大学语文(B)2007年修订版考试大纲

《大学语文》专升本考试大纲《大学语文》是一门综合性文化基础课，旨在使大学生进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好其他专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。

本课程考核的基本要求如下：一、考试内容和考核目标《大学语文》课程的考试内容可分为文学作品和写作两大类，其中文学作品部分又包括对语言知识、文学知识、作品阅读分析能力等的考核。

考试内容和考核目标具体如下：（一）语言知识部分语言知识，主要指文言实词、虚词、句式等方面的知识。

对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求学生辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定环境中的含义和用法，现代文体中疑难词语的意义。

1、文言实词考核。

主要是辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语的具体含义。

应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。

2、文言虚词考核。

主要是掌握常用文言虚词的含义或用法，辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用，掌握其一般规律和特殊用法或含义。

应重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、则、诸等。

3、文言句式考核。

主要了解文言文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词动用、名词作状语，以及判断句式、被动句式和倒装句式等。

要求在古文今译时，能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确转换成相应的现代汉语句式。

（二）文学知识部分文学知识，主要是指作家作品基础知识和文体基础知识。

对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号、所属朝代和国别，主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基础的知识点）、作品集名称；认识课文所属专书的编著朝代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。

对文体知识的考核，要求认识课文所涉及的各种文体及其主要特征；认识我国古代诗文的特殊文体分类（如散文中的语录体、纪传体、书信体、史论体、游记体、寓言体，古体诗中的楚辞、乐府、歌行，格律诗中的律诗、绝句以及词和散曲等）及其主要特征。

2009年浙江省普通高考考试说明语文（征求意见稿）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生而进行的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考语文试题既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度，保持适当的难度。

Ⅱ.考试能力要求高考语文在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的知识范围内，要求全面测试考生的语文能力。

语文能力要求可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级。

A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力，阅读、写作方面的能力。

Ⅲ．考试内容语文科的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。

一、语言文字运用掌握基本的语言知识，具备一定的语言表达技能。

1．现代汉语普通话常用字字音的识记2．现代常用规范汉字的识记和正确书写3．词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用4．病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

《大学语文》学习指导（一）----夯实基础抓住重点中国传媒大学教授韩旺辰《大学语文》从2007年4月换新教材，到今年10月份已经考过6次。

从六次试卷情况看，我们可以看到，《大学语文》这门公共课主要从四方面来考察学生。

1，考课文的内容：这部分内容每份考卷约占15分左右。

2，考提示（包括每课文后的提示、教材后面的考试大纲上的提示）：这部分内容每份考卷约占35分左右。

3，考语文知识：这部分内容每份考卷约占20分左右。

4，考作文。

占30分。

当然，这四方面内容划分，不是绝对的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的联系。

下面，我们就从这四个方面，依据这几年新版《大学语文》试卷情况，对《大学语文》的学习提出一些建议，供考生参考。

1、考课文的内容。

认真阅读教材，掌握教材上面所讲授的内容，是学习的根本，这是毫无疑义的。

并且提高一个大学生的语文水平需要有途径，就是通过认真学习，分析经典文章，精品文章这一途径来提高学生的语文水平。

《大学语文》所选择的都是精品文章，这门课考核内容之一就是看看考生对于这些课文是否真正认真阅读，真正学习了。

考核考生对于课文的阅读情况，又可以分为两个层次。

（1）属于浅层次的考核。

例题1.《长恨歌》的诗句中，描绘杨玉环“闻道汉家天子使”时情态的是（）A.回眸一笑百媚生B.梨花一枝春带雨C.雪肤花貌参差是D.芙蓉如面柳如眉例题2.从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦人生观的核心是( )A.为别人而活着B.为占有别人劳动而难受C.崇尚简朴生活D.对人对己都要宽容大度例题3.下列文章中，从自身的经验教训谈起，坦诚进行自我反思的是( )A.蔡元培《就任北京大学校长之演说》B.胡适《容忍与自由》C.朱光潜《咬文嚼字》D.钱钟书《吃饭》例题4，下列《断魂枪》的语句中，属于孙老者肖像描写的有（）A.两眼明得像霜夜的大星B.一脸横肉，努着对大黑眼珠C.眼珠可黑得像两口小井D.黑眼珠更深更小了，像两个香火头E.嘴上几根细黄胡。

《大学语文》Ｂ课程作业（三）判断题(一)１、所谓古文，是和“时文”即骈文相对立的一种文体，意在恢复先秦两汉的散体散文.（正确）错误!未找到引用源。

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不正确2、北宋诗文革新运动中起着文坛盟主的领袖作用的人物是苏轼。

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不正确３．正式提出了“古文”的名称,大力倡导古文的作家是柳宗元.（不正确）错误!未找到引用源。

正确错误!未找到引用源。

不正确４．北宋第一个散文大师是欧阳修。

（正确）错误!未找到引用源。

正确错误!未找到引用源。

不正确５．唐宋八大家是唐宋两代古文运动中成就最高的八个人的合称。

（正确）错误!未找到引用源。

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不正确６．唐宋八大家的名称正式确立于明初朱右编选的《八先生文集》。

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不正确７．柳宗元在《送孟东野序》中提出了“不平则鸣"的创作口号。

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不正确8．宋代的诗文革新运动又称新古文运动，是唐代古文运动的继续和发展。

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不正确9．欧阳修去世后，宋代诗文革新运动的领导者是王安石。

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不正确10．唐宋两代古文运动成功继承了秦汉散文和六朝骈文这两份文学遗产，极大丰富了散文创作。

（正确）判断题（二）1、志怪小说的直接源头是《汲冢琐语》和《山海经》。

（正确)错误!未找到引用源。

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不正确２、志人小说的真正形成，是以汉代刘向编著《说苑》、《新序》等书的出现为标志的。

（正确）错误!未找到引用源。

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不正确３、《儒林外史》采用联缀式的艺术结构方式，全书没有一个贯穿始终的人物和事件(正确）错误!未找到引用源。

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不正确４、《西游记》虽以玄奘取经事迹作引子，却摆脱了对史实的依榜，运用虚构法则和幻想形式进行再创作，是中国小说史上又一大开拓。

权威专家解读2007年新课标语文高考大纲据《扬子晚报》报道，2008年江苏省高考方案正在等待教育部审批，但对众多高中教师的影响才刚刚开始，特别是方案将语文分值增加到160分，偏文考生增加到200分，把高中母语的教学提高到了空前的分量，引起了教师们的深切关注。

昨天，江苏省中小学教师培训学会写作教学专业委员会举办了江苏省2007年高考作文教学研讨暨信息交流会，吸引了130多名来自全省各地三星、四星级重点高中的一线教师，其中多数是语文组长和学科带头人。

南京师范大学教授、中国现代写作学研究会常务理事、著名高考作文研究专家、省高考阅卷组专家高朝俊教授，江苏省木并茶高中语文教研组组长、特级教师于树华，南京一中中学教授高级教师、特级教师蔡肇基3位权威专家受邀对此进行了深入分析。

作文教学弱化源于老师“不作为”昨天的研讨会上，专家们不约而同地呼吁高中一线教师平时加强对作文的研究和教学。

他们指出，当前作文教学存在弱化的趋势，主要是高中语文老师“不作为”或者“不会作为”，做不到点子上。

专家们说，当前江苏省高中作文教学的“不作为”主要表现在，部分老师对作文复习往往停止在“训练”的层面上，缺少有效指导。

可能是部分老师对某篇作文如何写自己也缺少深透的认识，他们不能站得高一些给学生以有效指导，以致学生作文老是缺少明显的提升力。

再就是作文的论据贫乏。

这与学生平时读书积累太少有关。

在阅卷时，专家们经常发现，一个论据被作为“万金油”到处乱用。

一个“丛飞”，写这篇文章用了，写那篇文章也用；你也用，他也用。

论据的贫乏导致论据使用的庸俗化、雷同化。

缺少鲜明的个性化和深刻性，自然很难拿到高分。

更严重的是，中学生作文缺少思想，这导致论证过程贫乏，作文不会分析说理，没自己的见解已是不争的事实。

还有一个值得注意的问题是，高考作文中胡乱模仿、胡拼乱凑、胡言乱语、不知所云的比比皆是。

学生胡乱模仿一些高考佳作，不会根据自己的生活与思考写出真情实感。

因为不是从自己心中自然地生发出来的，而是把别人文章中的一些残存乱七八糟地堆砌起来。

全国教师教育网络联盟入学联考专科起点升本科大学语文考试大纲及样卷全国教师教育网络联盟入学联考专科起点升本科大学语文课程考试大纲总要求1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4．掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

第一部分考试内容一、汉语基本知识1．识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。

识别通假字和古今字，理解其含义。

2．了解常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法和同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

4．理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

二、作家作品知识掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。

了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。

三、文体知识1．议论文议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。

论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。

论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比论证）、比喻论证等。

驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

2．记叙文记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

3．诗、词、曲、赋诗、词、曲都属于诗歌的范畴。

诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。

试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试大学语文B参考答案与评分标准来源：全国高校网络教育考试委员会办公室2006年5月一、填空题（每小题1分，共4分）1. 战争2. 唐传奇3. 柳永4. 爱情三部曲二、选择题（每小题1分，共5分）5.（ A ）6.（ C ）7.（ D ）8.（ A ）9.（ B ）三、名词解释（每小题3分，共6分）10. 答：豪放派是指词的一种风格流派。

其词作以阳刚之美为审美特征，讲求豪放，无所束缚。

抒情多慷慨激昂，乐观进取。

11. 答：主客问答是赋的传统表达方式之一，也叫抑客伸主，其实质是代表了一个人思想矛盾的两个方面。

四、简答与默写（共15分）12. 如何理解《日出》的社会批判性主题？（10分）答：通过对“有余者”与“不足者”矛盾的展现，控诉了“损不足以奉有余”的社会现实，引申出对金钱社会“吃人”罪恶的批判。

13. 默写杜甫《秋兴八首》（其一）（5分）答：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

五、阅读分析(共10分)14. 简析诗中“天狗”的象征含义。

（2分）答：“天狗”象征着“五四”时期个性解放的反叛精神。

15. 在诗中，作者用剥食自己的皮肉、心肝等匪夷所思的夸张，表达了怎样的情绪？（4分）答：作者用剥食自己皮肉、心肝等匪夷所思的夸张，表达了要扫荡一切、彻底破坏一切的焦灼、狂躁的情绪。

16. 指出这首诗的艺术特色。

（4分）答：这首诗想象奇特，句式短促，节奏跳跃，用语粗犷。

六、论述题(15分)17. 结合《孟子·尽心下·民为贵君为轻章》，略论孟子的民本思想。

答：在这段论述中，孟子用层层递进的手法，把民众、社稷和君主三者排了个次序。

在这一次序中，民众排在第一，社稷排在第二，而一国之君排在最后。

一国之君如果危害了国家的利益，可以把他推翻，另立一位国君。

社稷，这个象征着国家政权的土谷之神，如果不能保佑风调雨顺免除水旱灾害，人们也可以不祭祀它，另换一位有本事的土谷之神。

浙江省2009年普通高校“专升本”联考科目考试大纲：《大学语文与写作》考试大纲一、考核目标主要考核学生的语文基础知识和运用马克思主义的立场、观点和方法阅读浅近文言文、一般语体文的能力以及写作常用文体的能力。

二、考核内容分基础知识和写作两个部分。

（一）基础知识1．语言知识（1）掌握文言文作品中的常见实词、虚词的词类活用等语言现象，能够解释常用的文言词语，能够进行简单的文言语句今译。

（2）解释现代语体文作品中的疑难词语（不含科技术语）；准确地使用汉字，符合汉语语法规范，即不写错字、别字和其他不规范的文字，语句通顺、语意表达清晰。

（3）掌握基本的实用文体即《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书的语言要求及规范的写作格式、写作要求。

2．文学知识（1）作家作品知识：掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况，如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。

（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。

（3）识记部分有重要影响的作品或作品中的名言警句。

3．阅读赏析能准确地分析一篇作品（文学作品及实用文体）的主题、结构、语言、材料和表现手法，并能结合不同文体的特点对作品进行赏析。

（1）了解作品的题材，理解并概括作品的主旨。

（2）正确划分作品的段落层次，并概括其大意。

（3）理解并概括作品的主要创作特色，对各种文体常用的表现手法和表达技巧，能联系作品作简要分析。

（4）识别并理解作品中常见的修辞格，能联系作品说明其修辞作用。

（5）分析作品的语言特点，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。

（6）根据不同文体的写作要求，结合文体知识对作品进行鉴赏。

（二）写作1．文学写作。

命题或给材料作文，文体为记叙文或议论文；作文的基本要求是：思想内容正确，中心明确，条理清楚，结构完整、文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。

考试内容与要求执行全国高校网络教育考试委员会于2007年制定的《大学语文》（A、B）考试大纲（2007年修订版），要求学生以“考试大纲”为依据认真学习、全面掌握相关的学习内容。

二、试卷分值、试题类型及分数分布试卷满分为100分。

试题类型及分数分布：《大学语文》（B）：1.判断题（每小题1分，共20分）2.选择题（每小题1分，共20分）3.问答题（每题10分，2题共20分）4.作文（40分）三、考试方式闭卷。

统考《大学语文》机考采取考生在计算机上作答和通过书面笔答相结合的方式，即客观性试题（包括判断题、选择题和古文阅读）为计算机上答题，主观性试题（包括问答题和作文）为书面笔答。

大学语文（A、B）客观性试题和主观性试题分值的比例均为40%：60%。

四、考试时间90分钟五、样卷示例统考《大学语文(B)》机考样卷试卷说明：考试时间：90分钟。

满分：100分。

一、判断题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）（请在计算机上作答）。

二、选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）（请在计算机上作答）。

三、问答题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分）（请在答题纸上作答）。

四、作文题（本大题共1个小题，共40分）（请在答题纸上作答）。

请将一、二题在计算机上作答，三、四题在答题纸上作答，否则视为无效。

一、判断题。

请根据判断在每题后选择“正确”或“不正确”（每小题1分，共20分）。

1.《陌上桑》是《古诗十九首》中的名篇。

（）（）正确 （）不正确2.鲁迅称屈原的作品“逸响伟辞，卓绝一世”。

（）（）正确 （）不正确3.《国语》主要记载策士们纵横捭阖的斗争及其谋划或说辞。

（）（）正确 （）不正确4.《左传》是一部编年史。

（）（）正确 （）不正确5.苏轼诗歌最突出的特色就是“以文为诗”。

（）（）正确 （）不正确6.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首七言绝句。

（）（）正确 （）不正确7.金、元、明、清四代，词仍是文坛的主流文体。

《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》补充说明语文2007年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南）命题，将根据《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》与湖南省中学语文教学实际，沿袭2006年高考语文卷（湖南）的命题思路（见《高考试题分析·湖南卷·2007年版》），在2006年语文卷（湖南）的基础上对试卷结构、题型、赋分作适当调整：（1）第一大题语言知识及运用，由4道小题调整为5道小题，赋分由12分调整为15分；（2）第三大题文言文阅读，由4道小题调整为5道小题，其中，3道选择题，1道简答题，原第四大题中的文言文翻译调整到第三大题；（3）第四大题中的古诗词鉴赏，赋分由6分调整为5分；（4）第六大题文章赏析，赋分由16分调整为14分。

2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南），共7道大题，22道小题。

其中单项选择题12道，占36分；其它题型10道，占114分。

试卷内容、题量、赋分如下：一大题：语言知识及运用，共5小题，15分。

二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共4小题，12分。

三大题：文言文阅读，共5小题，21分。

其中单项选择题3道，9分；翻译题1道（3句），9分；简答题1道，3分。

四大题：古诗词鉴赏和古诗文默写，共2小题，11分。

其中鉴赏题1道，5分；默写题1道，6分。

五大题：现代文（文学类文章）阅读，共4小题，17分。

六大题：文章赏析，共1小题，14分。

七大题：写作，共1小题，60分(其中含卷面书写分，3分)。

以下内容仍不列入今年考试范围：①识记中国重要作家及其时代和代表作，②识记外国重要作家及其国别和代表作，③识记文学体裁常识。

默写的范围仍为教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》所规定的古诗文背诵篇目。

写作仍将限制文体。

今年命题使用的工具书仍为：《辞海》（上海辞书出版社）、《辞源》（商务印书馆）、《古代汉语词典》（商务印书馆）、《现代汉语词典》（商务印书馆）和《新华成语词典》（商务印书馆）。