阿口”3.铃鼓节目（20分钟）–讲解铃鼓节奏的基础知识–分发铃鼓，让学生根据简谱敲打–教导学生如何合作演奏，如何配合–学生分别表演不同的曲目，如《小星星》、《小兔子乖乖》等4.歌曲练习（20分钟）–介绍一个简单的歌曲–向学生解释歌曲的歌词和内容–让学生跟随着简谱唱歌，并使用铃鼓伴奏–让学生分组试着唱一遍，给出反馈和指导5.课后延伸（5分钟）–提供一些关于音乐和发声的阅读材料和资源–鼓励学生参加音乐类活动和课外辅导教学评价1.参与度（30分）–学生是否积极参与到该课程中–参与的程度，包括回答问题和参与活动2.熟练度（30分）–学生是否能够正确地使用铃鼓伴奏歌曲–是否掌握了正确的发声方法3.合作度（20分）–学生是否能够合作，在铃鼓表演中进行良好配合4.知识储备（20分）–学生是否从教学中学到了有关音乐和发声的基础知识–学生是否理解了课程中的歌词和内容教学反思本次课程设立发声练习和铃鼓演奏两个环节，加强了学生对简单乐器和发声方法的认识。

教师应当更多地注重于学生的实际体验，情感体验更容易让人产生记忆和兴趣。

在铃鼓环节中，教师在教学过程中通过表演、示范和鼓励鼓舞学生参与感，取得了不错的效果。

在课后延伸环节中，教师可以通过多元化的游戏、欣赏和听力训练，激发学生眼界和灵感。

总之，在教学设计上需要注重教学策略、方法多样化，以及注重一些心理、教育学方面的考虑。

第一步：独学学习小贴士： ．．．． ．学 习 目 3.植物妈妈有办法班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级1 会认个生字，会写个字。

能正确、流利地朗读、背诵课文。

2 使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

3 使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。

标第一学时按导学案提示的步骤学习，我会读课文 每完成一个在 □1、初读课文（借助拼音读全文） 题目前方框内 □2、再读课文，第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字。

打对钩。

□3、积累 AABB 型好词。

第二步：对学 群学流利的标准是：不添字，1、2 号完成独学部分后，对学独学部分的第一题。

再对学检查 3、 不漏字，不重4 号独学部分的第一、二、三题。

□1、看拼音写词。

yǐ jīnɡ dà dòu wá wa shān wā rú ɡuǒ sì hǎi wéi jiā()( )( )( )( )( )□2、读下面的句子，给带点的字注音。

1.要想得到知识，就必须认真读书。

（）2.快迟到了，我得赶紧走。

（ ）3.小华跑得可真快呀！（） 4.蒲公英妈妈为孩子准备了降 落伞。

（）5.敌人打出白旗投降了。

（）复，遇到标点符号要停顿批注符号：自然段序号用 “ 123 ” 等 数字，生字用“o”圈出不明白的地方 用红笔标出检查生字词时帮扶对子互相 检查第三步：展示□1、大屏幕出示生字词，每组4号去黑板前面展示。

□2、小组汇报容易写错笔顺和难写的字。

第四步：定时定量规范优化训练□1、给下列生字注音展示要求：上台展示时要大方，分工明确旅蒲降娃娃纷苍洼啪炸蹦察识同学们可一定要认真书写哟第二学时第一步：独学□1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。

□2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。

□3、我能有感情的背诵这首诗歌第二步：对学、群学□1、、小组内进行有感情地朗读课文。

3.《植物妈妈有办法》教案教学目标1、知识与技能：会认15个生字，会写10个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、情感态度与价值观：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重难点1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

教学准备教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

教学时间1课时。

教学过程一、激趣导入小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

育网版权所有二、初读识字。

l.学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。

2.指名分节读课文，正音。

（“知识”的“识”应读轻声。

）3.学习生字。

（１）板贴字卡从读生字，正音。

注意读准“炸”、“察”。

（2）注意多音字“为”和“得”（3）在游戏中巩固识字。

（4）交流识记字形的“窍门”。

（5）写字指导。

重点指导“脚“和“女”字旁的写法，注意区别她——它。

三、小结感悟，再读课题。

1、打开书，快速读一遍课文第一段，找一找课文中给我们提了一个什么问题？（出示课件）谁来问问大家？（指名问、两人互相问、齐问）2、那么课文为我们介绍了哪些植物传播种子的方法，他们是怎样传播种子的呢？自读课文找一找，把植物的名字画在书上。

（指名板书）3、（1）出示课件图片：这就是蒲公英，课文哪一段介绍了它是怎样传播种子的？（指名读）下面我们一起去看看蒲公英传播种子的过程。

（课件演示）蒲公英靠什么传播种子？（风）（指名）需要很大的风吗？你从文中哪句话看出来的？读一读。

（指名）（出示句子）什么是轻轻一吹？你吹一下。

（学生做轻轻一吹的动作）只要这样轻轻一吹，蒲公英的种子们就可以乘风出发。

刚才你们看到这些小伞兵出发时的样子，能不能用书上的一个词来形容一下。

（纷纷）（指名）（出示词语）平时我们还有什么时候可以用到这个词？（上课发言、打铃回教室、秋天的树叶）我们怎样读这句呢？（只要风轻轻一吹，种子们就一个接一个的出发了）（自由读、指读3-4人、齐读）（2）蒲公英妈妈的方法真不错，苍耳妈妈为孩子们准备了什么呢？（自读、指名答带刺的铠甲）（出示图片）这就是古代战争时兵士们所穿的铠甲，你看到这些铠甲有什么感觉？（坚硬、保护身体）苍耳妈妈为孩子们也准备了铠甲，而且是带刺的铠甲。

二年级上册语文第三课教案教案标题：《二年级上册语文第三课：《小狗钻石》教案》教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解故事的基本情节，抓住故事的主要内容。

2. 学生能够正确朗读课文，并能够理解课文中的生词和短语。

3. 学生能够运用所学的语言知识，进行简单的创作和表达。

教学重点：1. 理解故事的基本情节，抓住故事的主要内容。

2. 正确朗读课文。

3. 运用所学的语言知识进行简单的创作和表达。

教学准备：1. 课文《小狗钻石》的教材。

2. PPT或者黑板、粉笔等教学工具。

3. 学生练习册和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如通过展示一张小狗的图片或播放一段与小狗相关的视频。

2. 通过提问，调动学生的思考，如：“你们喜欢小狗吗？你们有没有养过小狗？小狗是什么样的动物？”Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师向学生展示课文《小狗钻石》，并简要介绍故事的大致内容。

2. 教师逐句朗读课文，帮助学生正确理解课文内容。

3. 教师解释课文中的生词和短语，如“钻石”、“蓝天”等，并帮助学生掌握其意思。

Step 3：理解与讨论（15分钟）1. 教师提问学生关于故事的问题，以检查学生对课文的理解，如：“小狗为什么会被关在笼子里？”、“小狗和小女孩是怎么认识的？”等。

2. 学生分组进行讨论，分享自己对故事的理解和感受。

3. 教师引导学生总结故事的主要内容，帮助学生抓住故事的重点。

Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师带领学生进行课文的朗读练习，鼓励学生模仿教师的语音语调，正确朗读课文。

2. 学生根据课文内容进行简单的创作和表达，如写一段关于自己和小狗的故事，或者用自己的话复述《小狗钻石》的故事情节。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计相关练习，巩固学生对课文的理解，如填空、选择题等。

2. 教师鼓励学生用自己的语言描述小狗的形象，或者讲述自己与小狗的亲密经历。