鲁教版 八上 编结艺术

《编结艺术》教案范文一、教学目标1. 让学生了解编结艺术的基本概念、历史和特点。

2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。

3. 引导学生掌握基本的编结技巧，创作出具有个性的编结作品。

二、教学内容1. 编结艺术的基本概念和历史。

2. 编结艺术的特点和价值。

3. 基本的编结技巧和实践。

三、教学方法1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和特点。

2. 演示法：展示编结作品的制作过程，引导学生动手实践。

3. 练习法：学生在教师的指导下，独立完成编结作品。

四、教学准备1. 教具：编结作品、编结材料、编制工具。

2. 材料：绳子、线、毛线、丝带等。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏编结作品，引发学生对编结艺术的兴趣。

2. 新课导入：讲解编结艺术的基本概念和历史。

3. 讲授编结艺术的特点和价值。

4. 演示编结作品的制作过程，引导学生动手实践。

5. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成编结作品。

6. 展示和评价：展示学生的编结作品，进行自评、互评和他评。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调编结艺术的重要性和价值。

8. 拓展：鼓励学生继续探索编结艺术，创作出更优秀的作品。

9. 课后作业：让学生结合所学，独立完成一个编结作品。

10. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握编结艺术的基本概念、历史和特点。

2. 学生能理解编结艺术的价值，并对其产生兴趣。

3. 学生能够运用基本的编结技巧，独立完成编结作品。

4. 学生能够对自己的作品进行评价，表现出创新和审美能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观编结艺术展览，加深对编结艺术的理解和欣赏。

2. 邀请编结艺术家进行讲座，分享他们的创作经验和灵感。

3. 开展编结艺术比赛，鼓励学生展示自己的才华和创造力。

4. 引导学生将编结艺术应用到生活中，如家居装饰、时尚配饰等。

八、教学资源1. 编结艺术教材和参考书籍。

2. 网络资源：编结艺术网站、视频教程、作品集等。

初中编结艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解编结艺术的基本概念、历史和发展，培养学生对编结艺术的兴趣和爱好。

2. 培养学生动手能力和创新能力，提高学生的审美素质。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生对传统文化的认识和传承意识。

二、教学内容：1. 编结艺术的基本概念和历史2. 编结技巧的教授和实践3. 欣赏和分析优秀的编结艺术品4. 创作自己的编结艺术品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握编结技巧，培养学生的创新能力和审美素质。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生对传统文化的认识和传承意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解编结艺术的基本概念、历史和发展。

2. 示范法：展示编结技巧，引导学生动手实践。

3. 欣赏法：欣赏和分析优秀的编结艺术品，提高学生的审美素质。

4. 创作法：引导学生创作自己的编结艺术品，培养学生的创新能力和审美素质。

五、教学步骤：1. 导入：介绍编结艺术的基本概念、历史和发展，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解编结技巧，包括编结的基本手法、规律和要点。

3. 示范：展示编结技巧，让学生直观地了解和感受编结过程。

4. 实践：引导学生动手实践，尝试自己编结，教师巡回指导。

5. 欣赏：欣赏和分析优秀的编结艺术品，提高学生的审美素质。

6. 创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作自己的编结艺术品。

7. 展示：展示学生的作品，让学生分享自己的创作成果，互相学习和交流。

8. 总结：总结本节课的学习内容，强调编结艺术的重要性和价值。

六、教学评价：1. 学生对编结艺术的了解和认识程度。

2. 学生动手实践的能力和创新能力。

3. 学生审美素质的提高程度。

4. 学生对传统文化的认识和传承意识。

七、教学资源：1. 教材：编结艺术教材或相关资料。

2. 教具：编结工具、材料和样品。

3. 设备：展示设备和实践活动所需的其他设备。

八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

[绳结艺术]说课稿《绳结艺术》说课稿说课人——王杰各位领导各位老师，今天我说课的内容是九年制义务教育省编中学劳动与技术教材八年级上册的《绳结艺术》。

我将从以下四个方面来说这节课。

一、说教材根据教参安排《中国结》为两个课时，我则又将其调整成三个个课时。

第一课时引导学生认识、学习日常生活中最为常见的、简单的绳结——云雀结、凤尾结、双半套结、平结，从而让学生对中国结有了初步的认识，激发学生对绳结艺术的热爱；下一课时是中国结的编法，由于牵涉到的编法较为复杂，故而我把它拆分成两个课时。

在教材的“技法指导”中介绍了吉祥结以及盘长结等两种种基本结。

其中吉祥结更具有了中国结编制的技巧性，加上学生有了上一课时用平结编制手链的经验，所以我将学习它作为教学的第二课时；而盘长结的编制则放到第三课时。

二、说教学目标随着新课改活动的展开，新课程强调学生不仅要有强烈的好奇心，更要形成积极主动的学习态度，从而使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：知识目标:通过学习使学生了解有关中国结的历史起源，以及中国结特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅力。

1能力目标:学会吉祥结、盘长结的编制，把握作品整体美，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。

情感目标:使学生了解中国结艺术石中华民族的一份宝贵文化遗产，从而激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心、克服困难、团结协作、互相学习、竞争、体验成功的喜悦。

三、说教法。

通过第一课时的学习为铺垫，学生对绳结已经有了初步的认识及了解，对中国结的材料及使用方法也有了一定程度的理解，通过第二课时用单线编制吉祥结的经验，能根据图例进行正确的走线，从而能够为盘长结的编制打下坚实的基础。

这节课是手工范畴课，我把本课的教学重点定为吉祥结、盘长结的制作技巧及方法。

中国结的制作主要是后期走线后的调整，吉祥结调整时的“拉内耳”容易出现拉不动或内耳松动变形等问题，盘长结在调整时的“拉线”容易出现混乱的问题，因此我要求学生在调线的时候先认准线的走向、然后再按照走向进行调线，同时把它作为教学的难点。

八年级美术上册第8课《巧手编织》教案2八年级美术上册第8课《巧手编织》教案2赣美版1教学目标知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。

情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。

2学情分析学生情况分析：七年级的学生，由于对美术教育有浓厚的学习兴趣，学习主动性高，但美术基础相对有些薄弱，在对剪纸的形象设计上略显简单，创意不足。

3重点难点教学重点：理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】剪纸艺术教学过程教师活动学生活动设置意图时间组织教学，检查学具一导入环节：ppt问题导入：想一想，这部美术片使用什么技术手段制作完成的？出示剪纸作品，引导学生对剪纸有简单的了解和印象。

二展开环节：剪纸的流派和样式：结合作品，教师讲授1.剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的表现方法很多，对称式剪纸，团花剪纸，独幅剪纸，角花，边花等。

表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。

2.本课学习团花剪纸：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。

制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。

结合团花剪纸作品，介绍团花剪纸特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性。

第5课彩塑-鲁教五四学制版八年级美术上册教案课程目标1.了解彩塑的历史和独特的艺术魅力2.掌握彩塑基本制作方法和技巧3.培养学生的审美、想象和创造能力4.提高学生的动手能力和艺术表现能力教学重点1.彩塑基本制作方法和技巧2.彩塑的颜色组合和配合3.彩塑的造型和表现技巧教学难点1.彩塑造型表现的技巧和方法2.彩塑造型与颜色的协调问题教学内容与步骤一、导入环节1.引导学生思考塑像的特点和优点，并展示彩塑的图片，激发学生的兴趣。

2.向学生介绍彩塑的历史和独特的艺术魅力，引导学生了解彩塑的制作方法和特点。

二、学习环节1.教师讲解彩塑基本制作方法和技巧，包括材料的准备、模型的搭建、染色涂料的制作等。

2.通过示范和实践，让学生掌握彩塑的基本制作方法和技巧。

3.引导学生进行彩塑创作，加强学生的动手能力和艺术表现能力。

三、巩固环节1.让学生展示自己的彩塑作品，并互相欣赏和评价。

2.教师进行总结，强调彩塑制作中颜色组合和配合、造型表现的技巧和方法。

教学手段1.课堂讲解2.图片展示3.示范演示4.学生实践5.形象比较课程评价与反思课程评价通过本节课的教学，学生掌握了彩塑的基本制作方法和技巧，培养了学生的审美、想象和创造能力，提高了学生的动手能力和艺术表现能力。

课程反思本节课的教学难度较大，涉及到彩塑的制作技巧和造型表现方法的讲解，需要教师掌握丰富的教学经验和技巧。

同时，本节课需要进行大量的实践操作和实践演示，需要有足够的教具和材料支撑。

在后续的教学实践中，教师应不断完善教学方法，提高教学质量和效果。

编结艺术初中试讲教案年级学科：初中美术课时：1课时教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解编结艺术的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对编结艺术的兴趣和审美能力。

3. 引导学生动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

教学重点：1. 编结艺术的基本概念和发展历程。

2. 编结艺术的美学特点。

3. 编结艺术的实践操作。

教学难点：1. 编结艺术的实践操作。

2. 编结艺术的美学理解。

教学准备：1. 教师准备编结艺术的图片和实物展示。

2. 学生准备编结艺术的材料和工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示编结艺术的图片和实物，引导学生关注编结艺术。

2. 学生分享对编结艺术的认识和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解编结艺术的基本概念和发展历程。

2. 学生了解编结艺术的美学特点。

三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生动手实践，演示编结艺术的操作步骤。

2. 学生跟随教师步骤，亲自动手实践编结艺术。

四、创作展示（10分钟）1. 学生完成编结艺术作品，互相展示并交流创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

五、总结反思（5分钟）1. 学生总结自己在编结艺术学习中的收获和感受。

2. 教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

教学延伸：1. 学生可以继续深入研究编结艺术，尝试创作更复杂的作品。

2. 教师可以组织学生参加编结艺术比赛或展览，提高学生的自信心和成就感。

教学反思：本节课通过展示编结艺术的图片和实物，引导学生关注和了解编结艺术的基本概念和发展历程。

通过实践操作，学生可以亲身体验编结艺术的乐趣和美感，提高动手能力和创造力。

在创作展示环节，学生可以互相交流和分享自己的作品，培养审美能力和团队合作意识。

通过本节课的学习，学生可以对编结艺术有更深入的了解和认识，培养对美术的兴趣和爱好。

初中美术《编结艺术》试讲稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试中学美术教师的09号考生，今天我试讲的题目是《编结艺术》（板书：编结艺术）下面我将开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！！一、实物导入师：同学们，请大家看到老师手中的这个物品，谁知道它是什么呢？师：最前面的这位同学你来说。

师：哦，你说是中国结，逢年过节有喜庆事儿的时候父母就会买上一两个挂在家里。

师：说的没错，你是一个留心观察的学生，请坐。

师：同学们，中国结在我们生活中十分常见，那你们知道如何去编结一个吗？这节课，我们就来一起学习《编结艺术》，感受中国结的艺术魅力。

二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们自学课文前两段，思考一下中国结为什么有这样一个特别的名字呢？师：那边戴眼镜的男生，你来说。

师：你说绳和结在中国文化中有着特殊的意义，寓意吉祥，因此被称为中国结。

师：很好，你是个认真看书的学生，请坐。

师：在中国文化中，有绳尺、绳正，还有“绳之以法”这些都赋予了绳特殊的含义，“结”又与“吉”谐音，因此绳和结产生的艺术就有了独特的寓意，被世人称之为“中国结”。

（板书：概念）师：随着时代的发展，中国结的运用也越来越广泛，现在，我们一起来欣赏一些中国结的图片。

师：请看大屏幕中的图片，同学们边观察边思考，这些中国结都有哪些不同的表现形式呢？师：第二排女生，请你说。

师：你说中国结在2010年的世博会广场上以花瓣结的形式呈现了，被做成了一个雕塑。

师：确实是这样，请坐。

师：后面扎蝴蝶结的女孩子，我看你举手了，请你来说说。

师：哦，你说还有古人的发结，在秦始皇陵兵马俑上运用了，这个发结名字叫立志节，体现这些俑人志向已定。

师：说得很清楚，请坐，师：第一排这位戴眼镜的女孩子你也来说说看。

师：你说左边这幅西王母、伏羲、女娲画像中，伏羲、女娲下体与朱雀绞盘为同心结，也是一种中国结的运用。

师：不错，请坐。

师：刚刚同学们都分析的很有道理，中国结的应用领域十分宽广，形式多样，它丰富和美化了人们的生活，十分受青睐。

编结艺术初中教案课程类型：初中美术课课时：2课时教材：《初中美术教材》第八册教学目标：1. 让学生了解编织艺术的基本概念、历史和发展。

2. 培养学生对编织艺术的兴趣和审美能力。

3. 引导学生运用编织技巧创作出具有个性的作品。

教学重点：1. 编织艺术的基本概念和历史。

2. 编织技巧的运用。

教学难点：1. 编织艺术的理解和创作。

教学准备：1. 教师准备编织艺术的相关图片、作品和素材。

2. 学生准备编织材料（如绳子、线等）。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些编织艺术的图片和作品，引导学生关注编织艺术。

2. 学生分享对编织艺术的了解和印象。

二、讲授（15分钟）1. 教师讲解编织艺术的基本概念、历史和发展。

2. 学生认真听讲，记录重要信息。

三、示范（20分钟）1. 教师展示编织技巧，并示范创作过程。

2. 学生观察并跟随教师一起实践编织技巧。

四、实践（20分钟）1. 学生根据教师示范的编织技巧，进行个人创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

第二课时：一、回顾（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的作品，分享创作心得。

2. 教师点评作品，给予鼓励和建议。

二、讲授（15分钟）1. 教师讲解编织艺术在现代生活中的应用和价值。

2. 学生了解编织艺术在实际生活中的重要性。

三、创作（20分钟）1. 学生继续进行个人创作，完善作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结（10分钟）1. 学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 教师给出评价和建议。

教学延伸：1. 学生可以继续深入研究编织艺术，尝试不同类型的编织作品。

2. 教师可以组织学生参观编织艺术展览或邀请编织艺术家进行讲座，拓宽学生的视野。

教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了编织艺术的基本概念、历史和发展，并学会了运用编织技巧进行创作。

学生在实践中培养了审美能力和创造力，提高了对编织艺术的兴趣。

同时，通过课堂讨论和作品展示，学生了解了编织艺术在现代生活中的应用和价值。