中考复习-2020中考课内文言文专题复习课件《小石潭记》共46页文档

文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《 》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《 》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》 山记》 。 这些作品， 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水经注》 地理书，对景物多客观描写， 《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。 感情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 山水游记则把自己的身世遭遇 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影， 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇， 愤抑郁的心情。 愤抑郁的心情。
5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 ．文章前面写“心乐之” 后面又写“ 一乐一忧似难相容，该如何理解？ 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。 寓情于景。 寓情于景

2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
课文全解
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从 者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【译文】同游的人有吴武陵，龚古，我的堂 弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一 个叫恕己，一个叫奉壹。
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
课文全解
日 光 下 澈 ， 影 布 石 上 。 佁 (yǐ) 然 不 动 ， 俶 (chù)尔远逝，往来翕(xī)忽。似与游者相乐。
【译文】阳光照到水底，鱼的影子映在水底 的石上。呆呆的一动不动，又忽然向远处游走， 来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。
［吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。龚 古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隶而从： 跟随着同去。隶，随从。从，动词。二小生： 两个年轻人。小生，长者对年轻人的称呼。］
【评析：第五段，交代同游者姓名。】
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
2019中考课内文言文专题复习语文课 件：8下 二 小石潭记(共46张PPT)
课文全解
其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。 【译文】溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，Байду номын сангаас不知道它的源头在哪里。 ［犬牙：名词作状语，译为“像狗的牙齿一 样”。差互：交错。］ 【评析：第三段，写探究小石潭的源头。】

10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。

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写景，动静交错。声，是动态的，石，是静 态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼 儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深 的感知度。
写景，情景交融，寓情于景。读者领受着这 画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就 是艺术的感染力。
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3.文笔简练，前后照应，结构紧凑。 写潭，处处透出了潭水的清冽，有很高的透
一同去游玩的人有：吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟 着一同去的，是姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个 叫奉壹。
余：代词，我。 隶：跟随。从：跟从。
【评析：记下与作者同游小石潭的人。】
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思维导图
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基础知识
一词多义
清 （1）水尤清冽
（形容词，清澈）
（2）以其境过清 （形容词，凄清）
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环：围绕。合：合拢。寂：寂静。寥：寥落。 悄（qiǎo）怆（chuàng）：凄凉。 幽邃（suì）：幽深。以：因为。清：凄清。 居：停留。乃：副词，于是，就。去：离开。
【评析：写出了四周景色给人的感受。】
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同 游 者： 吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 而从者， 崔氏 二 小生： 曰 恕己， 曰 奉 壹。
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可：大约，副词。许：用在数词后，表示 约数。空游：在空中游动。所依：依托的 东西。佁（yǐ）然：静止不动的样子。俶 （chù）尔：忽然。翕（xī）忽：轻快迅 疾的样子。
【评析：采用“定点特写”的方式描写潭水和 游鱼。】
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潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
同游者： 吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从（跟从）者，崔氏二小生（年轻人）： 曰恕 己，曰奉壹。

(11)明灭可见． 见：___看__见_____ (12)其岸势犬牙差．互． 差互：_交__错__不__齐___ (13)悄．怆．幽邃 悄怆：忧__伤__的__样__子 (14)隶．而从．者 隶：附__属__，__指__随__从从：_跟__从__，__随__从_ (动词)
5．虚词意义及用法
(1)以①②全卷石石以底．为以．底出 ③以．其境过清
语文
福建地区
第14篇 小石潭记
考点梳理
一、重点字词句 1. 古今异义 (1)影布．石上 古义：__倒__映____ 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品 (2)不可久居． 古义：__停__留____ 今义：居住 (3)乃记之而去． 古义：__离__开____ 今义：到，往 (4)崔氏二小生． 古义：__年__轻__人____ 今义：是传统戏曲角色作状语
①从小丘西．行百二十步 原意为：西方，句中意为：___向__西_______。
②下．见小潭 原意为：下面，句中意为：___在__下__面_____。
③皆若空．游无所依 原意为：空中，句中意为：___在__空__中_____。
④斗．折蛇．行
原意为：北斗星，句中意为：像__北__斗__星__那__样___。 原意为：蛇，句中意为：_像__蛇__那__样__蜿__蜒___。
(5)潭中鱼可百许．头 许：_用__在__数__词__后__表__示__约__数__，__相__当__于__同__样__用__法__的__“__来__” (6)皆若．空游无所依． 若：___好__像_____依：__依__靠______ (7)日光下澈． 澈：_照__射__(Y__W__：_ 穿过，透) (8)佁．然不动 佁：呆__呆__的__样__子__ (9)俶．尔远逝 俶：___忽__然_____ (10)往来翕．忽． 翕忽：_轻__快__敏__捷__的__样__子____

第四部分 写感受;抒愤懑
坐潭上;四面竹树环合;寂寥无人;凄神寒骨;悄怆幽邃
suì 以其境过清;不可久居;乃记之而去 1 词语解释
1凄神寒骨 2悄怆幽邃
3以其境过清 4乃记之而去
凄： 使……感到凄凉 悄怆： 寂静得让人感到忧伤
邃：深
以F： 因为清： 凄清;冷清
去F:
离开
2 句子翻译 1凄神寒骨;悄怆幽邃 感到心神凄凉;寒气透骨;寂静极了;幽深极了 2以其境过清;不可久居;乃记之而去 因为小石潭的环境太凄清;不能久坐;于是记下了它的 情景就离开了 3 文意理解 文章第四段写出了小石潭怎样的氛围 表现了怎样的心情
金题演练
一 ’15娄底阅读《小石潭记》;回答下面问题
17分
1 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是2分
C
A 影／布石上
B 无／丝竹之乱耳
C 盖竹／柏影也
D 余／因得遍观群书
解析C项中句子意思是原来那是竹子和柏树树叶的影子;由 句子意思可知竹柏影也之间不能停顿;正确的划分节奏是： 盖/竹柏影子也 故选择C项
解析A项中青树翠蔓是采用近义的色彩词直接着色 青与翠皆 有绿意;交错使用;避免重复;表现了树木的青翠葱郁;用词恰当 故选择A项 答案A 4 把下面句子翻译成现代汉语 6分 1伐竹取道;下见小潭;水尤清冽 砍掉一些竹子;开出一条路来;往下走就看见一个小潭;水很清 澈 2斗折蛇行;明灭可见 溪流像北斗星那样曲折;像蛇爬行那样弯曲;隐约可见或溪流 曲曲折折;一段看得见;一段又看不见
2 下列句子中变色的词解释不正确的一项是2
分
Ｂ
A 隶而从者随从
B 余强饮三大白而别白酒
C 乃记之而去代词;指这里的情景
D 以其境过清因为

3. 文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作
用是什么？（’12德宏） 表现出潭水的清澈（或衬托、侧面描写）， 也表现出作者愉悦的心情。
②卷石底以出。
提示：主谓倒装，原句应为“石底卷所依。 （1）①可：_____________ 表示估计数目 ②许：________________ 表示数目不确定
在空中 。 （2）空：原意为空中，活用意思为________
（3）译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像 _______________________________ 在空中游动，没有什么依托似的。 _______________________________
8. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆
幽邃。 （1）①悄怆：___________________ 寂静得让人感到忧伤 ②邃：____ 深 （2）凄：原意为凄凉，活用意思为使 ______________ ……感到凄凉 。 （3）寒：原意为寒冷，活用意思为
________________ 使……感到寒冷 。 （感到）心神凄凉，寒气 （4）译文（画线句）： ______________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(上)
第一篇 小石潭记 基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，
心乐之。 玉制的装饰 （1）佩环：____________ 向西 。 （2）①西：原意为西面，活用意思为______ 以……为快乐 。 ②乐：原意为快乐，活用意思为_____________ 隔着竹林 ,听到水流的声音，好 （3）译文（画线句）： __________________________ 像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，（我） ___________________________________________ 心里很喜欢。 _________________

5、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最
后又是怎样的心情？他为什么会有这 样的心境？（一‘乐’一‘忧’怎么 解释？） 作者参与改革失败被贬，心中愤 懑难平，因而凄苦是他感情的主调， 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情，寻求短暂的快乐。
他喜欢清脆悦耳的水声，因而‚心乐
之‛，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐， 心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂 时的，看到小石潭凄清环境，不禁触 景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然 流露出来，心中无比悲痛。这从‚寂 寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃‛可以 看出。
成林的竹子
发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 小岛 不平的岩石 翠绿的茎蔓
为屿
为嵁
青树翠蔓
蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行
覆盖、缠绕、摇动、连结 参差不齐，随风飘荡 照映 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 曲折
明灭可见 不可知其源 寂寥无人
复 习 知 识 点
一、文学常识
柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳
河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳 州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思 想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称为“韩柳”。柳宗元 一生留诗文作品达600余篇，其文章的成就 大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强， 笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多 所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存 下来，并编成集。有《柳河东集》。
二、生字词
篁（huáng）冽（
liè ）坻（ chí ） 屿（ yǔ ）嵁（ kān ）佁（ yǐ ） 俶（ chù ）翕（ xī ）邃（ suì） 龚（ gōng ）参差（ cēn ）（ cī ） chuàng 差互（ cī ）悄怆（ qiǎo ）（ ）

8．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃” ，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还 有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的 信)，探究其深层原因。(对照理解) 【链接材料】仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？ 譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能 久为舒畅哉？(节选自柳宗元《与李翰林建书》) 【注释】①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被 囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。
11.小石潭记(课标篇目) 唐·柳宗元
原文呈现
参考译文
从小丘西行百二十步，隔篁
(huáng)竹，闻水声，如鸣珮环
从小丘向西走一百二十步，
，心乐之。伐竹取道，下见小潭 隔着竹林，听到了水声，好像珮
，水尤清冽(liè)。全石以为底 环碰撞的声音，(我的)心里为之
，近岸，卷石底以出，为坻
高兴。砍倒竹子，开辟出一条道
①柳宗元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写 悲情，也隐喻自己如美景被埋没的地步；②材料中“譬如囚拘圆土” “然终不 得出” 等句，也表达了对统治者排挤、埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发 了自己内心的压抑和孤凄之情。
【链接材料参考译文】我心情烦闷时就外出游玩，有时会遇到幽静的树林和 奇妙的石头，暂时为之一笑，过一会儿又不快乐了。为什么会这样呢？好像 被囚禁在圆形围墙之中，一遇到温暖的日光，就伸展一下四肢，也会感到片 刻舒适，然而终究还是不能逃出去，又怎么能长久地保持心情舒畅呢？
水底的石头上。(鱼儿)静止不动， 量和状态，再采用特写镜头，
忽然间向远处游去，往来轻快迅疾 写潭中游鱼静止与游动的情景
，好像和游人一同欢乐。 ，勾画出一幅生动活泼的游鱼