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信息及其特点事例名称信息及其特点课时 1合用教材云南人民第一版社新大纲云南省实验教材《信息技术》七年级第9 册第 1 章第 1 节一、教材剖析《信息及其特点》主要内容包含①无处不在的信息；②信息的基本特点。
本节课旨在培育学生对信息的感性认识，指引学生体验信息与人类社会的亲密联系，加强学生对信息基本特点的内化体验 , 并在平时生活中形成有效采集信息、获守信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息修养，为学生可连续学习信息技术确立优秀基础。
b5E2RGbCAP二、学情剖析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思想活跃、参加研究踊跃性高，具备必定的使用信息技术的经验。
另一方面他们对信息技术的观点性知识认识不多，还没有形成一个完好的知识系统，抽象思想能力、观点内化能力相对较弱。
同时，此节中学信息技术启发课，学生对教师的教课方法、教课风格以及对本课程的学习方法认识不多，因此这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
p1EanqFDPw三、设计思路DXDiTa9E3d创建情境导入新课播放《泰坦尼克号》主题歌；赏识《泰坦尼克号》电影剪辑。
从情形看到、听到、感觉知道了、获取了、认识了载信 1 信价体息息值依共时相附享效对性性性性知识升华讲堂小结在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事情境中，让学生体验和感觉“信息”及其重要性。
并经过自己身旁的信息感觉信息无处不在。
依靠学习资料研究体验，让学生独立思信考，以小组研究活动为基础、组间沟通为升息华、游戏表演来展现、教师总结评论来拓展可伪的方式组织教课，并把知识迁徙应用到生活性实质。
回归情形，以情形中最典型的例子为出发点，全面剖析落实知识细节。
并以此对研究活动进一步总结和扩展。
实时稳固知识，即学即练，提升讲堂实效。
以学生感情体验为中心, 查验学生知识应用能力和解决问题能力。
讲堂练习仍旧紧扣情形，进行深层发掘。
经过情形衍生出的生计模拟实验课外思虑游戏，激发学习兴趣，留给学生课后更多的思虑空间，留下悬念。
信息及其特点教案初中教案背景：随着科技的快速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
在我国的新课程标准中，信息技术教育被视为培养学生综合素质的重要学科。
本教案旨在通过初中信息技术课程，使学生掌握基本的信息技术知识，提高学生的信息素养和应用能力。
教学目标：1. 让学生了解计算机的基本知识，包括硬件和软件。
2. 培养学生熟练使用常用软件，如文字处理软件、表格处理软件、演示文稿软件等。
3. 提高学生利用网络进行信息检索、交流、分享的能力。
4. 培养学生具有良好的信息道德观念和信息安全意识。
教学内容：1. 计算机基础知识：计算机的发展史、计算机的硬件和软件、操作系统的使用。
2. 常用软件的使用：文字处理软件（如Microsoft Word）、表格处理软件（如Microsoft Excel）、演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）。
3. 网络基础：互联网的起源和发展、网络的基本结构、IP地址和域名、网络通信协议。
4. 网络应用：浏览器的使用、搜索引擎、电子邮件、即时通讯、社交媒体、网络购物等。
5. 信息道德与安全：计算机病毒的预防、个人信息保护、网络道德规范、网络安全法律法规。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机和网络的基本知识，使学生掌握相关概念。
2. 演示法：通过实际操作，展示软件的使用方法和网络应用技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，提高实际应用能力。
4. 讨论法：组织学生就信息技术在生活中的应用展开讨论，培养学生的信息素养。
教学过程：1. 课前准备：教师准备相应的教学资源和素材，如课件、视频、案例等。
2. 课堂讲解：教师讲解知识点，引导学生掌握基本概念。
3. 操作演示：教师进行软件操作演示，学生跟随操作。
4. 实践环节：学生动手实践，教师巡回指导。
5. 课堂讨论：教师提出话题，学生展开讨论，分享心得。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
第二课信息及其特征教学目标：知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点、难点：重点：信息特征的认识。
难点：信息的含义。
教学过程一、新课导入游戏环节：你做我猜，你说我猜规则：A同学根据投影上的单词进行动作表演或语言描述(但不可出现投影上的单词)，B同学根据动作或语言描述来猜对方要表达的意思,准确的说出该单词。
第一组：你做我猜.第二组：你说我猜师：请同学通过上面两组游戏，考虑什么是信息，信息传递的过程是什么？[设计意图]为了激发学生学习的兴趣，用具体事例来引入课题。
利用青少年强烈的好奇心和探究欲来燃烧学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。
二、新课讲授：古代信息技术：感受生活中丰富多彩的信息。
教师：既然大家都知道了信息与我们人类的关系是如此的密切，那么我们首先要探讨一下什么是信息？大家思考一下生活当中哪些是信息？学生活动：学生1：校园里铃声响起，可以告诉我们信息：上课或下课。
学生2：路边众多丰富多彩的广告。
学生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
学生4：在报纸上可以了解国内外的各种信息。
学生5: 通过电视新闻获取最新资讯…………信息的含义：香农：信息是用来消除不确定性的东西，指的是有新内容或新知识的消息。
维纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量，它是区别物质与能量的第三类资源。
钟义信：事物运动的状态和方式，也是事物内部结构和外部联系的状态和方式。
信息传递过程：师：通过之前的两个游戏环节，请同学们总结归纳信息传递的过程。
生：分组讨论，总结归纳。
教师：同学们回答得很好，从前面的例子，我们了解到生活中无时无刻不在传递着信息。
第二课信息处理技术教学目标了解什么是信息技术及与信息的区别，比较信息技术发展历史，感受信息技术与社会的关系。
教学任务了解及判断什么是信息技术。
教学方法任务驱动教学重点、难点比较信息技术发展历史，初步感受信息技与社会的关系。
教学过程教学引入学习了信息的概念及信息的特征，请同学来回忆并回答。
我们都知道任何一门学科都对应着相应的技术，比如通信技术、生物工程技术等等，那么对于信息而言的信息技术是什么呢，它包含哪些技术呢？这节课我们就来解决这个问题！什么是信息技术（10分钟）请同学们先看图片任何一种信息的获得都是人类收集的结果；然后呢？在信息可塑性的特征下需要对信息进行加工处理，进一步的完善信息；然后就要进行传播了，让别人都知道，比如记者了解到了最新信息就需要马上报道出来；最后就是存储了，这样就能永久保存下来了！因此，信息技术就是对信息进行一系列处理的技术：信息技术：把信息的收集、加工、传播、存储和应用的技术。
想一想：现在在你身边有哪些信息技术？（通信技术等）不断发展的信息技术人类社会离不开信息，在漫长的历史长河中，人类处理信息的技术也得到了非常大的发展：1、古代的信息技术：语言相授、结绳记事、烽火传信、飞鸽传书，让学生了解到古代的信息交流及存储非常不方便，通过介绍五大发明等等，知道中国古代的信息技术相对来说比较先进，但是发展比较缓慢；2、现代的信息技术：从18世纪中叶，美国人莫尔斯发明的电报的发明使信息的传递跨入了电子速度时代，电话、电视、无线通信、电脑、互联网络等等；另外能让同学们体会到，现代信息技术基本上是由外国人来发展的，而中国则明显落后了！会出现这种现象？想一想：现代信息技术并与古代信息技术比较，哪些信息技术得到不断发展，哪些新的信息技术出现，信息技术的发展趋势是什么？做一做：信息技术是一个非常广泛的概念，覆盖了许多学科，学生能了解信息技术的含义，对五个信息技术改革过程也有了较清楚的认识，通过网上查找，进一步了解了信息技术所包含的领域，。
