小学四年级语文欲速则不达

欲速则不达课文
一次，齐景公到东海游玩。

突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。

景公听了，急得霍得站起来。

这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。

景公十分焦急，高声喊道：快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！
驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。

他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。

齐景公游少海,传骑从中来谒日:婴疾甚,且死,恐公后之.景公遽起,传,传骑又至,景公日:趋驾烦且之乘,使驺子韩枢御之.行数百步,以驺为不疾,夺辔代之,御可数百步,以马为不进,尽释车而走.
1。

四年级《欲速则不达》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如美文欣赏、文章摘抄、散文随笔、经典语录、哲理文章、生活感悟、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as appreciation of beautiful literature, excerpts of articles, essay essays, classic quotations, philosophical articles, life insights, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!四年级《欲速则不达》教案四年级《欲速则不达》教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

欲速则不达材料作文大全5篇欲速则不达材料作文大全5篇俞想成功，则急于求成不可取，急功迈利非可贪，此之谓欲速则不达。

下面是小编为你准备的欲速则不达材料作文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！欲速则不达材料作文篇1城门关闭时，一个男人带着他的书童想进城。

他问赌客:“我们还能在城门关闭前到达城市吗？”打孔机说慢一点就可以了，快一点就不行了。

那人很生气，以为是赌客在戏弄他，于是下了船后，迅速向城门跑去。

大门即将关闭。

不幸的是，书童摔倒了，背上的书都散了。

书装好后，大门就关上了。

这时，那人明白了赌客的意思。

这就意味着欲速则不达，即不能急着吃热豆腐。

如果那个人不那么着急，他的书童不会摔跤，他的书不会散架，他可以进城。

如果你想快点完成一件事，你可以平静地去做，但不要担心，不要惊慌。

那样我们就不会因为自己的迷茫而忽略一些小问题，导致整个事情的失败。

锋利的工具很管用。

两个人要去砍柴。

一个男人拿着一把旧斧头匆匆离去。

另一方面，第二个人拿着几把好斧子上山，冷静地思考可能发生的一切，制定了一个很好的应对计划。

第一个人可能在第二个人前面，但是用不了多久，各种事情都会发生，比如斧子坏了。

第一个男人只能回家拿，第二个男人有几把好斧子。

在这种情况下，第二个人会远远好于第一个人。

一个人要想成功，必须记住三句名言:时间就是金钱。

如果一个工人想做好工作，他必须首先磨利他的工具。

欲速不达。

这三句名言是每个人都想成功的前提。

我也说了一些自己的事情。

距离最后一次数学考试还有几十分钟，但我仍然没有做几道题。

心里着急。

这个问题我看到就做不出来，再看到也做不出来。

先看这个话题一会再看那个话题。

最后我也没做什么题。

考完试后看了一会，才发现很简单。

欲速则不达，随时都有例子可以发现，比如拔苗助长。

学习生活中也是如此。

欲速则不达，不仅是一句名言，更是一种学习体验，一种人生体验。

我们任何时候都不能快，但也不能太快，否则就达不到。

听起来矛盾，其实是真的。

四年级下册《欲速则不达》教学设计和反思四年级下册《欲速则不达》教学设计和反思教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受齐景公情随事移，越来越焦急，终于失去理智的心情，懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。

2、独立认字学词练句。

认字6个，写字4个。

3、理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思。

读相应的古文片段，感知古代汉语的特点。

4、继续练习写批注笔记。

教学过程：一、组织辩论，引出课题并解题。

1、辩论“快好还是慢好”。

2、出示“欲速，则不达;见小利，则大事不成。

”揭示课题。

3、解题。

4、对课题进行质疑。

二、初读课文，理解字词。

1、检查学生预习情况。

2、总结把查找到的资料简单标注在课文旁边的批注方法。

3、轻声读课文，做到不添字，不漏字，不读断句。

4、同桌互相交流对生字新词的认识。

5、检查生字词的掌握。

三、精读课文，指导朗读。

1、指名分段读课文，思考课文主要写什么?2、引导学生朗读最后一个自然段，思考：齐景公能很快赶回都城吗?为什么?3、默读课文，思考：为什么齐景公会弃车而徒步跑回去呢?画出反映齐景公心急的词句。

4、出示第二、三、四自然段反映景公心急的句子，指导理解“霍地”的意思，对“焦急”一词进行词语置换体会用词的准确性，理解“心急如焚”的意思并指导造句。

5、指导有感情地朗读第二、三、四自然段。

6、总结抓住重点词进行感情朗读的方法。

四、再读课文，探究道理。

1、齐读全文，思考：从《欲速则不达》这个故事里我们可以明白一个什么道理?2、全班交流。

3、教师小结。

五、布置作业。

师：同学们，如果让你乘从时空穿梭机回到两千多年前的齐景公身边当一名侍从，你会怎么说服齐景公回到马车上不要徒步跑回去呢?请写在课堂笔记上，下节课与全班同学一起交流。

教学反思：这节课我着重设计了四个环节。

一是导入环节，通过对“快好还是慢好”进行辩论，学生说法不一，但都头头是道，理由也很充分，课堂气氛热烈，然后老师小结引导自然地引出了课题。

《欲速则不达》四年级语文一等奖说课稿1、《欲速则不达》四年级语文一等奖说课稿一、说教材：《欲速则不达》一课是北师大出版社四年级下册第十一单元中的第三篇课文。

这一单元的主题内容是“快”与“慢”。

“快”与“慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。

在《挑山工》中写登泰山的人，一路赏景散心，不觉时间匆匆流过；《欲速则不达》中急于往回赶的齐景公尽管有好车良马，还是觉得时间过得太快，来不及。

本单元的课文不仅仅向孩子们说明了要正确认识快与慢，还为孩子们提供了解决“快”与“慢”的矛盾的一些方法，应从主观上努力，一是要树立时间意识，有明确的目标，如本单元的课文《和时间赛跑》；二是想方设法提高效率，如果说《效率专家爸爸》是从正面来说明这个问题，那么本篇课文《欲速则不达》则是从反面来揭示不重视方式方法所造成的结果；三是坚持不懈的精神，如课文《挑山工》中所提到的挑山工。

珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。

二、说学生：本班学生通过四年的语文学习，已经具备了一定的语文素养和语文科的学习能力，如：孩子们已经养成了课前预习新课文的习惯，大多数孩子能够通过预习，借助各种教辅资料，自己认识生字新词，从而通读课文，了解文章大意；通过对《增广贤文》等传统经典的背诵，具备了初步理解浅显文言文的能力。

通过本单元对《挑山工》的学习，孩子们初步建立了珍惜时间，坚持不懈的意识，却不一定完全明白如果一味强调时间上的快，也会与成功失之交臂。

三、说目的：1、知识与技能（1）掌握七个生字及其组成的新词。

（2）熟读古文和译文，对照着理解古文文意（3）了解课文内容，明确课文要告诉我们的道理：欲速则不达2、过程与方法（1）通过反复读，熟悉古文和译文，对照着理解古文文意（2）通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴藏的深刻含义（3）课后延伸阅读，提高学生阅读古文的能力3、情感态度与价值观通过学习，帮助学生悟出道理，在生活中避免犯类似的错误[教学重难点]1、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴藏的深刻含义：欲速则不达2、熟读古文和译文，对照着理解古文文意[课时安排]1课时四、说过程与方法：1、课前预习课文，自学生字词，读懂课文中所讲的故事。

课文解读
“欲速则不达”选自《韩非子·外储说左上》。

齐景公即公孙杵臼，是《秉笔直书》中崔杼所立的国君。

晏婴即“晏子使楚”的晏子，是中国历史上有名的国相，曾辅佐三代国君治理齐国，做景公的丞相达48年之久。

题目“欲”是想要的意思；“不达”是不能达到目的的意思，“目的”不是目的地，而是指快速到达；“则”是表示转折的关联词语，可以解释为“却”“反而”。

合起来是说，想要快，（因为太着急，采取了错误的措施）反而慢了。

这是一个典型的由于主观努力错误不快反慢的故事。

起事突然，而且紧急。

怎么“突然”呢？齐景公正在东海之滨游玩，心情放松。

既然能出来玩，说明有晏婴在朝，他完全放心。

对晏婴病危，他丝毫心理准备都没有。

怎么“紧急”呢？“危在旦夕”，晚一点“恐怕难以见上最后一面了”。

因为“紧急”，所以必须“火速赶回”；因为“突然”，所以齐景公会急火攻心，乱了阵脚。

以方寸大乱的心态去应付火速赶回的问题，就难免干出“欲速则不达”的事情来。

这是事情的开头。

第2自然段，主、客观两方面都急上加急：第二个驿使“飞马”又至，“催请”“速回”；齐景公“急得霍地站起来”，是不能自已的下意识的动作。

第3自然段写景公在心急火燎时采取措施：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”注意，虽然齐景公这时“十分焦急”，虽然他有些失控“高声喊”起来，但是为达到“火速回去”的。

遇速则不达的含义《欲速则不达》“欲速则不达”，这句话我一开始可不懂是啥意思。

直到那次经历，我才真正明白了它的含义。

那是一个周末，老师布置了一篇作文，要求我们周一交。

我一看，哎呀，这可咋办？周末我还有好多好玩的计划呢！于是，我心里就打起了小算盘：我要赶紧把作文写完，然后就能痛痛快快地玩啦！我坐到书桌前，拿起笔就开始写。

我心里那个急呀，笔在纸上“唰唰唰”地飞跑，根本不管写得好不好。

不一会儿，我就觉得大功告成啦！我得意洋洋地把作文拿给妈妈看，还说：“妈妈，我这么快就写完了，厉害吧？”妈妈接过作文，看了一会儿，皱起了眉头说：“宝贝，你这写的都是啥呀？语句不通顺，还有好多错别字，这怎么能行呢？”我心里不服气，嘟囔着：“我写得这么快，怎么就不行啦？”妈妈认真地看着我说：“你想想呀，你为了快点完成作文，根本没有认真思考，就像盖房子，地基没打好，房子能牢固吗？这不是欲速则不达吗？”我听了，有点不好意思，可还是嘴硬：“那我重新写就是啦！”我重新坐到书桌前，可这时候，我的心思已经乱了，怎么也写不好。

我急得抓耳挠腮，心里后悔极了：早知道就不这么着急了，好好写多好啊！这时候，爸爸走过来，摸摸我的头说：“孩子，做事情可不能只求快呀！就像跑步比赛，如果你一开始就拼命跑，后面没力气了，不就跑不快了吗？写作文也是一样，要一步一步来，认真构思，才能写出好作文。

”我静下心来，仔细想想爸爸妈妈的话，好像明白了“欲速则不达”的意思。

我重新认真地构思，一句一句地写，终于写出了一篇让自己满意的作文。

通过这件事，我深深地明白了，做任何事情都不能急于求成。

就像我们学走路，如果还没学会走就想跑，那肯定会摔跤的。

学习也是这样，如果为了快点完成作业，不好好思考，那也学不到真正的知识。

“欲速则不达”，这句话真的太有道理啦！我以后做事情，一定要一步一个脚印，稳稳当当的，再也不犯这样的错误啦！。