二年级语文教学工作计划2017

2017年秋季二年级语文上册教学工作计一、学情分析我班有学生57名，男生29名，女生28名。

有6名学习困难生。

经过一年级的学习过程，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

2017年秋季学期小学二年级语文上册教学计划班主任：韦俊才2017.09.03一、指导思想以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。

根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，注重培养创新精神和实践能力，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在综合应用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。

二、学生基本情况本班共有学生9人，其中男生 5 人，女生4人。

全班大部分学生积极乐学，力求上进。

但有几位同学学习非常之被动，上课不能集中注意力。

由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。

三、教学内容全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。

按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。

每个单元中有和单元主题相关的课文4篇(第5单元为5篇)，单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。

四、本学期教学目标1.继续复习巩固汉语拼音。

能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。

认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2.学会本册要求会认字450个，会写字250个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。

会辨析学过的形近字、同音字和多音字。

学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3.能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。

学习辨析反义词。

4.继续练习用铅笔写字。

掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。

执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

小学二年级语文教学工作计划（优秀8篇）小学二年级语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：大部分学生的基本知识、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

二、教材分析：（一）本册教材知识体系。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有30篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次有趣的观察》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

教材最后是两个生字表。

生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识470个字，会写330个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。

2017年秋季部编人教版二年级语文上册教学工作计划唐王中心小学田文华我班有学生48名，男生25名，女生23名。

有名学习困难生。

经过一年级的学习过程，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划加大学生阅读量。

教材分析：二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

教学目标：1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2017年部编版二年级语文上册教学计划教学计划：部编本二年级语文上册指导思想：本教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。

班级情况分析：学生已经积累了一些词汇，但部分同学研究没有自觉性，依赖性较重。

因此，今后教学中需要采取多种方式，激发研究积极性，引导其主动地发现、探究。

本学期的语文教学教育任务重在培养学生的研究惯和语文研究的能力，尤其是纠正、培养学生的书写惯和背诵中华古诗文的能力。

教材的基本结构：本册教材由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

本册课文全文注音，注重学生的阅读能力和识字能力。

改写后，文章更加简洁明了，突出了教学计划的重点和目标。

1、认识450个字，会写250个字，能够准确地读和书写这些字，理解它们的意思。

2、培养学生的阅读兴趣和能力，能够理解课文内容，积累词汇，背诵课文。

3、掌握汉语拼音和音序查字法，学会用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4、养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

教学难点：1、对于一些生字，学生可能会存在读音不准确、书写不规范等问题，需要进行反复的练和巩固。

2、阅读能力的培养需要长期的积累和训练，需要教师引导和学生自主阅读。

3、部首查字法和字典的使用需要一定的技巧和经验，需要教师进行详细的讲解和演示。

4、写字惯的养成需要长期的坚持和指导，需要教师进行反复的提醒和纠正。

随着学生识字和写字量的增加，识字教学中巩固学生的识字能力成为重点。

同时，加强词汇和句子的训练，重视朗读的指导和训练，以及加强作与阅读、口语交际、综合性研究的联系都是必要的。

此外，养成课外阅读的良好惯，增加课外阅读量也是非常重要的。

教学难点主要包括生字的认识与书写，朗读能力的培养与提高，综合性实践能力的培养与提高，以及写作兴趣的培养，掌握作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

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二、学情分析二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。

由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教科书继续以组织单元，设计了八个，围绕以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。

2017小学二年级语文教师教学计划2017小学二年级语文教师教育计划2017小学二年级语文教师教育计划1一、指导思想《义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为根据，遵从语文教育的规则，适应学生的身心开展特色，致力于构建敞开而有生机的语文教材系统，倡议自主、协作、探求的学习办法，全面进步学生的语文素质，培育立异精力和实践才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、日子和作业，在语文方面奠定根底。

二、学情剖析二(2)班现有学生54人，其间男生31人，女生23人。

因为他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等要素都不同，因而学习成绩也良莠不齐。

优异的孩子较杰出，学困生也占了适当的份额。

但经过了一年的学习日子，学生基本上形成了杰出的学习习气。

大部分学生喜爱学习语文。

并且在上一学年里经过阅览课外书，扩展了识字量，丰厚了课外常识，并堆集了许多词语，为学习语文常识供给了很大的协助。

可是仍然有几位同学学习语文的情绪不正确，不喜爱读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需求监督的和协助的方针。

这个学期我对语文教育更是充满信心，信任在咱们师生的共同努力下，咱们全班同学有会有好成绩的。

三、教材剖析本册教科书构建了敞开的、赋有生机的教材系统，倡议自主、协作、探求的学习办法，着眼于全面进步学生的语文素质，培育立异精力和实践才能，促进学生的全面开展。

教科书持续以专题组织单元，规划了八个专题，环绕专题以整合的办法组织了八组教育内容。

它们依次是：春天里的发现;贡献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于发明;美丽奇特的大自然;培育优异的质量;正确看待问题，长于考虑;走进科技的国际。

每个专题的内在都比较丰厚，为学生常识和才能、办法和习气及情感、情绪、价值观的培育和进步，供给了宽广的渠道。

教材内容靠近儿童日子，表现时代特色，蕴涵教育价值。

每组教材都包含导语、四篇课文和一个“语文园地”。

2017年二年级上学期语文教学工作计划各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！新的学年要有新的教学计划，下面是小编整理的2017年二年级上学期语文教学工作计划范文，欢迎阅读参考!2017年二年级上学期语文教学工作计划一一、学生情况分析本班共有学生50人，男生27人，女生23人。

大部分学生活泼好动，接受能力也较强。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

2017 二年级语文上册教课计划2017 二年级语文上册教课计划教课计划是课程设置的整体规划，它规定不一样课程种类相互构造的方式。

WTT整理的 2017 二年级语文上册教课计划，欢迎大家前来查阅!2017 二年级语文上册教课计划1一、班级状况剖析本班共有学生 46 人，男生 26 人，女生 20 人，两极分化比较显然。

整体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞腾的期间，对于大多数学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并联合课文的必定语境认读生字。

但优等生与潜能生的差距仍是比较大的，优异的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。

学困生也占了相当的比率。

个别学生有多动症的表现，没有养成优异的学习习惯，学习会拖拖沓拉，效率很低，上课时没法做到专心听讲，作业不可以实时订正; 新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，进而削弱了学习的兴趣。

班级学生的课外阅读量还有待增强。

学生整体书写水平有待提升。

特别是本学期新转来的 4 名重生需要特别关注。

二、教课目的1.学习习惯。

(1)持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 ; 养成珍爱学惯用品的习惯。

(2)掌握正确的写铅笔字的方法 ; 培育踊跃发言，专心听讲的习惯。

(3)培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

(1)正确认读 407 个生字。

(2)掌握本册课本安排的 27 个常用偏旁。

(3) 能按笔顺正确书写、默写生字276 个 ; 能按字的构造特点写正直、写均匀。

4.口语社交。

(1)能仔细听他人发言，听懂他人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答以下问题，做到语句完好。

(4)愿意与他人进行口语社交，态度大方，有礼貌。

5.阅读。

(1)持续学习正确、流畅、有感情地朗诵课文; 能背诵指定的课文 ; 能复述课文 ; 会分角色朗诵课文。