幼儿园中班语言故事教案：小熊让路

幼儿园中班《小熊让路》教案幼儿园中班《小熊让路》教案（通用10篇）幼儿园中班《小熊让路》教案篇1幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。

有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。

因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。

”（4）讲故事的后半部分。

（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。

（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。

幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。

3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。

二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。

2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。

四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。

2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。

3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。

2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。

3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。

5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。

7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。

六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。

3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。

b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。

c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。

幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解故事的内容，了解小熊让路的原因和结果。

1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

1.3 情感目标：培养幼儿的分享意识，学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《小熊让路》是一则关于小熊在森林里遇到了各种动物，每次都礼貌地让路，得到了大家的赞美的故事。

2.2 教学重点：第三章：教学过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。

3.2 故事讲解：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。

3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊为什么要让路，以及他这样做的好处。

第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。

4.2 故事绘画：让幼儿根据故事内容绘画出自己喜欢的场景或角色。

第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括倾听、表达和参与活动等。

5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在复述故事和角色扮演中的表达能力和创造力。

5.3 幼儿情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出尊重他人、分享意识和礼貌让路的品质。

第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事主要情节的课件，配以生动有趣的插图，帮助幼儿更好地理解故事。

6.2 角色头饰：准备故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演活动中使用。

6.3 活动材料：准备绘画纸张、画笔等材料，供幼儿绘画自己喜欢的场景或角色。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。

7.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行讨论，让幼儿发表自己对礼貌让路的看法。

7.3 角色扮演法：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。

7.4 创作表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对故事的理解和喜爱。

第八章：教学步骤8.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。

幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。

2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。

3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。

能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。

2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。

3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。

情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。

2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。

二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。

2.幼儿绘本、模型。

3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。

4.纸牌、书籍、手指等小道具。

三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。

2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。

例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。

2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。

2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。

幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。

2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。

二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。

在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。

2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。

3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。

2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。

七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。

2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。

2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。

幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。

二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。

三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。

可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。

2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。

讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。

并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。

3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。

并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。

4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。

孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。

5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。

6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。

幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。

7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。

四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。

结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。

幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们理解故事内容，了解小熊让路的原因。

培养孩子们的倾听和表达能力。

1.2 技能目标培养孩子们的合作意识和团队精神。

培养孩子们的想象力和创造力。

1.3 情感目标培养孩子们对他人的关心和尊重。

培养孩子们的自我意识和自信心。

第二章：教学内容2.1 故事简介故事名称：《小熊让路》故事内容：讲述了一只小熊在森林中散步时，遇到了各种动物，他主动让路，展现了礼貌和友善的品质。

2.2 教学资源故事课件：包括故事的文字、图片和动画。

角色头饰：小熊、兔子、松鼠等动物的头饰。

第三章：教学过程3.1 导入利用音乐、歌曲或游戏引起孩子们的兴趣。

向孩子们介绍故事的主题和主要角色。

3.2 故事讲述使用故事课件和角色头饰，生动地讲述故事。

引导孩子们观察故事中的细节，提问并引导他们表达自己的观点。

3.3 故事讨论引导孩子们讨论小熊为什么要让路。

引导孩子们思考如果是自己，会怎么做。

3.4 角色扮演将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

引导孩子们用自己的语言表达角色的情感和想法。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在故事讨论和角色扮演中的参与程度。

评估孩子们的倾听和表达能力。

4.2 作品展示评估孩子们在角色扮演中的创造力和发展想象力。

评估孩子们对故事的理解程度和对角色的表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业让孩子们回家后，与家长一起讲述故事给家长听。

让孩子们画出自己喜欢的角色或场景，并解释原因。

5.2 主题活动组织一次“友善让路”主题活动，让孩子们在游戏中体验友善让路的重要性。

邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。

第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置以森林为主题，贴上相关图片和挂饰。

准备一张小熊图片，用于引导孩子们画出自己心中的小熊。

6.2 材料准备打印故事课件和角色头饰。

准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

第七章：教学步骤7.1 复习故事回顾上一节课讲述的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。

幼儿园中班语言课《小熊让路》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并朗读课文中出现的生词和短语；2.学生能够理解课文的意思，描述小故事的情节；3.学生能够独立完成相应的小练习和作业；4.学生能够表达自己的想法，并与同学进行简单的对话。

二、教学内容1.儿童文学绘本《小熊让路》；2.生词和短语：让路、等一等、不要推、不好意思。

三、教学重点1.理解课文的情节和意义，并快速掌握生词和短语；2.朗读并表达小熊让路的情景，通过动作和语言来模仿小熊的行为。

四、教学难点1.发扬语言表达能力，描述小故事的情节和人物；2.学生能够理解和表达生词和短语的含义。

五、教学方法1.情境式教学法；2.形象化教学法；3.讨论式教学法；4.游戏式教学法。

六、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师展示《小熊让路》绘本，并介绍本节课的主题和目标。

2. 学习环节（25分钟）a. 第一遍阅读教师朗读整个故事，让学生先自己静听，听完后询问学生是否理解故事的情节，帮助他们找出其中容易理解的部分。

b. 第二遍阅读教师放慢朗读速度，强调善良的小熊是如何让路的，读完后鼓励学生模仿小熊给其他同学让路，并出示图片让学生感受小熊的行为。

c. 集体朗读教师引导学生朗读《小熊让路》的文本，让学生在阅读中快速掌握生词和短语。

d. 讨论教师与学生一起讨论故事中小熊让路的原因和意义，引导学生理解小熊的善良和宽容。

e. 游戏教师引导学生玩猜生词游戏，让学生猜测出生词和短语，并将它们用在谈话中。

3. 反思环节（10分钟）a. 教师的反思教师对本次授课过程进行和反思，包括教学方法、学生学习状态等方面。

b. 学生的反思鼓励学生表达自己的感受和体会，帮助他们学习内容，进一步加深印象。

七、教学反思本次教学中，通过生动有趣的故事，学生在情境中体验和感受到小熊让路的善良与宽容。

在教学过程中，教师采取了多种形式的教学方法，如讨论、游戏等，使得学生在愉快的氛围中快速掌握了生词和短语的含义，并进一步开拓了他们的语言表达能力。

《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。

2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。

1.2 技能目标1. 培养孩子们的倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论。

2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。

1.3 情感目标1. 培养孩子们尊重他人，学会礼让的品质。

2. 培养孩子们热爱自然，保护动物的意识。

第二章：教学内容2.1 故事简介《小熊让路》是一篇关于小熊在森林里散步时，遇到各种动物，它总是主动让路的故事。

通过故事，让孩子们学会尊重他人，学会礼让的品质。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。

2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。

2.2.2 教学难点：1. 让孩子们能够理解并实践礼让的品质。

2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。

第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图片2. 小熊、兔子、松鼠等动物的头饰3. 故事角色扮演道具3.2 心理准备1. 营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们能够放松心情。

2. 引导孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。

第四章：教学过程4.1 导入1. 利用故事课件或图片，引起孩子们的兴趣。

2. 提问：你们知道小熊吗？小熊喜欢做什么？4.2 讲述故事1. 有声有色地讲述故事，让孩子们感受故事的情境。

2. 提问：小熊为什么能够让路？小熊让路后发生了什么？4.3 角色扮演1. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 引导孩子们体验角色的心情和行为，培养他们的同理心。

4.4 讨论与分享1. 引导孩子们讨论：我们应该如何与他人相处？2. 分享自己的经验和感受，让孩子们从中得到启发。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，倾听他们的发言。

幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“让路”的含义，培养幼儿学会礼让他人。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得礼让他人。

2. 培养幼儿倾听和表达能力。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并实践礼让行为。

2. 如何通过活动培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学准备：1. 故事课件：《小熊让路》。

2. 图片卡片：小熊、小兔子、小松鼠等角色图片。

3. 手工材料：小熊、小兔子、小松鼠等角色手工模板。

4. 音乐课件：《让路歌》。

五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲故事《小熊让路》。

故事简介：小熊在森林里散步，遇到了小兔子、小松鼠等朋友，他们互相礼让，一起快乐地玩耍。

2. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？为什么小熊要让路？3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，实践礼让行为。

4. 手工制作：孩子们用手工模板制作小熊、小兔子、小松鼠等角色，加强他们对故事的理解。

5. 音乐游戏：播放音乐《让路歌》，让孩子们跟着音乐一起做动作，感受礼让的快乐。

7. 作业：让孩子们回家后，跟家长分享故事《小熊让路》，并讨论在日常生活中如何礼让他人。

六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次“礼让日”活动，让幼儿在园内实践礼让行为，如让座、排队等。

2. 家庭作业：家长协助孩子在家进行礼让实践，记录孩子在家的礼让行为，并与老师交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼让行为的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的交流，了解孩子在家的礼让表现。

3. 作品评价：评价孩子们的手工制作作品，了解他们对故事的理解程度。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度。

在活动中，教师应充分发挥引导作用，引导幼儿积极实践礼让行为。