五年级上英语学案-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 23 北京课改版

Lesson 23一、教学目标1.能够询问及表达旅行时乘坐交通的工具：“Are you going to … by…?/No,we aregoing by… .”2. 2.能够听说、认读交通工具类词汇train，subway,场所地点词汇supermarket，cinema，Sydney。

3.能正确书写计划做某事的句型：“I will go to… by… .”二、教学重难点1.教学重点：学习询问旅行时乘坐交通工具的用语及应答:”Are you going to … by…?/No, No,we are going by… .”2.教学难点：（1）用“Are you going to … by…?/No,we are going by… .”询问和表达旅行时乘坐的交通工具。

（2）词汇subway的读音三、教具准备录音机、短语图片、人物头饰、景点图片、调查表格等。

三、教学过程：、（一）Listen and say1.导入（1）教师通过课件呈现一张日历，对学生说：“The winter cacation is coming.Guess where Iam going?”请学生猜测地名。

（2）学生猜完后，教师通过图片依次呈现不同的交通工具，并引导学生跟读car,bike,ship,van,plane,taci.之后教师介绍并提问：“I’m going to Xi’an by car.What will I do in Xi’an? Guess!”（3）学生猜完后，教师通过图片引导学生说的动词和动词短语：visit Terra-Cotta Warriors,enjoy the local food,climb the mountains…2.学习对话1（1）认识图中人物，观察对话情景，看图预测人物话语。

★教师出示并引导学生观察第一幅主题图，指着图中的人物逐一引导学生说出Baobao和Lingling，认识图中人物。

2．能够运用be going to结构询问及表达打算去哪旅行及旅行时乘坐交通工具的句型：Are you going to…? No, I’m going to…. Are you going by…? No, we’re going by….3．了解四川著名风景、饮食和文化，并对其产生兴趣。

五、教学难点能够使用新语言进行实际交流和表达。

六、相关资源视频：四川文化内容简介：该视频是关于四川文化的宣传片，介绍了四川的自然风光、人文景观、特色美食、国宝熊猫，让学生对四川有了大体了解，产生喜爱四川、热爱祖国大好河山的感情。

图片：百度网搜集内容简介：卡通版关窗、做作业、爷爷奶奶（老人）图片，非常形象，符合学生年龄特点。

更主要的是，图文结合有利于学生理解，让学生树立做作业、抽空看望爷爷奶奶的意识，弘扬中华民族关于“孝”的传统美德。

教学过程(英文描述为主)I．Warming up1．Free talk.T: What day is today?S1: Today is Friday.T: What day is tomorrow?S2: Tomorrow is Saturday.II．Presentation1．T：出示PPT,边播放边说：T: I love Saturday. I’m going to the Summer Palace. I’mgoing to see Duobaoliulita. I’m going to row the boat. I’m goingto climb Wanshoushan.3．学生根据教师的描述回答问题：T: What are you going to do this Saturday?S: I’m going to….【设计意图】上课伊始与学生自由谈话，唤起学生已知，引出本节课出游主题。

在谈到“I love Saturday.”时，教师一边播放PPT，一边介绍周六的郊游计划。

五上 Unit 7 What will you do in Chengdu综合篇学生姓名___________ 学 科_________ 年 级_____________ 教师姓名___________ 平 台_________ 上课时间_____________1. 通过景点的类比，掌握重点句型翻译，熟练应用。

2. 通过对学生的视觉刺激，促进学生对重点句型翻译的有效记忆。

3. 通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能回顾旧知识探索新知识What will you do in Sichuang ? I will visit Du-jiang-yan.What will you do inTibet ? I will visit the Potala Palace.What will you do in Shandong ?I will visit Mount Tai. What will you do in Gansu ?I will visit The Mogao Caves.重点短语：W h y d o y o u l o o k s o e x c i t e d,L i n g l i n g?玲玲，你为什么看起来如此兴奋？B e c a u s e m y p a r e n t s a n d I a r e g o i n g t oC h e n g d u.因为我父母和我打算去成都。

L u c k y o u!A r e y o u g o i n g t h e r e b y t r a i n?你真幸运!你打算坐火车去那吗？D o n’t f o r g e t t o s e e D u-j i a n g-y a n.不要忘记参观都江堰。

N o,w e w o n’t.是的，我们不会忘记的。

W h a t w i l l y o u d o i n C h e n g d u?你将在成都做什么？M y c o u s i n w i l l p i c k m e u p i n C h e n g d u.我堂兄将在成都接我。

Unit 7 What will you do in Chengdu?Lesson 25教案1一、学习目标：A. 知识目标1. 能听懂会说本课对话：What time are we going to leave?2. 能听说读写句子：What time are we going to leave?3. 了解本课中出现的交通工具的英文名称。

4. 初步了解外国文化，拓展文化视野。

B. 能力目标1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。

2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

C. 情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。

2. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、教学重难点：1. 学生能听懂会说主要句型：What time are we going to leave?2. 句型What time are we going to leave? 的表达以及运用。

三、教学准备：A. 教师准备：1. 课件2. 制作各种交通工具的英语卡片。

B. 学生准备：上网或翻阅书籍，查找资料，了解交通工具的英语名称。

四、教学过程：Step 1: Warming up1. Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。

一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。

在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情特别高涨。

Step 2: RevisionMagic eyes. （复习单词。

）Step 3: Presentation引导学生看单词卡片，有效地利用现代化教育技术来拓宽学生学习英语的渠道，辅助教学实践，激发学生的学习欲望。

Task 2: Ask and answer. (Have a train.)What time are we going to leave?Task 3:猜一猜。

Unit 7 What will you do in Chengdu? Lesson23教案第一课时一、教学内容：1.渗透主题课文：What are you going to do this Chinese New Year?My parents and I are going to visit my grandparents in Chengdu.How are you going? Are you going by train or by plane?It’s faster to go by plane than by train. But it’s cheaper to go by train. I’d like to fly but my parents will decide.2.功能句型：My parents and I are going to visit …Are you going … or ….It’s … to go … than …3.词汇：四会：by, cheap, will, decide, wall认读：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum教学目标：（一）知识与技能目标：1. 通过图片、复习交通工具话题、以及对火车与飞机两种交通工具的对比，使学生能够能听、说、读本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall，对单词中的音素进行发音，对单词进行拼写。

认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum2. 能够听懂、会说本课中如下功能句型，并将其应用于制定新年出游计划的第一步，说目的地及出行方式：●表示将要去某地进行参观的功能话题：My parents and I are going tovisit …●通过比较级表达打算乘坐某种交通工具的原因，并对出行方式进行比较Are you going … or …. It’s … to go … than …3.通过对功能句型的操练，渗透本课的课文，使学生能够对课文中的重点句做到听懂、会说（二）过程与方法目标：1. 通过图片使实意单词更加直观，通过拼读练习提高学生拼读单词能力。

五上 Unit 7 What will you do in Chengdu基础篇学生姓名___________ 学 科_________ 年 级_____________ 教师姓名___________ 平 台_________ 上课时间_____________1. 通过what can you do?句型的类比，掌握what will you do 句型,掌握重点短语和句型。

2. 通过对学生的视觉刺激，促进学生对重点短语，句型的有效记忆。

3. 通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能回顾旧知识探索新知识Chengdu by train/ by planeThe Bird ’s Nest by car/ by subwaythe Summer Palace by bus/ by taxiSydneyDisney supermarket cinema Xi’an重点短语：1.b y t r a i n乘火车2.B y p l a n e乘飞机3.B y c a r乘小汽车4.B y s u b w a y乘地铁5.B y b u s乘公共汽车6.B y t a x i乘出租车7.T h e S u m m e r P a l a c e颐和园8.T h e B i r d’s n e s t鸟巢重点句型：1.W h a t w i l l y o u d o i n C h e n g d u?2.W h y d o y o u l o o k s o e x c i t e d?3.D o n’t f o r g e t t o s e e D u-j i a n g-y a n.1.认识更多景点，掌握交通方式问答2.提高阅读能力（15分钟）。

UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDULESSON 25 教学设计一、教学目标1. 能够询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语:“What time are we going to leave? We are going to leave at 7:30. ”并能在实际情景中应用。

2. 能够听说、认读短语come back, leave for the museum/show, get back to the hotel。

3. 能够为自己或家人制订简单合理的旅行计划。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语,“What time are we going to leave?/ We are going to leave at…. ”(2)短语leave for the museum, get back to the hotel。

2. 教学难点:用“What time are we going to leave? We are going to leave at…. ”询问和表达将在某时间做什么事情。

三、教具准备录音机、短语图片、人物头饰、闹钟、活动表格等。

四、教学建议(一)Listen and say分析与提示●本部分是通过Lingling与叔叔、奶奶的情景对话学习“What time are we going to…?We are going to…at…. ”教师要引导学生创设情景,加强操练,在言语实践中掌握所学内容。

1. 导入(1)教师与学生进行交流: “Where are you going at weekends? How do you get there? What will you do?”(2)教师引导学生总结前两课时主要句型的结构:“What are you going to do? I am going to…. /What will you do? I will…. ”教师将句型呈现在黑板上。

Unit 7What will you do in Chengdu?Lesson26一、教学目标1. 能够围绕旅行简洁询问、表达乘坐的交通工具、在某时间方案做某事。

2. 能够为自己活家人制定简洁合理的旅行方案。

3. 能听懂、认读交通工具类词汇train, subway地点场所类词汇supermarket, cinema, the Bird’s Nest等。

4. 能朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试复述。

5. 能在乐观的情感体验中，感受旅行带来的欢快。

二、教学重难点同学能够在具体情境中学会使用We are going to …by …. What will you do in …? / I will …. What time are we going to .. ? / We are going to …at ….与他人沟通方案乘坐什么交通工具，方案在某个时间里做某事等。

教学过程一、复习课文Last week, we have learned Unit 7 .It’s about Lingling’s travel.(出板书：Travel)Now, let’s review Lingling’s travel.First , look and read by yourself.1、T:和同学一起看绘本Q1: What do you know about Lingling’s travel?Ss: …(板书：people, place)T: The first day, they arrive in Chengdu, the second day, what do they do? Use the sentence: They are going t o…(板书：activity)Ss: …T: The third day, they will come back. How long will they stay there?(板书：time)peopletime Travel placeactivityS:T: They will have a busy day.Now , fill in the blanks. You can discuss with your partne r.Lingling and____________are going to_____her grandparents in Chengdu. It is _____to go by plane. Her uncle is going to take them to Du-jiang-yan. They will go to______________, t oo. They are going to ______early in the morning. They wi ll have a _______day. They will enjoy their visit in Chengd u.Ss:T:Who can do? Ss:T: In Chengdu, we will see the pandas and Du-jiang-yan. Che ngdu is the capitalof Sichuan province. What else do you know about Sichuan? Ss:T: We will see these places in Sichuan, for example：出示图片They are so beautiful.We will eat some delicious food in Chengdu.(出示图片) But, hot pot is the most famous. 带读：hot potLingling and her parents are going to Chengdu by plane,（出板书：transportain）what else do you know about transportation? Ss:T: watch VIDEO,图片补充交通工具。

Lesson 25【第一课时】【教学目标】知识与技能目标：1．复习时间话题，通过对时间话题的应用，使学生能听、说、读本课的四会单词then, dinner, try, wait，并感受其含义。

通过图片认读leave home/ 8 o’clock pick up the child/ 5 o’clock have dinner/ 6:302．听懂、会说本课中表示那个具体时间点将要干什么事情的功能话题：What time are we going to get up tomorrow morning?We are going to get up at 7 o’clock.3．通过对时间的听力练习，引出时间话题，通过对时间的说的练习复习时间话题，并掌握时间的说法。

4．制定学生自己的出游目的地日程表，应用功能话题，渗透本课的课文。

过程与方法目标：1．通过对时间的听力练习，引出时间话题2．通过对时间的说的练习复习时间话题。

3．通过功能句型的替换练习使将时间应用于计划中。

情感态度价值观目标:培养学生守时的生活态度【教学重难点】重点：1．能听、说、读本课的四会单词then, dinner, try, wait。

认读leave home pick up the child have dinner。

2．听懂、会说本课的功能话题：What time are we going to get up tomorrow morning?We are going to get up at 7 o’clock.难点：1．时间的说法2．将来时中时间的应用及意义【教学准备】单词卡，课件，图片【教学过程】Warming up活动一：Daily English活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空1．T: What day is today? What’s the date today? What about tomorrow? What about yesterday? What’s the weather like today?Ss: It’s …(day of the week学生回答今天星期几). It’s …(date学生回答今天几号).It’s …(weather学生回答天气)2．When is the Chinese New Year?3．Point the clock, ask the Ss what time is it.设计意图：为听力考试进行练习,引出时间话题活动二：Who will get up first?活动目标：使学生能够听出时间，并对时间进行比较实施方法师生语言：1．Show the question: Who is going to get up first? Ask the Ss read the question and say the Chinese meaning.2．Read the passage: Tomorrow is Sunday. Lingling will get up at 7:00. Baobao is going to get up at 6:30. Maomao is going to have breakfast at 6:30.3．Let the Ss try to discuss the question in groups. And share the answer4．Read the passage again and let the Ss try to write down the time in the table.Name:What time will she/he get up?Lingling Seven o’clockBaobao Half past sixMaomao Before half past six设计意图：回忆时间话题，让学生能够说时间。