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2020学年八年级物理下册10.2认识浮力课件(新版)教科版

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10.2 认识浮力-八年级物理下册PPT课件(全套)

10.2 认识浮力-八年级物理下册PPT课件(全套)
物体受到的浮力为 10 N.（g 取10N/kg）
F 向上
知识点 3 测量浮力
浮力除了用压力差法计算，能不能测量出来呢？
实验探究：测量浮力
1、在弹簧测力计的挂钩上竖直悬挂一个重物， 读出测力计的示数F1。
2、把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2 。
F1＝G
F浮+F2=G
浮力： F浮=G－F2 =F1－F2
本课结束
F浮
分析： 物体只受到重力和浮力
G
F浮=G =mg
归纳总结
当物体漂浮时： F浮=G 平衡法
讨论与交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力
只要上下表面存在压力差， 液体中的物体就会受到浮 力，与它的沉浮无关。
注意： 当物体与容器底部紧密接触时， 由于物体没有受到向上的压力， 此时浮力等于0。 例：桥墩、拦河坝、木桩。 要产生浮力，必须要有向上的压力。
只要上下表面存在压力差，液体中的物体就会受到浮力，与它的沉浮无关。 浮力大于重力，物体上浮，浮力小于重力，物体下沉。 2、潜艇在水中受到浮力，这个浮力是__水___对__潜__艇__的作用，浮力的方向是 ___竖__直__向___上_。
3、物体A浸入水中前后，弹簧测力计的示数如图所示。求水对物体A的浮力。
八年级物理教科版·下册
10.2 认识浮力
竹筏 热气球
船
是什么力量把它们 托起来的？ 浸入液体或气体 中的物体，都受 到液体或气体对 它向上的力。
飞艇
知识点 1 什么是浮力
浮力： 一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力。
单位：牛（N） 施力物体： 液体或气体
F浮
F浮
方向： 竖直向上
单位：牛（N）
施力物体： 液体或气体

八年级物理下册10.2《认识浮力》课件2(新版)教科版

八年级物理下册10.2《认识浮力》课件2(新版)教科版
第二十九图页1，8 共30页。
猜想： A．深度(shēndù) B．排开液体的体积 C．液体的密度
图18
（1）钩码浸没在水中时受到的浮力是 0.2 N；
（2）比较(bǐdj、iàeo)
，可知猜想A是错误的
（3）比较(bǐjiào)b、c、d，可B知猜想
是
第三十页，共30页。
水 乙
小结 (xiǎo jié)1.浸在液体（气体）中的物体，受到液体（气体）
方向_______向的上力(，x这ià个ng力s叫h做àn浮g力) 。 2.浮力产生的原因(yuányīn)是浸在液体（气体） 中的物体受到液体（气体）对物体上向_____和下向 ___压___的______力的差。 3.浮力大小的计算方法：
金属(jīnshǔ)块下表面受到向的下水的压强是_2_0__0__0____Pa,压力
是_______N ，方向是；
金属(jīnsh2ǔ0)块受到的浮力是__________N方向是__
10
竖直向上
第二十五页，共30页。
2如图所示，弹簧(tánhuáng)测力计的下 端挂着一个金属块，示数为10N，此时 金属块受重_力______力和_拉__力___(_lā__lì_)力的作用，
1、在水中搬石块觉得( jué de)比在岸上搬轻些，这
说明石块在水中受浮力(的fú作lì)用。
2、木块漂浮在水中受到两个力的作用，一个
是重力，方向(竖fā直ng向xi下àng) ，浮一力个是 ，施力物
体是水 ，方向(竖fā直ng向xià上ng)
______
，这两个力是平一衡对力
第二十一页，共30页。
方向C(fāngxiàng)应是（ ）
A．F1
B．F2 C．F3

初中物理教科版八年级下册10.2认识浮力精品课件

初中物理教科版八年级下册10.2认识浮力精品课件
___1_._0___ N。
2. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放 在斜面上，如图所示，图上画出了几个不同方向的
力，你认为鸡蛋所受浮力应该是( C )
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
3.如图甲所示，一体积为1.0×10－4 m3的实心物体A 悬挂在弹簧测力计下，弹簧测力计读数为2.8 N，若 把此物体浸没在某种液体中，弹簧测力计的读数变 为1.8 N(如图乙)，物体在这种液体中受到的浮力是
浮
数变小了呢？说
力
明了什么？
的
作
用
(1)用弹簧测 (2)把铝块浸入水 力计测出铝 中，记录弹簧测 块的重力G。 力计的示数F示。
弹簧测力计的示数 减少了多少？浮力 大小怎么计算？
分析：铝块的受力情况如图所示，
由力的平衡可知，G=F浮+F示，
则F浮=G-F示。
F浮
F示
称重法
用弹簧测力计测量浮力大小
物体上下表面受到的压力差
测量方法
称重法：F浮=G-F示 压力差法：F浮=F向上-F向下 平衡法：F浮=G（漂浮、悬浮）
1.将重力相同的木块和铁块放入水中后，木块浮上
来，铁块沉下去，以下说法中正确的是( C )
A．只有木块受到浮力的作用 B．只有铁块受到浮力的作用 C．木块和铁块都受到浮力的作用 D．无法判断它们是否受到浮力的作用
第十章第二节 认识浮力
3
认 识 浮 力
竹筏
辽宁舰 帆船
பைடு நூலகம்
认
识
天鹅
浮
力
3
潜水器
飞艇
一、什么是浮力
定义：一切浸入液体或气体中的物体，都受到 液体或气体对它向上的力，叫作浮力。

教科版-物理-八年级下册课件10.2认识浮力

教科版-物理-八年级下册课件10.2认识浮力

( C)
A．F1
B．F2
C．F3
D．F4
3．一个重为 2 N 的实心金属球被线拉住而浸没在液体中，如果它
受的浮力是 1.8 N，则线对球的拉力是( C )
A．1.8 N B．1.6 N
C．0.2 N D．0 N
4．往容器中注入一些水，如图所示，a、b 是能自由移动的物体， c、d 是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是( C )
(3)物块在水中受到的浮力就是物块上下表面的压力差，即 F 浮＝F 下－F 上 ＝15 N－5 N＝10 N。
【点悟】 液体不同深度处的压强不同，浸在液体中的物体，其在 液体中的不同部位所受压力也不同，这些不同部位的压力的合力，就 表现为物体所受的浮力。
类型三 探究浮力产生的原因
一位物理兴趣小组的同学利用一个可乐瓶与一颗乒
9．如图所示，金属小球浸没于装有水的容器底部，它共受三个力 的作用，试在图中画出其受力示意图。
【答案】 如答图所示。
答图
10．将大小两个可乐瓶的瓶底切割下来，在两个可乐瓶中各放上 一个乒乓球。用细铁丝将两个可乐瓶组合在一起，小可乐瓶不拧瓶 盖，大可乐瓶拧上瓶盖，放置在水平桌面上，如图甲所示。
(1)如图乙所示，慢慢往小可乐瓶中加水，水逐渐没过小可乐瓶中 的乒乓球，部分水沿着小可乐瓶和乒乓球之间的缝隙流到大可乐瓶。 随着小可乐瓶中的水不断流向大可乐瓶，大可乐瓶中的乒乓球浮了起 来，但小可乐瓶中的乒乓球却没有向上浮起。请你分析说明大可乐瓶 中的乒乓球上浮的原因。
__2__N。 (4)该实验是通过_类__比__的物理方法，建立起浮力概念的。
类型二 利用压力差法测浮力 边长为 10 cm 的立方体物块浸没在水中，物块上表面与液
面平行，液体表面到物体上表面的距离均为 5 cm。(g 取 10 N/kg)求： (1)在水中，物块上表面受到的压力的大小和方向； (2)在水中，物块下表面受到的压力的大小和方向； (3)物块在水中所受浮力的大小。

八年级物理下册课件-10.2 认识浮力13-教科版

八年级物理下册课件-10.2 认识浮力13-教科版
_减__小____，是因为物体受到液体竖直向上的托____力。
１.浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体向__ _ 的____力。
竖直向上 （托1）施力物体：_______ （2）液方体向：___________ 竖直向上
2.称重法测浮力： F浮＝
G－F拉
浮力产生原因的理论分析:
ρ P向下 = g h上 ρ P向上 = g h下
设计实验：如图所示，用弹簧测力计 、物块、细线、烧杯、水等器材，比 较物块在空气和水中时弹簧测力计的 示数。
思考： 测力计两次的读数是否相同
?挂在弹簧测力计下并浸在液体中 物体，受到哪几个力的作用？它 们什么关系？
它们之间关系为：F浮+ F拉＝ G
称重法测浮力： F浮＝ G－F拉
浮力的方向
得出结论：悬挂浸在液体中物体的弹簧测力计示数会
F向下 = P向下 S
F向上 = P向上 S
F浮 = F向上 — F向下
F向下
浮力的实质:
F向上
浮力就是液体对物体向_上___和向__下__的_压__力___差。
注意：
物体下表面没有液体（或与底密合）时，__不__受
（受？）浮力。
产生浮力的条件：物体下表面必须要受到液体 向上的压力。
本节课我们学到的知识
1.浮在液体中的物体受到液体对它向上的 托力(即浮力). 2.浮力的方向：竖直向上 3.称重法测浮力：
F浮＝ G－F拉 4.浮力的实质:浮力就是液体对物体向上和 向下的压力差。
谢谢Biblioteka 2. 认识浮力人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因 为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生 的呢？
浮力产生实验
F浮
G

八年级物理下册 《认识浮力》课件 教科版(与“浮力”有关文档共9张)

八年级物理下册 《认识浮力》课件 教科版(与“浮力”有关文档共9张)
第9页，共9页。
受力物体
液体对他竖直向上的力，叫做浮力
液体对他竖直向上的力，叫做浮力 1、浮力定义：一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的力，叫做浮力。
2、由于物体上下表面受到的压力差而产生浮力。 儿时的小窍门蕴含的科学道理
F浮=F下表面－F上表面
儿时的小窍门蕴含的科学道理
施力物体 液体对他竖直向上的力，叫做浮力
欢迎进入浮力世界
第1页，共9页。
看图说故事
第2页，共9页。
10.2 认识浮力
儿时的小窍门蕴含的科学道理
第3页，共9页。
浮力定义
B室 B室一切浸入液体中的物体，都受到
2、将物体浸在液体中，弹簧测力计示数记为F’.
知识延伸：物体在气体中也受到气体对物体的浮力
一切浸入液体中的物体，都受到 液体对他竖直向上的力，叫做浮力
3、称重法测浮力F =G-F 浮 人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生的呢？
B室
B室
1、在空气中用弹簧测力计测出物体重力，记为G.
2 儿1、时浮的力小定窍义门：蕴一、含切的浸由科入学于液道体理物中的体物体上，都下要表受到面液体受对它到竖直的向压上的力力，差叫做而浮力产。生浮力。F浮 =F －F 一3、切物浸体入受液到体的中浮的力物下为体表F，浮面都=G受-F到’ 上表面
作用，那么浮力是怎样产生的呢？
第6页，共9页。
浮力产生实验
原理图及动画演示
注 水
注水前受力图
注水后受力图
物体 B室 A室 B室
B管
A管
物体 G
第7页，共9页。
物体 G
课堂检测
3、物体受到的浮力为F浮=G-F’

新教科版八年级物理下册10.2《认识浮力》精品课件


压力为2.3牛，上表面受到水的压力为1.5 牛，则该物块受到水的浮力为___ 牛， 方0.向8 为________。竖直向上
拓展：某正方体物块边长为
10cm，浸没在水中（如图
5cm
所示），这物块受到水的浮
力是多少？（g=10N/Kg）
答案：10N
2、如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用 蜡紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/212021/11/212021/11/212021/11/21
液体对物体有向上和向下的压力差。
(浮力是液体对物体向上和向下的压力的 合力)
求浮力的方法二：原因法（压力差法）
F1
(1) 计算出物体下表面受到液 体向上的压力 F2
（2） 计算出物体上表面受到液 体向下的压力 F1
(3) 公式2： F浮 = F2 – F1
F2
练习3
F浮 = F2 – F1
1.某物块浸没在水中时，下表面受到水的
课前热身

物理八下(教科版)精品教学课件10.2认识浮力

物理八下(教科版)精 品教学课件10.2认 识浮力
目录
• 浮力的概念 • 浮力的应用 • 浮力的计算E
浮力的概念
浮力的定义
01
02
03
浮力
指物体在流体中受到的向 上托的力。
流体
指气体和液体，浮力主要 存在于液体中。
产生条件
物体浸在液体中，与液体 接触。
THANKS
感谢观看
详细描述
通过实验，让学生观察物体在液体中的沉浮状态以及排开液体的重力，从而验证阿基米德原理的正确性。实验中 还可以让学生自己设计实验方案，探究不同形状、密度和体积的物体在液体中受到的浮力情况，加深对阿基米德 原理的理解。
05
CATALOGUE
课堂练习
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：针对浮力的基本概念、阿基米德原理和物体沉浮条件等基础知识设计 的练习题，旨在帮助学生掌握基本概念和原理。
提高练习题
总结词：应用提升
详细描述：结合实际情境，考察学生对浮力的理解及应用。例如，计算物体在液体中的浮力、判断物体沉浮等，提升学生解 决问题的能力。
拓展练习题
总结词：思维拓展
详细描述：设计一些具有挑战性的题目，如探究影响浮力大小的因素、设计实验验证阿基米德原理等 ，激发学生的探究精神和创新思维。
船只的浮力原理是利用了阿基米德原 理，即物体在液体中所受的浮力等于 它所排开的液体的重力。
不同类型的船只（如货船、客船、军 舰等）在设计上会有所不同，以满足 不同的需求和用途。
潜水艇的浮力原理
01
02
03
04
潜水艇能够在水面上和水中航 行，主要依靠的是其内部的液
舱和推进器。
潜水艇的浮力原理是通过调节 自身所携带的水量来改变自身 的重量，从而实现上浮或下潜

教科版物理八年级下册第十章 第二节认识浮力课件


这节课 你学到了什么？
......
四、预学检测
（一）限时检测 要求： 1.限时完成检测训练一，对存疑问题用“？”
标注，暂存。 2.书写整洁规范。
（二）自主纠错 要求： （1）对照答案，同桌对子互检互签，计算得分，
学队长统计汇报分数。 （2）学生自主纠错，学队成员之间对预学检测
答案进行合作讨论，学队长负责监督、组织。
五、课堂小结
4．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力. 孔明灯上升
知识点二、浮力产生的原因
一个立方体位于水面下某深处
四个侧面所受压力关系： F合=0
上、下两面所受压力关系：
∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上-F向下
浮力的实质: 浮力就是液体对物体向 上 和向 下 的 压力差 。
物体无论浸在哪种液体或气体中(物体下表面与容器底部紧 密接触的情况除外)，无论物体形状规则还是不规则，运动还 是静止，因为流体内部向各个方向有压强，物体的不同部位 所处的深度不同，压强就不同，所受的压力就不同，就会受 到浮力的作用．
（2）只要上下表面存在压力差，物体在液 体中受到浮力——与它的沉浮无关。
发展空间 家庭实验室
如图所示，将容器的两端蒙上橡皮膜，当水平进入水中时，观察左右两个橡 皮膜的凹陷程度；当在水中竖直放置是，观察上下两个橡皮膜的凹陷程度。 据此，可分析浮力产生的原因。
橡皮膜的凹陷程度体现着橡皮膜的受力情况，由实验可知，水 平放置时，橡皮膜的凹陷程度一样，说明侧面受到的平衡，当 竖直放置时，下面橡皮膜凹陷程度大，说明受到向上的力，比 上部向下的力大。这就是浮力产生的原因。
（二）精讲展示
1、精讲：请同学们在自主寻疑的基础上，紧跟老师讲解 思路，对已学知识进行归纳总结，自主形成结论、方法， 并将其整理在相关处。

教科版初中物理八年级下册课件-10.2 认识浮力2


浮力产生的原因
问题：浮力是怎样产生的？
水 F向右
水 F向左
F向下 水 水 F向上
F浮
水
水
F浮 ＝F向上－ F 向下
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
第九章 浮力
第一节 认识浮力
问题引入：
不接触量筒，如何取出空量筒 底部的乒乓球？
静止木球的受力分析：
托浮力
漂在水面的物体会
受到水竖直向上的
托力，物理学把这
Ｇ 个力叫浮力。
说明：浸在水中的物体 会受到浮力。
大量实验证明：不仅水对浸在其中的
物体有浮力，其他液体也有，比如食用油。
物体Байду номын сангаас空气中也会受到浮力
定义：
物理学中，把浸在液体或者气体中的物体 所受到的竖直向上的托力称为浮力。
想想做做： 放到水里要下沉的物体，是否也受到浮力呢？如何 验证？
实验器材
比一比： 水
物体放入水中它 要下沉，测力计 的示数变小，什 么原因？
放到水里要下沉的物块也要受到浮力
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(1)用弹簧测 F1 = G
力计测出铝
块的重力G。
(2)把金属块浸入在 水中,测力计示数变 小,说明物体受到了 向上的力.
F浮 + F2 = G F浮= G- F2
由实验看出，物体在水中弹簧测力计减小的示数就是液体对它 的竖直向上的浮力。
（1）计算浮力的方法--称重法： F浮= G- F
G: 物体在空气中的重力。
测力计的挂钩上，将它浸没在水中静止，弹簧测力计示数为 5N，则物块受到的浮力是 3 N，浮力的方向是 竖直向上。
【迁移训练1】
一个石块重20N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没 在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为14N，则该石块 受到液体的浮力为 6 N。浮力的方向 竖直向上，施力 物体是 _液__体____ ， 此石块在液体中下沉时受到 浮力的 作用（填“受到”或“不受到”）。
解： 由题意知：物体重力G=4N 弹簧测力计的示数：F=3N 物体所受的浮力为： F浮=G-F=G=4N-3N=1N
3 课堂小结
本堂重点：知道怎么测量浮力的大小。 本堂难点：了解浮力产生的原因。
4 典例分析
考点一：称重法测量浮力 【典型例题1】
（2019桂林）如图所示，将一重为8N的物块用细线系在弹簧
二、浮力产生的原因
一个立方体位于水面下某深处
四个侧面所受压力关系： F合=0
上、下两面所受压力关系：
∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上-F向下
浮力的实质: 浮力就是液体对物体向 上 和向 下 的 压力差 。
物体无论浸在哪种液体或气体中(物体下表面与容器底部紧 密接触的情况除外)，无论物体形状规则还是不规则，运动还 是静止，因为流体内部向各个方向有压强，物体的不同部位 所处的深度不同，压强就不同，所受的压力就不同，就会受 到浮力的作用．
（2）只要上下表面存在压力差，物体在液 体中受到浮力——与它的沉浮无关。
发展空间 家庭实验室
如图所示，将容器的两端蒙上橡皮膜，当水平进入水中时，观察左右两个橡 皮膜的凹陷程度；当在水中竖直放置是，观察上下两个橡皮膜的凹陷程度。 据此，可分析浮力产生的原因。
橡皮膜的凹陷程度体现着橡皮膜的受力情况，由实验可知，水 平放置时，橡皮膜的凹陷程度一样，说明侧面受到的平衡Байду номын сангаас当 竖直放置时，下面橡皮膜凹陷程度大，说明受到向上的力，比 上部向下的力大。这就是浮力产生的原因。
线受到向上的拉力 ,处于竖直方向.
通过以上活动,感受到浮力是存在的,而且浮力的方向是向上的. 当乒乓球静止于水面时,浮力和重力是平衡力,由二力平衡的条件 可知,浮力的方向与重力的方向相反,即浮力的方向竖直向上. 2．浮力的方向：竖直向上 3．浮力的施力物体：液体
4．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力. 孔明灯上升
第十章 流体的力现象
第2节 认识浮力
1 课堂导入
观察思考 一盏盏孔明灯从湖面的小船上缓缓升起，在夜空 中闪烁的温暖的光芒。每一盏灯里，都写满了梦想与祝福。孔 明灯为何能够升入到空中呢？小船为什么能浮在水面？
孔明灯为什么能升到空中？ 船为什么能浮在水面？
2 课堂活动
一、什么是浮力
1.浮力 （F浮）
发展空间 自我评价 1.小芸说：“在液体中上浮的物体受浮力。下沉的物体 不受浮力。”这种说法对吗？ 不对，只要上下表面存在压力差，物体在水中就会受到浮力。 而与物体在水中的状态无关。 2.潜艇在水中受到浮力，这个浮力 水 是对 潜艇 的作用， 浮力的方向是 竖直向上 。
自我评价 3.物体A浸入水中前后，弹簧测力计的示数如图所示， 求水对物体A的浮力。
船和鲸鱼受到的浮力
三、测量浮力
我们可以利用弹簧测力计，测量浮力的大小。
实验探究
测量浮力
1. 把物块挂在弹簧测力计上，读出示数F1。 2.然后把物块浸入水中，再读出弹簧测力计的示数F2。 3. 弹簧测力计的示数怎么变化？这个变化说明了什么？
4. 分析物体的受力情况，根据平衡力的特点，写出计算浮力
的表达式。
一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对物体
向上的力，叫做浮力。
活动
感受浮力
1.将木块、乒乓球按入水中，有什么感觉？
2.把铁块、石块从水中托出，有什么感觉？ 3.用线把木块系好，拉入水中，观察线的方向？
感受浮力
感觉水对乒乓球 有一个向上的力, 需要往下用力才 能按入水中.
感觉铁球、石块在 水中受一个向上的 力,在水中变轻了, 在空气中要重些.
考点二：浮力产生的原因 【典型例题2】
（2019临沂）被誉为“新世界七大奇迹”的港珠澳大桥（如图）由“水上 桥面”和“海底隧道”两部分组成，其中海底隧道长5.7km，设计时速 100km/h，隧道洞壁采用了让人视觉舒适的新型装饰材料。下列说法正确
的是（ A ）
A. 水中的桥墩不受海水的浮力 B. 桥面上行驶的汽车相对灯杆静止 C. 通过海底隧道最少需要 D. 光在装饰材料上发生镜面反射
F：物体浸在液体中，弹簧测力计的示数。
（2）计算浮力的方法--压力差法（原因法）：
F浮= F向上-F向下
讨论交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力
铁球将沉到水底， 没有受到浮力。
铁球将沉到水底时， 底部有水，有水的压 力，应该受浮力。
小鱼的辩论
讨论交流 （1）当物体与容器底部紧密接触时，由于物体下表面不受到 液体（气体）的向上的力，物体就没有受到液体（气体）的浮 力。如：桥墩、船陷入海底、木桩等。但铁球沉到水底，下面 仍会受到水向上的压力，所以受到浮力。