吉阳小学矛盾纠纷排查处理情况登记表

学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表
朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：。

排查学生矛盾冲突和调处的详细台账
背景
为了维护学校校园秩序和学生间的良好关系，我们需要对学生矛盾冲突进行排查和及时调处。

本文档旨在详细记录学生矛盾冲突的台账，以便于监督和分析，同时提供有效的解决方案。

目的
- 排查学生矛盾冲突的具体情况和原因
- 记录学生矛盾冲突的处理过程和结果
- 提供数据支持，以便于制定针对性的解决方案
内容
学生矛盾冲突台账
处理流程
1. 接收学生矛盾冲突报告。

2. 针对每起矛盾冲突，及时与相关学生进行面谈，了解事情的经过和背景。

3. 分析矛盾冲突的原因和性质，明确处理的方向和目标。

4. 根据实际情况，选择适当的调解方式，如个别谈话、班级会议、家长介入等。

5. 在调解过程中，保持公正和客观，听取各方的陈述和意见。

6. 完成矛盾冲突的调解工作后，记录处理结果和结论。

7. 针对未解决的矛盾冲突，进行进一步调查和处理。

数据分析
通过对学生矛盾冲突台账的分析，可以得出以下结论：
1. 大部分矛盾冲突可以通过及时调解得到解决，仅有少数案例需要进一步处理。

2. 借用物品和人际关系是学生间常见的矛盾冲突原因。

3. 调解结果中，大部分冲突得到成功解决，但仍有一部分处于
处理中的状态。

结论
通过排查学生矛盾冲突并及时调处，可以维护学校校园秩序和
学生间的良好关系。

本文档提供了详细的学生矛盾冲突台账，包括
冲突描述、处理人员和处理结果等信息，以及处理流程和数据分析。

这些信息将有助于监督和分析学生矛盾冲突的情况，并提供有效的
解决方案。

矛盾纠纷排查登记表一、登记日期：具体年月日二、纠纷类别：1、邻里纠纷2、家庭矛盾3、劳动争议4、经济纠纷5、其他（请注明）三、纠纷详情（一）邻里纠纷1、纠纷双方甲方：＿____乙方：＿____2、纠纷地点：具体地址3、纠纷起因：甲方在自家院子里搭建了一个雨棚，超出了规定范围，影响到了乙方房屋的采光。

乙方多次与甲方沟通，要求其拆除雨棚，但甲方拒绝，双方因此产生矛盾。

4、纠纷发展过程：乙方找到社区居委会，希望居委会出面调解。

居委会工作人员多次上门与甲方沟通，向其解释相关规定和法律法规，但甲方态度强硬，坚持不拆除雨棚。

乙方见甲方态度坚决，情绪激动，扬言要采取极端措施，如破坏甲方的雨棚等。

5、目前状况：双方僵持不下，矛盾有进一步激化的趋势。

（二）家庭矛盾1、纠纷双方家庭成员 1：＿____家庭成员 2：＿____2、纠纷地点：家庭住址3、纠纷起因：家庭成员 1 工作繁忙，经常加班，忽略了家庭成员 2 的感受，导致家庭成员 2 认为其对家庭不负责任。

家庭成员 2 在家照顾孩子和老人，压力较大，希望家庭成员 1 能多分担一些家务，但家庭成员 1 认为自己工作已经很累，没有精力再做家务。

4、纠纷发展过程：双方多次为此事争吵，甚至出现冷战的情况。

家庭成员 2 开始怀疑家庭成员 1 有外遇，双方的信任出现危机。

家庭成员 1 为了避免争吵，经常很晚回家，或者干脆住在公司，家庭关系更加紧张。

5、目前状况：家庭成员之间的关系非常紧张，已经影响到了孩子的学习和老人的健康。

（三）劳动争议1、纠纷双方员工：＿____用人单位：＿____2、纠纷地点：用人单位地址3、纠纷起因：员工在用人单位工作了具体时长，但用人单位一直未与其签订劳动合同，也未为其缴纳社会保险。

员工多次与用人单位协商，但用人单位以各种理由推脱。

近期，用人单位以员工工作表现不佳为由，将其辞退，且未支付任何经济补偿。

4、纠纷发展过程：员工向劳动监察部门投诉，劳动监察部门介入调查，但用人单位拒不配合。

学生矛盾纠纷排查调处记录表（表格版）班级：班主任：学生矛盾纠纷排查调处记录（文字版）班级：班主任：矛盾发生时间：X月X日矛盾纠纷双方：赵XX、曹XX矛盾调处时间：X月X日矛盾产生原因：赵XX同学不小心弄脏了曹XX的衣服。

矛盾调处人：班主任矛盾调处结果：调处人解释无意行为与有意行为的不同，曹XX同学认识到自己的行为过错，两人握手言和。

学生矛盾纠纷排查调处记录（表格版）班级：班主任：学生矛盾纠纷排查调处记录（文字版）班级：班主任：矛盾发生时间：X月X日矛盾纠纷双方：张XX 、刘XX矛盾主要原因：张XX同学不经过刘XX同意，拿刘XX的笔随意摆弄，两人发生口角。

矛盾调处人：班主任矛盾调处结果：调处人解释无意行为与有意行为的不同，曹XX同学认识到自己行为的过错，两人矛盾化解。

学生矛盾纠纷排查调处记录（表格版）班级：班主任：学生矛盾纠纷排查调处记录（文字版）班级：班主任：矛盾发生时间：X月X日矛盾纠纷双方：关XX、毛XX矛盾主要原因：关XX同学打扫卫生洒水时无意间弄湿了毛XX的衣服，两人发生了肢体冲突。

矛盾调处人：班主任矛盾调处结果：调处人问清原因，对先动手的毛XX进行说服教育，让毛XX认识到自己的错误，并主动认错并道歉。

班级：班主任：学生矛盾纠纷排查调处记录（文字版）班级：班主任：矛盾发生时间：X月X日矛盾纠纷双方：翟XX、刘XX矛盾主要原因：翟XX、刘XX两位同学课间在教室走廊嬉戏打闹，翟XX把刘XX的头部打了一下。

矛盾调处人：班主任矛盾调处结果：调处人问清事情发生的经过及原因，对二人说服教育，并以此召开班会，说明课件教室走廊嬉戏的危害。

班级：班主任：学生矛盾纠纷排查调处记录（文字版）班级：班主任：矛盾发生时间：X月X日矛盾纠纷双方：余XX、朱XX矛盾主要原因：余XX、朱XX二位同学同时涮拖把，余XX不小心将水溅到朱XX身上，引起两人争执。

矛盾调处人：班主任矛盾调处结果：调处人问清原因，对二人进行说服教育，两人消除隔阂，矛盾圆满化解。

班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：
刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：
王亮
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：
马俊珍
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级： 3.2 班主任：张希红
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。

班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五二班主任：宋立芳
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
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班级：四年级三班班主任：崔仁芳
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
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班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
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班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级：3.2 班主任：张希红
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班级：班级：3.2 班主任：张希红
班级：3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
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