中国大学生心理健康测评筛查量表因子标准解释

中国大学生心理健康量表及评分标准心理健康量表
中国大学生心理健康量表是一种常用的评估工具，用于测量大学生的心理健康状态。

以下是一些常见的心理健康量表：
1. 抑郁情况量表：用于评估大学生是否存在抑郁症状。

2. 焦虑情况量表：用于评估大学生是否存在焦虑症状。

3. 应对方式量表：用于评估大学生的应对方式，如积极应对、消极应对等。

4. 社交适应量表：用于评估大学生的社交适应能力。

以上仅为一些例子，根据具体情况，也可以使用其他相关的心理健康量表。

评分标准
心理健康量表的评分标准根据不同的量表而有所不同。

通常，
评分标准根据量表中的各个项目的得分情况进行判断。

以下是一种
常见的评分方式：
1. 抑郁情况量表：根据得分范围将大学生分为正常、轻度抑郁、中度抑郁和重度抑郁等级。

2. 焦虑情况量表：根据得分范围将大学生分为正常、轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑等级。

3. 应对方式量表：根据得分情况评估大学生的应对方式，如积
极应对、消极应对等。

4. 社交适应量表：根据得分情况评估大学生的社交适应能力，
如良好、一般和较差等级。

评分标准的具体细节可以根据实际情况进行调整和适应。

结论
中国大学生心理健康量表及评分标准对于了解大学生的心理健
康状况，指导干预和提供适当的支持具有重要意义。

根据具体情况，可以选择适当的心理健康量表，并根据评分标准对评估结果进行分
类和解读。

这有助于帮助大学生提高心理健康水平，促进其全面发展。

症状自评量表（SCL－９０）指导语：以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内（或过去）下列问题影响你自己或使你感到苦恼的程度，在方格内选择最合适的一格，划一个钩，如"√" 。

请不要漏掉问题症状没有轻度中度偏重严重１．头痛２．神经过敏，心中不踏实３．头脑中有不必要的想法或字句盘旋DXDiTa9E3d４．头昏或昏倒５．对异性的兴趣减退６．对旁人责备求全７．感到别人能控制你的思想xHAQX74J0X ３４５b5E2RGbCAP５p1EanqFDPwRTCrpUDGiT５5PCzVD7HxA５jLBHrnAILg８．责怪别人制造麻烦５LDAYtRyKfE９．忘性大５Zzz6ZB2Ltk１０．担心自己的衣饰整齐及仪态的端正dvzfvkwMI1１１．容易烦恼和激动１２．胸痛１３．害怕空旷的场所和街道１４．感到自己的精力下降，活动减慢6ewMyirQFL５rqyn14ZNXI EmxvxOtOco５SixE2yXPq5１５．想结束自己的生命５kavU42VRUs１６ ． 听到旁人听不到的声音１７ ． 发抖 １８ ． 感到大多数人都不可信任 0YujCfmUCw １９ ． 胃口不好 ２０ ． 容易哭泣 ２１ ． 同异性相处时感到害羞、不自在 GMsIasNXkA ５y6v3ALoS89５M2ub6vSTnPeUts8ZQVRdsQsAEJkW5T２２ ．感到受骗、中了圈套或有人想抓住你 TIrRGchYzg２３ ．无缘无故地突然感到害怕 7EqZcWLZNX ２４ ． 自己不能控制地大发脾气 ２５ ． 害怕单独出门 ２６ ． 经常责怪自己 ２７ ． 腰痛 ２８ ． 感到难以完成任务 ２９ ． 感到孤独 ３０ ． 感到苦闷 ３１ ． 过分担忧 ３２ ． 对事物不感兴趣 ３３ ． 感到害怕３４ ． 你的感情容易受到伤害 ３５ ．感到他人知道你的内心思想 ORjBnOwcEd ５lzq7IGf02E３６ ．感到别人不理解你，不同情你５zvpgeqJ1hk ５NrpoJac3v11nowfTG4KI５fjnFLDa5Zo５tfnNhnE6e5５ HbmVN777sL ５V7l4jRB8Hs５83lcPA59W9mZkklkzaaP５ AVktR43bpw2MiJTy0dTT３７．感到别人对你不友好，不喜欢你１２３４５gIiSpiue7A３８．为了保证精确，做事必须非常缓慢１２３４５uEh0U1Yfmh３９．心跳得很厉害１２３４５IAg9qLsgBX ４０．恶心或胃部不舒服１２３４５WwghWvVhPE ４１．感到比不上他人１２３４５asfpsfpi4k ４２．肌肉酸痛１２３４５ooeyYZTjj1４３．感到周围的人注视或议论自己１２３４５BkeGuInkxI４４．难以入睡１２３４５PgdO0sRlMo４５．做事必须反复检查１２３４５3cdXwckm15 ４６．做事难以决定１２３４５h8c52WOngM４７．怕乘公共汽车、地铁或火车１２３４５v4bdyGious４８．呼吸有困难１２３４５J0bm4qMpJ9 ４９．一阵阵发冷或发热１２３４５XVauA9grYP５０．因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动１２３４５bR9C6TJscw５１．脑子变空了１２３４５pN9LBDdtrd５２．身体的某些部位发麻或刺痛１２３４５DJ8T7nHuGT５３．喉咙有梗塞感１２３４５QF81D7bvUA ５４．感到前途没有希望１２３４５4B7a9QFw9h ５５．不能集中注意力１２３４５ix6iFA8xoX５６．感到身体的某一部分软弱无力１２３４５wt6qbkCyDE５７．感到紧张或易被激惹１２３４５Kp5zH46zRk ５８．感到手或脚发重１２３４５Yl4HdOAA61５９．想到死亡的事１２３４５ch4PJx4BlI ６０．吃得太多１２３４５qd3YfhxCzo６１．当别人看着你或谈论你时感到不自在E836L11DO5１２３４５６２．头脑里存在着不是你的想法S42ehLvE3M１２３４５６３．有想打人或伤害别人的冲动１２３４５501nNvZFis６４．醒得太早１２３４５jW1viftGw9６５．必须反复洗手、点数目或触摸某些东西xS0DOYWHLP１２３４５６６．睡得不稳不深１２３４５LOZMkIqI0w６７．有想摔坏或破坏东西的冲动ZKZUQsUJed１２３４５６８．有一些别人没有的想法或念头dGY2mcoKtT１２３４５６９．感到对别人神经过敏１２３４５rCYbSWRLIA７０．在人多的地方（如商店）感到不轻松、不自在FyXjoFlMWh１２３４５７１．感到任何事情都很困难１２３４５TuWrUpPObX ７２．一阵阵惊慌失措１２３４５7qWAq9jPqE ７３．感到在公共场合吃东西不舒服llVIWTNQFk１２３４５７５．单独一人时神经很紧张１２３４５yhUQsDgRT1７６．担心别人对你的成绩没有给予恰当的评价１２３４５MdUZYnKS8I７７．即使和别人在一起也感到孤单09T7t6eTno７８．感到坐立不安、心神不定７９．感到自己没有什么价值８０．感到熟悉的东西变得陌生或不像是真的GXRw1kFW5s８１．大叫或摔东西８２．害怕会在公共场合昏倒８３．感到别人会占你的便宜８４．为一些有关性的想法而很苦恼AHP35hB02d８５．感到自己有罪恶而应该受到惩罚NDOcB141gT８６．感到要赶快把事情做完８７．感到自己的身体有严重问题８８．对他人从来没有亲密感８９．感到自己有罪９０．感到自己的脑子有毛病【项目定义和评分标准】５e5TfZQIUB5 ５s1SovAcVQMUTREx49Xj9５8PQN3NDYyPmLPVzx7ZNw1zOk7Ly2vA５fuNsDv23Kh ５tqMB9ew4YX HmMJFY05dE５ViLRaIt6skSCL －９０量表的９０个评定项目中包含有比较广泛的精神病症状学内容，在感觉、情感、思维、意识、行为，生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面均有所涉及。

中国城市大学生心理健康量表及评分标准介绍本文档旨在介绍中国城市大学生心理健康量表及评分标准。

心理健康在大学生的成长和研究中起着重要的作用，因此评估和监测大学生的心理健康水平是必要的。

量表介绍心理健康量表是一种用于评估个体心理健康水平的工具。

以下是一些常见的中国城市大学生心理健康量表：1. 抑郁状况量表（SDS）：该量表用于评估大学生是否存在抑郁症状，并对其进行程度评分。

抑郁状况量表（SDS）：该量表用于评估大学生是否存在抑郁症状，并对其进行程度评分。

2. 焦虑状况量表（SAS）：该量表用于评估大学生是否存在焦虑症状，并对其进行程度评分。

焦虑状况量表（SAS）：该量表用于评估大学生是否存在焦虑症状，并对其进行程度评分。

3. 孤独感量表：该量表用于评估大学生的孤独感水平，并对其进行评分。

孤独感量表：该量表用于评估大学生的孤独感水平，并对其进行评分。

4. 压力感受量表：该量表用于评估大学生的压力感受水平，并对其进行评分。

压力感受量表：该量表用于评估大学生的压力感受水平，并对其进行评分。

5. 自尊感量表：该量表用于评估大学生的自尊感水平，并对其进行评分。

自尊感量表：该量表用于评估大学生的自尊感水平，并对其进行评分。

这些量表通过特定的问题和选项，帮助评估者了解大学生的心理健康状况和问题。

评分标准针对以上量表，一般采用一定的评分标准来判断大学生的心理健康状况。

以下是一些常见的评分标准：1. 抑郁状况量表：抑郁状况量表：- 0-7 分：正常心理状态；- 8-16 分：轻度抑郁症状；- 17-23 分：中度抑郁症状；- 24-30 分：重度抑郁症状。

2. 焦虑状况量表：焦虑状况量表：- 0-50 分：正常心理状态；- 50-59 分：轻度焦虑症状；- 60-69 分：中度焦虑症状；- 70-80 分：重度焦虑症状。

3. 孤独感量表：一般没有明确的评分标准，通常根据各项问题的回答情况综合评估。

孤独感量表：一般没有明确的评分标准，通常根据各项问题的回答情况综合评估。

⒈中国人心理健康量表的构成中国人心理健康量表，共有80个评定项目，每一个项目都采用5级评分制。

（1）无：自觉无该项问题。

（2）轻度：自觉偶尔有该项问题。

（3）时有：自觉有该项症状，时有发生。

（4）经常：自觉有该项症状，经常发生。

（5）总是：自觉有该项症状，总是存在。

中国人心理健康量表，共有80个评定项目，可规类为10个因子。

各因子所包含的项目如下：①人际关系紧张与敏感：包括10、14、23、31、49、53、71、79，共8项。

该因子主要反映受试者人际关系方面的紧张、敏感等。

（得分：）②心理承受力差：包括2、17、26、40、50、62、74、77，共8项。

该因子反映受试者，做事感觉困难，遇到困难、挫折灰心。

觉得工作、学习负担重与难以完成。

对待环境杂乱脏不能承受等等。

（得分：）③适应性差：包括6、18、35、38、48、61、69、80，共8项。

该因子反映受试者对事情、环境、对人不适应等。

（得分：）④心理不平衡：包括8、15、24、39、42、54、63、72，共8项。

该因子反映受试者感到别人对他不公平，抱怨自己赶不上别人，别人有成绩自己生气，自己出力不讨好，别人亏待自己，对自己强的人不服气。

（得分：）⑤情绪失调：包括1、13、22、37、45、52、57、65，共8项。

该因子反映受试者情绪不稳定、心情不愉快、控制不住自己情绪等情绪问题。

（得分：）⑥焦虑：包括4、20、28、34、47、58、67、70，共8项。

该因子反映受试者对许多事情心烦、预感有坏事发生，心理烦躁、无缘无故紧张、担心自己有病等焦虑症状（得分：）。

⑦抑郁：包括7、12、21、27、33、55、59、66，共8项。

该因子反映受试者情绪低落，对前途感觉无希望、疲劳、对事情不感兴趣，感到忧愁、生活无意思等抑郁症状。

（得分：）⑧敌对：包括3、11、30、41、44、51、76、78，共8项。

该因子反映受试者喜欢与人争论，不能控制脾气，有摔东西的冲动，爱挑人毛病，爱刺激别人等敌对症状。

心理测评指标标准分
心理测评指标标准分因测试类型和具体指标而异。

以症状自评量表为例，其评分标准如下：
1. 总分：90个项目所得分之和（或减去90），能反映病情严重程度。

2. 总症状指数（General Symptomatic Index)，国内称总均分：总分/90。

3. 阳性项目数：评为1-4分（或2-5分之间）的项目数。

阴性项目数，单
项分等于0或1的项目数，表示被试无症状的项目的多少。

4. 阳性症状痛苦水平(Positive symptom distress level)：总分+阳性项目
数（0-4级计分）（总分-阴性项目数）÷阳性项目数（1-5级计分）。

5. 因子分(10个因子)：因子分=组成某一因子的各项目总分/组成某一因子
的项目数。

按照全国常模，如果总分超过160分或阳性项目数超过43项，或任一因子分22分，可考虑筛查阳性。

6. 心理测试题的评分范围为50-70分，评分越低，则代表心理健康程度越差。

心理测试题是衡量受试者心理是否正常的量表，主要用于辅助受试者了解自身心理健康情况。

以上信息仅供参考，具体标准分还需根据实际情况和测评目的来确定。

症状自评量表-scl90简介《症状自评量表-scl90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。

本测验适用对象为16岁以上的用户。

测验目的本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。

它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。

适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。

不适合于躁狂症和精神分裂症。

测验功能scl90 对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。

适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。

可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。

本测验不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。

测验构成本测验共90个自我评定项目。

测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。

测试结果评定心理健康症状自评量表操作手册心理健康症状自评量表是为了评定个体在感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面的心理健康症状而设计的。

该量表包括90个条目，共9个分量表，即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。

一、特点和用途1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。

它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。

2、它的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下：没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。

心理测量常用量表解释一、韦氏智力测验量表（成人16—74岁、儿童6—16岁）韦氏智力量表解释1、语言智商（VIQ）2、操作智商（PIQ）3、总智商（FIQ）韦氏成人智力量表的等级划分智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力140以上非常优秀 1.6 2.2120—139 优秀11.3 11.7110—119 中上18.1 1890—109 中等46.4 4680—89 中下14.5 15.170—79 临界状态 5.6 569以下智力缺损 2.5 2智力低下50—69 轻度智力缺损35—49 中度智力缺损20—34 重度智力缺损低于20 极重度智力缺损二、EPQ （艾森克个性测验）分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式。

EPQ的分量表E: 外向—内向N：神经质（情绪性）P：精神质（倔强性）L：掩饰性对分量表的解释（E、N、P、L）低分居中T=5O 高分100分0 38 43 50 56 611：（Ｅ分特高）典型的外向善于交际，喜欢参加聚会，有许多朋友，健谈，不喜欢独坐静处，学习时好与人讨论，寻求刺激，善于捕捉机会，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型；喜欢开玩笑，回答问题脱口而出，不假思索，喜欢环境变化，无忧无虑，不记仇，乐观，常喜笑颜开；好动，总想找些事来做；富于攻击性，但又很容易息怒。

总之，他不能时时很好地控制自己的情感，因此，他往往不是一个足以信赖的人。

2：（Ｅ分特低）典型的内向表现安静，不喜欢与各种人交往，善于自我省察，对书的兴趣更甚于人，除非对很亲密的朋友，他往往对人有所保留或保持距离；做事之前先订计划，瞻前顾后，不轻举妄动，不喜欢兴奋的事，待人接物严肃，生活有规律；善于控制情感，很少攻击行为，但一旦被激怒很难平复。

办事可靠，偏于保守，非常看重道德价值。

3：（Ｎ分特高）典型情绪不稳焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。

情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。

中国中学生心理健康量表共60项，分为10个因子，各因子所包括的项目如下：1)强迫症状：包括3、10、12、22、23、48共6项。

该因子反映受试者做作业必须反复检查，反复数数。

总在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不好等强迫症状。

2)偏执：包括11、20、24、26、47、49共6项。

该因子反映受试者觉得别人占自己便宜，别人在背后议论自己，对多数人不信任，别人对自己评价不适当，别人跟自己作对等偏执问题。

3)敌对：包括19、21、25、50、52、58共6项。

该因子反映受试者控制不住自己脾气，经常与别人争论，容易激动，有摔东西的冲动等等。

4)人际关系紧张与敏感：包括4、17、18、45、51、59共6项。

该因子反映受试者别人不理解自己，别人对自己不友好，感情容易受到别人伤害，对别人求全责备，同异性在一起感到不自在等问题。

5)抑郁：包括5、13、14、16、44、57共6项。

该因子反映受试者感到生活单调，感到自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。

6)焦虑：包括6、15、34、43、46、56共6项。

该因子反映受试者感到紧张，心神不定，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。

7)学习压力：包括31、33、36、38、40、55共6项。

该因子反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。

8)适应不良：包括1、8、9、29、39、41共6项。

该因子反映受试者对学校生活不适应，不愿参加课外活动，不适应老师教学方法，不适应家里学习环境，情绪不平衡等问题。

9)情绪不平衡：包括2、7、27、32、35、53共6项。

该因子反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母，学习忽高忽低等问题。

10)心理不平衡：包括28、30、37、42、54、60共6项。

该因子反映受试者感到老师和父母对自己不公平、对同学比自己成绩好难过和不服气等问题。

根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值，即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状。

评估心理测评量表的标准评估心理测评量表的标准摘要量表是心理测评用来度量人的心理特征的测量工具，评价量表好坏的标准应该受到人们的重视，其重要性自然不言而喻。

在系统地介绍评价心理测验量表的标准的基础上，详细介绍了信度和效度的分析方法，包括重测信度法、复本信度法、分半信度法、α信度系数法、内容效度分析、校标效度分析和结构效度分析。

根据量表用于判别、预测或评定等不同用途，需要选取不同的检验方法。

一个好的量表应该具有客观性、定量性、可交流性和经济性的特点。

关键词量表；信度；效度；评价标准1 前言测量是人们日常生产和生活中的一种普遍现象。

从与人们平时生活紧密相连的衣、食、住、行四个方面来讲，穿什么尺寸的衣服和裤子需要对人的身体进行身高臂长和三围的测量；到市场买菜需要对蔬菜或者肉类进行称重的测量；盖楼建房或者装修需要对土地或者房间进行面积的测量；修建铁路或者搭建桥梁需要对地面进行长度和高度的测量。

以上提到的测量均属于物理测量，人们能够实实在在地测出需要的数据或者指标。

除物理测量以外，根据测量的对象和性质还有生理测量，即对有机体生理特征的测量；社会测量，即对社会现象的测量；心理测量，即对人类的心理特征的测量。

心理测量又叫心理测评，现今被人们普遍认同的含义是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格以及心理健康等心理特征和行为确定出一种数量化的价值。

现阶段的心理测评是以心理测评量表为主要测评手段。

心理测评是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。

量表指的是能够使事物特征数量化的数字的连续体。

制定量表的单位和参照点不同，编制出的量表就不同；不同的量表具有不同的测量水平，因此其测量的精度也不尽相同。

目前用于心理测量的各种心理测验和心理量表有二三百个，但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种。

这些常用量表中许多不对非专业人员公开，通常需要花费几百甚至上千元购买。

针对非专业人员研究和学习心理学，对国内外常用的100多种心理测验量表和测量工具进行优化选择，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件或测量表，这就是人们说的常用心理测评量表。