(小学教育)2019年(秋)季版)二年级语文上册 第6课 阳光教案 语文S版

小学语文S版二年级上册6阳光教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、会拼读并会写课文生字,认识会读生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

3、体会佳子为什么把阳光作为礼物送给奶奶,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。

4、学习怎样关心长辈,为他人着想。

2学情分析
二年级的学生对语文所学基本知识已达到学习目标。

孩子们对学习语文的兴趣也很浓厚,比较喜欢课堂设计的小活动。

但是在提问的时候,特别是难度较大的问题,孩子们有畏缩心理。

所以我设计了比较简单的问题。

孩子们大都学习认真,发言积极,仅有个别同学,基础较差,反应稍微慢点。

于是,我针对孩子们的独有的特点,以及语文的重点,着力培养学生有感情朗读方面的培养,以及孩子做人,习惯等方面的培养。

3重点难点
1、体会佳子为什么把阳光作为礼物送给奶奶,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。

2、学习怎样关心长辈,为他人着想。

4教学过程
4.1第一学时。

语文S版二年级上册《阳光》精品教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一课，主要章节为第一、二自然段。

内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会阳光的美好，培养关爱生命的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：感受阳光的美好，激发关爱生命、珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会阳光的美好。

2. 教学重点：掌握生字词，流利有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示阳光照耀大地的图片，引导学生关注阳光，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读、书写。

（2）学生朗读课文，教师指导朗读技巧，体会阳光的美好。

4. 例题讲解：分析课文第一自然段，引导学生理解阳光的作用。

5. 随堂练习：学生仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。

6. 小组讨论：讨论阳光对大自然和人类的作用，培养关爱生命的情感。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生长、欢笑3. 课文结构：第一自然段（阳光的作用）、第二自然段（阳光的美好）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。

2. 答案：（1）略。

（2）阳光洒在大地上，万物都显得生机勃勃。

小草绿油油的，花儿笑眯眯的，小鸟在枝头欢唱，孩子们在阳光下欢笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂讲解效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的阳光，观察阳光在不同时间、不同季节的变化，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。

二年级语文上6阳光教案设计教学要求 1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。

学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。

结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。

重点难点1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。

结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。

教学课时两课时阳光􀀋清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵①的草坪上。

[句导读:交代了时间、地点和人物。

]段导读:写清晨,佳子来到草坪上。

􀀌初升的太阳射出金色的光芒。

[句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。

]草坪上开满了鲜艳②的花朵。

叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。

[句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快乐。

]啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。

乌黑的头发在阳光的照耀③下闪闪发亮。

[句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。

]段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。

部分:清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。

􀀍佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。

[句导读:写佳子坐在草坪上休息。

]啊,裙子上洒满了灿烂④的阳光!这时,佳子心里闪出⑤了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物⑥送给奶奶。

”[句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。

]段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。

􀀎佳子的奶奶腿不方便⑦,不能出门。

[句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。

]她总念叨⑧:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”[句导读:句中“总”“要是……该……”写出了奶奶想晒晒太阳的愿望。

]佳子小心⑨地把阳光包在裙子里,带回家去。

[句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。

] 段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。

第二部分:佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。

S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。

教学内容包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解。

具体章节为第二单元《大自然的礼物》中的第三篇。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受阳光的美好。

2. 学习并掌握本课生字词，如“阳、光、温、暖、照、耀”等。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会阳光的美好。

教学重点：学习生字词，朗读课文，句子解析。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文录音、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放阳光照耀大地的视频，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿，让学生感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读、写、练习，巩固记忆。

4. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。

6. 随堂练习：设计练习题，检测学生对课文内容、生字词的掌握情况。

六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：阳、光、温、暖、照、耀3. 句子解析：阳光洒在田野上，麦苗绿油油。

4. 文章主旨：阳光是大自然的礼物，我们要珍惜。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于阳光的短文。

答案：阳光是大自然的礼物，它照耀着大地，给万物带来了生机。

阳光温暖而明媚，让人感受到生活的美好。

我们要珍惜阳光，用心去感受它的温暖，让阳光照亮我们的生活。

2. 作业题目：用本课学到的生字词造句。

答案：阳光照在我身上，感觉温暖舒适。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到了阳光的美好。

在教学中，注意引导学生理解课文，体会作者的情感。

课后，可以布置学生观察生活中的阳光，记录下阳光带来的美好，培养学生的观察力和表达能力。

同时，可以拓展延伸，让学生了解阳光对大自然和人类生活的重要性，增强环保意识。

二年级上册语文《阳光》教案内容《阳光》是人教版课程标准试验教科书语文一年级上册的一篇课文。

对于语文教师而言，要如何把这篇课文讲解好才是关键。

下面是整理的语文S版二年级上册语文《阳光》教案以供大家阅读。

语文S版二年级上册语文《阳光》教案教学目标：1、认识13生字会写8个字。

2、能够正确地流畅地朗读课文，背诵最终一个自然段。

3、了解课文内容，〔教育〕学生要学习佳子孝敬老人，关怀家人，心中充满爱。

教学重点：1、认识13生字，会写8个字。

2、通过读课文，感受大自然的美妙和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

教学难点：理解课文最终一段奶奶的话的意思。

教具预备：挂图生字卡第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：把握生字新词。

重点难点：正确认读生字。

教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以欢乐地来到阳光下享受着美妙，晴朗，暖和的阳光。

而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今日我们就来学习一篇写阳光的课文。

板书：6.阳光二、初读课文，感知内容1、自由读课文。

2、画出生字。

3、了解课文大致内容。

4、学生汇报。

三、学习生字1、出示生字卡片。

学生自主学习生字。

2、出示带有生字的〔句子〕测读。

3、书写生字出示生字。

〔组词〕。

4、讲识记要诀。

5、学生书写。

学生在田字格内书写。

6、评比。

出示好的示范、不够好的讲评，指正。

四、正确，流畅地朗读课文。

1、自由读。

2、请几个学生分段读。

3、全班齐读。

五、作业1、认读，抄写生字。

2、朗读课文。

第二、三课时教学内容：学习课文。

教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。

重点难点：理解课文最终一段奶奶的话的意思。

教学过程：一、复习导入1、词语听写。

2、讲讲课文大致内容。

二、学习课文1、大家自由读课文，找出你最喜爱的句子。

，读一读。

2、讲一讲你喜爱的缘由。

3、汇报学习。

4、理解奶奶说的话：好孩子，不要焦急，阳光都跑到我心里来了。

5、学生商量沟通。

三、〔总结〕全文。

学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，盼望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。

阳光教学目标1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。

能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。

3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。

教学重难点1.认读12个生字，会写8个生字。

2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。

教学准备1.教师准备多媒体课件。

2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。

板书课题。

二、初读课文，感知内容1.自由读课文。

2.画出生字。

3.了解大致内容。

4.汇报。

5.明确：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。

三、学习生字1.多媒体出示生字。

学生自主学习生字。

注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。

去掉拼音，测读生字。

2.课件出示带有生字的句子测读。

佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。

佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

佳子简直要哭出声来。

好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。

3.书写生字。

出示生字，组词。

4.讲识记要诀。

（1）“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构。

（2）“木”字部：楼，树。

其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下结构）范写一两个字。

5.学生书写，学生在“田”字格内书写。

6.评比，出示好的示范.出示不够好的讲评，指正。

四、朗读练习自由读，请几个学生分段读，全班齐读。

五、作业1.认读并抄写生字。

最新语文S版小学语文二年级上册《阳光》优秀教案第二课时（精品）《阳光》教案——第二课时教学目标1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充溢爱。

教学重点认识11个生字和1个多音字，会写6个字。

教学难点理解课文最后一段奶奶话中的意思。

教学方法朗读法引导法课前准备实物投影、字词卡片。

课时安排2课时教学过程1、导课1.请几个同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。

2.播放手机精彩的导学成果。

2、新授(1)英子的行为。

1.看到阳光，英子有什么的行动？英子一想到这就马上行动起来，指名读第三自然段。

2.出示两个句子，找出不同，再读读句子，去掉“紧紧地”行吗？为什么？3.从“紧紧地”这个词你知道了什么？英子做得非常认真。

4.阳光不见了，英子简直要哭出声来，这是一种什么样的心情？英子非常伤心，她的礼物不见了。

英子非常失望，把阳光带给奶奶的想法成了泡影。

英子十分着急，真想把阳光给找回来。

阳光不见了，英子伤心，失望，着急，5.你能把英子这种心情读出来吗？(二)复习生字和会写字。

1.教师可出示词语卡片，也可用课件演示词语，请学生变换形式读熟。

清晨、亮堂堂、照耀、闪闪发亮、闪耀、累了、裙子、礼物、方便、念叨、简直。

学生自身念书上田字格中的生字，选择最有效的识字方法，用最快的速度记忆生字。

(三)指导书写。

1.读6个会写字，口头组词。

【篇一】第一課時教學目標：1、認讀12個生字，會寫8個生字。

2、正確，流利地朗讀課文。

教學重點，難點：1、認讀12個生字，會寫8個生字。

2、正確，流利地朗讀課文。

在朗讀中初步瞭解課文內容。

教具準備：卡片。

教學過程：一、導入師：我們每天都可以走到陽光下，同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好，晴朗，溫暖的陽光。

而那些享受不到陽光的人又是多麼遺憾啊！今天我們就來學習一篇寫陽光的課文。

板書：6、陽光二、初讀課文，感知內容1、自由讀課文。

2、畫出生字。

3、瞭解大致內容。

4、彙報。

（生字待教）5、內容。

看到陽光，佳子來到草地上，看花開鳥飛，跳起了歡樂的舞蹈。

佳子看到美好的陽光，心想：要是把陽光帶回去，作為禮物送給奶奶多好。

佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。

到了家中，佳子打開裙子，裏面什麼也沒有。

奶奶對佳子說：好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。

歸納內容。

佳子在草地上曬太陽，想到生病的奶奶，就用裙子包了陽光回家，回到家，陽光沒有了，奶奶對佳子說：陽光跑到我心裏來了。

三、學習生字1、出示生字卡片。

學生自主學習生字。

注意點撥：邊音：累了前鼻韻母：閃動，抱緊，簡要後鼻韻母：著zhao（著地）zhe（走著）其他：佳節，呀，啊，裙子，念叨去掉拼音，測讀生字。

2、出示帶有生字的句子測讀。

佳子打開房門，趟過小溪，來到對面的草地上。

佳子跳起歡樂的舞，烏黑的頭髮在陽光的照耀下閃閃發亮。

佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。

佳子簡直要哭出聲來。

好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。

3、書寫生字出示生字。

組詞。

4、講識記要訣。

（1）"口"字部：呀，啊，詠，其中"啊"是左中右結構。

（2）"木"字部：樓，樹。

其他：閃（中間一個人），動（左雲右力），亮（上中下結構）範寫一兩個字。

5、學生書寫。

學生在"田"字格內書寫。

6、評比。

出示好的示範。

出示不夠好的講評，指正。

语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本课教材为国家教材委员会审查通过的二年级上册语文S版教科书《阳光》。

本课主要内容为第7课《阳光》，该章节主要让学生通过学习诗歌，感受阳光的温暖和美好，体会作者对阳光的喜爱和赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够背诵课文，并能够默写其中的一两句。

3. 通过对课文的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：能够背诵课文，并能够默写其中的一两句。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引入本课的主题——阳光。

引导学生观察图片，说出阳光的特点。

2. 新课教授：教师带领学生朗读课文，边读边解释课文中的一些生词和短语，让学生理解课文的大意。

3. 课文理解：教师提问，引导学生思考，理解课文中作者对阳光的喜爱和赞美之情。

4. 朗读与背诵：教师引导学生多次朗读课文，然后进行背诵练习。

5. 默写练习：教师选取课文中的一两句，让学生进行默写练习。

六、板书设计板书设计如下：阳光温暖美好作者喜爱赞美七、作业设计1. 作业题目：背诵课文《阳光》。

答案：无2. 作业题目：默写课文《阳光》中的一两句。

答案：无八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、背诵和默写等方式，让学生感受到了阳光的温暖和美好，体会到了作者对阳光的喜爱和赞美之情。

在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。

但是在默写练习环节，部分学生出现了一些错误，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让学生们用自己的语言描述一下阳光，并尝试写一首关于阳光的小诗。

重点和难点解析一、教学内容本课教材为国家教材委员会审查通过的二年级上册语文S版教科书《阳光》。

本课主要内容为第7课《阳光》，该章节主要让学生通过学习诗歌，感受阳光的温暖和美好，体会作者对阳光的喜爱和赞美之情。

语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究，培养学生提取信息、口语表达和合作能力。

3. 情感态度价值观：让学生感受阳光的美好，懂得珍惜阳光般的生活，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：培养学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达和合作能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生谈谈自己对阳光的感受，引入课题。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容。

3. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流对阳光的认识和感受。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词，指导学生正确朗读。

5. 实践活动：组织学生进行“阳光下的快乐”主题活动，让学生在实践活动中体验阳光的美好。

6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。

7. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 板书内容：金色的阳光阳光下的快乐珍惜阳光七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述阳光的美好。

（2）以“阳光下的快乐”为主题，画一幅画。

（3）用生字词造句。

2. 答案：（1）阳光像金色的羽毛，温暖而明亮，给人们带来希望和快乐。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关阳光的诗歌、故事，进行分享。

（2）组织学生开展“阳光行动”，关心身边的人，传递阳光般的爱。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践活动；6. 板书设计；7. 作业设计中的题目和答案；8. 课后反思及拓展延伸。

语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一文。

文章主要讲述了阳光给大自然和人们带来的美好。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会阳光的美好；学习生字词，掌握课文的朗读和书写；培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养对大自然的热爱。

2. 学习生字词，提高阅读和书写能力。

3. 通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会阳光给大自然和人们带来的美好。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文的朗读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，了解阳光的作用。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，并让学生在课文中找出相应的词语。

4. 精讲课文：分析课文，让学生体会阳光给大自然和人们带来的美好。

5. 实践活动：组织学生进行“寻找阳光”的活动，观察阳光在不同时间和地点的变化，培养学生的观察力和表达能力。

6. 朗读与书写：指导学生朗读课文，感受阳光的美好；学习书写生字词。

六、板书设计1. 板书《阳光》2. 板书内容：生字词课文大意阳光的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写三遍。

（2）根据课文内容，画一幅阳光下的图画。

（3）用“阳光”造句。

2. 答案：（1）略（2）略（3）例：阳光明媚，我们出去郊游吧！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察阳光，发现阳光的美好，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的安排3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 引导学生关注课文的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生感受阳光的美好。

S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。

教学内容主要包括教材的第三章节，详细讲述了阳光的意义和价值，通过对阳光的描绘，让学生感受自然之美，培养他们对生活的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握课文的朗读和默读，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学会分析和解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人手法，体会作者对阳光的赞美之情。

教学重点：掌握生字词，理解课文主要内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生说出对阳光的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析阳光的特点和作用，引导学生体会作者对阳光的赞美之情。

4. 例题讲解：以课文中的拟人句为例，讲解拟人手法，并进行仿写练习。

5. 随堂练习：让学生运用拟人手法，描写其他自然现象。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物3. 重点句子：阳光洒在大地上，一切都变得温暖起来。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一段话描述阳光给大自然带来的变化。

答案示例：阳光穿过云层，洒在绿油油的草地上，小草们欢快地舞动着身体，好像在说：“谢谢阳光，让我们茁壮成长！”2. 拓展作业：以“阳光”为题，画一幅画，展示阳光给生活带来的美好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了课文内容，体会了阳光的美好。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，拓展延伸学习内容，培养他们的观察力和创造力。

6、《阳光》说课稿说教材：今天我讲得这节课选自S版二年级语文上册第二单元的第六课《阳光》。

这篇课文写的是小朋友佳子在野外玩儿，看见阳光很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。

可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。

课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质。

设计理念本文设计注意联系学生的生活和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验感情，培养想象能力、朗读能力。

教学目标1、认识13个生字；会写8个字；学习三个新偏旁“卩、户、勹”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会佳子用裙子包阳光给奶奶，一心要把阳光送给奶奶的真挚情感，懂得尊敬长辈、关爱他人的道理。

重点难点有感情地朗读课文，理解佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。

教具准备多媒体课件。

说教学过程一、创设情境，激趣引入1、今天老师给小朋友们带来了一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，处在东（师用简笔画画出太阳）自然界中万物的生长都离不开太阳，今天我们就来学习一篇跟太阳有关的文章《阳光》，请小朋友们伸出手跟老师一起书写课题。

2、检查字词掌握情况自由认读，及时评价二、细读课文，感悟内容1、自由朗读，边读边想：课文讲了一件什么事?2、自读自悟，合作探究，释疑解难。

学习第一、二自然段。

(1)出示插图一：说说你看到了什么？文中的哪些自然段写的是这一幅图，出示课件，指导学生美美地读好第二自然段，让他们体会阳光的美好以及佳子是一个有爱心的孩子。

(2)学习第三自然段：佳子看到阳光这么美好，有什么想法?请同学们自由朗读第三自然段，用“——”画出有关的句子。

再指导学生读出佳子尊敬老人，关爱他人的真挚感情。

(3)学习第四自然段，理解佳子为什么要包阳光。

课件演示。

谁能把奶奶很需要阳光的语气读出来?指导学生朗读奶奶念叨的话。

2019语文S版二年级上册要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

第10课《阳光》1课时教学设计讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。

（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

huái hái chànɡliǎn怀孩唱脸liànɡdài jíshǎn亮带急闪（2）说一说这些生字偏旁是什么？（3）指导生字的笔顺。

以“亮”、“急”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

由朗读课文，圈出本课生字。

说出生字的偏旁。

先观察生字笔顺，再书空笔顺。

男女生比读。

让学生认识本课生字。

让学生知道生字的偏旁是什么。

让学生清楚生字的笔顺。

学会用新学圈出这些词语。

（搂、很久很久、望、微笑。

）8.奶奶说的话是什么意思？开展小组讨论，然后各组汇报。

（语文S版）二年级语文教案《阳光》教学目标：认读12个生字,会写8 个生字；正确,流利地朗读课文.教学重点,难点：认读12个生字,会写8 个生字；正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.教具准备：卡片,课件.教学过程:第一课时导入出示课件:阳光洒满大地.师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6,阳光初读课文,感知内容自由读课文.画出生字.了解大致内容.汇报.生字待教.内容.看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.归纳内容.佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.学习生字：出示生字卡片；学生自主学习生字.注意点拨：边音:累了前鼻韵母:闪动,抱紧,简要后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,测读生字.出示带有生字的句子测读.佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.佳子简直要哭出声来.好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.书写生字：出示生字.组词.讲识记要诀.(1)"口"字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.(2)"木"字部:楼,树.其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字.学生书写.：学生在"田"字格内书写.评比.：出示好的示范；出示不够好的讲评,指正.正确,流利地朗读课文.：自由读；请几个学生分段读.；全班齐读.作业：认读,抄写生字；朗读课文.第二课时教学目标:正确,流利,有感情地朗读课文；背诵最后一个自然段.教学重点,难点:在朗读中了解课文内容；情感态度价值观.；学习佳子的孝敬.教具准备:教学幻灯.教学过程:复习导入词语听写.闪动,明亮,大楼,高树讲讲课文大致内容：课文讲了谁呀佳子,奶奶.她们做了一件是么事佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:"还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了."学习课文：大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.：讲一讲你喜欢的原因.汇报学习.一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.请喜欢读的同学一起来读.请他们讲讲喜欢的原因.阳光照得屋子亮堂堂的.天气多好啊!大自然多美呀!佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.(4)大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.请几个同学读一读.生评价:读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.a,"满屋亮堂堂的"读出了明亮.b,"多好的天气"读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作"打开""趟过"读出了佳子的快乐.c,"草地上开满了花儿"读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来.一学生读第4段.请也喜欢读的一起来读.评价他们的朗读.请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.想读的读;齐读.师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:"要是有阳光,该多好哇."B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.(15)师引导:多的阳光啊!多的孩子啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)师:大家还喜欢读哪些句子一学生读佳子回家的段.请学生讲讲喜欢的原因.请他再读课文.生评价.……请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了."学生讨论交流.：汇报后师总结.：奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.表演朗读：注意语言,动作.作业：背诵最后一个自然段.。

《阳光》课堂实录1一、教学目标1、认识10个生字和一个多音字。

2、自主积累词汇。

3、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

二、教学重点1、认识10个生字和一个多音字。

2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

三、教学难点理解课文最后一段奶奶的话的意思。

四、教具准备课件，字词卡片。

五、教学过程1、初读课文。

(1)导入。

教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。

这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”(2)自读课文。

要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。

读后标出自然段的序号。

2、学习课文1---3自然段。

(1)请同学们小声读1---3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。

(2)第三自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。

3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。

(1)请一个同学读1---3自然段，大家看图听读。

(2)练习把句子说具体。

看图真空。

(1)练想象练语言。

说说图上还有什么美丽的景色。

4、学习课文4---8自然段。

(1)佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。

(2)再请一个同学读第5、6自然段。

5、总结全文。

6、拓展延伸。

7、作业。

《阳光》课堂实录2一、教学目标1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

二、教学重点1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。

2.通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

三、教学难点理解课文最后一段奶奶话中的意思。

四、教学准备实物投影、字词卡片。

五、教学课时2课时。

第一课时教学过程:(一)初读课文。

出示课件：阳光洒满大地1.导入。

6 雨后本课生字较多，用多种方法引导学生认读、识别。

体会兄妹俩的心理活动。

《6雨后》问题导读评价单自我评价：______ 组长评价：_______教师评价：______《6雨后》学习活动—评价单自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：______《6雨后》拓展训练—评价单自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：___阳光教学目标1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。

能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。

3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。

教学重难点1.认读12个生字，会写8个生字。

2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。

教学准备1.教师准备多媒体课件。

2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。

板书课题。

二、初读课文，感知内容1.自由读课文。

2.画出生字。

3.了解大致内容。

4.汇报。

5.明确：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。

三、学习生字1.多媒体出示生字。

学生自主学习生字。

注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。

去掉拼音，测读生字。

2.课件出示带有生字的句子测读。

佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。

佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。

佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

S版语文二年级上册《阳光》公开课优质教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。

教学内容主要包括：理解文章主题，掌握生字词，体会作者对阳光情感表达。

具体章节为第三单元第十课。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，如“灿烂、温暖、穿透”等。

2. 理解课文内容，体会作者对阳光喜爱之情。

3. 培养学生热爱大自然、感受美好生活情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中情感表达，培养学生对生活热爱。

2. 教学重点：掌握生字词，体会阳光美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示阳光明媚图片，引导学生观察并描述阳光特点，如温暖、明亮等。

2. 生字词学习（10分钟）（1）让学生自读课文，勾画出生字词。

（2）教师带领学生朗读生字词，并进行解释。

（3）学生齐读生字词，巩固记忆。

3. 课文解析（10分钟）（1）教师范读课文，让学生感受作者情感表达。

（2）学生分角色朗读课文，体会阳光美好。

（3）教师针对课文内容提问，引导学生深入理解。

4. 例题讲解（10分钟）（1）找出课文中描述阳光词语，并进行仿写。

（2）用“阳光”为主题，写一段话表达自己感受。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习本上相关习题，巩固生字词和课文内容。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：阳光2. 生字词：灿烂、温暖、穿透、喜爱3. 课文要点：阳光美好、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）用“阳光”为主题，写一篇短文。

（2）结合课文内容，画一幅阳光下美好画面。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生掌握生字词，理解课文内容，但部分学生在情感表达方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中阳光”活动，让学生发现生活中美好。

（2）组织学生进行户外活动，感受阳光温暖，培养学生生活情趣。