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中医基础理论教案

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中医系列基础理论教学设计

中医系列基础理论教学设计
中药禁忌
包括配伍禁忌、妊娠禁忌、服药食忌等。如十八反、十九畏等是中药配伍禁忌的重要内容；某些中药具有损害胎 元以致堕胎的副作用，所以应作为妊娠禁忌的药物；在服药期间，一般应忌食生冷、辛热、油腻、腥膻、有刺激 性的食物。
04
经络与腧穴理论
经络系统的组成与功能
组成
经络系统由经脉和络脉组成。经脉包括十二经脉、奇经八脉以及附属于十二经 脉的十二经别、十二经筋、十二皮部；络脉包括十五络脉、浮络、孙络。
六腑生理功能与特性
胆贮存和排泄胆汁，胃受纳腐熟水谷，小肠受盛化物泌别清浊，大肠 传化糟粕，膀胱贮存和排泄尿液，三焦通行元气运行水液。
奇恒之腑生理功能与特性
脑为髓海主神明，女子胞主月经孕育胎儿。
气、血、津液理论
01
气的基本概念与生理功能
气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质。具有推动、温煦、防
御、固摄气化作用。
中医系列基础理论教 学设计
汇报人：XX
2024-01-26
目录
• 课程介绍与目标 • 中医哲学思想 • 中药基础知识 • 经络与腧穴理论 • 诊断方法与技能培养 • 针灸推拿技术教学 • 养生保健与康复指导
01
课程介绍与目标
中医基础理论的重要性
中医基础理论是中医药学的核心，对于理解中医诊疗思想、掌握中医技能具有重要 意义。
藏象学说
藏象基本概念
阐述人体内脏和表现于外的生理 病理征象及自然界相通应的事物
和现象。
藏象
藏于体内的内脏及其表现于外的 生理病理征象及与自然界相通应
的事物和现象。
脏腑
内脏的总称，包括五脏、六腑和 奇恒之腑。
藏象学说
精气血津液神
生命活动的基本物质。

《中医基础理论》教案

《中医基础理论》教案
难点：①证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，是中医治病的依据。②证的时相性与空间性特征：证反映疾病的阶段性本质，表明了其时相性特征；证反映疾病不同类型的本质，表明了它的空间性特征。③辨证：是通过分析综合症病当时的临床表现（包括症状和体征），确立一个“证候”概念的思维和实践过程，不是指“辨析症状和体征”，与其后的“辨症求因”之“辨症”的涵义不同。
2.了解中医学基础理论的主要内容。
教学内容：
（包括教授的重点内容，所要解决的疑难点）
1.辨证论治的概念和思维过程：
(1)病、证、症的基本概念：阐释病、证、症的基本概念及其区别和联系，指出证的时相性和空间性特征。
(2)辨证论治的基本概念：
①辨证的基本概念和思维过程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。
教学时间安排：
（总体安排及每部分内容教学时间安排）
1.中医药学的概况5′
2.中医学及中医基础理论的概念15′
3.中医基础理论的形成30′
4. 中医基础理论的发展 40′
复习思考题及课堂作业
1.何谓中医基础理论？
2.中医基础理论形成的时代、基础、标志如何？
3.“金元四大家”的姓名、派别、学术观点各如何？
2如何理解人体是一个有机整体？
3怎样认识人与自然环境的统一性？
④整体观念构建的理论基础是什么？
课堂测验及提问试题
如何理解人体是一个有机整体？
备注
北京中医药大学《中医基础理论》教案
教学单元题目
绪论
三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治
四、中医基础理论课程的主要内容
教学要求

《中医基础理论》教案（很具体）

《中医基础理论》教案（很具体）

《中医基础理论》教案（很具体）《中医基础理论》教案（供本科90学时用）目录绪论 (4)第一章中医学的哲学基础 (9)第二章精气血津液 (22)第三章藏象 (34)第四章经络 (56)第五章体质 (64)第六章病因 (68)第七章发病 (78)第八章病机 (81)第九章防治原则 (97)绪论【学时】6【目的要求】1．了解中医学、中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。

2．熟悉中医学理论体系的基本概念及其形成和发展概况。

3．掌握中医学理论体系的主要特点。

【教学内容】一、中医学的基本概念及其学科属性（一）中医学的基本概念中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。

它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。

（二）中医学的学科属性中医学属于自然科学的范畴，但具有明显的社会科学特性，同时还受到中国古代哲学的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。

二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念中医学理论体系，是包括理、法、方、药在内的整体，是关于中医学的基本概念、基本原理和基本方法的科学知识体系。

它是以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础和思维方法，以脏腑经络及精气血津液为生理病理学基础，以辨证论治为诊治特点的独特的医学理论体系。

（二）中医学理论体系的形成1．时期：战国至秦汉。

2．基础：（1）有利的社会文化背景；（2）医药知识的大量积累。

3．方法：（1）古代医家先后采用直接观察法和整体观察法对人体生命现象和自然现象进行观察，以探求人体生命的奥秘及生命活动与外界环境的关系；（2）精气、阴阳、五行学说等中国古代哲学中朴素的唯物辩证法思想对医学的渗透。

4．标志：《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》和《神农本草经》等医学典籍的问世。

（简介这四部医学典籍的作者、成书年代、主要内容及学术成就）（三）中医学理论体系的发展1．魏晋隋唐时期：中医学理论体系得以充实和系统化。

中医基础理论教学设计

中医基础理论教学设计

阐述七情（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 ）以及饮食失宜、劳逸失度等内伤病因对 机体的影响。
病理机制
病因病机学说在中医中的应用
介绍邪正盛衰、阴阳失调、气血失常以及 津液代谢失常等病理机制，阐述疾病的发 生、发展和转归过程。
指导疾病的诊断和治疗，阐述疾病的预防 和调护原则。
03教学方法与手段源自讲授法系统讲解中医基础理论知识
针灸疗法的科学性
介绍针灸疗法的历史渊源、作用 原理及现代研究成果，增强学生 对针灸疗法的认同感和信心。
05
实践教学环节设计
实验教学内容安排
中医基础实验操作
包括针灸、推拿、拔罐、 艾灸等常用中医技术的实 验操作，通过模拟练习培 养学生实践技能。
中药药理实验
通过中药药理实验，让学 生了解中药的药效、药代 动力学及药物相互作用等 方面的知识。
总评成绩计算方法及标准
总评成绩计算方法
平时成绩占40%，期末考试成绩占60%，综合计算得出总 评成绩。
总评成绩标准
90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，6069分为及格，60分以下为不及格。
特别说明
对于在课堂表现、作业完成和小组讨论等方面有突出表现 的学生，可适当加分。同时，对于期末考试不及格的学生 ，可提供一次补考机会。
通过对案例的分析，让学生了解中医基础理论在实际应用 中的具体体现和作用。
培养学生的临床思维
通过案例分析，培养学生的临床思维能力和解决问题的能 力。
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件
制作精美的多媒体课件，以图文 并茂的方式展示中医基础理论的 相关知识，提高学生的学习兴趣
和积极性。
播放教学视频
播放与中医基础理论相关的优质 教学视频，让学生更加直观地了

《中医基础理论》教案精编版

《中医基础理论》教案精编版

《中医基础理论》教案（供本科90学时用）教材主编:孙广仁新世纪全国高等中医药院校规划教材供中医药类专业用中国中医药出版社福建中医学院中医基础理论教研室编写说明本教案根据现行全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以中国中医药出版社2007年1月出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（新世纪第二版）为蓝本，结合我室教学特点，按90学时设计、编写而成。

本教案供中医学、针灸推拿学、康复学、美容学等专业本科学生授课时使用。

本教案中教学目的要求，按主次分为掌握、熟悉、了解三个层次。

教学内容除明确概念外，对重点、难点、疑点，以及教学上的详略处理等均加以标示，并提出注意点，以突出教学中的重要环节，加强教学效果，提高教学质量。

每一章后面附有主要参考书目和复习思考题，以供教师备课时参考，并便于学生课后复习。

福建中医学院中医基础理论教研室2007年8月目录绪论 (4)第一章中医学的哲学基础 (9)第二章精气血津液 (22)第三章藏象 (34)第四章经络 (56)第五章体质 (64)第六章病因 (68)第七章发病 (78)第八章病机 (81)第九章防治原则 (97)绪论【学时】 6【目的要求】1．了解中医学、中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。

2．熟悉中医学理论体系的基本概念及其形成和发展概况。

3．掌握中医学理论体系的主要特点。

【教学内容】一、中医学的基本概念及其学科属性（一）中医学的基本概念中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。

它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。

（二）中医学的学科属性中医学属于自然科学的范畴，但具有明显的社会科学特性，同时还受到中国古代哲学的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。

二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念中医学理论体系，是包括理、法、方、药在内的整体，是关于中医学的基本概念、基本原理和基本方法的科学知识体系。

中医基础理论教案设计

中医基础理论教案设计

周口科技职业学院《中医基础理论》教案医学院编写说明本教案根据现行全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以中国中医药出版社2007年1月出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（新世纪第二版）为蓝本，结合我室教学特点，按96学时设计、编写而成。

本教案供中医学、针灸推拿学、康复学、美容学等专业学生授课时使用。

本教案中教学目的要求，按主次分为掌握、熟悉、了解三个层次。

教学内容除明确概念外，对重点、难点、疑点，以及教学上的详略处理等均加以标示，并提出注意点，以突出教学中的重要环节，加强教学效果，提高教学质量。

每一章后面附有主要参考书目和复习思考题，以供教师备课时参考，并便于学生课后复习。

周口科技职业学院医学院2017年2月28日目录学时安排.................................................1. 绪论.. (2)第一章中医学的哲学基础 (10)第二章精气血津液神 (27)第三章藏象 (44)第四章经络 (75)第五章体质 (86)第六章病因 (92)第七章发病 (107)第八章病机 (111)第九章防治原则 (133)绪论【学时】 6【目的要求】1．了解中医学、中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。

2．熟悉中医学理论体系的基本概念及其形成和发展概况。

3．掌握中医学理论体系的主要特点。

【教学内容】（一）中医学的基本概念中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。

它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。

（二）中医学的学科属性中医学属于自然科学的范畴，但具有明显的社会科学特性，同时还受到中国古代哲学的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。

二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念中医学理论体系，是包括理、法、方、药在内的整体，是关于中医学的基本概念、基本原理和基本方法的科学知识体系。

中医基础理论教案

中医基础理论学科01
2
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科03
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科04
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科05
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科06
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科07
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科08
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科09
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科10
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科11
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科12
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科13
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科14
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科15
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科16
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科17
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科18
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科19
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科20
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科21
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科22
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科23
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科24
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科25
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科26
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科27
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科28
中医基础理论课程教案
中医基础理论学科29
中医基础理论课程教案。

中医基础理论教学方案


技巧
舌诊技巧 脉诊技巧 腹诊技巧 面部诊技巧
中医预防保健
01 调理阴阳
通过饮食、运动等方式调整阴阳平衡
02 饮食起居
合理安排饮食和作息时间，维持身体健康
03 运动保健
通过适当运动提升身体素质，预防疾病发生
总结
中医基础理论教学方案涵盖了中医基本理论、诊 断学、辨证施治和预防保健等重要内容。通过学 习这些理论知识，学生能够掌握中医的核心思想 和实践技能，为将来成为优秀的中医医师打下坚 实基础。
经络腧穴学说得到了 现代医学的认可和应 用，如针灸治疗在临 床实践中的应用。学 习经络腧穴学说可以 帮助学生了解中医治 疗方法与现代医学的 结合，探索医学发展 的新路径。
经络腧穴学说与生活
日常保健
学会自我保健方 法
促进身心健 康
提高生活质量
结语
经络腧穴学说是中医基础理论中的重要内容，对 于学生和医师都具有重要意义。通过深入学习和 实践，可以更好地理解中医文化的博大精深，为 传承中医经典，服务患者健康贡献力量。
中医基础理论的重要性
临床实践基 础
研究中医学经络 腧穴、气血津液
临床诊断能 力
提升临床诊断、 辨证施治的能力
中医基础理论的学习内容
01 基本理论
深入理解中医的整体观念、阴阳五行学说
02 诊断学
学习中医的辨证施治、预防保健等内容
03
中医基础理论的教学目标
整体观念认识
帮助学生建立对中医整体 观念的认识
情绪调节
根据五行学说调节情绪状 态 保持心理平衡
运动锻炼
根据五行学说选择合适运 动方式 提高身体素质
结束语
通过学习五行学说，我们不仅可以更好地理解中 医基础理论，还可以将其运用到日常生活中，调 整生活方式，增强健康意识，促进身心健康的发 展。五行学说的深入研究，对于我们的健康和医 学发展具有重要意义。

授课教案中医基础理论课程教案(供中医本科用)

一、教案名称：中医基础理论课程教案（供中医本科用）第一章中医学导论二、教学目标：1. 让学生理解中医学的定义、特点和优势。

2. 让学生掌握中医学的历史发展脉络。

3. 让学生了解中医学的基本观念和思维方法。

三、教学内容：1. 中医学的定义和特点2. 中医学的历史发展3. 中医学的基本观念4. 中医学的思维方法四、教学方法：1. 讲授法：讲解中医学的定义、特点、历史发展、基本观念和思维方法。

2. 案例分析法：分析典型的中医病例，让学生更好地理解中医学的理论和实践。

五、教学步骤：1. 引入：介绍中医学的定义，引导学生了解本课程的学习内容。

2. 讲解：详细讲解中医学的特点、历史发展、基本观念和思维方法。

3. 案例分析：分析典型的中医病例，让学生将理论知识与实践相结合。

4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：让学生课后复习并完成相关的练习题。

六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对中医学基本概念的理解。

2. 作业批改：检查学生对知识的掌握和运用能力。

3. 病例分析报告：评估学生在实际病例分析中的表现。

七、教学资源：1. 教材：中医基础理论教材。

2. 课件：制作精美的PPT课件。

3. 案例资料：收集相关的中医病例。

八、教学时间：2学时九、教学重点：1. 中医学的定义和特点。

2. 中医学的历史发展脉络。

3. 中医学的基本观念和思维方法。

十、教学难点：1. 中医学的基本观念和思维方法。

2. 中医学理论与实践的结合。

十一、教学准备：1. 教案：编写详细的教案。

2. 课件：制作精美的PPT课件。

3. 案例资料：收集相关的中医病例。

十二、教学过程：1. 引入：介绍中医学的定义，引导学生了解本课程的学习内容。

2. 讲解：详细讲解中医学的特点、历史发展、基本观念和思维方法。

3. 案例分析：分析典型的中医病例，让学生将理论知识与实践相结合。

4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：让学生课后复习并完成相关的练习题。

中医基础理论教案

中医基础理论教案周口科技职业学院《中医基础理论》教案医学院目录学时安排.................................................1. 绪论.. (2)第一章中医学的哲学基础 (10)第二章精气血津液神 (27)第三章藏象 (44)第四章经络 (75)第五章体质 (86)第六章病因 (92)第七章发病 (107)第八章病机 (111)第九章防治原则 (133)《中医基础理论》学时安排绪论 6 第一章中医学的哲学基础12 第二章精气血津液神10 第三章藏象26 第四章经络8 第五章体质 4 第六章病因12 第七章发病 2 第八章病机10 第九章防治原则 6共计：96学时绪论【学时】 6【目的要求】1．了解中医学、中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。

2．熟悉中医学理论体系的基本概念及其形成和发展概况。

3．掌握中医学理论体系的主要特点。

【教学内容】一、中医学的基本概念及其学科属性（一）中医学的基本概念中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。

它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。

（二）中医学的学科属性中医学属于自然科学的范畴，但具有明显的社会科学特性，同时还受到中国古代哲学的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。

二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念中医学理论体系，是包括理、法、方、药在内的整体，是关于中医学的基本概念、基本原理和基本方法的科学知识体系。

它是以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础和思维方法，以脏腑经络及精气血津液为生理病理学基础，以辨证论治为诊治特点的独特的医学理论体系。

（二）中医学理论体系的形成1．时期：战国至秦汉。

2．基础：（1）有利的社会文化背景；（2）医药知识的大量积累。

3．方法：（1）古代医家先后采用直接观察法和整体观察法对人体生命现象和自然现象进行观察，以探求人体生命的奥秘及生命活动与外界环境的关系；（2）精气、阴阳、五行学说等中国古代哲学中朴素的唯物辩证法思想对医学的渗透。

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②宋金元时期：陈言《三因方》；钱乙《小儿药证直诀》；金元四大家：刘完素寒凉派、张从正攻邪派、李杲补土派、朱震亨滋阴派、张元素。
③明清时期：张介宾、赵养葵命门学说；
吴又可、叶桂、薛雪、吴瑭温病学说。
④近代与现代：收集整理前人的学术成果中西汇通现代研究。
3、中医学的继承与创新：提出问题让学生自学。
4小结
②病理上的整体性：局部病变与整体病理反映的统一关系。
③诊治上的整体性：由外察内，整体调节。
（2）人与自然环境的统一性：
①自然环境的变化对人体生理的影响：四时气候；昼夜晨昏；地域环境
②自然环境的变化对人体病理的影响：四时多发病；昼夜变化对疾病的影响；地域环境对发病的影响。
③自然环境与疾病防治的关系：
（3）人与社会环境的统一性：
2阴阳交感的内在机理是什么？
3阴阳互藏的涵义及其意义各是什么？
4阴阳消长的形式有哪些？各与阴阳的哪些运动规律相关？
5阴阳转化的依据和条件各是什么？阴阳消长与阴阳转化的关系如何？
6阴阳自和的涵义是什么？
7阴阳平衡的机制是什么？
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
3谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003
中医基础理论课程教案
07
课程名称
中医基础理论
课题
第一章：中医学的哲学基础
第二节：阴阳学说·阴阳学说在中医学中的应用
授课时数
２
教学方法
课堂讲授，配合多媒体课件
5阴阳转化的含义、形式及内在依据和条件：
（1）形式：渐变，突变；：
（2）内在依据：阴阳互藏互寓，即阴中有阳，阴中有阴；阴阳消长：
（3）条件：事物发展的基现阶段，即《内经》曰“重、极、甚”等。
6阴阳自和与平衡：
（1）阴阳自和是指阴阳双方自动恢复协调平衡的能力和趋势；
（2）阴阳平衡是指阴阳双方的大体均势和稳定状态。
重点难点
1重点：①中医学理论体系的形成标志；②金元四大家的理论创新；③明清命门学说与温病学说的新理论。
2难点：中医学理论体系的基本概念：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统，它以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础，以脏腑经络学说为理论核心，以辨证论治为诊疗特点。
思考题
1中医学理论体系的形成标志是什么？
3了解阴阳概念的形成过程；
4了解阴阳学说的基本概念及其形成。
教
学
过
程
1阴阳的概念
（1）阴阳的基本概念：阴阳是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的属性的概括。
（2）事物和现象的阴阳属性：
事物和现象阴阳属性的规定：比类水火的特性来确定：凡类水者皆属阴，类火者皆属阳。
（3）事物阴阳属性的相对性和绝对性：
阴阳偏盛、阴阳偏衰、阴阳互损、阴阳偏盛偏衰的治则
2难点：
阳病治阴、阴病治阳、阴中求阳、阳中求阴
思考题
1如何区别阳盛则热与阴虚则热？
2如何区别阴盛则寒与阳虚则寒？
3阴阳偏盛偏衰的治疗原则各如何？
4怎样理解阴中求阳与阳中求阴？
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
3事物阴阳分属的依据是什么？
4事物阴阳属性的相对的和绝对性格表现在哪些方面？请分别阐述之。
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
3谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003
3谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003
中医基础理论课程教案
中医基础理论课程教案
02
课程名称
中医基础理论
课题
绪论
三、中医学理论体系的主要特点·整体观念
授课时数
２
教学方法
课堂讲授，配合多媒体课件
教学目的
1掌握中医基础理论体系的主要特点——整体观念
教
学
过
程
1整体观念
（1）人体是一个有机整体：
①生理上的整体性：五脏一体观和形神一体观，说明结构的完整性及结构与功能的统一性。④
①相对性：可转化；可再分阴阳；因比较的对象不同而异；
②绝对性：某些事物的属性固定不变，不可反称。
2小结
重点难点
1重点：
（1）阴阳的基本概念；
（2）事物阴阳属性的相对性。
2难点：
（1）阴阳与矛盾的区别；
（2）阴阳之中再分阴阳的理论渊源—阴阳互藏互寓。
思考题
1阴阳的基本概念是什么？
2阴阳与矛盾有何区别？
思考题
①整体观念的基本概念是什么？
②人体这个有机整体是怎样构成的？请从结构和功能两个方面来论述。
③怎样认识人与自然环境的统一性？
④整体观念构建的理论基础是什么？
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
3谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003
①社会环境对人体生理的影响：
②社会环境对人体病理的影响：
③社会环境与疾病防治的关系：
4整体观念与现代医学模式（提出问题让学生自学）
5小结
重点难点
1重点：
（1）整体观念的基本概念；
（2）人体有机整体的构成；
（3）人与自然环境的统一性。
2难点：
（1）人体怎样构成一个有机整体？要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个方面来阐释。
7阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏、自和、平衡之间的关系。
8小结
重点难点
1重点：阴阳的对立、互根、互藏、交感、消长、转化等运动规律和形式。
2难点：
（1）阴阳消长的形式：阴阳互为消长、阴阳皆消皆长。
（2）阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏之间的逻辑关系。
思考题
1阴阳对立制约和阴阳互根互用的涵义是什么？请举例说明之。
思考题
1古代哲学中精与气的基本概念是什么？与中医学的精与气概念有何区别？
2精气有哪两种存在形式？
3气机与气化有何区别？
4精气学说对中医学的精气理论有何影响？
5古代哲学的精气学说对中医学整体观念的构建有何理论意义？
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
（2）辨证论治的基本概念
①辨证的基本概念和思维过程：辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。
②论治的基本概念和思维过程：因证立法，随法选方，据方施治等。
（3）同病异治和异病同治：
（4）辨证与辨病相结合：
①中医辨病与中医辨证相结合
②中医辨证与西医辨病相结合
2中医基础理论课程的主要内容简介
3小结
重点难点
1重点：证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。
2阴阳互根互用：
（1）阴阳互根：阴阳双方相互依赖而存在，如寒与热等。互根关系失常出现孤阴与独阳。（2）阴阳互用：阴阳之间在互存基础上的相互资生、相互促进的关系，如气与血的关系。互用关系失常出现阴阳互损。
3阴阳交感与互藏：
4阴阳消长：此消彼长和此长彼消的消长形式与阴阳的对立制约相关联；阴阳之间的此消彼亦消和此长彼亦长与阴阳的互根互用相联系。
2金元四大家的代表人物、学术特点各是什么？
3明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面？
4中医学怎样才能实现现代化？
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
3谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003
思
考题
1证与病、症在概念上有何区别？
②辨证与论治的基本概念和相互关系是什么？
③何谓同病异治、异病同治？
④临床上怎样运用辨病与辨证相结合的诊治原则？
参考文献
1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社，2001
2王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，2001
3谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003
教学目的
1掌握阴阳学说在中医学中的应用。
教
学
过
程
1说明人体的组织结构
2概括人体的生理功能
3阐释人体的病理变化
（1）阴阳偏盛
（2）阴阳偏衰
（3）阴阳互损
（4）阴阳转化
4用于疾病的诊断
5用于疾病的防治
（1）指导养生
（2）确定治疗原则：阴阳偏盛的治则、阴阳偏衰的治则
（3）分析归纳药物性能
6小结
重点难点
1重点：
2难点：
（1）证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，是中医治病的依据。
（2）证的时相性与空间性特征：证反映疾病的阶段性本质，表明了其时相性特征；证反映疾病不同类型的本质，表明了它的空间性特征。
（1）中医学属于自然科学范畴
（2）中医学具有社会科学特性
（3）中医学受到古代哲学的深刻影响