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冀教版三年级上册Again, Please!学习目标知识与技能1. 学生听懂、会说、认读并复习下列词汇：family father mother sister brother bus driver policeman worker China tallshort2. 学生能理解并口头运用下列句子：This is ____. My father/mother is a_____. She/He is______ (tall/short). 情感态度1. 学生有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏。
2. 学生乐于模仿，敢于开口，积极参与表达自己的家庭。
学习策略1.对所学内容能主动练习和实践。
2.积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重点1．学生听懂、会说、认读并复习下列词汇：family father mother sister brother bus driver policeman worker China tall short. 2．学生能理解并口头运用下列句子：This is ___. My father/mother is a_____. She/He is______ (tall/short).教学难点学生能理解并口头运用下列句子：This is ___. My father/mother is a_____. She/He is______ (tall/short).教学方法情景教学法、游戏教学法、教学准备小奖品TIME TEACHINGSTEPS TEACHER’SACTIONSLEARNERS’ACTIONSRESTRUCTURETHE PLANOBJECTIVES3min Step1Classopening 1.Greeting Greeting 简单的问候，平等的交流拉近了师生的距离，消除了学生紧张心理。
5min 10min Step2LeadingStep3Review2.Let’s sing asong.<I love you,youlove me>1.Show some familypictures2．Let’s chant.（fathermother是一家）1.Show the picture ofLiMing’s FamilyPlease introduceLiMing’s familyDivide the studentsinto two groups.2.Show the picture ofJenny’s Family1.Do a match:What do they do?2.Introduce yourSing the song together.Look at the picturesand guess :What’sthis?Who is it ?Read the chanttogether.Introduce LiMingmother father（This is___.I am a ____.Myname is_____.）Introduce Jennymother father sisterbrother(This is___.Mysister is a____)Match the familynumber and the words.如果猜出其中的人物的名字发一个奖品如果有的同学表达流利顺畅发两个奖品如果有的同学表达流利顺畅发两个奖品让孩子们快速融入愉快的英语课堂氛围中.看着图片将学生引入话题。
教案：三年级上册英语教案Again, please! 第三单元复习课冀教版（三起）教学目标：1. 能够熟练掌握第三单元的重点单词和句型。
2. 能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：2. 句型：What does he/she do? He/She goes to school. What time does he/she go to school? He/She goes to school at 7:00.教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的正确运用。
2. 难点：一般现在时的运用和动词短语的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生互相问候，用英语进行自我介绍。
Step 2: 单词复习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生大声读出单词。
2. 教师挑选几个单词，让学生用英语描述这些单词。
Step 3: 句型复习（10分钟）1. 教师出示句型卡片，学生大声读出句型。
2. 教师挑选几个句型，让学生用英语进行对话。
Step 4: 情景剧（10分钟）1. 教师准备一个情景剧，包括第三单元的单词和句型。
2. 学生分组，每组表演一个情景剧。
3. 教师评价学生的表演，给予鼓励和指导。
Step 5: 听力练习（10分钟）1. 教师播放磁带，学生听录音并跟读。
2. 教师提问，学生用英语回答。
Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 第三单元单词列表。
2. 第三单元句型列表。
作业设计：1. 抄写第三单元单词，每个单词写5遍。
2. 用第三单元句型写一篇小作文，描述自己的日常活动。
课后反思：本节课通过复习第三单元的单词和句型，提高了学生的听说能力和团队协作能力。
Again, Please! 教学设计
一、教材分析:
Again, Please! 作为Unit1 School and Numbers 的复习总结课，主要围绕与学校和数字有关的内容展开，分别从part1 listen and talk;part2 point and say;part3 listen and circle;part4 how am I do ing? 四部分进行呈现，囊括了本单元的重难点句型与单词，最后以自己对其在本单元的自我评价最为结束。
二、学情分析：
学生通过前六课的学习已经掌握了如何简单问候，询问或介绍对方、他人姓名并进行作答和简单问候，掌握1-10的数字并询问数量的多少，初步了解名词的单数和复数等重点内容。
有些学生好奇心强并具有强烈的求知欲，活泼好动，喜欢竞赛，因此在设计教学活动时应注意设计丰富多彩的活动，同时注意营造语言英语环境，从而加强学生对英语语言的应用能力。
三、教学目标：
1. 知识目标：
（1）能听懂、会说、认读本单元的单词和短语。
（2）掌握并应用本单元的句型和日常用语。
2. 能力目标：
（1）通过复习，能熟练运用本单元的单词、短语和句型，从而增强学生英语语言日常用语简单交际的能力。
3. 情感目标：
（1）通过复习中多样的活动，从而进一步调动学生学习英语的兴趣。
四、教学重点：本单元的单词与短语
五、教学难点：熟练掌握本单元的句子。
六、教学方法：直观法，全身反应法，情景法，游戏法
七、教学准备：课件，图片，部分实物。
教案：冀教版英语三年级上册： Again, please!（1）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己的日常生活。
3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：play, read, write, draw, sing, dance。
2. 重点句子： What can you do? I canplay/read/write/draw/sing/dance.3. 日常对话：A: What can you do? B: I canplay/read/write/draw/sing/dance. A: Good! Can you show me? B: Sure, I'd be happy to.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单描述自己的日常生活。
2. 难点：正确运用动词can来描述自己的能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，例如：你叫什么名字？你多大了？你喜欢做什么？Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：日常生活。
2. 教师用中文举例说明日常生活中的一些活动，例如：玩耍、阅读、写作、画画、唱歌、跳舞等。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。
2. 教师用中文解释生词的意思，例如：play（玩耍）、read（阅读）、write（写作）、draw（画画）、sing（唱歌）、dance（跳舞）。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示重点句子卡片，引导学生跟读句子。
2. 教师用中文解释句子的意思，例如：你能做什么？我能玩耍/阅读/写作/画画/唱歌/跳舞。
教案：冀教版英语三年级上册： Again, please!（3）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：story, again, please等。
（2）能够运用核心句型 "What's your favorite story? My favorite story is " 进行交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情境，正确使用核心词汇和句型进行交流。
（2）能够听懂并参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：二、教学内容1. 核心词汇：story, again, please等。
2. 核心句型：What's your favorite story? My favorite story is三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。
2. 难点：正确运用核心词汇和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的喜好。
（2）学生自由发言，分享自己的喜好。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引导学生看图猜测故事书的内容。
（2）学生猜测并发表自己的看法。
（3）教师揭示故事书内容，引导学生关注核心词汇和句型。
3. 课堂讲解（10分钟）（1）教师讲解核心词汇：story, again, please等。
（2）学生跟读并练习使用核心词汇。
（3）教师讲解核心句型：What's your favorite story? My favorite story is（4）学生跟读并练习使用核心句型。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，相互询问喜欢的的故事。
（2）学生用核心句型进行交流，并练习使用核心词汇。
（3）教师选取小组代表进行汇报，给予评价和鼓励。
2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 24Again，please教案3 冀教版（一）知识1. 理解和掌握有关“生病”的单词。
2. 知道生病了如何进行询问，掌握询问句型：What’s the matter?（二）能力生病了，能运用所学语句进行询问和回答。
（三）情感让学生注意锻炼身体，养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。
二、教学重点掌握和“生病”相关的单词和句子单词：headache 头疼 stomachache 胃（肚子）疼 cut 切，刺痛hurt 刺痛，受伤 sick 有病的，不舒服的 feel 感觉，觉得句子：What’s the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、医生的服装、水彩笔四、教学活动Lesson 231. 导入1）教师问候学生。
例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____?2）教师指导学生做游戏“Simon says”，复习身体部位名称。
2. 呈现新课1）播放课件“Are you okay?”“What’s the matter?”2）教师借助动作和表情教授相关语句。
教师和学生反复演练“Are you okay?”“What’s the matter?”。
开始是学生问教师回答，然后改为教师问学生回答。
3. 趣味操练1）把学生分组。
教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由每组学生根据这个单词编一个询问健康状况的小对话。
比一比，看哪个小组更出色。
2）教师创设情景，比如准备医生的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。
4. 课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。
2）由学生自己来创编对话，难免会有错误，此时教师不要急于纠正错误，待学生尽兴表演完毕后委婉指出。
5. 学以致用让学生课余和同伴多交流，进行对话练习。
比如日常的问候和询问身体健康状况的语句。
Again,Please!教学目标:1、知识目标：(1) 复习arm,body,ear,foot,hand,elbow,eye,finger,head,knee,leg,mouth,nose,toe,shoulder等身体部位名称的单词(2)复习cold,hot,happy,sad等表示感觉的单词(3)复习标准用语：How are you? I am(I’m)____.How do you feel? I feel____.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut /hurt my ____.等句式。
2、能力目标：使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
3、情感目标:通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。
教学重、难点：1、教学重点：学生能掌握（说、认识、口头运用）本单元所学单词。
2、教学难点：使学生能将所学的新知识在生活中运用。
教具、学具：自制教具，录音机，教学课件,学生自制单词卡等教学过程：Step 1:Class OpeningGreeting:“How are you? Boys and girls! Do you feel happy or sad?”Sing“If you are happy and you know it”Step 2：Review1. bodyA. Give the order：（由浅入深）Touch your head. Touch your arm.Touch your left foot. Point to your right ear. Put your fingers on your toes. Open your mouth. Close your eyes.教师发出指令，学生们快速反应。
B.Game: “Go fish”教师指导学生同桌结组，将课前准备好的词卡拿出，写有字的一面朝下，学生抓牌后，先后出牌，最后统计“得对”数量多少，决定胜负。
教案：三年级上英语教案第四单元 "Again, please" 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂并准确运用 "Again, please" 请求重复。
b. 能够听懂并用英语进行简单的日常交流。
c. 能够掌握本课中的重点词汇和句型。
2. 能力目标：a. 能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
b. 能够在日常交流中正确运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：a. 培养学生的学习兴趣和积极性。
b. 培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。
二、教学内容本课主要介绍日常交流中的简单词汇和句型，包括 "Good morning", "Good afternoon", "Good evening", "How are you?""I'm fine, thank you.", "What's your name?" "My name is " 等。
三、教学重点与难点重点：掌握日常交流中的基本词汇和句型。
难点：正确运用 "Again, please" 请求重复，并能在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的学习氛围。
然后引导学生回顾已学过的日常交流词汇和句型。
2. 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生初步感知日常交流情景。
然后引导学生跟读，注意发音和语调。
3. 讲解与示范（15分钟）教师利用PPT和卡片展示本课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
同时，引导学生进行模仿和练习。
4. 实践与互动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常交流情景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
2019-2020年三年级英语上册 Again，please!（3）教案（新
版）冀教版
教学目标:
1、知识目标：
(1) 复习arm,body,ear,foot,hand,elbow,eye,finger,head,knee,leg,
mouth,nose,toe,shoulder等身体部位名称的单词
(2)复习cold,hot,happy,sad等表示感觉的单词
(3)复习标准用语：
How are you? I am(I’m)____.
How do you feel? I feel____.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut /hurt my ____.等句式。
2、能力目标：使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
3、情感目标:
通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。
教学重、难点：
1、教学重点：学生能掌握（说、认识、口头运用）本单元所学单词。
2、教学难点：使学生能将所学的新知识在生活中运用。
教具、学具：自制教具，录音机，教学课件,学生自制单词卡等
教学过程：
Step 1:Class Opening
Greeting:“How are you? Boys and girls! Do you feel happy or sad?”
Sing“If you are happy and you know it”
Step 2：Review
1. body
A. Give the order：（由浅入深）
Touch your head. Touch your arm.
Touch your left foot. Point to your right ear. Put your fingers on your toes. Open your mouth. Close your eyes.
教师发出指令，学生们快速反应。
B.Game: “Go fish”
教师指导学生同桌结组，将课前准备好的词卡拿出，写有字的一面朝下，学生抓牌后，先后出牌，最后统计“得对”数量多少，决定胜负。
要求：一方出牌，另一方要牌是必须拼读出单词。
2、head,hair, eyes
(1)Draw a body,a face,two big eyes, little red nose,a mouth, long black straight hair,long arms, little hands,short legs and big feet.
(2)Ask and answer: 同学自由结组，带上课前老师准备好的头套及眼睛道具，互相进行询问，例如：S1：Look at my hair. S2：Your hair is……
S1：Look at my eyes. S2：Your eyes are……
3、feelings
a.课件呈现不同感觉的图片，与学生们用“歌谣”的形式问答练习，
例如：How does he/she feel? He/She feels ……
设计意图：让学生们在有节奏的说说唱唱中较好的掌握表示感觉的词汇happy,sad,hot,cold,warm,cool等。
b.Game:Guessing game
两人一组到台前，一人做动作，一人面向同学猜，“Is he/ she ………？”同学们用“Yes 或No”来回应。
Step 3：Test
完成活动手册上的小测试或课后练习题。
板书设计：
Lesson24: Again,Please!
（课件呈现）Are you ____?
How are you? I am(I’m)____.
How do you feel? I feel____.
Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut /hurt my ____.
课后反思：
附送：
2019-2020年三年级英语上册 Again，please!（4）教案（新版）冀教版
一、教学目标:
1、知识目标:复习本单元所有的单词。
2、能力目标:灵活运用本单元所有的单词。
3、情感目标：培养学生热爱家庭、热爱生活的感情。
二、教学重点、难点：灵活运用本单元所有的单词。
三、教具、学具：Some pictures
四、教学过程：
Class opening and review
Greeting
Sing “ I love you.”
Drill and practice
Review family members,occupations and characteristics such as eye and hair colour.Call on as many individual students as possible.
Free talk
Ask every student to bring the pictures of their family, then show it to the class, and describe it.For example:
This is my ________. He/She is ________.
Practice教师准备一些动作图片，以次来让学生来描述，巩固本单元动词。
Class closing
五、板书设计：
Lesson 32 Again , please
What’s he/she doing? He/She’s____ing.
What are they doing? They are ____ing.
六、课后习题：
1、写一写，他是谁？
ailmfy_______ taerhf________ sno________ rhorbte_________ tomehr_ __________ isetsr________ guadther________
2、把下列反义词用线连起来
old tall
short young。
