小学音乐苏少版一年级上册 第六单元《听：天黑黑 捏面人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《说唱童谣捏面人》音乐教案教学目标：1、有表情地熟练地说唱童谣《捏面人》。

2、通过欣赏、学唱等教学手段，让学生了解到河南豫剧的风格，并热爱河南豫剧风格的地方戏。

3、通过各种音乐活动，培养学生的合作能力、创造能力。

教学重、难点：能够熟练地说唱童谣《捏面人》教学过程：一、游戏导入：1、师生谈话，引出游戏名字《拉大锯》。

师：小朋友们下面我们开始上课，今天的课上呀我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做拉大锯。

2、教师讲解游戏要求师：不过在玩游戏之前老师要请来一个小指挥，这是……响板，当小指挥发出xx x的节奏时，就是请我们变换坐姿，快速面对面坐好。

再次发出xx x的节奏时，就回到原来的坐姿。

3、学生游戏《拉大锯》师：听，小指挥发出命令了，请你们面对面坐好，一位同学手心朝下，一位同学手心朝上，自由地玩一玩拉大锯，并想一想我们怎样把它拉的又快乐又整齐呢？生：师：xx x坐回来，我刚才看到这两位小朋友拉得不错，请你们来说说看有什么诀窍可以拉得更整齐、更协调呢？师：你们听她俩好像在说些什么，也就是说她们拉的时候是有口令的。

4、教师播放《拉大锯》的声音，并且多媒体展示ga zi ga zi 师：生活当中我们拉大锯发出的ga zi ga zi的声音是不好听的，但我相信小朋友能说好听。

响板伴奏学生读。

5、学生边念ga zi ga zi 边玩拉大锯的游戏师：你们的声音真好听，拉得也很整齐。

6、教师多媒体展示《拉大锯》的儿歌师：拉大锯这个游戏是老人带着孩子一边乘凉一边玩，一边念念有词的，如果光是gazigazi的就没啥意思了，看，我们可以念这样的儿歌。

7、学生随着老师的圆舞板轻声朗读儿歌。

师：有的格子一个字，有的格子两个字，我们先轻轻地放在心里念一遍，伴着响板伴奏念出声音……读着儿歌。

8、教师纠正学生的声音。

9、分组念《拉大锯》的游戏，一组念儿歌，另一组念ga zi ga zi ，并交换。

10、同桌之间配合玩《拉大锯》的游戏。

苏少版音乐一上第六单元天黑黑-教案一. 教材分析《天黑黑》是苏少版音乐一上第六单元中的一首歌曲。

这首歌曲以简单质朴的旋律，描绘了夜幕降临时的情景，以及人们对黑暗中未知事物的恐惧和好奇。

歌曲中的歌词富有诗意，通过音乐教育，可以培养学生的音乐审美能力和文学素养。

二. 学情分析针对小学一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，的好奇心强，善于模仿。

但他们在音乐鉴赏力和音乐技能方面还不够成熟，需要教师的耐心引导和培养。

在学习《天黑黑》这首歌曲时，学生需要理解歌词的意义，感受音乐的氛围，并能积极参与到演唱和音乐活动中。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《天黑黑》，理解歌词的意义。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏力。

3.通过音乐教育，培养学生的文学素养和审美能力。

四. 教学重难点1.学会《天黑黑》的歌词和旋律。

2.理解歌词的意义，感受音乐的氛围。

3.培养学生的音乐鉴赏力和文学素养。

五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情景、师生互动、问题启发等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备《天黑黑》的乐谱和歌词。

2.准备教学课件，包括歌曲的图片、视频等。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚的图片，引导学生谈论自己对夜晚的感受。

教师总结：夜晚有时让人感到害怕，但也有美丽的风景。

今天我们要学习的《天黑黑》就是一首描绘夜晚的歌曲。

2.呈现（5分钟）教师播放《天黑黑》的歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。

引导学生关注歌曲中的歌词，感受歌词的韵味。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《天黑黑》，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。

在演唱过程中，教师适时提问，帮助学生理解歌词的意义。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。

最后，选取几组进行表演，展示学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己对夜晚的感悟，分享自己喜欢的夜晚事物。

苏少版音乐一上第六单元捏面人-教案一. 教材分析《捏面人》是一首富有民族特色的作品，选自苏少版音乐一年级上册第六单元。

歌曲以我国传统的民间艺术——捏面人为题材，歌词描绘了一个捏面人的生动场景，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有童趣。

通过学唱这首歌曲，学生能够了解我国的民间艺术，感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，创设有趣的教学情境，让他们在愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民间艺术——捏面人，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《捏面人》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲内容，感受歌曲的情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景、形象的动作、有趣的故事，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐、学习音乐。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高音乐实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、捏面人图片、教学视频等。

2.教学乐器：打击乐器、音乐器材等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示捏面人的图片，引导学生谈论自己对捏面人的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《捏面人》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

3.操练（8分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

学生分组进行歌曲表演，锻炼合作能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。

5.拓展（3分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的捏面人歌曲，培养创新能力。

6.小结（2分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

7.家庭作业（1分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌曲演唱。

苏少版一年级音乐上册（简谱）第6单元《听：捏面人》教学设计一、教学内容本次教学内容为苏少版一年级音乐上册（简谱）第6单元《听：捏面人》。

二、教学目标1.学生能够听取《捏面人》这首歌曲，同时能够较为准确地感知把玩捏面人的操作声音，对声音进行分辨；2.学生能够通过歌曲的旋律和节奏感受到欢快和活泼的气氛；3.学生能够通过本单元的教学，更好的了解音乐作品中的情感表达和音乐表现手法。

三、教学步骤1. 引入教师向学生介绍歌曲的曲名《捏面人》，并简单介绍正在感受什么情感。

2. 聆听歌曲教师放映《捏面人》歌曲的录音，让学生安静聆听，学生可以动手捏出自己的面人，并认真辨别歌曲中的元素：五线谱、旋律和节奏等。

3. 合唱教师先带领学生反复练习歌曲中的歌词和曲调，然后要求学生全体合唱，使学生更好地领会歌曲和节奏。

4. 感受和表现教师让学生分享他们的捏面人的经验和感受，要求学生进行口吹乐器和模仿捏面人操作的声音表达，让学生把自己体验到的情感表达出来。

5. 小结教师对本次课程的教学进行总结，听取学生对教学内容的感受和意见，并对学生提出问题进行回答和引导。

四、教学重点1.歌曲中的五线谱、旋律和节奏的认知；2.歌曲中的情感表达和音乐表现手法的理解。

五、教学难点1.感知把玩捏面人的操作声音，对声音进行分辨；2.在小组内小调引导学生模仿捏面人的声音表达情感。

六、教学方式采用听、说、唱、模仿等多种教学方式。

七、教学评价本次教学的评价主要以学生的反应和表现为主，包括学生学习歌曲的认知水平、学习掌握的程度、口吹乐器和模仿捏面人操作的声音表现等多个方面。

八、教学拓展1.通过教授其他苏少版一年级音乐上册的歌曲，让学生更好地感受和理解音乐的表现手法和情感表达；2.带领学生进行合唱比赛，让学生更好地练习歌曲的演唱和表现，以此提高学生对音乐作品的领悟能力和表达能力。

九、教学资源《苏少版一年级音乐上册（简谱）第6单元》教材，录音设备等。

苏少版小学音一年级上册第六单元教案单元第六单元说唱童谣课时安排第二课时授课时间教学内容1．听：《捏面人》2．动：我的创编《捏面人》教学目标1．学习带有地方色彩的说唱歌曲《捏面人》，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣2．新《捏面人》的创编重难点1．在童谣的表演活动中，做出与音乐韵律相符的动作。

2．新《捏面人》的创编教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程主备复备一、谈话导入师：有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。

瞧！这是谁啊？（唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空）师：（课件）捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？模仿老师的声音和动作演一演引导学生用节奏念童谣“你说是啥就是啥！”二、新课教学1．随音乐节奏念一念（课件）师问：捏一个唐僧干什么？学生答：捏一个唐僧骑白龙马师问：捏一个猪八戒干什么？生回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个沙和尚干什么？学生回答：捏一个沙和尚挑箩筐师问：捏一个孙悟空干什么？学生回答：捏一个孙悟空把妖怪打2．师引导学生完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3．听童声独唱歌曲《捏面人》教学过程提问：你听到什么了？师生交流你还听到什么呢？你们仔细听听！4．师再次播放录音提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？学生回答，让学生学一学。

交流最后一句有什么特别的。

看视频豫剧《花木兰》片段，感受豫剧特点。

5．师示范边唱边做动作（最后一句）6．学生模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演师：最后一句有浓浓的河南豫剧的特点。

现在我们一起来学一学，唱一唱。

7．师范唱学生跟唱师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

8．欣赏视频《捏面人》学生边看边随音乐演唱表演四、我的创编《捏面人》师：你想让捏面人的老爷爷给你捏个什么呢？能按节奏说一说吗？1．生创编说一说2．练习两种乐器的演奏3．合着打击乐器的伴奏创编新《捏面人》教学反思单元第六单元说唱童谣课时安排第三课时授课时间教学内容1．唱：《牧童谣》2．听：《天黑黑》3．认：ti ti教学目标1．继续学习用自然的声音演唱，并针对歌唱的内容有意识的采用连贯成轻快的声音演唱2、在音乐活动中进一步巩固所组成的节奏型，感受《天黑黑》不同的地方色彩重难点1．在听、唱、动的活动中感受和表现歌曲的韵律2．模唱l 、S、m、r旋律，逐步培养相对音高的概念教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程主备复备一、师生问好二、欣赏《天黑黑》导入：说一说老爷爷和老奶奶因烧鱼而争执，结果打破锅鼎的故事，引出《天黑黑》1．听录音初步感受歌曲，体会阿公的辛苦。

小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《说唱童谣听：天黑黑捏面人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
捏面人的老爷爷
教学目标
1．通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律，并能按歌曲的不同节奏，学习带戏味的说唱歌曲。

2．通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，在愉悦中感受与体验歌曲，能主动地投入到歌唱活动中，能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3．学唱歌曲《捏面人》，能用自然的声音愉快的歌唱，并喜欢这种说唱形式的歌曲，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

教学重点：在各种音乐活动中感受体验歌曲。

教学难点：借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词教学过程：
一、律动《泥娃娃》
1．老师给大家带来一首非常好听的童谣，考考大家，你知道这首童谣的名字吗？（《泥娃娃》）。

播放歌曲，多可爱的泥娃娃呀！我们也来学学它的样子吧！2．学生与教师共同随音乐跳舞。

二、导入
这首童谣好听吗？其实还有很多更好听的童谣，想听吗？今天哈老师请来了一位来自河南的老爷爷，虽然他不会唱童谣，但是他却给我们小朋友带来很多的乐趣，他的本领可大了，我们一起看看他他有怎样的本领呢？在干什么？你观察的可真仔细。

三、歌曲第一部分
1．这位老爷爷是一位民间艺人，会捏了很多面人，小朋友可喜欢他捏的面人了，还有一首捏面人的歌呢？想不想听呢？我们来听一听，老师想问问大家，听音乐用什么听？生说耳朵。

播放《捏面人》范唱第一次。

2．捏面人的老爷爷捏了各种各样的面人，你说是啥就是啥！随即把这句唱出来（你说是啥就是啥），歌曲中这句词采用了河南豫剧的戏剧风格，非常有特色，。

苏少版音乐一上第六单元天黑黑教学设计一. 教材分析《天黑黑》是苏少版音乐一上第六单元中的一首歌曲。

这是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解音乐的基本节奏和音高，培养对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。

同时，他们充满好奇心和活力，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。

在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们对音乐的热爱和兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《天黑黑》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

3.通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《天黑黑》的音高和节奏较为简单，但对学生来说，仍需重点掌握。

2.引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌曲《天黑黑》的乐谱和歌词。

3.准备与歌曲相关的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“拍手唱歌”，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《天黑黑》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌词和旋律。

引导学生跟唱，注意音高和节奏的准确性。

4.巩固（3分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流、学习，巩固所学内容。

5.拓展（2分钟）教师引导学生尝试进行歌曲创编，如改变歌词、创作新的旋律等，培养学生的创新意识。

6.小结（1分钟）教师对本次课程进行简要总结，强调歌曲《天黑黑》的重点知识和技能。

一年级音乐第六单元《捏面人》教案教学内容：1、听：《捏面人》2、编创童谣歌曲。

教学目标：1、能够对捏面人传统工艺产生兴趣，能做出与音乐韵律相符合的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

教学重难点：能够有表情的，有节奏的说唱，根据节奏，字数进行简单的儿歌编创。

教学用具：钢琴、ppt课件，手工绘制的卡通人物等。

教学过程：一、导入1、播放捏面人视频师：今天老师给同学们带来一段有趣的视频，让我们一起来欣赏一下吧，在播放视频之前，请同学们带着问题去视频中寻找答案。

（1）师：视频里面的老爷爷在做什么？（2）师：他捏的面人有哪些？2.简单介绍传统工艺捏面人的历史。

二、基本部分（一）初步欣赏播放录音师：初次聆听歌曲，请同学们告诉老师这首歌有几段？这么分大胆依据是什么呢？生：有的地方是念的，有的地方是唱的（二）复听歌曲1听第一段歌曲，随着音乐的律动有节奏的动一动，感知旋律的律动性。

2、再次聆听歌曲的第一部分，请同学们跟着音乐按节奏左右摇头进行小声模唱。

3.教师范唱，学生跟唱（提醒学生要用好听，优美的声音去歌唱，切忌扯着嗓子去喊叫）4.分小组或者男女生分唱歌曲，听一听，比一比哪一组的同学声音最悦耳，最动听。

（三）聆听歌曲第二部分1.教师出示歌词师：请学生跟着屏幕中的歌词拍手念一念。

2.教师范读，学生跟读（要求学生边读边拍手）3.学生提出难点，分析屏幕中的歌词。

如：“捏一个孙悟空把妖怪打”这一句的“空把”是连在一起的，在读的时候速度要快一点。

（教师师范，学生跟读）4.出示卡通图片，请同学两两一组或者前后四人一组去模仿卡通人物特有的形象。

师：请表现优秀的学生到讲台前面给学生做展示，老师把手工制作的卡通人物奖励给学生。

三、创编简单儿歌1.你还能用自己喜欢的卡通人物来念一念吗？我们一起讨论一下吧？2．按要求创编歌词师：在创编之前，老师有一个要求，每位同学按照节奏，字数要统一一致的方式进行创编。

苏少版音乐一上第六单元捏面人教学设计一. 教材分析《苏少版音乐一上第六单元捏面人》是一首富有童趣的歌曲，歌曲以我国传统的民间艺术——捏面人为题材，歌词描绘了一个活泼可爱的小面人，歌曲旋律简单、朗朗上口。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对捏面人这一民间艺术的认识和了解。

通过本节课的学习，学生可以增强对我国传统文化的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏系统的学习。

在进行本节课的学习时，学生应通过图片、视频等途径，更加深入地了解捏面人，从而提高对歌曲的感悟。

此外，学生应通过歌曲学唱，培养音准、节奏等方面的能力。

三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《捏面人》，培养学生对我国民间艺术的热爱，提高学生的音乐审美能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、学唱等方式，提高学生的音乐表现力。

3.知识与技能：能够熟练地唱出《捏面人》，了解捏面人这一民间艺术的特点。

四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地唱出《捏面人》，对捏面人有一定的了解。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏，以及对捏面人的深入理解。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放捏面人的视频，让学生直观地了解捏面人的制作过程和特点。

2.讨论法：分组讨论捏面人的艺术特点，培养学生的团队协作能力。

3.学唱法：教师示范，学生跟唱，培养学生的音准和节奏感。

六. 教学准备1.教学课件：捏面人的图片、视频，以及《捏面人》的乐谱。

2.教学用具：钢琴、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放捏面人的制作视频，引导学生关注捏面人这一民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《捏面人》的乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生音准和节奏，反复练习直至熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组选取一个捏面人的形象，用歌声表现捏面人的特点。