高中生物必修1知识记忆归纳汇总

高中生物必修Ⅰ必背容1.细胞是地球上最基本的生命系统。

2.生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3.科学家根据细胞有无以核膜为界限的细胞核把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

4.氨基酸是组成蛋白质的基本单位；一切生命活动都离不开蛋白质蛋白质是生命活动的主要承担者。

5.核酸是细胞携带遗传信息的物质在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

6.糖类是主要的能源物质脂肪是细胞良好的储能物质。

7.生物大分子以碳链为骨架组成大分子的基本单位称为单体每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架由许多单体连接成多聚体。

例：组成核酸的单体是核苷酸；组成多糖的单体是单糖。

8.水在细胞中以两种形式存在。

一部分水与细胞的其他物质相结合叫做结合水。

细胞中绝大部分水以游离的形式存在可以自由流动叫自由水。

9.细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立其主要容为：（1）细胞是一个有机体一切动植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

（注意其修正过程――课本阅读容）10.细胞多数无机盐以离子的形式存在。

11.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。

12.细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。

13.生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜.核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。

这些生物膜的组成成分和结构很相似在结构和功能上紧密联系进一步体现了细胞各种结构之间的协调配合。

14.细胞核控制着细胞的代和遗传。

细胞作为基本的生命系统细胞既是生物体结构的基本单位也是生物体代和遗传的基本单位。

15.细胞核是遗传信息库是细胞代和遗传的控制中心。

16.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。

高中生物必修一知识点汇总第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。

2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3、生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4、血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6、地球上最基本的生命系统是（细胞）。

生物圈是最大的生态系统。

7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。

例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。

例：一个池塘中所有的生物。

（不是所有的鱼）9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。

一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1、在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2、转动（转换器），换上高倍镜。

3、调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4、调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2、高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3、物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

必修一分子与细胞第一章走近细胞一、基础知识1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

2. 生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

细胞是最基本的生命系统；最大的生命系统是：生物圈。

二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：①、专营细胞内寄生生活；②、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

3、常见RNA病毒如：流感病毒、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、烟草花叶病毒等。

DNA病毒如：噬菌体。

三、.细胞的多样性与统一性1．细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2．细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.原核细胞真核细胞细胞壁细菌细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁主要成分是纤维素核结构拟核，无核膜、核仁；DNA不与蛋白质结合具有核膜包被的细胞核，有核膜、核仁、DNA与蛋白质结合形成染色体细胞器只有核糖体种类多，结构复杂大小（直径）1～10 μm 10～100 μm种类细菌、放线菌、蓝藻（掌握蓝藻的类群）（“藻”只有蓝藻是原核的，球菌、杆菌等都是细菌为原核生物，常见的菌还有乳酸菌、消化细菌等）植物、动物、真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等.（“菌”只有真菌是真核的）四、:细胞学说的建立(德国科学家:施旺、施莱登)细胞学说要点：①_________________②______________________③____________________________意义:说明细胞的统一性和生物体结构的统一性，即阐明了生物界的统一性。

第二章: 组成细胞的分子.一、元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S基本元素是: C H O N最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo2生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 1、 无机化合物:水（占细胞鲜重最多）、无机盐 细胞中的水包括结合水：细胞结构的重要组成成分（含量多时，代谢慢、抗性强）自由水： 细胞内良好溶剂运输养料和废物许多生化反应有水的参与(含量多时代谢快、抗性差)细胞中的无机盐细胞中大多数无机盐以离子的形式存在 无机盐的作用：细胞中许多有机物的重要组成成分维持细胞和生物体的生命活动有重要作用 维持细胞的渗透压和酸碱平衡 2、 有机化合物： 1）糖类：糖类的化学元素组成：元素组成（ C,H.O ）, 糖类的作用：细胞内的主要能源物质分布： 动植物共有的糖，（都是单糖）葡萄糖，核糖，脱氧核糖。

高中生物必修1常考知识点总结高中生物必修一知
识点
高中生物必修一的主要知识点如下：
1. 细胞结构与功能：细胞结构、细胞膜、细胞核、细胞器的结构和功能。

2. 细胞的生命活动：细胞的代谢、细胞的运动、细胞的分裂。

3. 分子与细胞生物学：生物大分子的结构与功能、生物大分子的合成与降解。

4. 遗传与变异：遗传的基本规律、遗传的分子基础、变异的原因与意义。

5. 生物进化：生物进化的证据、进化的过程与应用。

6. 生物种群与生态环境：种群结构、种群数量的动态、生态系统的组成和功能。

7. 植物的营养与代谢：光合作用、呼吸作用、物质循环。

8. 动物的营养与代谢：消化与吸收、呼吸与供氧、生理解剖。

9. 植物的生殖与发育：花的结构与繁殖、植物的发育过程。

10. 动物的生殖与发育：生殖器官和生殖方式、胚胎的发育过程。

这些知识点是高中生物必修一课程中常考的内容，掌握这些知识点对于高中生物的学习和考试都非常重要。

高三生物必修一知识点大全1.细胞的结构和功能-细胞膜：包裹和保护细胞，控制物质随意进出。

-细胞质：细胞内的液体，中有细胞器和溶质。

-细胞核：细胞的控制中心，包涵遗传物质DNA。

-线粒体：参与细胞的能量代谢。

-叶绿体：参与光合作用，制造出有机物。

-内质网：宝石合成和储存物质，可以调节细胞内物质运输。

-高尔基体：合成套装和分泌物质。

-溶酶体：分解细胞内的废物和有害物质。

2.细胞的分裂-有丝分裂：除了前期、中期、后期和末期四个阶段，产生两个基因组完全是一样的的细胞。

-减数分裂：和减数第一次分裂和减数第二次分裂，有一种四个基因组不几乎相同的细胞，用于生殖过程。

3.遗传与变异-基因：操纵遗传的因素信息的单位。

-染色体：随身武器基因的结构体。

-遗传物质：DNA，确定个体的遗传特征。

-遗传性状：由基因做出决定的个体特征。

-点突变：遗传物质发生基因变化会造成会遗传信息的改变。

4.生物的多样性-生物分类：据形态、结构、生活习性等特征将生物划分为完全不同的类群。

-动物界和植物界的分类特征和代表性物种。

-物种的形成和进化。

5.生物的能量转变和物质停止循环-光合作用：植物用来光能将二氧化碳和水能量转化为有机物和氧气。

-呼吸作用：生物将有机物与氧气反应产生能量、二氧化碳和水。

-食物链和食物网：生物与是从摄入营养和被摄入营养建立起的能量传递关系。

-氮运行：氮在生物体内的相同形式之间的被转化过程。

6.生物体内的信息传递与调控-激素：生物体内由内分泌腺分泌的调节物质。

-神经递质：神经细胞互相间传递信息的物质。

-神经系统和内分泌系统：生物体内信息传递和调控的系统。

7.生物技术基础-PCR技术：实际体外基因扩增DNA片段的方法。

-基因工程：用来基因技术变动生物体遗传基因性状的方法。

8.生物与环境的一起作用-生物对环境的适应和变异。

-生物对环境的影响和调节。

以上是高三生物必修一知识点的简要介绍。

详细内容请参考教材或去相关学习资料。

高中生物必修一知识点总结第一章从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞；2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成；3、细胞是生物体结构和功能的基本单位；4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的；5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。

如动物、植物。

6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落—生态系统—生物圈；7、显微镜小专题①使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。

②重要步骤：高倍镜观察①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；③调节光圈，使视野亮度适宜；④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰；⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。

③基础知识和利用①放大倍数=目镜╳物镜②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积；③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗细胞放大倍数与细胞个数的关系细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比④倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可⑤玻片的移动与物象的移动由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。

结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。

⑥视野中污点的判断转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。

移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。

不则在物镜上。

⑦物镜和玻片的距离与放大倍数的关系注：临时装片的制作方法以制作洋葱表皮细胞临时装片为例，制作方法可分为七个步骤擦——滴——撕——展——盖——染——吸擦：擦拭载玻片。

高一必修一生物知识点必背一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 基因的组成：DNA、RNA3. 细胞的能量转换：线粒体、叶绿体4. 细胞的复制与分裂：有丝分裂、无丝分裂二、细胞的代谢基础1. 糖类代谢：糖酵解、糖原、糖异生2. 脂类代谢：脂酶、脂褐素、脂肪酸合成3. 蛋白质代谢：蛋白质合成、蛋白质降解、氨基酸转运三、遗传与进化1. 遗传基础：基因、等位基因、基因型、表现型2. 孟德尔遗传规律：等位基因分离、自由组合、倍体3. DNA的复制与遗传信息传递：DNA的结构、DNA复制、RNA转录、蛋白质翻译4. 进化的理论：达尔文进化论、自然选择、适者生存四、生物体内环境稳态的调节1. 神经系统：神经元、神经调节、神经递质2. 内分泌系统：激素、下丘脑-垂体-靶腺轴3. 免疫系统：抗原、抗体、免疫记忆五、生物技术在人类生活中的应用1. 遗传工程与基因工程：克隆技术、基因检测、基因治疗2. 组织工程：器官移植、干细胞研究、人造皮肤3. 生物制药与基因药物：重组蛋白、抗体药物、基因疫苗六、物质与能量的循环利用1. 水循环：蒸发、降水、径流2. 碳循环：光合作用、呼吸作用、化石燃料燃烧3. 氮循环：氮固定、脱硝作用、氨化作用七、生物多样性与环境保护1. 物种与种群：物种形成机制、种群数量调节2. 生态系统：生物群落、生态位、生态平衡3. 自然资源的合理利用与保护：森林资源、水资源、能源资源八、人类与环境的关系1. 人口与资源：人口增长、资源短缺、可持续发展2. 环境污染与保护：大气污染、水污染、土壤污染3. 生态足迹与碳足迹：生活方式、资源消耗、碳排放以上是高一必修一生物知识点的必背内容，通过掌握这些知识点，同学们可以更好地理解生物学的基本概念和原理，为后续的学习打下坚实的基础。

希望同学们能够认真学习，积极参与课堂讨论，提高自己的学习成绩和科学素养。

生物学的探索之旅从这里开始，让我们一起努力！。

生物人教版必修一必背知识点总结
生物人教版必修一的必背知识点总结：
1. 生命基础概念：生物的定义、组成和特征。

2. 生命的层次：生物从分子、细胞、组织、器官、器官系统、个体、群体到生态层次的组织。

3. 细胞的基本结构：细胞的组成、结构和功能。

4. 细胞的多样性：原核细胞和真核细胞的区别；动植物细胞的区别；细胞膜的结构和功能。

5. 细胞的生命活动：细胞的新陈代谢、分裂、增殖和差异化。

6. 遗传与发育：遗传的基本原理、遗传物质DNA的结构和功能、遗传信息的传递和表达。

7. 生物学实验：生物学实验的基本原理、基本技术和实验方法。

8. 分子生物学与生物技术：DNA的复制、转录和翻译过程；基因工程和基因组学的发展和应用。

9. 生态学基础：生态学的基本概念和研究的内容；生态系统的组成和结构。

10. 生物圈与生物多样性：生物圈的概念和构成；物种、种群和生物多样性的概念和意义。

以上是生物人教版必修一的必背知识点总结，希望可以帮到你。

高一生物必修一知识点归纳高中必修一生物（细胞与分子）第一章：走近细胞本章主要介绍细胞作为生物体结构和功能的基本单位的概念和相关知识。

一、细胞是生物体结构和功能的基本单位1.除病毒外，所有生物都由细胞构成。

2.所有生命活动都离不开细胞，例如生物呼吸、生长和发育等。

即使是非细胞构成的病毒，其生命活动也离不开活细胞。

但并不是所有的生命活动都是在细胞内进行，如动物的消化。

二、生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

2.组织和器官的区别在于组织是由相同类型的细胞组成的，而器官是由不同类型的组织组成的。

3.种群和群落的区别在于种群是指同一物种在同一地区内的个体总称，而群落是指在同一地区内生活在一起的不同物种的总称。

三、高倍显微镜的使用1.从低倍到高倍的操作步骤包括移动装片使目标处于视野中央，转动转换器使高倍物镜对准通光孔，调节细准焦螺旋使物像清晰，以及调节光圈和反光镜等。

2.从高倍到低倍的变化包括物象体积变大、视野范围变小、物象变模糊（需调细准焦）、视野变暗（需调光圈等），同时细胞体积变大，细胞数目变少。

3.需要注意的是，显微镜放大倍数是物镜放大倍数乘以目镜放大倍数，放大的是物象的长或宽，而不是面积。

物镜镜筒越长放大倍数越大，目镜则相反。

四、原核细胞1.原核细胞的结构特征包括无真正的细胞核（只有拟核，即无核膜包被细胞核）、无染色体（只有DNA）和无复杂的细胞器（只有核糖体）。

2.原核生物的种类包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等。

3.相对应的，真核生物包括动植物、真菌（如酵母菌、霉菌和食用菌等）等。

五、细胞学说1.细胞学说是由施莱登和施旺建立的，主要内容见第10页。

2.细胞学说的意义在于揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

3.细胞学说的建立过程包括显微镜的发明，其中虎克是显微镜的发明者之一。

第二章：组成细胞的分子本章主要介绍组成细胞的元素和化合物，包括蛋白质和核酸等。

高中生物必修1知识点记忆口诀1.有关细胞膜的记忆线叶双(线粒体,叶绿体有双层膜)无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)2.原核生物,真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)3.矿质元素(N、P、K)的作用蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆细弱)4.生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分A、生长激素缺失或者过多时的症状一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去胰岛素中两种细胞的作用，阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素5.八种必须氨基酸甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸甲携来一本亮色书6.色素层析(上到下)胡也(叶),ab也 (胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b)高中生物必修2知识点记忆口诀1.减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。

2.有丝分裂间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。

前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，染色体排列很散乱。

中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。

后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。

末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。

3.遗传图谱的判断常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。

常显：有中生无为显性，生女正常为常显。

X隐：母患子必患，女患父必患。

X显：父患女必患，子患母必患。

高中生物知识点1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。